2021-2022學年北京市西城區(qū)七年級上學期期末語文試卷-教師用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2021-2022學年北京市西城區(qū)七年級上學期期末語文試卷閱讀下面資料，完成小題。從老北京口中的“樓燕兒”，到奧運會吉祥物之一的福娃“妮妮”，北京雨燕作為世界上唯一以“北京”命名的鳥類，已經(jīng)成為北京這座古老城市特殊的生態(tài)符號。春夏之時，伴隨著此起彼伏的____（liáo）亮叫聲，一道道黑色的剪影劃過天空，成為古都北京引人注目的景觀。不同于“舊時王謝堂前燕”里的家燕，雨燕形體更大，翅膀狹長，單翼的長度幾乎相當于體長的兩倍，飛在天上就像掛了兩把鐮刀。雨燕的尾巴在飛行時總是收成一束，只有在需要調(diào)整方向時才打開。因此它飛得高，飛得遠，速度極快，每小時可達110公里，是鳥類中不折不扣的“飛行家”。每年8月初，雨燕遷徙到南非越冬，次年3月底，飛抵北京，繁殖育雛。雨燕年年往返，從不失約于北京的春天。為什么會是北京？作為幾朝幾代的古老都城，北京有著高大的古建筑群。宮殿、城樓、箭樓中梁、檁、椽參差交錯，形成了一個挨一個的人造洞穴，庇護著雨燕。清晨日暮時分，大片雨燕傾巢而出，與飛檐翹角、雕梁畫柱相映成趣，它們用飛翔的視角見證著這座城市的____（cānɡ）桑變遷。（1）依次在文段中根據(jù)拼音書寫的漢字以及給加點字的注音，全都正確的一項是（

）A.嘹亮

參（cān）差

庇（bì）護

蒼桑B.瞭亮

參（cān）差

庇（pì）護

滄桑C.嘹亮

參（cēn）差

庇（bì）護

滄桑D.瞭亮

參（cēn）差

庇（pì）護

蒼桑（2）同學們就文段和課本中出現(xiàn)的“遷”字的意思展開了討論，結(jié)合下圖所示詞典中給出的義項，下列說法錯誤的一項是（

）

A.文段中“遷徙”指的是雨燕從北京飛往南非越冬，所以這里“遷”字的義項選①。B．文段中“變遷”指的是北京城歷史的變化轉(zhuǎn)換，所以這里“遷”字的義項選②。C．《紀念白求恩》中“見異思遷”是指有些同志經(jīng)常到各處工作看見了不同事物，所以這里“遷”字的義項選①。D．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”是指王昌齡被貶到龍標這個地方，所以這里的“遷”字的義項選③。（3）文段中詩句“舊時王謝堂前燕”中的“王謝”，指東晉時兩大顯赫家族——以王導為主的王家和以謝安為主的謝家。劉義慶編寫的《______》一書中就有謝家人詠雪的故事。【答案】（1）C（2）C（3）世說新語

【解析】（1）本題考查字形及字音。嘹亮：（聲音）清晰響亮?！安t”liào，遠望。從高處或遠處觀望，偏旁為“目”，意思與“眼睛”“觀看”有關。參差：讀音為cēncī，意思是長短、高低不齊的樣子。庇護：遮蔽，掩護。庇，讀音是bì；滄桑：比喻世事變化很大。滄，意為滄海、大海。故選C。（2）本題考查詞語含義的理解。見異思遷：意思是缺乏主見，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向?！斑w”是“改變、轉(zhuǎn)變”的意思。故選C。（3）本題考查識記中國古代作家作品?！妒勒f新語》是中國南朝宋時期產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關人物評論、清談玄言和機智應對的故事。

同學們跟隨老師去往古建筑較多的什剎海地區(qū)，對北京雨燕的棲息地進行實地探訪。請你完成小題。（1）同學們發(fā)現(xiàn)一戶大門上貼著一副與“燕”有關的殘損對聯(lián)，下列填補最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）長空①

，身姿輕盈穿翠柳天上月明，光色柔和②

A.①舞燕②籠樓宇

B.①燕舞②照瓊樓C.①舞燕②照瓊樓

D.①燕舞②籠樓宇（2）同學們在探訪時看到兩塊關于北京雨燕的宣傳板，依次補充空缺處的內(nèi)容，正確的一項是（

）北京雨燕的危機

近20年來，有跡象顯示，北京城區(qū)的雨燕數(shù)量明顯減少，瀕臨消失。

①

雨燕繁殖的場所越來越少是根本原因。出于文物保護目的，防止麻雀等鳥類糞便腐蝕漆面和木材，許多古建筑都在斗拱的空隙前安裝了防雀網(wǎng)，這進一步

②

了北京雨燕的生存空間。北京雨燕的

③

加強對雨燕居所及其生存環(huán)境的保護，對北京雨燕的生存至關重要。我們需要做的是增加雨燕的繁殖場所。如在公園濕地建設科學設計的雨燕塔，在現(xiàn)代化建筑外設置巢箱，進行人工招引，為北京雨燕提供更加廣闊的生存空間。A.①適宜②壓縮③保護

