文學(xué)作品閱讀（一）-2021年中考語(yǔ)文一模復(fù)習(xí)訓(xùn)練卷（解析版）

專題06文學(xué)作品閱讀

（一）【2020?浙江省衢州中考】文學(xué)作品閱讀（15分）

第一定律

［美國(guó)］阿西莫夫

邁克爾?多諾萬(wàn)看著他的空啤酒杯，感覺很無(wú)聊，而且認(rèn)為他已經(jīng)聽得夠長(zhǎng)的了。他大

聲說：“要是我們想談?wù)劜煌瑢こ５臋C(jī)器人的話，我知道曾經(jīng)有一個(gè)不遵守第一定律的機(jī)器

人。”

這實(shí)在是太不可能的事情了，所有人都停止了談話，轉(zhuǎn)頭看著多諾萬(wàn)。

多諾萬(wàn)真是痛恨自己那張大嘴巴，馬上轉(zhuǎn)移了話題,“我昨天聽說了一個(gè)好東西，“他

繪聲繪色地說，“那可是關(guān)于……”

坐在多諾萬(wàn)旁邊椅子上的麥克法蘭說：“你的意思是你知道有個(gè)機(jī)器人會(huì)傷害人？”那

當(dāng)然就是不遵守第一定律的意思。

“某一方面吧。”多諾萬(wàn)還是想避開這個(gè)話題,我說我聽說過一個(gè)關(guān)于——"

“跟我們說說?！丙溈朔ㄌm要求道，顯然是不想讓他轉(zhuǎn)走，其他一些人也將啤酒杯放到

了桌上，看著多諾萬(wàn)。

多諾萬(wàn)決定最好還是說出來:“這是大概十年前在泰坦星（土星的衛(wèi)星）上的事情了，”

他很快地回憶了一下，“沒錯(cuò)，是二五年。那時(shí)候我們剛剛收到一船貨，三個(gè)新型號(hào)的機(jī)器

人，專門為泰垣星設(shè)計(jì)的機(jī)器人。他們是ma型最早的幾個(gè)。我們叫他們艾瑪一號(hào)、二號(hào)和

三號(hào)?！彼Ａ艘幌?，打了個(gè)響指再要一杯啤酒，一邊還專心地盯著侍者的動(dòng)作。

麥克法蘭說：“我在機(jī)器人這一行干了半輩子了，邁克”，我可從來沒聽說過ma這個(gè)

系列。”

“那是因?yàn)樗麄儼堰@個(gè)型號(hào)從生產(chǎn)線上拿掉了，他們一聽說——我馬上就會(huì)告訴你的。

我以前沒告訴你嗎？”

“沒有。”

多諾萬(wàn)急匆匆地說了起來：“我們馬上就讓那些機(jī)器人工作起來了。你知道的，泰坦繞

著土星的公轉(zhuǎn)周期里百分之八十是風(fēng)暴季節(jié)。那個(gè)年代，在風(fēng)暴季節(jié)，基地根本就沒有用處。

可怕的大雪中，就算基地在幾十米外你也根本看不見、找不到。有指南針也沒有用，因?yàn)槟?/p>

鬼地方根本就沒有磁場(chǎng)。”

“這些ma機(jī)器人的特點(diǎn)是他們裝備了一種新設(shè)計(jì)的振波探測(cè)儀，因此他們能夠穿過任

何障礙而直接找到基地的位置。這使得采礦工作能在整個(gè)衛(wèi)星周期全程進(jìn)行。麥克，你別說

什么，振波探測(cè)儀也從貨架上消失了，所以你從來也不會(huì)聽說的?！倍嘀Z萬(wàn)咳嗽了一聲，“你

應(yīng)該理解的，軍事機(jī)密。”

他繼續(xù)說下去?！澳切C(jī)器人在第一個(gè)風(fēng)暴季節(jié)工作得很好，然后，在平靜季節(jié)來臨的

時(shí)候，艾瑪二號(hào)開始出洋相了。她開始在角落里、在貨堆下面徘徊不已，我們非得想盡辦法

才能把她哄出來。后來她更是整天在基地外面徘徊而不回來。我們認(rèn)為她的制造過程中出了

毛病，就只好和另外兩個(gè)一起干下去了。這樣我們就面臨缺乏人手——或者說缺乏機(jī)器人的

問題。在平靜季節(jié)將要結(jié)束的時(shí)候，我們需要有人去k站一越，我自愿不要機(jī)器人陪同走一

趟。這看起來是很安全的，風(fēng)暴兩天之后才會(huì)到來，而我只需要二十小時(shí)就能從外面回來。”

“當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，我正在回來的路上，離基地不到十英里的路?？諝忾_始沉重起來，我

連忙趕在風(fēng)將我的飛車擊碎之前停了下來。標(biāo)定了基地的位置之后，我就開始跑了起來。在

很小的重力下，我可以跑這點(diǎn)距離的，但問題是我能保持我的方向正確嗎？我的氧氣很充足，

太空服的保溫設(shè)備也運(yùn)行良好，但十英里的路程在泰坦風(fēng)暴中和無(wú)窮遠(yuǎn)也沒什么區(qū)別。”

“那時(shí)候，暴雪將一切變得陰沉昏暗，甚至明亮的土星也昏黃無(wú)光，而太陽(yáng)則像天邊一

個(gè)蒼白的小點(diǎn)。我停了一下，竭力抵擋越來越大的暴風(fēng)。這時(shí)候我突然發(fā)現(xiàn)我前面不遠(yuǎn)有一

個(gè)小黑點(diǎn)。我根本看不清楚它是什么，但我心里很明白。它是只風(fēng)暴狗，唯一能在泰坦風(fēng)暴

中站立行動(dòng)的動(dòng)物，世界上最可惡的動(dòng)物。我知道要是它撲過來的話我的太空服根本保護(hù)不

了我；而在這么惡劣的環(huán)境下，除非短距離的正面瞄準(zhǔn)，我根本不敢開槍——萬(wàn)一我瞄歪了

它馬上就會(huì)撲上來?！?/p>

“我緩緩后退，而那黑影步步緊逼。它已經(jīng)逼近了，我祈禱著抬起槍。這時(shí)候另外一個(gè)

