幼兒園中班語言《螞蟻和西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4幼兒園中班語言教案?螞蟻和西瓜?含反思中班語言教案?螞蟻和西瓜?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過對重點(diǎn)畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度，通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會螞蟻的情緒變化，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園中班語言?螞蟻和西瓜?含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會螞蟻的情緒變化。2、通過對重點(diǎn)畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備：圖畫書?螞蟻和西瓜?人手一份?；顒舆^程：〔一〕教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會情緒變化。mdash;mdash;鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感慨詞。mdash;mdash;引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。3、閱讀到P1時提問：〔1〕剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的4、閱讀到P5時提問：〔2〕搬不動時螞蟻的心情是什么樣的它們發(fā)出了什么聲音5、閱讀P13、P15時提問：〔3〕叫來了伙伴后它們都想了什么方法它們搬動了嗎發(fā)出了什么聲音〔二〕師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。mdash;mdash;請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不快樂的畫面。提問：〔1〕小螞蟻什么時候不快樂了一共遇到了幾次困難〔2〕每次遇到困難后，是什么表情〔3〕它們之后為什么又快樂了它們是怎么解決問題的mdash;mdash;與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想方法，解決了問題，所以很快樂。提問：〔1〕引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊(duì)長，感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。mdash;mdash;幼兒觀察畫面，尋找一只與眾不同的螞蟻。1、閱讀P5時提問：〔1〕螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜〔帶黑帽子的螞蟻〕2、閱讀P7時提問：〔1〕是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的〔帶黑帽子：的螞蟻〕3、閱讀P14時提問：〔1〕大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面〔帶黑帽子的螞蟻〕4、閱讀P16時提問：〔1〕用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家〔戴黑帽子的螞蟻〕5、閱讀P18時提問：〔1〕怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個方法的〔戴黑帽子的螞蟻〕mdash;mdash;與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。〔三〕教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)語言課，由于屢次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習(xí)性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻?zhàn)钤缭诎讏准o(jì)就出現(xiàn)，可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的，主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班語言教案?螞蟻和西瓜?含反思

中班語言教案?螞蟻和西瓜?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過對重點(diǎn)畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度，通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