B.①適宜②擴大③保護C.①相宜②壓縮③招引

D.①相宜②擴大③招引（3）幾位同學在宣傳欄的留言板上寫下了自己的探訪感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.同學甲：“作為北京人，在充分了解了北京雨燕之后，我的自豪感油然而生?！盉.同學乙：“清晨，雨燕傾巢而出，呼朋引伴，成為北京中軸線上的一道風景?！盋.同學丙：“北京雨燕咄咄逼人，不時地會迎面俯沖而來和我們熱情地打招呼！”D.同學?。骸叭绾闻c北京雨燕和諧共生的問題，難道不應該引起我們的關注嗎？”【答案】（1）B（2）A（3）C

【解析】（1）本題考查對聯(lián)相關知識。對聯(lián)的特點：上下聯(lián)字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同。對應位置詞性相同。動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相對的位置上。第①空所填寫的內(nèi)容與“月明”這種“名詞+動詞”結(jié)構(gòu)要相同，故應填寫“燕舞（名詞+動詞）”；第②空填寫的內(nèi)容與“穿翠柳”這種“動詞+賓語”結(jié)構(gòu)要相同，故應填寫的是“照瓊樓（動詞+賓語）”。故選B。（2）本題考查補寫詞語。第①空：相宜：相互適宜，相互合適的意思。適宜，講的是單方面的合適，另一方并不一定合適。句中意為場所適合雨燕繁殖，但雨燕不一定適合這一地方。故就填寫“適宜”；第②空：從“許多古建筑都在斗拱的空隙前安裝了防雀網(wǎng)”知，“斗拱的空隙”這一適合雨燕生活的空間都被占用了，所以它的生存空間被“壓縮”了；第③空：從這段的總起句“加強對雨燕居所及其生存環(huán)境的保護，對北京雨燕的生存至關重要”可知，這段主要介紹如何保護雨燕的，故填寫“保護”。故選A。（3）本題考查修辭方法及詞語意思。A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。句中形容自豪感的產(chǎn)生，恰當；B.傾巢而出：全部從巢里出來，比喻敵人出動全部兵力進行侵擾。句中用本義形容鳥兒全部從巢里出來，恰當；C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，多指氣勢，也可以指眼神，也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。句中形容雨燕的氣勢，與“和我們熱情地打招呼”表意矛盾，不恰當；D.此句用反問的修辭，強調(diào)要關注與北京雨燕和諧共生的問題，恰當。故選C。

探訪過后，同學們開始制作宣傳手冊。請你完成小題。（1）結(jié)合本次學習活動的主題，請從下面兩幅圖案中選擇一幅作為宣傳手冊的封面配圖，并說明理由。圖一：篆書“燕”字。在歷史上，北京也稱“燕京”。圖二：北京野生動物保護協(xié)會標識，由北京雨燕和天壇祈年殿的抽象圖案組合而成。我選擇圖____作為宣傳手冊封面，理由是：______________（2）同學化用《詩經(jīng)》中的語句，結(jié)合走訪感受，將“燕燕于飛，古都風韻”作為宣傳手冊的標題。請你用正楷字體將這個標題準確工整地抄寫在答題卡的田字格中?！敬鸢浮浚?）示例一：圖一中的“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指我們生活的城市北京（根據(jù)是北京舊稱“燕京”或這個篆字的筆畫形似老北京的城墻），圖案表達了北京雨燕與它生活城市的和諧共生關系，所以適合做宣傳手冊的封面。示例二：北京雨燕是北京標識性的野生動物，而天壇祈年殿則是北京的地標性建筑，圖案表達了野生動物保護和歷史文化名城交融共生的理念，所以適合做宣傳手冊的封面。（2）燕燕于飛，古都風韻（字體正確；書寫準確、工整即可。）【解析】（1）本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。從圖一提示語“篆書‘燕’字。在歷史上，北京也稱‘燕京’”可知：“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指我們生活的城市北京。再從圖案來看，不僅是“燕”字的篆體寫法，其四四方方的外形，也像北京城的城墻，里面的筆劃如同四下縱橫排列的大街小巷，中間的“口”就像北京的心臟——天安門。故這個圖案將北京城與北京雨燕融為一體，表現(xiàn)城市與動物的共生共榮關系。故可作宣傳封面。圖二這款標識最突出的兩個圖形就是北京雨燕和天壇。北京雨燕是北京地區(qū)標識性的野生動物，天壇則是北京市的著名地標建筑，將這兩種元素抽象地組合和歸納后，表達一種野生動物保護和歷史文化名城交相輝映的理念。畫面中，飛翔的北京雨燕生動形象，令人印象深刻。綠色圓形的外觀設計，象征著野生動物保護事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，也表達了對森林、草原、田野的崇敬和喜愛之意。綜上分析，選擇其中一個闡述理由即可。（2）漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，因此，平時要養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。要結(jié)合寫字訓練，提高自己的硬筆行楷書寫水平和書法欣賞水平。本題依題目要求，把“燕燕于飛，古都風韻”，用楷體規(guī)范寫進田字格即可。

