高三議論文結構訓練課件

議論文的結構高三議論文結構訓練

議論文的一般結構：

提出問題（引論）------

提出文章要論述的問題是什么（總）

分析問題（本論）------擺事實講道理論述為什么是這樣

（分）

解決問題（結論）------論述怎么樣做到和會出現(xiàn)怎樣的情況

（總）

高三議論文結構訓練抓住機遇

“機遇總是偏愛有準備的人”，誠然，如若事先未做好準備，又哪能有機遇的光臨？即便機遇光臨了，他仍然會將機遇視如糞土，不值一錢，待事過之后，才跌足長嘆。[總】

秦國著名的宰相李斯，年輕時只不過是眾多說客中的一員，在郡里做一個小吏，這哪是一個胸懷大志的人所能屈任的？于是他跟著荀卿學習帝王之道。勤學苦練使他高人一籌，而昏庸的楚王卻不正眼相看，將送上門的高人拒之門外，失去了爭霸天下大業(yè)的高三議論文結構訓練人才。貧困潦倒的他到了秦國。識才辨用的秦王憑借博才的李斯終于完成了吞并六國、統(tǒng)一天下的偉業(yè)。李斯也因此而名震天下，若李斯沒有治國之才，若沒有識才辨用的秦王，哪里來李丞相，哪里來統(tǒng)一天下的大業(yè)?？梢娨肴〉贸晒?，無論何人，必須抓住機遇。

事物的發(fā)展須從小處開始，當量的積累達到一定的程度時，就須抓住瞬間即逝的機遇，促成質(zhì)變，實現(xiàn)成功。翻開中國近代史，到處充斥著硝煙與戰(zhàn)火。黃海一戰(zhàn)，清軍敗了。是戰(zhàn)略敗了，還是武器上敗了？都不是！一切都因當時某些肉食者未高三議論文結構訓練抓住機遇！當北洋艦隊送兵朝鮮時，卑鄙的日軍偷襲了。憑借著勇猛的將士和先進的武器，打得日軍潰敗而逃。本應乘勝追擊，擊沉日艦，可李鴻章卻命令艦隊躲進威海衛(wèi)海港，開始保存實力?？墒鞘艿街貏?chuàng)的日艦卻乘機養(yǎng)精蓄銳，卷土重來，繞道包圍了威海衛(wèi)軍港，結果可想而知。機遇一但錯過，怎可扭轉(zhuǎn)乾坤。而牛頓善于思考而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；愛迪生鍥而不舍而發(fā)明了電燈；李時珍持之以恒而著成了《本草綱目》；蘇秦抓住機遇游說六國而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先為機遇做好扎實的準備，一旦機遇來臨就迅速地把握住機會？由此可見，勤奮刻苦不可少，適高三議論文結構訓練時地把握機遇更為重要?！痉帧?/p>

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！鼻形饳C遇從身旁溜走時，才后悔莫及?！究偂?/p>

高三議論文結構訓練常規(guī)結構形式高三議論文結構訓練層進式結構二、（為什么）會怎樣擺事實A、做分析擺事實B、做分析聯(lián)系生活、做分析（分條提出解決問題的辦法）（指出問題解決后的前景）做結論（呼應開頭）一、（是什么）用簡潔語言亮出中心論點三、怎么樣高三議論文結構訓練笑對人生人生，是一場旅行，而且是單程的旅行。旅途中，我們會遇到各種各樣的事物，品嘗千百種滋味。在不幸面前，我們要積極樂觀，直面苦難，笑對人生。［亮出觀點］一壺濁酒歌遍了山河八百里，一葉輕舟唯見長江天際流。歷史長河中，李白曾滿懷兼濟天下的宏志，卻無奈滿腹飛揚的文采卻成為帝王妃子的鶯歌燕舞的唱和，壯志難酬，縱然萬千華貴又如何？于是他笑對人生，高三議論文結構訓練“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，載一葉輕舟，邀明月劍氣美酒相伴，攢得一江秋水，月朗風清。

在不得志的仕途面前，他沒有垂頭喪氣，頹唐消沉，而是豁達地看到了不幸的另一面——堅持一份傲骨，一顆熾熱而又曠達之心，永存于世，活出另一種灑脫的人生。在他的口中吐出了半個盛唐.

