2020年初中語(yǔ)文教研組工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-2021年初中語(yǔ)文教研組工作參考總結(jié)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師親密配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不時(shí)促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成果與缺乏總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)1、制訂教學(xué)方案開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)方案。2、精心備課〔1〕加強(qiáng)在個(gè)人備課根底上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上，注重個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課方式。①集體備課的根本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定〞〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“四研究〞〔研究教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基〞才干的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策〕和“五統(tǒng)一〞〔統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容〕?！?〕授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案?！?〕做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，反思失誤及其緣故，尋找對(duì)應(yīng)戰(zhàn)略?！?〕在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位教師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認(rèn)真上課作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目的明確。②教學(xué)容量和課時(shí)布置合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟〞善“導(dǎo)〞，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑咨詢(xún)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯〞，又能“議論紛紛〞;⑥面向全體，注重個(gè)性差別，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變才干;注重指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。4、規(guī)范作業(yè)〔1〕布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依照，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)方式的多樣化及分層布置?！?〕作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目的力求單一、詳細(xì)。〔3〕教師及時(shí)、認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，注重作業(yè)講評(píng)，講究修改實(shí)效。每次修改有成果和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)〔1〕、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)方案，分析緣故要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)方式可多樣化，大多數(shù)的咨詢(xún)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別咨詢(xún)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)協(xié)助等方法進(jìn)展?！?〕、實(shí)在抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法競(jìng)賽、講成語(yǔ)故事競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。6、注重教學(xué)評(píng)價(jià)〔1〕、教研組教師極注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，注重教學(xué)反響?！?〕、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)展試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)展研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。二、進(jìn)步學(xué)科成果去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成果的一種確信。這學(xué)期以來(lái)，學(xué)校總共進(jìn)展了三次測(cè)試，每次測(cè)試完畢，教研組、各備課組都進(jìn)展了認(rèn)確實(shí)分析。以半期考試為例，依照各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想;2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超越10分〔初一年級(jí)積差在5分以?xún)?nèi)〕;3、越往低年級(jí)，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。針對(duì)這些情況，并通過(guò)對(duì)試卷的細(xì)心分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特別應(yīng)留意三個(gè)咨詢(xún)題：1。注重語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;2。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面;3。作文要注重根本功訓(xùn)練，錘煉才干，進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)作檔次。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái)，或作統(tǒng)一檢驗(yàn)，或作專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練等，根本統(tǒng)一布置內(nèi)容，力求不時(shí)進(jìn)步學(xué)科整體成果。三、落實(shí)教研活動(dòng)教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，依照學(xué)校工作方案如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有預(yù)備，有效果、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，實(shí)在針對(duì)教學(xué)中存在的咨詢(xún)題重點(diǎn)研究;2、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不時(shí)進(jìn)步;3、加強(qiáng)集體備課，實(shí)在做到“三定〞、“四研究〞和“五統(tǒng)一〞。4、上好組內(nèi)的研究課、公開(kāi)課、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課。這方面，我們所做的工作有以下這些：〔1〕這學(xué)期十一月，中語(yǔ)會(huì)年會(huì)在雅中召開(kāi)，教研組教師們認(rèn)真、積極聽(tīng)課，聽(tīng)報(bào)告;我那么在會(huì)上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)歷的交流?！?〕這學(xué)期我們組有三位教師的論文獲得市一等獎(jiǎng)。〔3〕陳敏教師獲得市說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了雅中教師的風(fēng)采和較高的教學(xué)程度。〔4〕在教師網(wǎng)絡(luò)征文競(jìng)賽中，我們組有兩位教師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng)?！?〕積極組織學(xué)生參與各種征文競(jìng)賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參與全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，時(shí)間緊，要求高，寫(xiě)出新意，非常不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。四、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷;3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓：一是做到“三給〞：給時(shí)機(jī);給動(dòng)力;給時(shí)間。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、協(xié)助青年，讓青年教師感遭到被關(guān)心的暖和，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不時(shí)進(jìn)步處置教材、把握教材，駕馭課堂的才干，進(jìn)步課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步研究才干。如此，本組的幾位青年教師都在不時(shí)進(jìn)步，不時(shí)進(jìn)步?？傊?，在獲得成果的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：如個(gè)別教師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況;