更大的陰影出現(xiàn)在我身邊，我不由得寬慰地松了口氣。她是艾瑪二號(hào)，那個(gè)失蹤的ma機(jī)器

人。我沒有去想她到底怎么了或者她為什么到了這里，我只是叫道：'艾瑪，好孩子，抓住

那風(fēng)暴狗，然后帶我回基地！'”

“她卻像是沒聽懂一樣看著我，然后喊道：'主人，別開槍，別開槍！'”

“這使那狗瘋了般地狂撲上來?！?/p>

“'抓住那該死的狗！艾瑪！'我喊道。她抓住了那狗，很好；她抓住了它卻繼續(xù)跑了

下去。

我嗓子都喊啞了她也沒回來，她把我留在暴風(fēng)雪中等死?！?/p>

多諾萬(wàn)猶豫著停了一下，“當(dāng)然，你知道第一定律：機(jī)器人不得傷害人，也不得見人受

到傷害而袖手旁觀！這樣艾瑪二號(hào)只是帶走了風(fēng)暴狗而把我留在那里等死，這違背了第一定

律?！?/p>

“幸運(yùn)的是，我終于安全地熬了過去。半個(gè)小時(shí)之后，風(fēng)暴平息了——那只是一陣不穩(wěn)

定的陣風(fēng)，只是偶發(fā)的。我一路狂奔回到基地，而真正的暴風(fēng)第二天就來臨了。艾瑪二號(hào)在

我回去之后兩個(gè)小時(shí)也回去了。隨后問題被搞清楚了，然后ma型機(jī)器人馬上就從貨架上撤

了下來?！?/p>

“但到底，”麥克法蘭執(zhí)著地問，“原因是什么呢？”

多諾萬(wàn)誠(chéng)摯地回答他：“確實(shí)我是受到死亡威脅的人，麥克，但對(duì)于那個(gè)機(jī)器人來說還

有一些事情排在我前面，在第一定律之前。別忘了，這些機(jī)器人是ma系列，而這一個(gè)獨(dú)特

的ma機(jī)器人失蹤之前曾被人從一些她私人的隱蔽處找到過很多次。我們認(rèn)為她是期待一些

特殊的——而且是私人的——東西發(fā)生。顯然，這時(shí)候她找到了那特殊的東西?！?/p>

多諾萬(wàn)的眼睛虔誠(chéng)地向上望去，聲音也略帶顫抖：“那只風(fēng)暴狗不是風(fēng)暴狗。當(dāng)艾瑪二

號(hào)把它帶回來的時(shí)候我們叫它小艾瑪。艾瑪二號(hào)必須在我的槍口下保護(hù)它。第一定律又怎么

能當(dāng)?shù)米∩袷サ哪笎勰?？?/p>

（選自《阿西莫夫科幻小說集》）

【注釋】①邁克：邁克爾?多諾萬(wàn)的昵稱。

1.概述文中邁克爾?多諾萬(wàn)所講的故事。

2.文中多處設(shè)置了懸念，請(qǐng)找出其中一處并分析它的表達(dá)效果。

3.文中畫線處是多諾萬(wàn)講述故事時(shí)的心理變化，請(qǐng)分析這種變化的原因。

4,只有科學(xué)，沒有人情，科幻小說就變成冷冰冰的科學(xué)知識(shí)的堆砌。探究本文如何體現(xiàn)科

技與人性的結(jié)合。

（-）【2020?浙江寧波市】請(qǐng)你閱讀《城堡旁的老樹》，完成下面小題。

城堡旁的老樹

［意大利］馬西米利亞諾?弗雷扎托

【閱讀提示】

寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要

走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。馬西米利亞諾?弗雷扎托的《城堡旁的老

樹》是一則意味深長(zhǎng)的寓言。閱讀時(shí)，需要我們從有趣的情節(jié)中抽絲剝繭，細(xì)細(xì)咀嚼有趣的

語(yǔ)言，找到隱藏在故事中的智慧。

很久以前，有一座小山丘，微風(fēng)輕輕拂過山頭。山頭有一棵老樹，還有一座破舊不堪的

城堡。

沒有人知道，他們已經(jīng)存在多久了。城堡里蔓延著無(wú)盡的回憶，老樹就坐在那里，微笑

著俯瞰山下的世界。

一天，一只老鼠顫巍巍地跑到樹下，“嗖”地躲進(jìn)老樹濃密的樹根間。緊接著，一只老

鷹扇動(dòng)著巨大的翅腸掠過樹頂。老鼠得救了。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，樹根下有什么金燦燦的東西。

“好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。”

許多年后，老鼠又回來了。這時(shí)的他，已經(jīng)成了鼠王。他對(duì)老樹說：“我現(xiàn)在是國(guó)王了，

你所在的這片土地是屬于我的。我喜歡這兒，我要在這里重建一座城堡！”

老樹沉默不語(yǔ)。

鼠王興高采烈，開始建造他的城堡。沒過多久，雄偉堅(jiān)固的城堡建成。城上旗幟飄揚(yáng)，

城下衛(wèi)兵重重。

鼠王威風(fēng)凜凜，再也不似當(dāng)年那般膽小柔弱?？墒撬恢?，這片土地也曾被另一位國(guó)

