人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元課題3-制取氧氣導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))

人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元課題3–制取氧氣導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解制取氧氣的一般方法；掌握金屬與酸反應(yīng)制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)操作方法；理解氧氣的一般性質(zhì)和用途。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)金屬與酸反應(yīng)制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)操作方法；理解氧氣的一般性質(zhì)和用途。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握金屬與酸反應(yīng)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作方法；理解氧氣的一般性質(zhì)和用途。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.制取氧氣的方法一般來說，制取氧氣有三種方法：通過電解水、通過過氧化氫分解和通過金屬與酸反應(yīng)制取。2.金屬與酸反應(yīng)制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)操作方法金屬與酸反應(yīng)制取氧氣的原理是金屬與酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氫氣，而在這個(gè)反應(yīng)中，一般情況下還會(huì)生成氧氣。實(shí)驗(yàn)操作方法如下：材料：鋅粉、稀鹽酸、試管、水盤、塞子等。步驟：準(zhǔn)備材料：將適量的鋅粉放入試管中；加入酸：將試管放入水盤中，將稀鹽酸緩緩倒入試管，然后立即用塞子封住試管口；觀察現(xiàn)象：觀察試管內(nèi)的變化，可以看到顆粒狀物質(zhì)溶解后，液體逐漸變清澈，試管內(nèi)壁凝結(jié)有水珠，還可以看到試管口有氣泡產(chǎn)生，并可以用火柴點(diǎn)燃。收集氣體：將試管傾斜，用燃著的火柴小心接觸到試管口的氣泡，燃燒的火柴會(huì)重新燃燒起來，證明試管中的氣體是氧氣。3.氧氣的一般性質(zhì)和用途氧氣是一種無色、無味、無臭的氣體，不能直接用眼睛觀察。氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，是維持生命活動(dòng)的必需氣體。氧氣的一般性質(zhì)：密度比空氣大；不可溶于水；低溫下液化。氧氣的主要用途：燃燒：用于支持燃燒反應(yīng)；化學(xué)工業(yè)：用于合成化學(xué)物質(zhì)；醫(yī)療領(lǐng)域：用于醫(yī)療氣體、呼吸治療等。四、課堂練習(xí)活動(dòng)一：根據(jù)制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)操作方法，設(shè)計(jì)一套制取氧氣的實(shí)驗(yàn)流程?；顒?dòng)二：列舉三種氧氣的用途，并說明其重要性。五、課后作業(yè)完成課堂練習(xí)中活動(dòng)一的實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)，并寫出實(shí)驗(yàn)所需要的材料和步驟。結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)制取氧氣的方法及其原理，并解釋為什么金屬與酸反應(yīng)能夠制取氧氣。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過讓學(xué)生了解制取氧氣的一般方法，重點(diǎn)掌握金屬與酸反應(yīng)制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)操作方法，并引導(dǎo)學(xué)生理解氧氣的一般性質(zhì)和用途。通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。在課后作業(yè)中，要求學(xué)生加深對(duì)制取氧氣的方法及其原理的理解，并能夠進(jìn)行