四年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第78-98

頁(yè)。

2、本單元的主要內(nèi)容包括兩部分：

口算除法：用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)78頁(yè)

除數(shù)是兩位數(shù)的除法商一位數(shù)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)81~85

頁(yè)

筆算除法：商兩位數(shù)：三位數(shù)除以兩位數(shù)89頁(yè)

商的變化規(guī)律：93頁(yè)

二、課標(biāo)要求：

1、能計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并能表達(dá)自己的想法。

三、教學(xué)目標(biāo)（教師教學(xué)用書(shū)第98頁(yè)）

工、學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。

2、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路。

4、經(jīng)歷探索的過(guò)程，了解商的變化規(guī)律。

5、能運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活

中的作用。

6、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

重點(diǎn)：1、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2、掌握“四舍五入”的試商方法。

難點(diǎn)：掌握“四舍五入”的試商方法。（調(diào)商）

四、教材簡(jiǎn)介

（一）整體感知：

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是

在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教

學(xué)的，是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)習(xí)的最為復(fù)雜的整數(shù)計(jì)算知識(shí)。

（二）編排特點(diǎn)：

1、加大了教學(xué)步子。

例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個(gè)減少為6個(gè)，刪除了繁雜

的計(jì)算，同時(shí)留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

例如：刪除了被除數(shù)是四位的除法，不出現(xiàn)商是三位的情況；把

一位數(shù)除兩位數(shù)，一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算刪去；除法估算不單

獨(dú)編排，只作為筆算除法之前的一個(gè)準(zhǔn)備性知識(shí)，放在一位數(shù)除兩位

數(shù)，除整十整百數(shù)后面出現(xiàn)……

2、不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。

讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解。

3、加強(qiáng)了“解決問(wèn)題”的教學(xué)。

首先，把計(jì)算置于實(shí)際生活的情境之中，如給書(shū)打包、讀書(shū)、喂

豬等，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。

并能運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切

聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。

4、加強(qiáng)估算教學(xué)。

使學(xué)生掌握估算的方法和策略，體會(huì)估算的作用。

五、學(xué)情分析

到目前為止，學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法和整十、整百數(shù)乘一位數(shù)

的口算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行

的，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有了較好的知識(shí)基礎(chǔ)，所以本節(jié)課力求體現(xiàn)學(xué)生

的主體地位，放手上學(xué)生自己去探究口算方法，并通過(guò)交流理解算理。

六、課時(shí)安排

口算除法..........................2課時(shí)

筆算除法..........................12課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)........................1課時(shí)

《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)小組交流探完整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法,

并會(huì)正確進(jìn)行口算。

2、會(huì)運(yùn)用"四舍五入”法進(jìn)行除法估算。

3、能解決有關(guān)口算除法的實(shí)際問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)方式

創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、同桌對(duì)學(xué)、小組交

流等形式探究口算方法。

三、評(píng)價(jià)方式

1、對(duì)于目標(biāo)一和目標(biāo)二的評(píng)價(jià)，可以通過(guò)學(xué)生上課的表現(xiàn)，以

及對(duì)口算過(guò)程的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)于目標(biāo)三的檢測(cè)可以通過(guò)對(duì)實(shí)際為題的解決以及目標(biāo)檢測(cè)

第三關(guān)的習(xí)題評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、評(píng)價(jià)題目：

1、直接寫(xiě)得數(shù)：

20\3=60\4=80\5=

604-20=2404-60=4004-80=

2、從每個(gè)小屋里任選兩個(gè)數(shù)，再列兩道你學(xué)過(guò)的除法算式，

并口算出結(jié)果。如果你做對(duì)了，智慧之門(mén)就會(huì)為你而打開(kāi)。

606423980

20.1240■

3、解決問(wèn)題：

(1)一共有240本書(shū)，每包30本，要捆多少包？

(2)咱們一共有160人，每條船限載40人，運(yùn)幾次才能運(yùn)

完？

六、教學(xué)過(guò)程

一、直接引題、出示目標(biāo)

同學(xué)們，今天這節(jié)課李老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)口算除法(板書(shū)課

題)，一起來(lái)看學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示目標(biāo)，學(xué)生讀)

二、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新知

<1>師：每年的元旦，我們班級(jí)都要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，為了給我

們的教室創(chuàng)設(shè)節(jié)日的氛圍，學(xué)校為我們提供了一些裝飾品，我們來(lái)看

（出示例1情景圖），從圖上你得到了那些信息？根據(jù)這些信息提出

一個(gè)合理的問(wèn)題。

1>學(xué)生齊讀題目并列式804-20=（師板書(shū)）

2、自己獨(dú)立思考口算方法，然后把你的方法和同桌交流3、我

聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)的可好啦，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生說(shuō)方法，師板書(shū)：因?yàn)?0x4=80,所以80?20=4

因?yàn)?+2=4,所以80+20=4

（在引導(dǎo)第二種算式時(shí)，可以利用小棒圖幫助學(xué)生理解4的后面

為什么不加0）。

小結(jié)：既可以用乘法計(jì)算除法，也可以用表內(nèi)除法來(lái)想

4、你喜歡那種方法，把喜歡的這種方法跟同桌說(shuō)一說(shuō)