王占領(lǐng)過。

有一天，蟾蛛國(guó)王騎著他的坐騎，來到這座宏偉的城堡下。他對(duì)著鼠王憤怒地喊道：“你

是哪里來的強(qiáng)盜？競(jìng)敢踐踏我的土地！趕快離開這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！”

鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰(shuí)都不怕。別說是你，就是老鷹來了，我也不怕不

于是，老鼠國(guó)和蟾蛛國(guó)之間開戰(zhàn)，兩個(gè)國(guó)家的子民紛紛加入。戰(zhàn)爭(zhēng)很殘酷，整座山都在

顫抖。

很快，秋天來了，但戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)。鼠王向老樹下達(dá)命令：“我要你把所有果實(shí)拿出來、

分給我的將士們吃。如果他們吃不飽，這場(chǎng)仗我們是贏不了的?！?/p>

老樹沉默著，一句話也沒說。

漫長(zhǎng)的冬天來了。刺骨的嚴(yán)寒像一把利劍。鼠王非常擔(dān)憂，向老樹提出要求：“我需要

你的樹枝，給我的將士們燒火取暖。不然，這場(chǎng)仗我們就輸了?！?/p>

老樹依舊沉默。

春天終于來了，鼠王也迎來了勝利。他又來到老樹面前，提出最后的要求：“我們打敗

了那群蟾蛛！我們要好好慶祝一番！我要把你點(diǎn)燃，做篝火?！?/p>

老樹還是一句話也沒說。他在沉默中被老鼠們點(diǎn)燃，沒有哭泣，也沒有嚎叫。

那晚，老鼠王國(guó)舉辦了一場(chǎng)盛大的慶功宴，鼠王得意洋洋，享受著勝利的喜悅。

第二天，太陽(yáng)遲遲沒有露面。整個(gè)天空，像是被一個(gè)大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原來是老

樹燃燒后化成的灰燼?；覡a猶如千萬(wàn)只翅膀，乘著風(fēng)，一點(diǎn)一點(diǎn)遮蔽了天空。

直到一百年后，太陽(yáng)的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王國(guó)早已不存在了。只剩下一

座殘破的城堡，一頂古老的王冠，還有一株新生的樹苗。

（于曉瑋譯）

【寓言?故事】

1.萬(wàn)物有靈。下面是老樹講的故事，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補(bǔ)充完整。

，小\一f很久以前,有一只老鼠⑴▲

/--------------------------------------------------------------------

“?工_

）赧丁后來啊.老鼠成了鼠王,在我身邊垂世了一座城堡.【

2.嚴(yán)文井說：“寓言是孩子們的好朋友，它長(zhǎng)得又矮又小，說起話來卻很逗。”成人眼里

非常嚴(yán)重可怕的事，在寓言里卻變得輕松有趣，這則寓言也是如此。賞析文中畫線句，體會(huì)

其中的“逗”，可以從用詞、句式、標(biāo)點(diǎn)等角度思考。

他對(duì)著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來的強(qiáng)盜？競(jìng)敢踐踏我的土地！趕快離開這里，否則我

就向你宣戰(zhàn)！

鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰(shuí)都不怕。別說是你，就是老鷹來了，我也不怕！”

【寓言?形象】

3.文中反復(fù)提到老樹一再保持“沉默”，這引起了某同學(xué)的思考。在細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容后，該

同學(xué)由老樹聯(lián)想到了以下長(zhǎng)者形象，其中和文中老樹形象最不符合的一項(xiàng)是（）

A.深沉內(nèi)斂的長(zhǎng)者B.主動(dòng)奉獻(xiàn)的長(zhǎng)者

C.善良寬厚的長(zhǎng)者D.隱忍大度的長(zhǎng)者

【寓言?意義】

4.寓言是寄寓著道理的故事，往往批判了某種社會(huì)現(xiàn)象或某一類人物，讓讀者通過反思獲

得啟迪。閱讀本則寓言，結(jié)合故事情節(jié)和形象，聯(lián)系生活現(xiàn)象，談?wù)勀惬@得的啟示。

（三）12020?浙江金華中考】文學(xué)類文本閱讀。

送給青蛙的大海

〔日本〕山下春雄

阿和有一條心愛的浴巾，這條浴巾突然不見了，今天，媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好，

一陣大風(fēng)刮來，浴巾被刮上了天，飛了。糟糕的是，大風(fēng)之后又下起了一場(chǎng)大暴雨。沒法去

找浴巾了，阿和傷心地哭了起來。

“浴巾沒有了，午睡時(shí)蓋什么呢？”

是啊，阿和中午睡覺時(shí)蓋什么呢？

阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現(xiàn)在為止，有時(shí)她還咬著浴巾的一角進(jìn)入

夢(mèng)鄉(xiāng)哩。這條浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的藍(lán)浴巾。

“藍(lán)浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找我看。"媽媽說道。

阿和沒有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來。

大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被大風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾，森

林離阿和的家不太遠(yuǎn)。森林里的地面上有個(gè)被大雨沖成的“小水塘”，水中映出了蔚藍(lán)的天

空。樹葉上掛滿了晶瑩的雨珠，閃閃發(fā)光。這些雨珠閃著亮光從樹葉上滾落下來，掉在“小

水塘”里。其實(shí)，這“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋

找的心愛的藍(lán)浴巾。

“啊，我看見藍(lán)浴巾了！”

阿和正要飛快地向藍(lán)浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊。

“別出聲！”媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動(dòng)聽，像歌聲一樣。

“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西！”

順著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃她俯視著這被

雨水澆濕并積滿水的藍(lán)浴巾。

“這是什么呀？對(duì)，問問哥哥吧！”