默寫。（1）

，切問而近思，

。（《論語·子張》）（2）樹木叢生，

。

，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）淫慢則不能勵精，

。（諸葛亮《誡子書》）（4）《天凈沙·秋思》中，馬致遠用“

”一句直接道出了游子的心境。【答案】（1）博學而篤志

仁在其中矣

（2）百草豐茂

秋風蕭瑟

（3）險躁則不能治性

（4）斷腸人在天涯【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字?！窘獯稹勘绢}中的“博、篤、豐茂、蕭瑟、躁、涯”等字詞容易寫錯。

閱讀《次北固山下》，完成下面小題。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸___（yàn）洛陽邊。(1)詩歌的首聯(lián)敘事，“

①

”“行舟”點明詩人離鄉(xiāng)遠游，暗含旅途奔波之意；頷聯(lián)寫景，“平”“闊”二字凝練地寫出船上所見之景

②

的特點；頸聯(lián)既寫景又點明時令的特點，讓人感慨時序匆匆交替的同時，也給人以

③

的力量。(2)一位同學在默寫尾聯(lián)時，不知橫線處應寫作“燕”還是“雁”。請你根據(jù)詩句所表達的思想感情，參考下面的材料，幫助這位同學判斷一下此處應寫作哪個字，并簡要說明理由。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。——韋莊《章臺夜思》

——杜甫《絕句》此處應寫作“______”字。理由是_______________。(3)在詩人筆下，鳥兒經(jīng)常化作傳情達意的使者。請你寫出一句與“鳥”有關的詩句：_______________。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。句中允許有一個不會寫的字用拼音代替）【答案】【小題1】①客路

②開闊（壯闊）

③積極向上（樂觀豁達、振奮鼓舞）

【小題2】雁

因為王灣詩句表達的是離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。韋莊詩句中寫因秋雁南回，想用歸雁來傳遞家書卻不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情，與王灣詩句所表達的情感相同。

【小題3】示例一：楊花落盡子規(guī)啼。

示例二：枯藤老樹昏鴉。

示例三：兩個黃鸝鳴翠柳。【解析】1.

本題考查對詩句內(nèi)容的理解?！洞伪惫躺较隆肥翘拼娙送鯙硠?chuàng)作的一首五言律詩。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端?！翱吐贰?，指作者要去的路，表明自己此時正出門在外?！扒嗌健秉c題中“北固山”。作者乘舟，正朝著“綠水”前進，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠的“客路”。“客路”“行舟”，點明詩人離鄉(xiāng)遠游，暗含旅途奔波之意，也寫出神馳故里的飄泊羈旅之情懷；頷聯(lián)寫出潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，帆順著風端直高掛的情景，“平”“闊”，視野無比開闊，眼前所見之情景恢弘闊大；頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”寫拂曉行船的情景，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。2.

本題考查的是詩詞鑒賞意象的理解能力?！把恪倍鄬懬锾炀跋?，多用來表達游子思鄉(xiāng)之情，寄托對故鄉(xiāng)的思念。也多用以象征邊塞遷徙。如韋莊《章臺夜思》中“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回（鴻雁已往南飛，家書不能寄回）”，寫詩人想到了寫家書了解家鄉(xiāng)情況，可是山長水遠，“鄉(xiāng)書不可寄”，心中悲苦。“秋雁又南回”，點出時當冷落的清秋節(jié)，每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就更是情潮翻涌，秋思百結(jié)?！把唷倍嗝阑蚋柙伌禾欤嘤脕肀磉_對時序更迭、年華流逝、世事變遷的感慨。在杜甫《絕句》中“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦（泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦）”，寫春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機，春意盎然。而此處，為的是抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，情感緊承著“鄉(xiāng)書何處達”，表達的是游子思鄉(xiāng)之情，寄托對故鄉(xiāng)的思念，故應該填寫“雁”。3.

本題考查詩詞的掌握情況?？烧{(diào)動自己的知識儲備，找出與“鳥”有關聯(lián)的、且表現(xiàn)某種情感的句子即可。

閱讀《狼》，完成下面小題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(1)下列選項中加點字的意思和用法都相同的一項是（