5、怎么知道我們的計(jì)算結(jié)果是不是正確呢？20\4=80,學(xué)生口

答。

6、練習(xí)：404-20=204-10=60+30=90+30=

想一想：9004-30=

<2>估算：83+20心804-19^

1、仔細(xì)觀察這兩道題，該用什么方法計(jì)算呢？為什么？

2、你準(zhǔn)備怎么計(jì)算呢？任選一道題把方法寫(xiě)在練習(xí)本上。

3、說(shuō)說(shuō)你選的是哪一道，你怎么算的。

4、剛才同學(xué)們選的題目不太一樣，但估算的方法一樣嗎？誰(shuí)來(lái)

總結(jié)一下。

5、師引導(dǎo)完善：先把不是整十或幾百幾十的數(shù)看成最接近它的

整十、幾百兒十的數(shù)，再用剛才學(xué)的口算方法計(jì)算。（同桌課互相

說(shuō)一說(shuō)）

6、練習(xí)：79頁(yè)第一個(gè)做一做

<3>剛才我們通過(guò)分氣球?qū)W習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法和估算

除法，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，那下面這兩

道題就交給同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？

1、出示題目：1204-30=120+28p

2、出示學(xué)習(xí)小提醒（學(xué)生讀）

①先想一想這兩道題與例1有什么不同，獨(dú)立思考口算方法,

把答案寫(xiě)在練習(xí)本上。

②小組交流時(shí)，輪流發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的想法是否和你一

樣。

③匯報(bào)前，先想一想準(zhǔn)備怎么說(shuō)，推薦一名同學(xué)發(fā)言.

3、小組內(nèi)按照學(xué)習(xí)提示自己完成

4、匯報(bào)交流

5、相關(guān)練習(xí)：150+30=240-80=350+50=5404-90=

1804-30=2404-40=

1844-30=2404-37=

三、趣味練習(xí)、檢測(cè)新知

師：剛才同學(xué)們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)了口算和估算

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，下面你們敢挑戰(zhàn)今天的闖關(guān)檢測(cè)練習(xí)嗎？

第一關(guān)：細(xì)心準(zhǔn)確關(guān)（挑生口算，體會(huì)乘除法之間的關(guān)系）

第二關(guān)：綜合運(yùn)用關(guān)開(kāi)啟智慧小屋（分男女生進(jìn)行）

第三關(guān)：解決問(wèn)題關(guān)（讓學(xué)生把答案寫(xiě)在練習(xí)本上，通過(guò)同

桌對(duì)改統(tǒng)計(jì)正確率）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

口算除法

例1：804-20=4（個(gè)）

①因?yàn)?0x4=80,

所以804-20=4

②因?yàn)?+2=4,

所以804-20=4

答：可以分給4個(gè)班。

八、課后反思：

筆算除法

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法，并會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。

2、學(xué)會(huì)除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式并能正確進(jìn)行計(jì)算。

二、學(xué)習(xí)方式

創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生通過(guò)試做、板演、交流等形式自主探

究筆算方法。

三、評(píng)價(jià)方式：

1、針對(duì)目標(biāo)一可以利用學(xué)生課上對(duì)算理的表述以及板演情況

來(lái)檢測(cè)。

2、針對(duì)目標(biāo)二可以通過(guò)板演和目標(biāo)檢測(cè)的題目來(lái)檢測(cè)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、小棒

五、評(píng)價(jià)試題

1、筆算下面各題

804-40=834-40=3004-60=3124-60=

2、解決問(wèn)題

一袋飼料有100千克，這些豬每天要吃30克飼料。一袋飼料

夠喂幾天？還剩多少千克？

六、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：

1、口算：904-30=3604-30=2004-50=2704-90=

404-20=1204-40=6004-19^900+3好

2、在下面的()里最大能填幾？

40X()<8360X()<50850X()<251

二、探究新知

1、出示例2。

今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫(huà)，140本故事書(shū)。

(1)92本連環(huán)畫(huà)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？

先口算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？

引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計(jì)算。

學(xué)生嘗試計(jì)算，可以借助小棒算一算。

小結(jié)：計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，先看被除數(shù)的前一位，

現(xiàn)在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。

展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個(gè)30是90,商3。商寫(xiě)

在什么位置？

3

30)92

90

2

練一練

20)8030)6440)85

(2)出示：

140本故事書(shū)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？

說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？

引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計(jì)算。1404-30=4..........20

4

30)140

120

20

被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？

借助小棒嘗試算一算。

展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個(gè)30是120,商4。商

寫(xiě)在什么位置？

練一練：

20)14050)28080)565

小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么？

先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫(xiě)

在哪一位上面。

三、練習(xí)：

1、板演：

20)8030)16090)82090)480

2、筆算83?40=3124-60=273+30=

3、下面積算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

6409

50)37080)34020)180

3003218

70200

4、解決問(wèn)題：

①每個(gè)足球30元，用75元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)小足球，還剩多少

錢(qián)？

四、目標(biāo)檢測(cè)

1、筆算下面各題

804-40=834-40=3004-60=3124-60=

2、解決問(wèn)題

一袋飼料有100千克，這些豬每天要吃30克飼料。一袋飼料

夠喂幾天？還剩多少千克？

五、總結(jié):今天你都學(xué)會(huì)了什么？

六、作業(yè)：書(shū)后：第82頁(yè)2題

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算除法

924-30=3（個(gè)）……2（本）1404-30=4（個(gè)）...20（本）

34

30）9230）140

90120

220

八、課后反思：

筆算除法（例一練習(xí)）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法，并正確用豎

式計(jì)算.