柳宗元“少時陳力希公侯，許國不復為身謀”，“永貞革新”卻使她身敗名裂，轆轆南行的車輪碾碎了他峨冠博帶的夢。然而，嶺南的瘴疫也未能將他擊倒。他化身那綿綿的細雨，盡自己高三議論文結構訓練微薄之力造福永州百姓。他打了井，放了奴婢，筑了愚溪，在這蠻荒之地營造出一片綺麗的風景?！耙患堅t書，漢匈和親”，會有多少后宮佳麗聽此凋朱顏，只有她——柔弱而美麗的昭君，毅然擔起了保衛(wèi)國家的重擔。別長安，出潼關，江南再見難。站在明月初升的祁連山上，她仍能笑對人生，無怨無悔地將抱著琵琶的如花似乎玉般的身影投向大漠，許下誓言：愿保漢匈百年好，直至獨留青冢向黃昏。

昭君，在人生的苦難面前，昂首挺胸，也以一身傲骨譜寫了一曲永垂不朽的贊歌。她高三議論文結構訓練將“韶華易逝”，化為飄零的花瓣，散落于大漠沙塵中，以寬容的大愛庇護著天下蒼生，只求一個無愧于心的靈魂。在她身后，是一片手足和睦，國泰民安。［舉典型事例進行闡述］人生，不可避免地會遇到一些不幸和苦難，然而，只要你鼓足勇氣，坦然微笑著把這一切接受下來，就會發(fā)現(xiàn)，人生原來也會有另一種美麗。不要嘆氣，不要苦悶，不要絕望，當你驕傲地站在勝利之顛，你又會收獲另一種財富。其實樂觀的人生，才是最有意義的人生[聯(lián)系現(xiàn)實]

愿生命的大河生生不息，愿我們都能笑對人生，讓燦爛的人生之花永開不敗。[總結全文]今天的年輕人尤其要理解這一點。當------的時候，要-------當------的時候，要-------當------的時候，要-------高三議論文結構訓練點正反深聯(lián)總

“點”——開門見山，點明中心論點（或論題）；略寫（簡潔，醒目，4行，可用兩段開頭法）“正——正面舉例論述；較詳（排比列舉事例，段的首尾要勾聯(lián)論點）“反——反面舉例論述；較略（舉例有三種形式：舉實例，概括舉例，假設舉例）“深”——對中心和事例進行深入分析、開掘；最詳（方法：辨是非，挖原因，引哲理，換論證，提辦法，用駁論等）“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現(xiàn)實，展開議論；較略（一般聯(lián)系青年與改革）“總”——總收全文，呼應中心。略寫（或重申論點，或發(fā)出號召……）對比式結構高三議論文結構訓練正點深聯(lián)總反

【擺現(xiàn)象-----析本質(zhì)指危害-----找原因】高三議論文結構訓練把握機遇

世界上的每一個人并不一定都能創(chuàng)造機遇，但當機遇來臨時，我們都可要盡自己所能去把握機遇。［亮出觀點］縱觀歷史的長河，有不少人因抓住了一個難得的機遇，而造就了輝煌的一生。著名的物理學家牛頓，因一個掉落到他頭上的蘋果，終于高三議論文結構訓練發(fā)現(xiàn)影響深遠的萬有引力定律，引起了物理學界的革命，或許在牛頓以前，也有人被掉落的蘋果砸到，但只會抱怨，沒有抓住深入思考的機遇。而善于思考的牛頓卻抓住了這個降落到自己頭上的“機遇”，為力學的發(fā)展開辟了道路。機遇是公平的，當機遇擺在人面前時，有人抓住了，有人卻失之交臂。同樣是物理學家，科拉頓卻不如牛頓那般的幸運，在研究磁生電的實驗中，他因為“跑”而失去了發(fā)現(xiàn)“磁生電”的機遇。高三議論文結構訓練