）A.止有剩骨

一狼得骨止 B.顧野有麥場

顧全大局

C.狼不敢前

犬坐于前 D.一狼徑去

相委而去(2)下面是一位同學寫的讀后筆記，畫線句中表述不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①屠戶初遇兩狼，把求生的希望寄托在擔中的剩骨上，并沒有意識到狼的貪婪本性。直到骨頭沒有了，兩只狼仍像原來一樣一起追趕他，他才發(fā)現(xiàn)沒有退路，只能自救。麥場的有利地形幫他改變了窘境，與狼對峙起來。②可這兩只狼真是狡猾，竟然分頭行動，要前后夾擊屠戶。屠戶雖然此時還不明白為何前面的狼像要睡著了，但不敢怠慢，抓住時機，奮起殺狼。③正準備趕路時，他突然發(fā)現(xiàn)柴草堆上原來還有一個洞，另一只狼想從洞的那頭攻擊自己。屠戶立即從后面砍斷了狼的大腿，殺死了它。④至此，屠戶才明白前面的狼假裝睡覺是為了誘惑自己。但無論怎樣，狡猾的動物終究會被勇敢機智的人類打敗。A.① B.② C.③ D.④(3)文中的屠戶悟出兩只狼的狡猾，果斷斬殺了它們。下面的鏈接材料中，段姓富商也有所感悟，他悟出了什么？是怎樣去做的？你對此又有何感悟？【鏈接材料】富商有段姓者，畜①一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩。段剪其兩翅，置于雕籠。熙寧②六年，段忽系獄③。及歸，問鸚鵡曰：“吾半年在獄，身不由己，極其怨苦。汝在家有人食④，何其樂耶！”鸚鵡曰：“君半年在獄，早已不堪⑤；吾多年在籠，何樂可言？”段大感悟，即日放之。（節(jié)選自《淮南子·人間訓》）注：①畜：養(yǎng)。②熙寧：宋神宗年號。③系獄：囚禁于牢獄。④食：通“飼”，喂養(yǎng)。⑤堪：能忍受?！敬鸢浮俊拘☆}1】D【小題2】C【小題3】示例：段姓富商悟出鸚鵡雖然被人喂養(yǎng)，但在籠子里并不快樂，鸚鵡也渴望自由。于是他放了鸚鵡。對此，我悟出人應該理解動物，尊重動物。（人不能只從自己的角度出發(fā)去想問題；不論人或動物都是渴望自由的……）【解析】1.

本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。A.止：副詞，只、僅/動詞，停止；B.顧：動詞，看/動詞，照管；C.前：動詞，上前/名詞，前面；D.去：動詞，離開/動詞，離開；故選D。2.

本題考查文章內(nèi)容的理解。C.正準備趕路時，屠夫到柴草堆后面一看，發(fā)現(xiàn)另一只狼正在打洞，意圖從通道里來攻擊屠夫的后面。本項的“他突然發(fā)現(xiàn)柴草堆上原來還有一個洞”說法是錯誤的；故選C。3.

本題考查材料內(nèi)容的理解概括和感悟。根據(jù)“吾半年在獄，身不由己，極端愁苦”可見段姓富商認為，人失去自由非常痛苦，沒有快樂?！胞W鵡曰：‘君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂可言’”鸚鵡將“君”的感受推及到“吾”，富商設身處地想想，動物與人一樣也只有自由才會快樂。因此他明白了鸚鵡也渴望自由自在的生活，不愿被囚禁在籠中。富商的做法是“即日放之”，把鸚鵡從籠子里放了出來，可見段姓富商真正明白了自由的可貴。前兩問據(jù)此概括作答即可。第三問，考查閱讀啟示。根據(jù)“吾半年在獄，身不由己，極其怨苦”可知，富商失去自由之后，非常痛苦。根據(jù)“吾多年在籠何樂可言”可知，鳥兒被關在籠中，失去了自由，同樣非常痛苦。由此可知，不管人還是動物，自由都是最為珍貴的權利，如果失去了自由，就沒有快樂可言；或：人要理解、尊重動物，不能為一己私利或私欲而限制動物的自由。只要結(jié)合文章主題，扣住“自由”“尊重”等詞語，言之有理即可。參考譯文：

一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增添笑料罷了。鏈接材料

有一個姓段的富商，曾經(jīng)養(yǎng)了一只鸚鵡，十分聰明，能接待客人并誦詩交談。姓段的富商剪了鸚鵡兩邊翅膀上的羽毛，把它放在雕花的籠子里。熙寧六年，姓段的富商突然因為出事被關進監(jiān)獄。等他回來時，對鸚鵡說：“我在監(jiān)獄半年，處處不得自由，是何等的痛苦。你在家里有人喂養(yǎng)，是多么的快樂??！”鸚鵡說：“你在監(jiān)獄只待了半年就已經(jīng)覺得痛苦不堪了，而我在這籠子里待了好多年了，又有什么快樂可言？”姓段的商人聽了恍然大悟，當天就把它放了。

消除與經(jīng)典的隔膜，需要帶著自己的生活體驗去讀書。在散文集《朝花夕拾》里，我們邂逅了小魯迅和他的童年生活。書中有些場景是否也有你童年的影子？請簡述書中一件讓你有相似感受的事，并說說這件事勾起了你怎樣的回憶?！敬鸢浮渴纠骸豆贰へ垺な蟆防?，小魯迅救助了一只小隱鼠，后來他把它當作了伙伴，陪在自己身邊，讓它吃菜渣，舔碗沿，還吃自己的墨汁，小魯迅對小隱鼠非常喜愛。這讓我想到了自己飼養(yǎng)小倉鼠的情景，它給了我很多快樂。【解析】本題考查名著內(nèi)容的掌握?！冻ㄏκ啊分校芏嗟胤矫鑼懥诵◆斞傅耐晟?。書中有些場景與現(xiàn)在的兒童生活仍然有相通之處。選擇其中某篇的描寫，結(jié)合你的童年類似生活經(jīng)歷，簡要概括作答即可。

《西游記》里有不少借“動物”塑造的形象。比如孫悟空，他身上有著猴子的特點：長毛，有尾巴，機靈，頑劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大鬧天宮，這些都體現(xiàn)了他野性十足的特點。請你從下列形象中任選一個，結(jié)合原著，說說作者是怎么借“動物”來突出這個形象的特點的。A.豬——豬八戒