2.通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和引

導(dǎo)學(xué)生估計(jì)商所在區(qū)間的能力。

二、學(xué)習(xí)方式

觀察法、練習(xí)法、小組合作探究法

三、評(píng)價(jià)方式

1.通過(guò)自評(píng)、集體評(píng)議及課堂展示評(píng)價(jià)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段,

檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

2.通過(guò)基本評(píng)價(jià)題目檢測(cè)學(xué)生對(duì)聯(lián)系和區(qū)別的掌握情況。

3、通過(guò)課中學(xué)生的回答和做題情況，檢測(cè)目標(biāo)三的完

情況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備新知鋪墊

我們先來(lái)進(jìn)行口算練習(xí).

1.口算.

604-30804-201804-60

4504-50240?407204-80

5404-904204-70280+40

設(shè)計(jì)意圖：為商是一位數(shù)作準(zhǔn)備。

2.在下面的括號(hào)里最大能填幾？

30x()<20040x()<270

(30乘以6的積最接近200,又小于200,所以括號(hào)里填6。)

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)40x()<270,括號(hào)里最大能填幾.(強(qiáng)

調(diào)"最大")全體同學(xué)獨(dú)立完成下面各題.

30x()<6140x()<84

70x()<27080x()<330

設(shè)計(jì)意圖：為試商作準(zhǔn)備。

(二)兩生筆算順勢(shì)遷移

364-3=1235+8=4.…3

訂正時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同.

36+3用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商.

35?8除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大，所以試商時(shí)要看被除數(shù)的

前兩位數(shù).

(三)課堂檢測(cè)

1>括號(hào)里最大能填幾？

20X()<17030X()<14080X()

<360

90X()<63740X()<8360X()

<430

2、比比誰(shuí)最快

(1)羽毛拍18元一副,50元最多買(mǎi)幾幅？

A1

B2

C3

(2)一本書(shū)30元，250元最多買(mǎi)幾本？

A3

B5

C8

(3)430+80=

A4

B5

C6

(4)405+50=

A81

B18

C8

(5)800支粉筆，每盒裝20支，能裝兒盒？

A30

B40

C60

2、完成教科書(shū)第83頁(yè)練習(xí)十四的第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。

提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)，要先看被除數(shù)的前兒位?

被除數(shù)的前兩位不夠商1,要看前幾位？

分?jǐn)?shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？

3、完成教科書(shū)第83頁(yè)練習(xí)十四的第2題。

逐題分析錯(cuò)的原因。

4、完成教科書(shū)第83頁(yè)練習(xí)十四的第3、4題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。

強(qiáng)調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小，以及商的正確書(shū)寫(xiě)位置。

5、完成教科書(shū)第83頁(yè)練習(xí)十四的第5題。

讓學(xué)生獨(dú)立分析題意后，列式計(jì)算。

6、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)：P92第9、10題。

六、教學(xué)反思

除數(shù)是兩位數(shù)的除法（例二）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“四舍”“五入”的試商方法，正確的計(jì)算除數(shù)是兩位

數(shù)的除法。

2.經(jīng)歷筆算除法試商的全過(guò)程，掌握試商的方法。

3.養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)方式

觀察法、練習(xí)法、小組合作探究法

三、評(píng)價(jià)方式

L通過(guò)自評(píng)、集體評(píng)議及課堂展示評(píng)價(jià)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段,

檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

2.通過(guò)基本評(píng)價(jià)題目檢測(cè)學(xué)生對(duì)""聯(lián)系和區(qū)別的掌握

情況。

3、通過(guò)課中學(xué)生的回答和做題情況，檢測(cè)目標(biāo)三的完成

情況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入嘗試問(wèn)題

同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)小學(xué)是以書(shū)香聞名的學(xué)校，老師邀請(qǐng)大家走進(jìn)

