2020初中英語教師年度考核個人參考總結(jié)

.::;2021初中英語老師年度考核個人參考總結(jié)2021初中英語老師年度考核個人總結(jié)教學(xué)確實(shí)是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因而，理解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候，我一點(diǎn)都不理解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生如此就易承受。但一開場我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我依照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易明白而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才明白我講的口語大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的往常歷來未學(xué)過。因而，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了學(xué)生的情況：一方面，學(xué)生英語聽，說的才干相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比擬爽朗，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因而，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，理解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)征詢題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直截了當(dāng)阻礙。這確實(shí)是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充沛或者備得不好，會嚴(yán)峻阻礙課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么確實(shí)是白費(fèi)心機(jī)。〞我明白到備課的重要性，因而，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充沛的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授?Unit3。Lesson9?的時候，這課的主題是“如何詢征詢和回答時間〞，教學(xué)難度比擬大。假設(shè)照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。當(dāng)講到“half〞和“quarter〞時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓〞來加以充沛形象的講解和說明。如此學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽明白了，也就顯得頗有積極性。因而在練習(xí)〞What’sthetime？It’s……〞的句型時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也非常理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)才干的一個好方法，新老師只要多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。因而對每一次聽課的時機(jī)我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲特別大，逐漸掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)展修正，將他們特別多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。由于英語的特別情況，學(xué)生在不時學(xué)習(xí)中，會呈現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻阻礙班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，對同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有才干進(jìn)步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于才干不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進(jìn)步他們的成果方法，因而不能操之過急，同時多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人我進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充沛利用有效時間，覺察征詢題及時糾正。課后覺察學(xué)生作業(yè)征詢題也及時處置，及時講明晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的才干。精講多練是我采取的另一個穩(wěn)定學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以穩(wěn)定，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，如此通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中穩(wěn)定知識。同時，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時有重點(diǎn)地去經(jīng)歷和理解。事實(shí)證明，這一方法實(shí)在可行，也行之有效?？傊ㄟ^一個學(xué)期的努力，期末考試確實(shí)是一種考驗(yàn)。不論成果上下，都在一定水平上表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我接著努力，多征詢，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。以上確實(shí)是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地點(diǎn)存在缺乏，希望在今后的日子里，能有時機(jī)在各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成果。2021初中英語老師年度考核個人總結(jié)本學(xué)期，我可以愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作，但由于教學(xué)經(jīng)歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的努力，獲取了特別多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)展品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)開展。注重學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既陌生又困難，在如此一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，確實(shí)是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。三、依照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)才干差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：〔3〕班的同學(xué)比擬爽朗，上課氣氛積極，相對〔4〕班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也呈現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而〔4〕班的同學(xué)比擬沉靜，雖然中上生有一局部，但差生比例較大，尤其偏向男生。因而，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比擬留意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充沛的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。上課：每天都堅(jiān)持豐滿的精神，讓學(xué)生感遭到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，同時充沛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛爽朗起來，充沛調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;修正作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，通過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯進(jìn)步，成果也有較大的進(jìn)步?？荚嚕罕緦W(xué)期依照學(xué)校的要求進(jìn)展了屢次階段性的考試，考試的成果根本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)，及時查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。四、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)展教學(xué)。1、聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，同時指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)展訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的聽力。2、說：充沛利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真布置每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班理解早讀情況，覺察征詢題及時糾正。鼓舞學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語才干進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)展更有效的口語操練。3、讀：讀方面主要是進(jìn)步學(xué)生的閱讀才干，先教會學(xué)生如何樣做這些標(biāo)題，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)根底較好的學(xué)生進(jìn)展定時定量的閱讀訓(xùn)練。4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時倡導(dǎo)學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的根本功，從而進(jìn)步其綜合運(yùn)用知識的才干。五、其他方面1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理布置時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)絡(luò)，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，自己積極對各種教育理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué);努力進(jìn)步英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的方式，為更好地進(jìn)展素養(yǎng)教育夯實(shí)根底，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好預(yù)備。此外，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)效勞等等。六、存在征詢題及處置措施：所教的班級中，有相當(dāng)一局部的學(xué)生根底較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一局部學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)才干較差