青蛙弟弟轉(zhuǎn)過身子叫來了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍(lán)浴巾，對(duì)青蛙弟弟說：“這是大海

吧。

爸爸說過，海是藍(lán)色的，還很大！”

“這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落，一片樹葉輕輕地

飄落下來，像一只船似的浮在水面上。

“啊，是大海，這是我們的大海！”

兩只青蛙一齊跳進(jìn)了由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，

還進(jìn)行了蛙泳比賽。不僅如此，它們還找來一根小棍撐船玩呢。

玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚竿，在大海里釣起魚來。我想釣魚，我想釣魚，我想

釣一條大魚。

這魚比船大，這魚比海大。

呱一呱一呱一兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚竿。

“嘻嘻嘻！”阿和看見這番景象不禁笑了起來。正在這時(shí)，一條頭部成三角形的長(zhǎng)蛇，

吐著紅紅的長(zhǎng)舌頭，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向大?？拷?。

“危險(xiǎn)，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙發(fā)出了信號(hào)。兩只小青蛙迅速地從船上跳下

來，潛入水底。長(zhǎng)蛇從藍(lán)浴巾旁邊游了過去，消失在森林的深處。

“多危險(xiǎn)哪，這下沒事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手。

“阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問道。

“先不拿，這藍(lán)浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上?！闭f著，阿和便和媽媽悄悄地離開

7森林。

晚飯后，阿和同媽媽又來到了森林里，這時(shí)的森林已是漆黑一片。

突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃。

“喲，螢火蟲！”媽媽叫了起來。

螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的

海。兩只小青蛙在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢(mèng)里說：“大海多美呀！”

是啊，大海太迷人了！

這時(shí)，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：“媽，浴巾就留在這兒吧，咱們?cè)摶厝チ??！?/p>

1.【幻想之脈】

這篇童話結(jié)構(gòu)巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

2.【幻想之眼】

童話寫道：“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西！”你認(rèn)為這句話是誰(shuí)說的？請(qǐng)根據(jù)

上下文推測(cè)，并簡(jiǎn)述理由。

3.【幻想之趣】

童話中青蛙釣魚時(shí)所唱的歌謠富有童趣，請(qǐng)作賞析。

4.【幻想之蘊(yùn)】

阿和找到了心愛的藍(lán)浴巾，最終卻選擇了放棄。品味下面句子，結(jié)合童話內(nèi)容，探究阿和這

行為的意義。

森林里一片寂靜，螢火蟲發(fā)出的亮光永遠(yuǎn)照射著小青蛙們居住的藍(lán)色的大海。.

（四）【2020?浙江金華、麗水一?！课膶W(xué)作品閱讀（15分）

兩棵棗樹

生曉清

①院里有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。院里住著兩戶人家，一戶是劉師傅，

另一戶也是劉師傅，都是師傅，不必客氣，東邊的叫西邊的為劉大哥，西邊的稱東邊的為劉

二哥。兩個(gè)哥哥，必有兩位嫂嫂，她們不是一家人，卻勝過親姊妹。瞧，天下雨了，劉二嫂

家沒人，劉大嫂幫著收衣裳。劉大嫂上夜班，兒子小龍就在劉二哥家吃住，幸虧他家也有個(gè)

小虎陪他玩，兩個(gè)男孩睡一頭。

②不知怎么的，兩家哥嫂忽然成了仇人，見面不理睬，進(jìn)屋就關(guān)門，再也聽不到兩位嫂

嫂的說笑聲，再也見不到兩位哥哥在棗樹下扳腕勁的情景。

③于是，院里的兩棵棗樹也陌生起來了。風(fēng)和空氣告訴著它們之間的距離。

④二十年后的一天，大人們不在家，明明（劉老大的孫子）和英英（劉老二的孫女）在

院里辦家家。一陣秋風(fēng)過后，“叭嗒！叭嗒！”幾粒熟棗落到地上，明明說是他家樹上掉下

的，英英卻說是她家樹上的。兩個(gè)小家伙爭(zhēng)執(zhí)不休，最后，你揪我的頭發(fā)，我揪你的頭發(fā)，

糾纏在一起。劉老大和劉老二回來見此情景，眼睛紅紅的，臉色沉沉的，空氣緊張極了，有

點(diǎn)火星就能爆炸。然而，他們畢竟是老頭子了，兩人像兩條幼牛對(duì)視了足有三分鐘后，便抱

走了自家的孩子，一句話也沒有說。

⑤這天三更時(shí)分，月亮又圓又亮，劉老大睡不著，拿起一把鐵鍬，悄悄來到院里，在兩

棵棗樹中間劃了一條細(xì)線，然后就一鍬一鍬地挖起溝來。他要趁著夜深人靜，分清各家棗樹

根須，明日好用紅磚在院中砌一堵墻，把兩棵樹徹底分開。挖著挖著，他忽然發(fā)現(xiàn)大根小根、

粗根細(xì)根縱橫交錯(cuò)，越往深處挖根須越多，分不清它們是從哪棵樹上生長(zhǎng)出來的。他愣愣地

望了一會(huì)，突然發(fā)瘋似地將土又全部填上了，最后還用腳把土踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。他悄悄回到屋

里，愧疚地站在窗前，久久地凝視著那兩棵棗樹。

⑥四更天，圓月西轉(zhuǎn)，銀河南移。

⑦劉老二也拿一把鐵鍬來到院中，也是先在兩棵樹中間灑一條白線，然后一鍬鍬挖土，

后來又將土全部填上，回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝視著院里的棗樹。

⑧院里還是兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

（選自《中國(guó)微型小說名家名作百年經(jīng)典》）

1.有人認(rèn)為本篇小說在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了“圓轉(zhuǎn)技法”，使文章妙趣橫生，請(qǐng)你聯(lián)系鏈接材料，