實(shí)小感受書(shū)香氛圍。課件播放圖片，師解說(shuō)。

學(xué)校定期要為學(xué)生購(gòu)置圖書(shū)，快瞧！這位王老師購(gòu)書(shū)的畫(huà)面,

你知道哪些數(shù)學(xué)信息了？

師引導(dǎo)：

（1）請(qǐng)大家認(rèn)真審題，思考一下用什么方法解決“可以買(mǎi)多

少本？還剩多少元？

（2）應(yīng)該如何列式解決？由學(xué)生說(shuō)出算式：196?39

（3）嘗試試商，教學(xué)調(diào)商。

師：想一想把39看作多少來(lái)試商？

根據(jù)學(xué)生計(jì)算的不同情況，把196+39的兩種試商過(guò)程寫(xiě)在

黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)商。

余數(shù)是40,說(shuō)明我們?cè)嚨纳檀罅诉€是小了？應(yīng)該怎么辦？

為什么改商5,你是怎么想的？

（4）哪位同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)1964-39的試商和調(diào)商過(guò)程？

（5）商和余數(shù)的單位是什么？橫式的書(shū)寫(xiě)。

4.再次嘗試練習(xí)：課件出示

（1）生從兩行中任選一題進(jìn)行筆算，指名板演。

（2）集體交流算法。

（3）師生小結(jié)：

觀察我們剛才計(jì)算的這些除法算式的除數(shù)，它們都接近整十

數(shù)，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)

試商，進(jìn)行計(jì)算，這樣想商比較方便。

三、實(shí)踐應(yīng)用：

1.我能確定商是兒（課件出示）

根據(jù)試商的情況，你能很快說(shuō)出商是幾嗎？

2.計(jì)算診療室（課件出示）

3.筆算能力我最棒（課件出示）

4.解決問(wèn)題我能行（課件出示）

四、全課小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)今天的嘗試學(xué)習(xí)，你有什么感受？你有什么收

獲想和大家分享？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法（例二練習(xí)）

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過(guò)程，初步掌

握用〃四舍”“五入，，法試商的方法，會(huì)用這兩種試商法進(jìn)行有關(guān)的

筆算。學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)方式

觀察法、練習(xí)法、小組合作探究法

三、評(píng)價(jià)方式

1.通過(guò)自評(píng)、集體評(píng)議及課堂展示評(píng)價(jià)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段,

檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

2.通過(guò)基本評(píng)價(jià)題目檢測(cè)學(xué)生對(duì)""聯(lián)系和區(qū)別的掌握

情況。

3、通過(guò)課中學(xué)生的回答和做題情況，檢測(cè)目標(biāo)三的完成

情況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

一、回顧復(fù)習(xí)

1.計(jì)算我能行

2.口算下面各題。

20x430x650x580x4

40x690x570x360x7

3.寫(xiě)出與下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)。

31465263872174

三、練習(xí)

1.完成練習(xí)十五第1題。

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。填寫(xiě)后，組織交流。

由交流中出現(xiàn)的不同填法。比如20x()<85,()里可以

填1?4各數(shù)(當(dāng)然也可以填0,但無(wú)實(shí)際意義)。教師要特別指

出：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，想商時(shí)，要選擇除數(shù)與1?9中哪

個(gè)數(shù)相乘的積小于并且最接近被除的數(shù)。

2.完成練習(xí)十五第2題。

請(qǐng)學(xué)生口答或直接把各題的準(zhǔn)確商寫(xiě)在書(shū)上。開(kāi)始前，可以

根據(jù)本班的情況采用不同的形式，比如"比一比"誰(shuí)的速度快、搶

答等。

3.完成練習(xí)十五第3.4題。

四、總結(jié)

1.請(qǐng)學(xué)生討論、交流怎樣試商？怎樣檢驗(yàn)初商是否合適？

2.教師強(qiáng)調(diào)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，除數(shù)個(gè)位上是1、

2、3、4,可以把尾數(shù)舍去，把它看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。除數(shù)個(gè)位上

是6、7、8、9的兩位數(shù)，試商時(shí)，用"五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)

舍去，看作整十?dāng)?shù)試商。初商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的

積與被除數(shù)比較進(jìn)行檢驗(yàn)才能確定。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法（例三）

主備教師：付惠敏復(fù)備教師：審核人

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生對(duì)除數(shù)十位上的數(shù)較小，個(gè)位上的數(shù)又不接近整十?dāng)?shù)

的除法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用試商方法。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、學(xué)習(xí)方式

觀察法、練習(xí)法、小組合作探究法

三、評(píng)價(jià)方式

1.通過(guò)自評(píng)、集體評(píng)議及課堂展示評(píng)價(jià)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段,

檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

2.通過(guò)基本評(píng)價(jià)題目檢測(cè)學(xué)生對(duì)""聯(lián)系和區(qū)別的掌握

情況。

3、通過(guò)課中學(xué)生的回答和做題情況，檢測(cè)目標(biāo)三的完成

情況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)溝通。

1.讓學(xué)生口算。

14x515x816x425x4

24x526x315x614x7

15x6+1525x8-25

2.在下面的里填上"<"或

25x616015x9120

3.筆算下面各題。

獨(dú)立試做，反思做法，達(dá)到靈活運(yùn)用

讓學(xué)生觀察復(fù)習(xí)3得兩道題是用什么方法試商的？各有什么

特點(diǎn)。

二、探究新知

1.學(xué)習(xí)例3。

（1）出示例3：學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140

人，可以坐滿幾排？還剩幾人？

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出算式140+26=

（3）讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的試商方法進(jìn)行試商。完成后說(shuō)說(shuō)有什