是的，上面的事例令人深思，其實機遇存在上的每個角落，所不同的是，有人抓住了它，而人卻遺憾地放走了它。抓住了機遇的人，也因此抓住了人生；放走機遇的人，也因此只能平平庸庸地過完一生。［正反對照］一個人如此，一個民族，一個國家更是如此，中國于二千年加入世貿(mào)組織，這可是中國進一步發(fā)展的一大機遇，中國抓住了它，積極參與國際事務，努力開展國際貿(mào)易，因此近幾年中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及教育科研事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃的生機，人民生活水平有了很大的改善。高三議論文結構訓練中國之所以能夠快速發(fā)展，就在于能夠把握機遇，利用機遇來發(fā)展本國經(jīng)濟。世博會又一個千載難逢的機遇呈現(xiàn)于我們面前，我們一定要世界驚詫和見證中國的快速發(fā)展。［聯(lián)系現(xiàn)實］其實，不論一個人，還是一個國家，都應該善于把握機遇，只有把握機遇，才能創(chuàng)造更加美好的明天，一個會把握機遇的人，注定是一個成功的人；一個會把握機遇的國家，注定是一個有希望的國家。［呼應開頭］

高三議論文結構訓練（是什么）（為什么）怎么樣提出中心論點分論點1分論點2分論點3總結全文呼應開頭擺事實講道理小結講道理講道理小結小結擺事實擺事實并列式結構【幾個分論點可在時間、空間、原因、條件、結果等方面并列】高三議論文結構訓練作文結構(六步式結構)

提出觀點事例一論證（過渡）事例二論證（反面）集中舉例聯(lián)系現(xiàn)實總結全文高三議論文結構訓練享受閑暇，享受人生

“挾飛仙以遨游，抱明月而長終?！边@種閑云野鶴的生活，不知羨煞古今多少文人雅士。的確，我們可以于閑適中思考人生，洗滌一切浮世的庸俗，只留下最單純的美好與最樸素的生命。高三議論文結構訓練

自然之美，是天賜的寶貝。而閑暇的時光，恰好給予我們玩味這份珍寶的時間。白居易最愛在“晚來天欲雪”的雪日，閑等一位朋友來赴“紅泥小火爐”的約會。那位叫“六十九”的朋友，來或不來，已不重要，白居易早已從靜待中，獲得閑暇賜予他“擁毛爐火”觀賞粉雕玉砌的人間美景的恩惠；更在閑暇中，體味到自然的美好神奇與人生的恬淡寧靜。若無此閑暇，又何來如此雅趣？高三議論文結構訓練

若僅從閑暇中觀賞自然美景，“偷得浮生半日閑”，那未免有些淺薄。閑暇，更重要的是給人以精神的陶冶和靈魂的升華，帶來至臻的人生感受。梭羅常于風和日麗的午后，騎車去瓦爾登湖畔，在“熏得游人醉”的暖風中，思考人生的真諦。閑暇的愜意，使他獲得了聽從內(nèi)心召喚的最好的機會，更為心靈種子的萌發(fā)，提供了最肥沃的土壤。梭羅曾說：“人生應該有個地下室，沒有燈，一團漆黑?！蔽蚁?，正是因為那種伸手不見五指的黑暗，才能使人真正閑適下來，使人的心靈真正安靜下來，于寧靜中體味人生的悲歡離合。高三議論文結構訓練

正是因為閑暇，陶淵明才得以“采菊東籬下，悠然見南山”，體味“大隱隱于市”的高潔傲岸；正是因為閑暇，川端康成才得以在凌晨四點，看未眠的海棠嬌羞的雙頰，體味生命的美麗；正是因為閑暇，史鐵生在地壇獨坐之中，獲得了繼續(xù)“奔跑”的力量。閑暇之美，閑適之趣，在人們感受自然，探索人生之中展示得淋漓盡致。高三議論文結構訓練