B.?！Ｄ?/p>

C.熊——黑風怪【答案】示例：豬八戒身上有著豬的特點：體型肥胖碩大，長相丑陋，力大無窮，好吃懶做。他特別嘴饞貪吃，在五莊觀里，他看見鎮(zhèn)元大仙的徒弟吃了人參果，就頓生饞意，唆使孫悟空偷來人參果，并將人參果囫圇吞下，盡顯貪吃的本相?！窘馕觥勘绢}考查名著人物分析?！段饔斡洝分?，很多人物是動物變化而成的，這些人物身上體現(xiàn)原形的動物性，很有趣味。要求分析《西游記》中豬八戒、牛魔王、黑風怪之一所具有的動物性，可從該人物的外貌、生活習性等方面進行分析。

閱讀文章，完成下面小題。____的燕子王彥明①落在電線上，它們就是靈動的音符，在歡快的躍動中，改變著村莊的節(jié)奏；在空中陡然轉(zhuǎn)身，就擦向了水面，剪去了春水之上的平靜。燕子斜身掠進院中，它們的啁啾之聲，仿佛成了生活的指針，關乎時間、愛和溫暖。②當燕子的啁啾之聲已經(jīng)融進我們的日常時，卻沒有人知道它們到來的確切日期，意識到的時候，它們已經(jīng)筑好了巢。小時候，我們唱“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”。晏殊說：“燕子來時新社，梨花落后清明?！笨梢娧嘧邮橇⒋褐?、清明之前就來了。那時候時間是緩慢的，即使季節(jié)切換，我們還是會慢上半拍。只有在燕子的俯瞰中生活，我們才有著清晰的時刻。屋檐下，天空中，那些輕盈靈動的身影、那些清脆悅耳的鳥叫聲，提醒著我們：春天已經(jīng)來了。③人們對于燕子的親近感，來自那翩然而至的形象，來自同一屋檐下的親人的屬性。燕子是和“家”靠得最近的鳥類，它們甚至可以被視為家的一部分。它們就蝸居在屋檐或房梁的深處。古話說“燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家”，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆。燕子勤勞肯干，巢穴是一口泥一口泥銜來的，它們終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥。燕子，已然成為我們的家人，我們就在燕子的俯瞰中生活著。④有一次，從田里回家，在屋外就看到燕子在屋子里不停盤旋。母親說估計小燕子掉下來了。我說我去把小燕子放進窩里，她沒同意，而是讓父親去做了這件事，并且告訴我，燕子護子心切，如果你去，會啄你的眼睛。漸漸長大，我就不再信這樣的話了，我知道母親是怕我爬高危險。如今，憶及燕子在屋中焦急盤旋的身影，我明白了那謊言背后的關切，就像是燕子對孩子的愛，它們讓我懂得父母對我也有著同樣的愛。⑤有時候，肚子餓了，抬頭四望，只有窠里的小燕子同處家中，我就問，小燕子，我餓了，你餓了沒有？有時候，作業(yè)太多了，嘆一口氣，仰起頭，我仍舊問屋檐下不停吱喳的它們，小燕子，我的作業(yè)太多了，你們怎么那么閑呢？它們就像我的家人一樣，成為我傾訴的對象。⑥等到小燕子都可以飛了，可以落到電線上，成為美麗的音符，可以劃過水面，成為春天最輕巧的剪刀，我知道夏天就快來了。我曾想是不是小燕子長大了，就得離開家了呢？我曾詢問過我的一位鳥類專家朋友，竟得到了否定的答案。他說燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回家。聽到這里，我那種家的歸屬感就越發(fā)強烈了。⑦人們包容燕子、關照燕子，甚至認為它們是富貴的鳥，是“舊時王謝堂前燕”，如今“飛入尋常百姓家”，和我們親近，是紆尊降貴，是應該被照顧的。⑧但當它們偶爾灑落一攤糞便時，也會讓人無比厭煩，就有人發(fā)誓要除去那個巢穴。等看到嗷嗷待哺的小燕子，就心軟了，用簸箕收來一些土撒在上面，覆蓋好了，再用簸箕收走。⑨等到收拾完一切，那人還會站在巢穴下，笑自己的“癡”。⑩燕子走的時間，真的是一個謎。就像它們的來，它們的去沒有一聲告別，忽然就離開了，全無聲息。當我們意識到的時候，就剩下一只空巢無聲地懸掛著。想到這些，往昔的鳴叫聲，跳躍、盤旋的身影，就像蕩開的漣漪，輕輕一點，越過了整個童年。韋莊寫道：“去歲辭巢別近鄰，今來空訝草堂新。”我想我們是時候收拾一下院子和廳堂，“我們家的燕子”會在春天的時候歸來，我們也將繼續(xù)在燕子的俯瞰中生活。（選自《中國青年作家報》，有改動）(1)閱讀文章②—⑥段，梳理行文思路，完成下面表格。(2)請結(jié)合相關文段說說第⑨段中加點字“癡”的表現(xiàn)和原因?！鞍V”的表現(xiàn)：______________“癡”的原因：______________(3)請將本文的標題補充完整，并結(jié)合文章內(nèi)容說明你為什么這樣補充。標題：______________的燕子說明：______________