么感覺(jué)？

(4)小組討論有沒(méi)有別的試商方法。然后進(jìn)行小組匯報(bào)交流。

(5)教師把學(xué)生說(shuō)的幾種情況板書(shū)，讓他們比較那種方法簡(jiǎn)

便一些，根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活運(yùn)用，選擇合適你自己的試商方法。

(6)學(xué)生觀察、比較哪一種方法簡(jiǎn)便些？

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察例題和“做一做〃的題目中除數(shù)有什么特

點(diǎn)？這類(lèi)題目用什么方法試商簡(jiǎn)便些？

認(rèn)識(shí)到：遇到除數(shù)是14、15、16、24、25、26商是一位數(shù)的

除法，可以利用口算直接想出商幾，這樣試商比較簡(jiǎn)便。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)十五第2、3、4題

第2、3題，全班共同練習(xí)，訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

第4題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決解決實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生

獨(dú)立分析解決問(wèn)題。對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助。

四、課堂總結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

商是一位數(shù)的除法

——練習(xí)

主備教師：楊麗霞復(fù)備教師：審核人

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)練習(xí)，鞏固商是一位數(shù)的除法筆算。

2、能利用角的有關(guān)知識(shí)解決一些相應(yīng)的問(wèn)題，從而提高解決

問(wèn)題的能力。

二、學(xué)習(xí)方式

練習(xí)、小組合作交流

三、評(píng)價(jià)方式

1.通過(guò)自評(píng)、集體評(píng)議及課堂展示評(píng)價(jià)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段，

檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

2.通過(guò)基本評(píng)價(jià)題目和課中學(xué)生的回答及做題情況，檢測(cè)學(xué)

生對(duì)目標(biāo)二的掌握情況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、口算卡片（略）

2、填空：

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)先看被除數(shù)的（），如果（）不

夠除，再看被除數(shù)的（）。除到被除數(shù)的（）就在（）上寫(xiě)商。每

次除后余下的數(shù)必須比（）。

1)把280平均分成40份，，每份是()。

2)每份是50,350里面有()個(gè)70。

3)()4-()=20……19,除數(shù)最小是()。

4)132+42的商寫(xiě)在()位上。

5)75與65的和里有()個(gè)70。

6)如果4x30+6=126,那么126+30=().......()。

7)有130個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要()個(gè)

箱子。

3、說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)，商是一位數(shù)的除法？

二、練習(xí)內(nèi)容

1、計(jì)算并驗(yàn)算：

332+64=588+73=296+58=435+61=

246+48=2074-21=416+47=

2954-38=

2、按要求在()里填上一位適當(dāng)?shù)臄?shù)字，再計(jì)算。

商是一位數(shù)

()254-38()964-82()23+45

三、解決問(wèn)題；

1)服裝廠生產(chǎn)了348件衣服，每42件裝一箱，可以裝多少

箱？還剩多少件？

2)某服裝廠要做726套服裝，已經(jīng)做了285套，剩下的如果

每小時(shí)做49套，還要幾小時(shí)才能完成?

3）動(dòng)物園里有32只企鵝，每天要準(zhǔn)備352千克的食物，一

只企鵝每天要喂多少千克的食物？

4）糧店運(yùn)來(lái)168袋面粉，每袋25千克。賣(mài)出一些后，還剩

175千克，賣(mài)出了多少袋？

四、總結(jié)：通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位

數(shù)的除法？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

商是一位數(shù)的除法

——練習(xí)

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)先看被除數(shù)的（），

如果（）不夠除，再看被除數(shù)的（）。

除到被除數(shù)的（）就在（）上寫(xiě)商。每次除后余下的數(shù)必須

比（）。

七、教學(xué)反思

商是一位數(shù)的除法

——練習(xí)十五（練習(xí)）

主備教師：楊麗霞復(fù)備教師：審核人

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1＞通過(guò)練習(xí)，能熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作

整十?dāng)?shù)來(lái)試商。

2、鞏固商是兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法，能熟練地解決相應(yīng)的問(wèn)

題。

二、學(xué)習(xí)方式

練習(xí)、小組合作交流

三、評(píng)價(jià)方式

1.通過(guò)自評(píng)、集體評(píng)議及課堂展示評(píng)價(jià)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段，

檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

2.通過(guò)基本評(píng)價(jià)題目和課中學(xué)生的回答及做題情況，檢測(cè)學(xué)

生對(duì)目標(biāo)二的掌握情況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

一)基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算。

904-30=804-20=1804-60=3604-90=

25+5=35+8=954-2=754-15=

2、在()里最大能填幾。

40X()<316

60X()<206

80X()<505

14X()<80

二)鞏固練習(xí)

㈠選擇題

1、()4-35=9……4,()應(yīng)填

A.310B.320C.319

2、2914-()=9......3,()應(yīng)填

A.30B.32C.31

3、用“四舍”法試商，初商容易

A.偏小B.偏大C.合適

4、用“五入”法試商，初商容易

A.偏小B.偏大C.合適

㈡判斷

1、計(jì)算230?54時(shí)，可以把54看作50或55來(lái)試商。()