結(jié)合文章內(nèi)容，列舉一例加以說明。（3分）

（鏈接材料）

圓轉(zhuǎn)技法又稱圓形結(jié)構(gòu)技法。它是指文學(xué)作品中出現(xiàn)的人或物等從原點(diǎn)開始，經(jīng)過一番

運(yùn)動(dòng)之后，又回到原點(diǎn)的寫作方法。作家曉蘇把這種技法稱為圓形結(jié)構(gòu)，在這種圓形結(jié)構(gòu)中，

往往上一個(gè)片段的結(jié)尾是下一個(gè)片斷的開頭，如此循環(huán)往復(fù)之后，便構(gòu)成了一個(gè)意味無(wú)窮的

圓。

一選自陳堂軍的《結(jié)構(gòu)文章的圓形技法》

2.品讀小說第5段畫線句，揣摩劉老大的心理，結(jié)合內(nèi)容加以分析。(3分)

3.文中有多處運(yùn)用對(duì)比的寫法，請(qǐng)列舉兩組，分別分析其效果。(4分)

4.讀完《兩棵棗樹》一文，小胡用艾青的詩(shī)歌《樹》表達(dá)自己的閱讀感悟。聯(lián)系小說與詩(shī)

歌的內(nèi)容，結(jié)合你的思考，推測(cè)小胡選擇這首詩(shī)的理由。(5分)

<0樹

艾青但是在泥土的覆蓋下

一棵樹，一棵樹它們的根生長(zhǎng)著

彼此孤離地兀立著在看不見的深處

(五)【2020?浙江嘉興、舟山一模】文學(xué)作品閱讀(15分)

流光似水

(哥倫比亞)加西亞?馬爾克斯

(1)圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。

(2)“行，”爸爸說，“等咱們回到卡塔赫就買?！?/p>

(3)但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。

(4)“不，”他們異口同聲地說，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要?！?/p>

(5)“可是，”媽媽開口了，“要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了?！?/p>

(6)她和丈夫的話都沒有錯(cuò)。他們?cè)谖饔《瓤ㄋ鹊募矣袀€(gè)帶海灣船塢的院子，還

有一個(gè)可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號(hào)的五樓公寓

里?？墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的

劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條

紋。

(7)“小艇在車庫(kù)里，”午飯時(shí)爸爸說，“問題是車庫(kù)也沒多大地方了，而且沒法拿

上來，走電梯或者樓梯都不行。

(8)可是第二個(gè)禮拜六下午，孩子們請(qǐng)同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女

傭房。

(9)爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？”

(10)男孩子們說：“沒怎么樣啊，我們只是要把小艇放在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來啦。”

(11)又一個(gè)禮拜三，爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們

關(guān)上門窗，打破客廳里一個(gè)亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇?/p>

三尺深；于是關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。

(12)這次神奇的冒險(xiǎn)是我參加一期家用品詩(shī)歌研討會(huì)，說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托

問我為什么一碰開關(guān)燈就會(huì)亮，我沒有勇氣多思考。“光就像水，你一扭開龍頭，它就出來

了。"我說。

(13)于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完

電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟筛傻年懙厮孟裉焓?。幾個(gè)月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套

的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。

(14)父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了?，F(xiàn)在你們還要潛

水裝備，豈不更糟糕?！?/p>

(15)“如果我們第一學(xué)期贏得金桅子花獎(jiǎng)呢？”喬爾說。

(16)他們的母親惶然說：“不，已經(jīng)夠了。”

(17)他們的父親責(zé)備她太強(qiáng)硬。

(18)她說：“這兩個(gè)孩子該盡本分的時(shí)候，連根釘子都贏不到。可是為了得到他們要

的東西，他們什么獎(jiǎng)都拿得到，連老師的職位都能搶到手。”最后父母既沒有答應(yīng)也沒有拒

絕?？墒堑狡咴?，托托和喬爾各獲得一個(gè)“金桅子花獎(jiǎng)”，且獲得校長(zhǎng)公開表?yè)P(yáng)。那天下午，

他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。

(19)于是下一個(gè)禮拜三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時(shí)候，他們把

公寓注滿了深約兩尋(約十二尺)的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底

部打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。

(20)在年終頒獎(jiǎng)大會(huì)上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲頒杰出獎(jiǎng)狀。這次他們用不著

開口，父母主動(dòng)問他們要什么。他們非常講理，只要求在家個(gè)開宴會(huì)招待同班同學(xué)。

(21)下一個(gè)禮拜三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時(shí)，卡斯特拉納街的行人

都看見一道光瀑?gòu)囊淮睒溆把谟车呐f樓流瀉下來，溢出陽(yáng)臺(tái)，一股一股沿著房屋正面傾注而

下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。

(22)救火隊(duì)為應(yīng)付這個(gè)緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花

板。豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾

載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動(dòng)。家用品詩(shī)意盎然，自己長(zhǎng)了翅腸在廚房的天

空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊(duì)樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些

魚是浩瀚的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂樂的動(dòng)物。

(23)大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動(dòng)，

手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們

的三十七個(gè)同學(xué)，有的正在窺:視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長(zhǎng)的校歌，有的

正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時(shí)扭開太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，

醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個(gè)班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號(hào)五樓——在西班

牙的馬德里，一個(gè)夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)

不會(huì)光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。

1.請(qǐng)通讀全文，按照文章內(nèi)容把下列空格填寫完整。(4分)

努力“全班第一“一＞②▲一被贊譽(yù)為全校典范，獲頒杰出獎(jiǎng)

