驛路梨花課件

驛路梨花彭荊風

請同學們認真略讀課文，找一找貫穿全文的線索是什么呢？試分析文中出現(xiàn)的人物和“小茅屋〞有著怎樣的故事呢？誰才是“小茅屋〞的主人呢？“助人為樂的人物美〞五件好事人物所做好事所做好事的目的“我〞和老余修葺小茅屋、給房頂加草、挖排水溝向哈尼小姑娘學習，為群眾著想瑤族老人專門送糧食、修葺小茅屋讓后來人方便哈尼族小姑娘常來照管小茅屋向解放軍和姐姐學習，接姐姐的班梨花照料小茅屋向解放軍學習，方便過路人解放軍戰(zhàn)士砍樹割草蓋小茅屋向雷鋒學習，方便過路人懸念一：這是什么人的房子？瑤族老人是來送糧食的。主人是他？第一次誤會消除茅屋定是你們的啦？喂，你們誰是梨花?。繎夷疃含幾謇先瞬皇侵魅?，那“主人家〞是誰呢？房子是解放軍叔叔蓋的。第二次誤會消除懸念三：解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢？“懸念跌宕的情節(jié)美〞

本文構(gòu)思巧妙，三個懸念、兩次誤會，環(huán)環(huán)相扣、層層推進，使得故事情節(jié)一波三折，也使文章波瀾起伏、扣人心弦，增強了讀者的閱讀興趣。具有跌宕起伏的情節(jié)美。

“梨花〞在文中屢次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結(jié)構(gòu)的作用?！耙馕渡铋L的語言美〞1、“白色梨花開滿枝頭，多么美的一片梨樹林?。〃暋耙粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹著人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。〞自然界潔白美麗的梨樹林，給暮色行走在大山深處的“我〞和老余，帶去了“有人家〞的欣喜和希望。點題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。2、“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民效勞的精神來幫助過路人……多好的梨花啊！〞梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花〞和人物“梨花〞建立起關聯(lián)。四寫梨花3、“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……〞4、“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開。’〞充滿朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_〞展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點題，首尾照應，使作品結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。虛實映襯，香氣四溢的梨花林和梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達了作者對小茅屋“主人〞助人為樂精神的贊美之情。照應問題的同時，產(chǎn)生了第二個誤會，推動故事情節(jié)的開展。文章段末用一句詩行結(jié)尾，請你試分析文章用“驛路梨花〞做標題的妙處。自然界的梨花、梨花姑娘、“梨花精神〞五件好事、四寫梨花、三個懸念、兩次誤會、一句詩行

驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳

這篇文章賦予了“梨花〞新的含義，親愛的同學們，學習了這篇文章，你有想要表達的嗎？李老師寄語：記住那些幫助