2、兩數(shù)相除，余數(shù)是54,除數(shù)最小是55.()

3、兩位數(shù)除三位數(shù)，商一定是一位數(shù)。()

4、2554-42=5……45()

5、270里面有90個(gè)30。()

㈢用豎式計(jì)算

1634-175024-56330+68235+46

三)鞏固練習(xí)

1、完成教科書(shū)第87頁(yè)練習(xí)十五的第7—8題。

學(xué)生自己獨(dú)立分析題意，列式解答。

教師講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)出列式的根據(jù)和計(jì)算過(guò)程。

2、完成教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十五的第9題。

要求學(xué)生獨(dú)立完成，并且說(shuō)出分別把除數(shù)看作幾十來(lái)試商

的？

3、完成教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十五的第10題。

學(xué)生自己根據(jù)畫(huà)面提供的信息，獨(dú)立分析，解決問(wèn)題。

4、完成教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十五的第11.題。

學(xué)生獨(dú)立列式解答后，要求學(xué)生驗(yàn)算一下計(jì)算是否正確。

5、完成教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十五的第12題。

練習(xí)之前，讓學(xué)生分析題目提供的信息，哪些地方是應(yīng)該注

意的？練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立解答。練習(xí)后，教師講評(píng)，交流解答

思路。

四）目標(biāo)檢測(cè)

㈠同頭無(wú)除商八九

1、被除數(shù)與除數(shù)首位上的數(shù)相同（俗稱同頭），

2、被除數(shù)第二位的數(shù)小于除數(shù)的第二位上的數(shù)，不夠商1（俗

稱無(wú)除）

1634-175024-56

㈡除數(shù)折半商四五

當(dāng)被除數(shù)的前兩位數(shù)與除數(shù)的一半十分接近的時(shí)候，就可以在

下一位上用4或5試商

3304-682354-46

㈢創(chuàng)新題：下面算式中的空格里應(yīng)填什么數(shù)，才能使這道除

法的余數(shù)最大。

（）4-20=18……（）

㈣在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，有幾種填法？

42Q0=U

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

商是一位數(shù)的除法

——練習(xí)十五（練習(xí)）

用“四舍〃法試商（除數(shù)變小），初商容易偏大。

用“五入”法試商（除數(shù)變大），初商容易偏小。

同頭無(wú)除商八九除數(shù)折半商四五

1634-173304-68

商義除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

七、教學(xué)反思

商是兩位數(shù)的除法

主備教師：楊麗霞復(fù)備教師：審核人

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方

法。

2、鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。

3、經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。

二、學(xué)習(xí)方式

觀察法、練習(xí)法、小組合作探究法

三、評(píng)價(jià)方式

L通過(guò)自評(píng)、集體評(píng)議及課堂展示評(píng)價(jià)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段,

檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

2.通過(guò)基本評(píng)價(jià)題目檢測(cè)學(xué)生對(duì)""聯(lián)系和區(qū)別的掌握

情況。

3、通過(guò)課中學(xué)生的回答和做題情況，檢測(cè)目標(biāo)三的完成

情況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？

4)9484)348

二、新授:

1＞出示例4：

（1）學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組，可

以組成多少組？問(wèn)：怎樣列式？

除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？

57比18大，18除57個(gè)十，商幾個(gè)十？"3"應(yīng)寫(xiě)在哪一位的

上面？

第一次商后余3比18小，說(shuō)明商3合適。余3是3個(gè)十，下

步該怎么辦？

問(wèn)：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù),

你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎式略）

練一練：8054-238264-591487+47

總結(jié)：怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？

從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比

除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位

的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

（2）十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天

收集廢電池多少節(jié)？

問(wèn)：怎樣列式？如何驗(yàn)算？

2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方？有什么

不同的地方？

3、練習(xí)，先估算商大約是多少，再計(jì)算。2293?349588+28

獨(dú)立完成訂正

三、鞏固新知：

1、第90頁(yè)練習(xí)十九第1題，根據(jù)試商的情況，很快找出準(zhǔn)

確的商

2、直接說(shuō)出下面各題該商幾？

604-151754-25288+24234+26384+16

775?25

3、筆算第91頁(yè)第6題。

四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)：P92第9、10題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

商是兩位數(shù)的除法

--練習(xí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，鞏固商是兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法。

2、能根據(jù)商的定位，熟練地進(jìn)行計(jì)算，以及估算及驗(yàn)算方法。

二、學(xué)習(xí)方式

練習(xí)、小組合作交流

三、評(píng)價(jià)方式

1.通過(guò)自評(píng)、集體評(píng)議及課堂展示評(píng)價(jià)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段，

檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

2.通過(guò)基本評(píng)價(jià)題目和課中學(xué)生的回答及做題情況，檢測(cè)學(xué)