目標(biāo)._丁_-------1----------------------------

2.小說中每一次都把故事時(shí)間設(shè)置在“禮拜三”，簡(jiǎn)析其在敘事上的特點(diǎn)及作用。(3分)

3.加西亞?馬爾克斯的小說在表現(xiàn)手法上是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的，“將真事隱去”，用魔幻的、

離奇的、現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物和現(xiàn)象反映、體現(xiàn)、暗示現(xiàn)實(shí)生活，簡(jiǎn)單地概括就是“變

幻想為現(xiàn)實(shí)而不失其真實(shí)”，請(qǐng)你在文中找出兩處具體的表現(xiàn)并進(jìn)行分析。(4分)

4.假設(shè)小說以夢(mèng)想成就卓越為主題，但在最后又設(shè)計(jì)了除托托和喬爾外，其他三十七個(gè)孩

子都淹死在光海中的結(jié)尾。請(qǐng)結(jié)合全文，試探究結(jié)尾的深層內(nèi)涵。（4分）

參考答案

（一）1.機(jī)器人艾瑪二號(hào)為了保護(hù)主人槍口下的小艾瑪，而違反第一定律，遭到淘汰

的故事。（寫出主人公和核心事件即可）

2.示例：句子：她開始在角落里、在貨堆下面徘徊不已，我們非得想盡辦法才能把她

哄出來。后來她更是整天在基地外面徘徊而不回來。效果：激發(fā)讀者閱讀期待一一為什么艾

瑪會(huì)有反常行為；情節(jié)上為下文艾瑪在槍口下保護(hù)小艾瑪?shù)男袨樽龇P。

3.示例：多諾萬(wàn)從痛恨自己的大嘴巴想避開話題，到?jīng)Q定說出來，再到聲音顫抖地說。

這一變化的原因是：這是人控制機(jī)器人失敗的事情，而且可能涉及軍事秘密，這讓他難以啟

口。后來在麥克法蘭的要求下不得不說，在講述中，艾瑪二號(hào)帶給他的心靈沖擊，讓他聲音

顫抖。

4.示例：多諾萬(wàn)講述的是在衛(wèi)星采礦工作中所發(fā)生的一件令人震驚的事，故事發(fā)生的

背景、衛(wèi)星采礦、機(jī)器人等都有科學(xué)元素。機(jī)器人艾瑪二號(hào)尋找私人情感，為了阻止主人對(duì)

小艾瑪?shù)纳錃?，不惜違反第一定律，母性超越了機(jī)器人應(yīng)遵守的法則。而人類在機(jī)器人違反

法則后，果斷讓它下架。控制與反控制中交織著人性的力量與人類的反思。

【解析】

1.本題考查概括事件。讀文可知，邁克爾?多諾萬(wàn)講了這樣一個(gè)故事：他外出執(zhí)行任務(wù),

在返回的途中遇到了風(fēng)暴，還有一只“風(fēng)暴狗”，正當(dāng)萬(wàn)分危急之時(shí)，機(jī)器人艾瑪二號(hào)出現(xiàn)

了，呼喊著不要開槍，救走了“風(fēng)暴狗”。風(fēng)暴很快過去，我安全回到了基地。得知那只“風(fēng)

暴狗”并不風(fēng)暴狗，而是小艾瑪。它違反機(jī)器人第一定律，是因?yàn)槟笎?。可概括為：機(jī)器人

艾瑪二號(hào)為了保護(hù)主人槍口下的小艾瑪，而違反第一定律，遭到淘汰的故事。意近即可。

2.本題考查設(shè)置懸念的寫作手法。句子：麥克法蘭說：“我在機(jī)器人這一行干了半輩子

了，邁克”，我可從來沒聽說過ma這個(gè)系列?！弊饔茫杭ぐl(fā)讀者的閱讀興趣一一為什么麥

克法蘭在機(jī)器人這一行干了半輩子卻從來沒有聽說過ma這個(gè)系列。在情節(jié)上為下文艾瑪因

為違反了機(jī)器人第一定律而被撤下做鋪墊。

3.本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。第一處和第二處畫線句：多諾萬(wàn)轉(zhuǎn)移話題，是因?yàn)闄C(jī)器

人違反第一定律，被撤下，這可能是軍事機(jī)密，不能輕易說也來，這讓他不好開口。第三處

畫線句：麥克法蘭屢次要求他說出這個(gè)故事，沒有辦法，他只得說出來了。第四處畫線句：

他被自己講述故事里的艾瑪二號(hào)表現(xiàn)出的母愛所感動(dòng)，內(nèi)心受到了震撼，所以眼神虔誠(chéng)，聲

音顫抖。

4.本題考查賞析文本主旨。通過文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)：振波探測(cè)儀、衛(wèi)星采礦、太空服等，

可以知道這是一篇具有科技感的小說，以未來的機(jī)器人科技作為背景。根據(jù)“艾瑪二號(hào)必須

在我的槍口下保護(hù)它。第一定律又怎么能當(dāng)?shù)米∩袷サ哪笎勰亍币痪淇芍?，本文的主旨是?/p>

人們反思人性的量，一個(gè)機(jī)器人居然可以因?yàn)楹⒆雍湍笎圻`反法則，不顧后果。人類因?yàn)榘?/p>

瑪二號(hào)違反了第一定律，可能會(huì)危害人類的安全，所以果斷將其下架。人類試圖控制機(jī)器人,

機(jī)器人試圖擺脫人類的控制，在控制與反控制中交織著人性的力量與人類的反思。

【點(diǎn)睛】概括故事內(nèi)容的答題方法：

1、理清記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)