【答案】【小題1】示例：（1）春天的訊息（2）燕子對孩子的愛讓我懂得了父母對子女的愛。（3）燕子像家人一樣，成為我傾訴的對象。（4）小燕子長大也不離開家，讓我增強了家的歸屬感?！拘☆}2】示例：

表現(xiàn)：燕子落下糞便，讓人覺得厭煩，本想除去巢穴，后來還是自己把燕子的糞便收拾干凈；

原因：覺得燕子是紆尊降貴，是需要被人寬容和照顧的，且看到小燕子心軟。

【小題3】標題：俯瞰人間的燕子（我家的燕子/春天的燕子/溫暖的燕子/我最愛的燕子……）

說明：文中燕子的出現(xiàn)，為人們帶來了春天的訊息，帶來了家的溫暖和明亮；人們把燕子當作家人一樣親近和喜愛，與燕子相依相伴，充滿著對“家”的眷戀和對美好生活的向往……這個題目表現(xiàn)了燕子與人們和諧共處的主題?！窘馕觥?.

本題考查信息梳理與概括提煉。文章②—⑥段從第②段“見燕子是立春之后、清明之前就來了……屋檐下，天空中，那些輕盈靈動的身影、那些清脆悅耳的鳥叫聲，提醒著我們：春天已經(jīng)來了”可知，燕子給人們帶來的是春天的訊息；從第③段“人們對于燕子的親近感，來自那翩然而至的形象，來自同一屋檐下的親人的屬性……燕子，已然成為我們的家人”可知，燕子與同一屋檐下的人如同親密的家人。從第④段“……如今，憶及燕子在屋中焦急盤旋的身影，我明白了那謊言背后的關切，就像是燕子對孩子的愛，它們讓我懂得父母對我也有著同樣的愛”可知，燕子與同一屋檐下的人如同親密的家人第一方面內(nèi)容是：燕子對孩子的愛讓我懂得了父母對子女的愛；從第⑤段“……我就問，小燕子，我餓了，你餓了沒有？有……小燕子，我的作業(yè)太多了，你們怎么那么閑呢？它們就像我的家人一樣，成為我傾訴的對象”可知，燕子與同一屋檐下的人如同親密的家人第二方面內(nèi)容是：燕子像家人一樣，成為我傾訴的對象。從第⑥段“燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回家。聽到這里，我那種家的歸屬感就越發(fā)強烈了”可知，小燕子長大也不離開家，讓我增強了家的歸屬感。這是燕子與同一屋檐下的人如同親密的家人的第三方面內(nèi)容。2.

本題考查理解分析能力。第⑨段“等到收拾完一切，那人還會站在巢穴下，笑自己的‘癡’”可知，笑自己“癡”緣于“等到自己收拾完一切”，再聯(lián)系第⑧段“但當它們偶爾灑落一攤糞便時，也會讓人無比厭煩，就有人發(fā)誓要除去那個巢穴。等看到嗷嗷待哺的小燕子，就心軟了，用簸箕收來一些土撒在上面，覆蓋好了，再用簸箕收走”可得“癡”的表現(xiàn)為：燕子落下糞便，讓人覺得厭煩，本想除去巢穴，后來還是自己把燕子的糞便收拾干凈；再聯(lián)系第⑦段“人們包容燕子、關照燕子，甚至認為它們是富貴的鳥……和我們親近，是紆尊降貴，是應該被照顧的”和第⑧段“等看到嗷嗷待哺的小燕子，就心軟了”可知，如此之“癡”的原因可概括為：覺得燕子是紆尊降貴，是需要被人寬容和照顧的，且看到小燕子心軟。綜上分析，概括作答即可。3.

本題考查理解分析能力。標題可表現(xiàn)主要的“人或物”、表現(xiàn)他（它）的特點，表達我們對他（它）的情感，表現(xiàn)主題等；結(jié)合文章的主要內(nèi)容：文中燕子的出現(xiàn)，為人們帶來了春天的訊息（第②段），帶來了家的溫暖和明亮（第③段）；人們把燕子當作家人一樣親近和喜愛，與燕子相依相伴，充滿著對“家”的眷戀和對美好生活的向往（第④⑤⑥段）等內(nèi)容，和本文的主題：燕子與人們和諧共處，來擬題即可。