生對(duì)目標(biāo)二的掌握情況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、口算

904-30120+40804-20

2404-603604-90420+60

設(shè)計(jì)意圖：［改變?cè)瓉?lái)練習(xí)課以題海戰(zhàn)術(shù)為主的形式，整節(jié)課

創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的場(chǎng)景，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。此題用于滲透統(tǒng)計(jì)的思想，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大

為祖國(guó)爭(zhēng)光的思想教育］

2、填空：

1）把320平均分成40份，，每份是（）。

2）每份是70,490里面有（）個(gè)70。

3）（）4-（）=20……19,除數(shù)最小是（）。

4)322+40的商是()位數(shù)，商寫(xiě)在()位上。

5)475與195的差里有()個(gè)70。

6)如果4x30+6=126,那么126+30=()...........()。

7)有163個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要()個(gè)

箱子。

3、說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？

二)練習(xí)內(nèi)容

1、計(jì)算：

346?421714-5716744-93876+73

103324-84775+25384+1620014-87

2、計(jì)算并驗(yàn)算：

48144-838445+3332434-47

18274-631568+282669+36

3、按要求在()里填上一位適當(dāng)?shù)臄?shù)字，再計(jì)算。

商是一位數(shù)商是兩位數(shù)

()254-38()76+27

()96+82()044-64

設(shè)計(jì)意圖：［以比賽的形式組織練習(xí)，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，使學(xué)生自始至終都能以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)借助

比賽提高了學(xué)生口算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和維護(hù)

集體榮譽(yù)的精神。］

4、解決問(wèn)題；

1）一個(gè)排球42元，300元最多可以買(mǎi)幾個(gè)排球？

2）一部電話機(jī)94元，一部掃描機(jī)846元，掃描機(jī)的單價(jià)是

電話機(jī)的幾倍？

3）探究題：小英做一道除法題時(shí)，把除數(shù)48看成84,結(jié)果

得到的商是37余12,求正確的商是多少？

4）牛莊鎮(zhèn)原來(lái)有拖拉機(jī)36臺(tái)，現(xiàn)在有288臺(tái)?，F(xiàn)在拖拉機(jī)

的臺(tái)數(shù)是原來(lái)的多少倍？

5）劉叔叔帶700元買(mǎi)化肥買(mǎi)了16袋化肥，剩下60元。

每袋化肥的價(jià)錢(qián)是多少？

［設(shè)計(jì)意圖H具有濃郁的生活氣息的花圃場(chǎng)景,很快喚起了學(xué)

生的興趣，使他們一開(kāi)始便以一種愉悅的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，為

能主動(dòng)探究新知打下了基礎(chǔ)。］

5、列豎式計(jì)算

2524-427204-24

三）目標(biāo)檢測(cè)：

1、完成教科書(shū)第91頁(yè)練習(xí)十六的第5題。

（1）先讓學(xué)生獨(dú)立判斷商是幾位數(shù)。

（2）討論：怎樣能很快判斷出商是幾位數(shù)？

（3）思考：除數(shù)是兩位數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關(guān)

系？

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做除法時(shí)，一定要先確定商的位數(shù)的良好習(xí)慣。

2、完成教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)十六的第8題。

（1）分析：題目的已知條件和問(wèn)題。

（2）想一想：要求每袋化肥的價(jià)錢(qián)是多少？我們要知道什

么？（總價(jià)和數(shù)量）

（3）引導(dǎo)學(xué)生找出總價(jià)和數(shù)量，并列出正確的算式，再要學(xué)

生說(shuō)一說(shuō)列式的根據(jù)。

3、完成教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)十六的第10題。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立分析后列式解答。

（2）一個(gè)學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題，其他學(xué)生列式解答。

4、完成教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)十六的第11題。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師講評(píng)時(shí)要他們說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣填寫(xiě)。

5、完成教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)十六的第12題。

讓學(xué)生以4人一小組，討論一下解決這道題目的方法，使學(xué)

生在交流中了解不同的解決問(wèn)題的方法。

四）總結(jié)：

通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？

設(shè)計(jì)意圖：［讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一

個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，為后

面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

商是兩位數(shù)的除法

——練習(xí)

商是一位數(shù)商是兩位數(shù)

346?423844-16

七、教學(xué)反思

商的變化規(guī)律

主備教師：李志偉復(fù)備教師：審核人：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第93頁(yè)例題5。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。

2、經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過(guò)程，靈活運(yùn)用商

的變化規(guī)律。

學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)、小組交流、上臺(tái)板演

評(píng)價(jià)方式：

針對(duì)本課時(shí)目標(biāo)檢驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式，如習(xí)題檢測(cè)、口頭交流、

小組匯報(bào)、書(shū)面檢測(cè)等。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。

教具媒體：多媒體課件，圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：安排老猴子分桃子的故事。

1、8個(gè)桃子分2天吃完，16個(gè)桃子分4天吃完，32個(gè)桃子

分8天吃完，64個(gè)桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書(shū)在黑板上）

2、提問(wèn)：老猴子運(yùn)用了什么知識(shí)教育了小猴子？今天我們一

起來(lái)研究一下。

二、探究新知

1、提問(wèn)：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？

學(xué)生說(shuō)方法，教師板書(shū)。8+2=416+4=432+

8=464+16=4

2、我們分別用第2、3、4式與第1個(gè)算式進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)