然而，在虛浮的當今，“把靈魂夾在雙腿之間”已經(jīng)成為無數(shù)人的真實寫照。今天的人們，把時間浪費觥籌交錯中，浪費在呼朋引伴的交際里，浪費在手中一方小小的電子屏上------，我們是否問過自己，有多長的時間沒有放慢匆忙的腳步，去漫觀天外云卷云舒，在閑暇中叩問自己的心靈了？高三議論文結構訓練

“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！边@種閑暇不應僅僅流落于唐詩宋詞，更應深深融入每一個人的生活里。來吧，讓我們共享閑暇，感受美好的人生。高三議論文結構訓練拒絕復制，做人間不一樣的煙火

汪國真有言：“一個人失去了個性，便失去了自我?！庇行┤顺磷碛诳旖莸膹椭浦袩o法自拔，有的人卻果斷拒絕復制，選擇做人間不一樣的煙火。高三議論文結構訓練

“有些人是可以輕易抹去的，猶如塵埃?！蹦切┮晃稄椭?，喪失個性的人便如塵埃般湮沒于歷史，無聲無息。而那些堅持自我的人如煙花般照亮一方樂土，傳播光明，驅(qū)散黎明前的黑暗。高三議論文結構訓練

唐代白居易任忠州刺史時，常親自主持群眾聚會，席地而坐，與民同樂。同僚皆對此議論紛紛，勸他說：“貴賤雜處，不成體統(tǒng)！”誰知他對眾人非議毫不理睬，堅持與民同樂，終創(chuàng)一方樂土。倘若白公當初復制士大夫們貴賤有別，那包含人民深情的“白公祠”和還會出現(xiàn)？高三議論文結構訓練

論語有言：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！边@話說的便是人的志向節(jié)氣不應該輕易為外人所改變，隨波逐流。猶記得日本侵華培育親日勢力，末代皇帝溥儀禁不住日本人的鼓吹勸說，如同那些茍且偷生的小人般投靠日偽，而同為宗室的溥儒（名書畫家）卻拒絕復制那些賣國求榮的小人行徑，斷然拒絕皇帝召見封爵，拒絕清朝遺老們的說動，堅守氣節(jié)，如明亮耀眼的煙火，劈開那渾濁的黑暗。高三議論文結構訓練

拒絕復制，堅持自我的認識挑戰(zhàn)世俗的勇士，是浪尖上的弄潮兒，是時代的精英。拒絕了復制腐敗的為官之道，于謙“兩袖清風朝天去，免得閭閻話短長”，最終成就晉豫樂土；拒絕了復制平俗無奇的呆板圣像畫法，米開朗琪羅方有了《末日審判》等新異的杰作，開人文畫風先河；拒絕了復制趨炎附勢的諂媚行徑，徐悲鴻毅然拒絕為蔣介石畫像，他那高尚不移的氣節(jié)照亮了反動統(tǒng)治之下的黑暗。高三議論文結構訓練

嘆英雄人物，俱往矣，還看今朝。人們已習慣于復制別人的成果，論文抄襲，建筑改建，抑或是整容，模仿別人，殊不知這只是邯鄲學步，東施效顰，最終失去了個性，蜷縮于別人的陰影之下，有怎么能讓別人看清真正的自己呢？高三議論文結構訓練

張愛玲曾說過：“人這一生，總該做出不一樣的事情?！本芙^復制，走出別人的身影，堅持自我，生如夏花般燦爛，亦如寒梅般與眾不同，我們便是世上不一樣的煙火，足以照亮一片天地。