果。恰當(dāng)連接，語(yǔ)義通順。

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做

何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人

公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

(二)1.(1)為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)了王冠。

(2)老鼠國(guó)和蟾蛇國(guó)開戰(zhàn)。為了贏取勝利，鼠王向我要這要那。

2.【示例一】“強(qiáng)盜”“竟敢”“趕快離開”“宣戰(zhàn)”寫出蟾蛛王對(duì)鼠王侵占自己土

地的憤怒：“大吼”“誰(shuí)都不怕”“別……就是……也……”寫出鼠王面對(duì)蟾蛛王恐嚇、威

脅時(shí)的狂妄和有恃無(wú)恐。兩個(gè)國(guó)王針鋒相對(duì)，劍拔弩張，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)?？墒牵?dāng)你發(fā)現(xiàn)這

是蟾蛇和老鼠之間的對(duì)話時(shí)，會(huì)覺得這是一場(chǎng)滑稽的鬧劇，荒唐可笑，輕松有趣。

【示例二】蟾蜂王對(duì)鼠王宣戰(zhàn)時(shí)，一個(gè)問號(hào)表現(xiàn)了他對(duì)鼠王的質(zhì)問，兩個(gè)感嘆號(hào)表現(xiàn)了

他對(duì)鼠王的恐嚇與威脅；鼠王的回應(yīng)中，一個(gè)句號(hào)表現(xiàn)了鼠王面對(duì)挑釁時(shí)的滿不在乎，一個(gè)

感嘆號(hào)強(qiáng)調(diào)了鼠王的無(wú)所畏懼。兩個(gè)國(guó)王針鋒相對(duì)，劍拔弩張，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)?？墒?，當(dāng)你

發(fā)現(xiàn)這是蟾蛛和老鼠之間的對(duì)話時(shí)，會(huì)覺得這是一場(chǎng)滑稽的鬧劇，荒唐可笑，輕松有趣。

【示例三】對(duì)話中，蟾蛛王連用了幾個(gè)短句，表現(xiàn)出他質(zhì)問鼠王時(shí)的氣勢(shì)洶洶。鼠王以

干脆利落的短句回應(yīng)，表現(xiàn)了他的狂妄自大。兩個(gè)國(guó)王唇槍舌劍，針鋒相對(duì)?？墒牵?dāng)你發(fā)

現(xiàn)這是蟾蛛和老鼠之間的對(duì)話時(shí)，會(huì)覺得這是一場(chǎng)滑稽的鬧劇，荒唐可笑，輕松有趣。

3.B

4.【示例一】曾經(jīng)膽小的老鼠，發(fā)現(xiàn)王冠后，欲望開始膨脹：占地為王，建造城堡，

與蟾蛇國(guó)開戰(zhàn)，致使老樹毀滅。這讓我想到有些君主，為了滿足膨脹的欲望，頻頻發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),

致使生靈涂炭。我從中獲得啟示：要節(jié)制自己的欲望。

【示例二】開頭提到山頭有一座破舊不堪的城堡，暗示這里曾有過繁榮的玉國(guó)。后來，

鼠王重建了城堡，建立了強(qiáng)大的王國(guó)。百年之后，老鼠王國(guó)不復(fù)存在。山頭又只剩下殘破的

城堡和古老的王冠，還有一株新生的樹苗。這讓我想到歷史上封建王朝的更替以及生命的輪

回。我從中獲得啟示：毀滅與新生是亙古不變的規(guī)律。

【示例三】老鼠借老樹之根躲過老鷹的捕獵；與蟾蛇國(guó)開戰(zhàn)后，向老樹索取果實(shí)、樹枝;

最后點(diǎn)燃老樹作篝火來慶祝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。而老樹面對(duì)鼠王一次次的索取，都是一言不發(fā)，默

默忍受。這讓我想到現(xiàn)實(shí)中子女對(duì)父母過度索求，父母則對(duì)子女溺愛、縱容。我從中獲得啟

示：要掌控好給予與索取的平衡。

【解析】

1.此題考查學(xué)生概括故事情節(jié)的能力，注意要以老樹的角度來概括作答。從“一只老鼠

顫巍巍地跑到樹下，‘嗖’地躲進(jìn)老樹濃密的樹根間”“一只老鷹扇動(dòng)著巨大的翅膀掠過樹

頂。老鼠得救了”“這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，樹根下有什么金燦燦的東西”“好美的王冠啊”可以概括

出“為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)了王冠”；從“老鼠國(guó)和蟾蛇國(guó)之間開

戰(zhàn)”“我要你把所有果實(shí)拿出來、分給我的將士們吃。如果他們吃不飽，這場(chǎng)仗我們是贏不

了的”“我需要你的樹枝，給我的將士們燒火取暖。不然，這場(chǎng)仗我們就輸了”可以概括出

“老鼠國(guó)和蟾蛛國(guó)開戰(zhàn)。為了贏取勝利，鼠王向我要這要那"。

2.本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，

或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題

思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。如：“強(qiáng)

盜”“踐踏”“宣戰(zhàn)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出了蟾蛛王對(duì)自己領(lǐng)土的捍衛(wèi)以及此時(shí)的憤怒，“大

吼”“就是老鷹來了，我也不怕”表現(xiàn)了鼠王的狂妄自大和無(wú)所畏懼的神態(tài)。這些語(yǔ)言出自

弱小的蟾蛛和老鼠，讓人覺得滑稽可笑?；颍后钢胪踹B用問句和感嘆句，表現(xiàn)出他對(duì)鼠王的

不滿和恐嚇，鼠王連用短句，語(yǔ)言非常有氣勢(shì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)的形勢(shì)，而當(dāng)讀者知道

這是發(fā)生在蟾蛛和老鼠之間的對(duì)話時(shí)，會(huì)覺得非?；奶?。

點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，

但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)

還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

3.此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)形象的理解和概括。從“城堡里蔓延著無(wú)盡的回憶，老樹就坐在

