2020年7月班主任工作參考總結(jié)格式

.::;2021年7月班主任工作參考總結(jié)格式

有行動(dòng)研究說(shuō)明，堅(jiān)持某件事情21天，其會(huì)演化成一種習(xí)慣。

而我對(duì)著60個(gè)敬重我、向我撒嬌、能與我靈魂交流的生命個(gè)體，接近140天了。從更深的層面看，我的習(xí)慣只是到點(diǎn)上課，而我對(duì)他們已是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

當(dāng)你心胸愛(ài)去做任何事情時(shí)，特別多都能迎刃而解。

我是個(gè)新丁班主任，總想著班主任工作是如何瑣碎，想著學(xué)生受傷如何處置，想著班級(jí)呈現(xiàn)某種不好的集體行為如何制止，想著家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)……我忐忑不安，我不明白一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這班剛開(kāi)學(xué)給我印象是“嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)〞的學(xué)生，會(huì)變得如何樣。

后來(lái)我才明白，遇到什么樣的征詢(xún)題，只要多征詢(xún)、多練，才干習(xí)得處置方法，才干積累經(jīng)歷、獲得進(jìn)步。

九月，班主任工作的第一個(gè)月，我就遇到了難題。兩名男同學(xué)打架，何某用手抓了徐某的頸項(xiàng)，由于其指甲特別長(zhǎng)，因此在徐某頸項(xiàng)上留下深深的血痕。我也曾遇到過(guò)學(xué)生流鼻血、撞到牙齒流血，但我沒(méi)遇到過(guò)打架受傷一類(lèi)的惡性事件。我請(qǐng)教了張妙蘭教師，她教我應(yīng)該如何和雙方家長(zhǎng)溝通，如何帶何某的家長(zhǎng)去徐某家賠禮負(fù)疚等等。這件事情處置得比擬好，也為我積累了班主任工作經(jīng)歷，我非常感激妙蘭教師的教誨。

有時(shí)候班里的同學(xué)會(huì)和其他班的同學(xué)鬧矛盾，甚至發(fā)生細(xì)微的肢體抵觸。順興、露露、小麗、雪英這幾位教師都給我特別好的建議，并和我一同處置學(xué)生的抵觸，一并承當(dāng)事后教育學(xué)生的工作，對(duì)此我表示感激和感動(dòng)。感激的是你們科學(xué)處置征詢(xún)題的態(tài)度，感動(dòng)的是你們對(duì)我的鼓舞和協(xié)助。

緊接著是一系列的校園活動(dòng)，如圖書(shū)漂流節(jié)、愛(ài)國(guó)主義演講競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、完美教室展現(xiàn)等。小學(xué)班主任根本是一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的謀劃者和組織者，因此，每每舉辦這些活動(dòng)，我都恨不得有三頭六臂。

在完美教室的展現(xiàn)活動(dòng)中，我班以感恩父母為主題，以詩(shī)歌朗讀為主要方式，以學(xué)生的校園生活電子相冊(cè)為輔助手段，將班級(jí)文化根本展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)全班起立，向臺(tái)下的父母深深鞠躬：“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?〞時(shí)，我明晰看到學(xué)生家長(zhǎng)意外和感動(dòng)的表情。展現(xiàn)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是觀(guān)看感恩父母的視頻。視頻音樂(lè)哀傷，我為視頻配上講解詞，好幾個(gè)學(xué)生看了都潸然淚下。對(duì)此，我班家長(zhǎng)看到了學(xué)生真誠(chéng)的感情，由衷地感到欣喜。

每組織一次活動(dòng)，我都會(huì)進(jìn)展自我總結(jié)和反思，哪里做得好，需要堅(jiān)持，哪里做得不好，需要改進(jìn)。如圖書(shū)漂流節(jié)，我的前期預(yù)備工作不夠，導(dǎo)致攤位較為單調(diào)，特別難吸引顧客，然而值得慶幸的是，攤位的布置根本由學(xué)生獨(dú)立完成，包括攤位的標(biāo)語(yǔ)，都是不同學(xué)生在家里預(yù)備的小絲帶或者小剪紙粘貼完成的。即便不大精巧，卻讓學(xué)生有了展現(xiàn)的舞臺(tái)，看到了自己手工制造的成果。雖然賣(mài)出的書(shū)不多，但學(xué)生玩得特別歡樂(lè)，我認(rèn)為這確實(shí)是收獲吧。下一屆圖書(shū)漂流節(jié)時(shí)，我一定給予學(xué)生更大的展現(xiàn)舞臺(tái)，讓學(xué)生獲得更大的成就感。

當(dāng)班主任后，為了課堂紀(jì)律、排隊(duì)紀(jì)律，偶然脾氣會(huì)暴躁，偶然會(huì)暗自難過(guò)。通過(guò)張倩、小鳳等幾位教師的開(kāi)導(dǎo)，我明白了一個(gè)道理：工作不是生活的全部，但選擇了這個(gè)工作，就應(yīng)該讓這個(gè)工作為