高三議論文結構訓練作文訓練（一）以“急”為題，寫一篇不少于800字的文章。高三議論文結構訓練急二、為什么急不得，躁難行？四、我們這樣做了，會出現(xiàn)怎樣的情況？有一種“急”叫災難。（擺事實A、做分析）有一種“急”叫失敗。（擺事實B、做分析）有一種急叫死亡。（聯(lián)系生活、做分析）心急吃不了熱豆腐好事只能慢出來（呼應開頭）一、世上重重疊疊山，人生彎彎曲曲水。穿越短暫的人生旅程，就是在萬千山水中努力跋涉。急不得，躁難行。三、既然“急不得”，那么生活中我們怎么辦？首先，不急于求成。其次，心態(tài)要正如果我們真正遠離了急躁，那我們在人生之旅上跋涉的時候，一定能在慢行中閱盡無限風光。我們能學有所成，我們的事業(yè)能興旺發(fā)達，我們的研究必碩果累累，我們的政策就不會出現(xiàn)失誤和偏差，我們的黨和國家就能蒸蒸日上。高三議論文結構訓練點正反深聯(lián)總急，已成為社會的主旋律?；钤诋斀?，需要“急”急，能夠挖潛（舉例）緩，可以生墮（舉例）“急”的本質(zhì)------------------------------“急”的好處及原因---------------------------“緩”的危害及表現(xiàn)---------------------“緩”的本質(zhì)----------------------------當今國際國內(nèi)重大現(xiàn)實問題、當代青年特別是高中學生學習生活熱豆腐冷久了，失去鮮味；好事磨多了，徒增痛苦。占鰲頭，需急流勇進；建功業(yè)，必快馬加鞭。效疾風掃落葉，用快刀斬亂麻。在人生的舞臺上，我們勁舞的青春，將魅力四射。高三議論文結構訓練（是什么）（為什么）（怎么樣）拒絕急躁急躁使許多朝代如過眼云煙。急躁使許多天才如流星劃過。急躁使許多企業(yè)如曇花一現(xiàn)。擺事實講道理小結講道理講道理小結小結擺事實擺事實急要拒絕急躁之心，需四般法寶在手，即堅定明確的目標，超然物外的曠達，固守寂寞的勇氣，開拓進取的恒心。高三議論文結構訓練（是什么）（為什么）怎么樣拒絕急躁在學校，急躁是我們求學道路上的絆腳石在家庭，急躁是我們幸福軌跡里的腐蝕劑在社會，急躁是我們和諧進程中的攔路虎擺事實講道理小結講道理講道理小結小結擺事實擺事實急莊子以“持竿不顧”的淡薄拒絕急躁；陶潛以“種豆南山”的理想排斥急躁；牛玉儒以“位卑未敢忘憂國”的責任戰(zhàn)勝急躁高三議論文結構訓練（是什么）（為什么）怎么樣拒絕急躁干事創(chuàng)業(yè)需要拒絕急躁做學問、搞研究需要拒絕急躁為官更需要拒絕急躁擺事實講道理小結講道理講道理小結小結擺事實擺事實急勇敢者以勇氣對抗急躁；執(zhí)著者以毅力戰(zhàn)勝急躁；睿智者以智慧進化急躁。高三議論文結構訓練

急

社會上流行一種急躁?。簩W生學習急躁，不想通過勤奮努力得到收獲；人們總想一舉成名，一夜暴富；工作應付，敷衍塞責，總想走捷徑，找竅門；游戲人生，放蕩自我，貪圖享樂，追求刺激……凡此種種，不一而足。急躁病害莫大焉！必須拒絕急躁。有目共睹的是：由于急躁，我們在學業(yè)上一無所獲；由于急躁，干事創(chuàng)業(yè)不愿吃苦，不愿奮斗，我們在事業(yè)上無所建樹；由于急躁，做學問、搞研究，忍受不住寂寞，只想出名，最終無所作為；由于急躁，不深入基層，不搞調(diào)查研究，只想急功近利，不切實際地瞎指揮，搞一些勞命傷財?shù)恼児こ獭⑿蜗蠊こ?，以致怨聲載道。更為重要的是，因為急躁，會使我們丟掉實干和創(chuàng)新精神，白白丟掉難得的歷史機遇……急躁實在是社會的大敵，民族的大敵，國家的大敵。 唯物辯證法告訴我們，任何事物的質(zhì)變都有一個量的積累，當量的積累未達到一定程度時，是不可能發(fā)生質(zhì)變的。而有急躁心態(tài)的人，一心只想著功成名就，不愿靜下心來，埋頭苦干。最后除了拔苗助長，事與愿違以外，