閱讀《松鼠》完成下面小題。松鼠科萊特（法）朋友送我一只小松鼠，我叫它皮蒂里基。一開始，我就覺察到它野性十足，換句話說，它對于人一無所知，竟以為可以無所顧忌。它的身上燃燒著一顆海盜和山大王的靈魂，并在它那站起來才22公分長的身體內(nèi)隨意地表現(xiàn)出來。一進門，它就把波斯貓嚇得直哆嗦，而叭兒狗在它面前竟說不出話來。瞧著這個快快活活、瘋瘋癲癲的家伙一本正經(jīng)地坐在椅子靠背上，瞪著那雙像羚羊般橢圓形眼睛盯著每一樣東西，誰會不發(fā)抖呢？它一邊口中咂咂作響，一邊搖晃它那鑲有一條“絳帶”的可愛的圓耳朵，把榛子殼和它的威風胡亂撒向我那些驚愕不已的小動物們。第一天，它喝牛奶，在我的頭發(fā)上蹭干凈兩只手，然后模仿松鴉的叫聲，往空中蹦跳。過一會兒，它又趴在一塊地毯上，把一個戴頭盔的半裸人物的鼻子吃掉。不過，它并不認為我會懲罰它，又回到我的肩上，梳理我的頭發(fā)?！八每?，可是……它對人親熱嗎？它聽話嗎？”我的朋友這么問道。我覺得，他們這樣直截了當?shù)靥岢鰡栴}真放肆，而且，對待動物多么卑劣……“有來有往”，可我們又給了它們什么呢？一點兒食物，——和一條鎖鏈。“抓住它，把它拴住，它把糖果盒拿走啦！”一條鎖鏈箍在了皮蒂里基的腰上，似乎正在磨損它的毛皮。它那如羽毛般輕盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴在跳來跳去時發(fā)出一種如苦役犯戴的鐐銬的聲音。它被縛住之后，就把一雙手緊緊貼在胸前，出神地凝視著由花園和草地構(gòu)成的一片無邊的綠色，身體則有規(guī)律地戰(zhàn)栗，我只能把這種戰(zhàn)栗比作生命垂危的蝴蝶的抖動。我牽住鏈子的另一端，它便隨我一起在草坪上行走，它用前肢攫住一棵鮮花盛開的女貞樹底部的枝椏，發(fā)瘋似的搖晃它，咬住它，仿佛要看看這樹枝是不是活的。它瞧見空中飛過的鳥兒，便伸長脖子向鳥兒致意，這一舉動幾乎使它離開了地面……度過了復活節(jié)假日，它發(fā)胖了。除了我敞開給它的榛子、核桃、杏仁外，它還咬了窗簾、鏡框的一角，鑿穿了一個銀匙，整天把一根葡萄枝摟在懷里走來走去，用嘴唇舔著。它在我雙肩之間躥來躥去，往我耳朵里吹氣，可是，我討厭它身上那條鏈子的聲音和它柔軟光滑的肋部的周圍那一小圈被磨損的皮毛。我給皮蒂里基以自由的時候，我回想起來正是六月，溫煦的微風輕輕吹拂，洋槐花和雙瓣櫻桃花如一條條雪白的斜線在空氣中搖曳。我解開了它的鎖鏈——而自由了的松鼠卻一動也不動，它兩只手交叉，久久地、全神貫注地坐在窗臺上。它開始做它的習慣動作，把手塞進腹部和鏈子之間，但它沒找到鏈子。它笨拙而輕輕地跳了一下，估量那根原先拴它的斷鏈帶的確切長度，然后，又試著跳了一下，那時，它只是瞅著我。最后，它不安地咳嗽，急急地奔跑起來，然后，消失得無影無蹤。（節(jié)選自《義務教育教科書語文自讀課本七年級上冊》，有改動）(1)文章講述了“我”與松鼠的一段故事，請按文章順序?qū)⑶楣?jié)補充完整。（每空限填一個動詞）

①

松鼠→

②

松鼠→

③

松鼠(2)請從修辭方法的角度，結(jié)合上下文，賞析文中的畫線句。(3)文章結(jié)尾寫松鼠“消失得無影無蹤”，有讀者認為，松鼠一定會回來的，你同意嗎？說說你的看法。【答案】【小題1】①得（收養(yǎng)）

②拴（縛?。?/p>

③放（放生）

【小題2】示例：本句運用比喻修辭，把松鼠的尾巴比喻成“羽毛”和“火焰”，把它跳來跳去時發(fā)出的聲音比喻成“苦役犯戴的鐐銬的聲音”，形象地寫出美麗的松鼠被鎖鏈束縛后的痛苦狀態(tài)，表達了“我”對它的同情和憐憫?！拘☆}3】示例一：同意。動物也是有感情的，“我”幫助它打開鎖鏈，帶著它去草坪，給它喂食，它和我建立了深厚的感情，所以可能還會回來找我。示例二：不同意。這個小松鼠是個野性十足、熱愛自由的生靈，被鐵鏈拴住后，它非常不快樂，所以它一旦獲得了自由，就不會再回來了?！窘馕觥?.

本題考查信息梳理與概括能力。填寫的詞語既要能概括主要內(nèi)容，還要限填一個動詞。從第①—④段知，這是寫我得到了朋友送來一只松鼠，是“得松鼠”；從第⑤—⑨段知，由于松鼠不聽話，把糖果盒拿走，從第⑦段“一條鎖鏈箍在了皮蒂里基的腰上，似乎正在磨損它的毛皮”可知，這部分寫的是“拴松鼠”；從第⑩段“我解開了它的鎖鏈——而自由了的松鼠卻一動也不動，它兩只手交叉，久久地、全神貫注地坐在窗臺上”可知，我給皮蒂里基以自由，這是寫“放松鼠”。2.