了什么？

被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個(gè)相同的數(shù)。（擴(kuò)大）

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別比較。

4、提問(wèn)：誰(shuí)能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、學(xué)生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相

同的倍數(shù)，商不變。（教師板書(shū)）

6、提問(wèn)：為什么說(shuō)是"同時(shí)"，"相同〃？可以舉例子來(lái)證明。

7、我們分別用第1、2、3式與第4個(gè)算式進(jìn)行比較，你又發(fā)

現(xiàn)了什么？

被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個(gè)相同的數(shù)。（縮?。?/p>

8、通過(guò)觀察，誰(shuí)能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，

商不變。

板書(shū)課題：商的變化規(guī)律

總結(jié)：

提問(wèn)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)規(guī)律需要我們注意的有哪些？

你們看我這樣寫(xiě)對(duì)嗎？為什么？

48?12=（48x0）+（12x0）讓學(xué)生判斷。

四、鞏固練習(xí)：書(shū)P94、1（填空），書(shū)P942（填空），書(shū)

P943、4o

五、總結(jié)：在運(yùn)用商的變化規(guī)律時(shí)，一定要注意什么？（“同

時(shí)“，“相同”。）

六、作業(yè)：第95頁(yè)5、6、思考題

教學(xué)反思

商的變化規(guī)律（練習(xí)課）

主備教師：李志偉復(fù)備教師：審核人：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第1—6題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固商變化的規(guī)律。

2、利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。

學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)、小組交流、上臺(tái)板演

評(píng)價(jià)方式：

針對(duì)本課時(shí)目標(biāo)檢驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式，如習(xí)題檢測(cè)、口頭交流、

小組匯報(bào)、書(shū)面檢測(cè)等。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固商變化的規(guī)律。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。

教學(xué)媒體：圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第1題。

提問(wèn)：什么是單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)？

根據(jù)單價(jià)義數(shù)量=總價(jià)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)除法算式。

總價(jià)?單價(jià)=數(shù)量，總價(jià)?數(shù)量=單價(jià)

根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫(xiě)完整。

小結(jié)：在單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)這三個(gè)量中，只要我們知道其中

任意的兩種量，就可以求出第三種量。

2、完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第2題。

提問(wèn)：根據(jù)速度、時(shí)間和路程，請(qǐng)你寫(xiě)出三個(gè)關(guān)系式。

速度X時(shí)間=路程，路程+時(shí)間=速度，路程+速度=時(shí)間

根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫(xiě)完整。

3、小結(jié)：速度、時(shí)間和路程這三個(gè)量是相互依存的關(guān)系，只

要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。

4、完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第3題。

學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，然后列式解答，教師要學(xué)

生說(shuō)出每一步的列式根據(jù)。

5、完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第4題。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)各題的商，提問(wèn)：你寫(xiě)商的根據(jù)是什么？

如果要算720+90、7200+900怎樣算比較快？

6、完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第5題。

學(xué)生觀察，提問(wèn)：能不能利用我們學(xué)過(guò)的商不變的規(guī)律來(lái)進(jìn)

行口算？怎樣口算比較快？

7、完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第6題。

出示第一題，提問(wèn)：被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)去掉一個(gè)0,

被除數(shù)和除數(shù)都發(fā)生了什么變化？

出示第二題，提問(wèn)：這個(gè)豎式對(duì)嗎？為什么？

觀察：這兩個(gè)豎式有什么共同點(diǎn)？這樣列豎式技術(shù)有什么優(yōu)

點(diǎn)？

教學(xué)反思

除數(shù)是兩位數(shù)除法整理復(fù)習(xí)課教案

主備教師：李志偉復(fù)備教師：審核人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，把"除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這一單元的有關(guān)知

識(shí)系統(tǒng)化、條理化，高計(jì)算能力。

2、通過(guò)自主探索和共同探討，會(huì)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清

知識(shí)脈絡(luò)、進(jìn)行分析歸納、有序整理的方法，提高學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)、小組交流、上臺(tái)板演

評(píng)價(jià)方式：

針對(duì)本課時(shí)目標(biāo)檢驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式，如習(xí)題檢測(cè)、口頭交流、

小組匯報(bào)、書(shū)面檢測(cè)等。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整理完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何整理知識(shí)，形成一種計(jì)算技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、生活離不開(kāi)有心人，每個(gè)人只要做生活中的有心人，就能

在生活中獲得成功，學(xué)習(xí)也不例外。今天與同學(xué)們合作，我希望

每個(gè)人都是學(xué)習(xí)上的有心人，在課堂上有所獲。除數(shù)是兩位數(shù)除

法同學(xué)們都學(xué)過(guò)了，請(qǐng)你仔細(xì)回想這一部分的內(nèi)容，你覺(jué)得你掌

握最棒的內(nèi)容是什么？

2、生暢所欲言

3、今天我們就