本題考查關鍵詞句賞析。可從修辭手法、描寫方法和關鍵詞句的使用這三方面，結(jié)合詞句的本義、內(nèi)含、情感主題來賞析?！八侨缬鹈爿p盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴在跳來跳去時發(fā)出一種如苦役犯戴的鐐銬的聲音”一句中，把松鼠的尾巴比喻成“羽毛”和“火焰”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了松鼠尾巴的輕盈和不?；蝿?。另外，“苦役犯戴的鐐銬的聲音”又是來形容松鼠跳來跳去時發(fā)出的聲音，同樣是比喻修辭。聯(lián)系上句“一條鎖鏈箍在了皮蒂里基的腰上，似乎正在磨損它的毛皮”可知，這一比喻生動刻畫了它被鎖鏈束縛后的痛苦狀態(tài)，這讓擁有“如羽毛般輕盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴”的松鼠更加痛苦不堪，表達作者對這被拴起來的活潑而輕盈的小動物的同情和關心。3.

本題考查理解分析能力?？筛鶕?jù)課文相關內(nèi)容，對松鼠是否還回來作出合理的判斷和分析。言之有理即可。從第⑩段“……那時，它只是瞅著我。最后，它不安地咳嗽，急急地奔跑起來”可知，松鼠與“我”已經(jīng)有了一定的情感，小松鼠如果一去不返，不能表現(xiàn)小松鼠對“我”的依戀之深、感恩之情，故它回來的可能性很大。但從第⑧段“它被縛住之后……身體則有規(guī)律地戰(zhàn)栗，……它用前肢攫住一棵鮮花盛開的女貞樹底部的枝椏，發(fā)瘋似的搖晃它，咬住它，仿佛要看看這樹枝是不是活的。它瞧見空中飛過的鳥兒，便伸長脖子向鳥兒致意，這一舉動幾乎使它離開了地面……”再聯(lián)系動物天然的野性可知，向往自由和山林自然的天性來分析，松鼠回來的可能性幾乎為零。

按要求完成作文。觀察動物，需要細心；與人相處，需要愛心；日常學習，需要恒心；處理矛盾，需要公心……請將“要有一顆____心”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇記敘文。要求：請將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在500-800之間?！敬鸢浮坷模阂幸活w感恩的心

皎潔的月亮升起來了，溫暖的光華擁抱了整個大地。有首詩說“江畔何人初見月，江月何年初照人”？月亮已存在了千年萬年，看盡了無數(shù)人間滄桑，見證了人世無數(shù)的悲歡離合。我們每個人從呱呱墜地到長大成人，父母為我們花去了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜的夢?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”，皎潔的月光流泄在我們的心田，讓感恩之花在我們的心頭搖曳！

那一天，洗衣機在隆隆作響，母親在陽臺晾曬衣服。月光下的母親，很美。突然就想，終有一天，母親也會慢慢老去，若干年后的某個月夜，我會再也看不到我親愛母親的身影。想到這，我不由地一陣恐懼，真想走過去，將母親的手緊緊地攥在我的手心里。往事浮上腦際。從呀呀學語到蹣跚學步，再到背起書包上學，期間傾注了母親多少心血和汗水。

這么多年來，我習慣了理所當然地接受而毫無感覺，直到那個早晨——那個早晨，我打早起床準備上學，卻發(fā)現(xiàn)廚房的燈已經(jīng)亮了。是母親依舊早起為我做早餐?？晌抑?，母親前兩天就感冒了，正打著吊針。母親是個教師，又兼班主任，課程緊，任務重，每天都睡得很晚。

但是每天早起為我做早餐是母親十年如一日的“早課”。母親總是說，我正在長身體，早餐必須吃得有營養(yǎng)而且味美，所以為我做早餐仿佛備課一般，總是那么細致、認真，從不馬虎。我洗漱完畢，習慣地座在桌前。母親將早飯端了過來，我抬頭去看母親的臉，黃黃的，帶著幾分困倦和憔悴。

我今天才看清，不知什么時候，我美麗的母親，眼角已爬滿了深重的皺紋。第一次，我覺得出內(nèi)心深深地愧疚和感激，我一口氣吃完了一碗餛飩，仿佛是對母親的回報。正想著，母親晾完了衣服，在陽臺上喊我：“老貝，喝牛奶吧，一會涼了！”我應聲向廚房走去，外邊有歌聲傳進來：“你問我愛你有多深，月亮代表我的心……”溫熱的牛奶喝下，感恩之心在我在心里澎湃，我默默地對母親說：“媽媽，我愛您！”

愛讓這個世界不停的旋轉(zhuǎn)，父母的付出遠遠比山高比海深，讓我們懷著感恩的心去看待社會，看待父母，看待親朋，學會感恩，常懷一顆感恩的心，讓世界更美好，讓生活更充實！【解析】這是一道半命題作文。一、審題立意?！耙幸活w_______心”，首先要把題目補充完整。補題的過程也是審題立意的過程。除了材料中的“細心”“愛心”“恒心”“公心”外，“心”的種類，即“心態(tài)”還有很多種，如：清凈心、歡喜心、平常心、柔軟心、感恩心等等。“一顆”指的是一個人匹配一顆心，怎樣的人匹配怎樣的心?！耙小笨梢钥闯鲆粋€人的價值觀、人生觀取向。外在世界紛繁冗雜，人很容易被外界因素誘惑從