那里，微笑著俯瞰山下的世界”可以看出老樹的深沉內(nèi)斂；從老樹救了老鼠以及老鼠要建造

城堡時(shí)老樹的“沉默不語(yǔ)”可以看出他的善良寬厚；面對(duì)老鼠的一味索取，老樹“一句話也

沒說”，甚至“在沉默中被老鼠們點(diǎn)燃，沒有哭泣，也沒有嚎叫"，表現(xiàn)了他的隱忍大度；

而''主動(dòng)奉獻(xiàn)”在文中并沒有體現(xiàn)出來；故選B。

4.本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾

向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)，并注意表述流暢。如：老樹對(duì)老鼠有救命之恩，

而老鼠卻不停地向他索取，直至將老樹點(diǎn)燃，而老樹一直隱忍退讓，沉默不語(yǔ)，這就像生活

中父母對(duì)孩子的溺愛，孩子對(duì)父母的過分索取，這啟示我們，要懂得感恩與付出?；颍豪鲜?/p>

在欲望的驅(qū)使下變得目中無(wú)人，狂妄自大，為了自己的利益不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，犧牲百姓的生命,

最后老樹被燒掉，老鼠王國(guó)也不復(fù)存在，由此可知，過分的欲望會(huì)害人害己，帶來嚴(yán)重的后

果。

（三）1.①青蛙在大海上嬉戲②阿和把藍(lán)浴巾借給了青蛙③居住在藍(lán)色的大海上。

2.示例一：我認(rèn)為是阿和說的。阿和被媽媽拽住胳膊而停下腳步，在媽媽引導(dǎo)下，隨

著“一陣聲音”發(fā)現(xiàn)了好東西，驚喜地喊出了這句話，然后順著“這聲音”又發(fā)現(xiàn)了青蛙兄

弟在嬉戲。這與阿和天真、好奇的性格相吻合。示例二：我認(rèn)為是媽媽說的，下文中“這聲

音”指上文的“一陣聲音”，前文媽媽拽住阿和的胳膊并提醒別出聲”，接著發(fā)現(xiàn)“不知從

何處傳來”的聲音就是青蛙的叫聲，于是媽媽說了這句話。這些引導(dǎo)孩子逐步發(fā)現(xiàn)美好的言

行與文中媽媽的形象吻合。示例三：我認(rèn)為是青蛙說的。下文中“這聲音”，就是指上文中

“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西”這句話，而順著“這聲音”可以發(fā)現(xiàn)青蛙兄弟正在

葉子上俯視藍(lán)浴巾，并談?wù)摗斑@是什么”；這句話流露出的興奮、激動(dòng)，與青蛙發(fā)現(xiàn)藍(lán)浴巾

時(shí)的心情吻合。

3.運(yùn)用反復(fù)，表現(xiàn)了青蛙們“想釣魚”的迫切心理；運(yùn)用夸張，表達(dá)了青蛙“想釣大

魚”的愿望；最后以“呱一呱一呱一”的青蛙叫聲結(jié)尾，寫出青蛙釣魚的歡樂。歌謠中幻想

的釣魚場(chǎng)景與真實(shí)的青蛙叫聲融在一起，似真似幻，既映襯了阿和的心情，又營(yíng)造了輕松和

諧的氛圍。

4.示例三：阿和把心愛的藍(lán)浴巾永遠(yuǎn)留在了森林里，給青蛙一片居住的大海；她的善

良純真，就像螢火蟲的光亮永遠(yuǎn)陪伴著青蛙，美好的品質(zhì)在那一刻定格。一塊浴巾卻能給需

要的人一片大海，微弱的螢光卻能照亮別人的美夢(mèng)，放棄一點(diǎn)卻能成全世界：這樣的放棄與

成全會(huì)永遠(yuǎn)留在讀者的心里。

【解析】

1.本題考查文章結(jié)構(gòu)的把握以及內(nèi)容的理解和概括。解答此類題，首先讀懂文章，其次

找到有提示作用的語(yǔ)句，進(jìn)行概括，概括的格式“人物+事件”，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫。文章

在結(jié)構(gòu)上采用了大故事里套著小故事的形式，大故事是阿和和媽媽尋找被風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾，

找到后看見兩只青蛙在浴巾上嬉戲，她決定借給小青蛙浴巾，晚上再去拿，看見兩只青蛙甜

甜地睡著了，她留下了浴巾；小故事是兩只青蛙把藍(lán)浴巾和雨水當(dāng)作大海，在上面嬉戲打鬧

劃船，躲避了長(zhǎng)蛇，到晚上甜甜地睡著了。文章第7—8自然段的主要內(nèi)容是：阿和找到了

被大風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾；第9—21自然段的主要內(nèi)容是：青蛙在由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海上

嬉戲；第22—24自然段的主要內(nèi)容是：青蛙躲避長(zhǎng)蛇；第25—26自然段的主要內(nèi)容是：阿

和把藍(lán)浴巾借給了青蛙；第27—30自然段的主要內(nèi)容是：青蛙在藍(lán)浴巾上甜甜地睡著了；

第31—32自然段的主要內(nèi)容是：阿和把藍(lán)浴巾留下，小青蛙居住在藍(lán)色的大海上。據(jù)此概

括作答，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫。

2.

本題考查文章內(nèi)容的理解。題干要求“根據(jù)上下文推測(cè)”，聯(lián)系“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)

現(xiàn)了一個(gè)好東西！”的上文“阿和正要飛快地向藍(lán)浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊。'別

出聲！'媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動(dòng)聽，像歌聲一樣”和下文“順著這

聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙”可以推測(cè)是阿和驚喜的叫聲，她在媽媽的

“拽”“說”之后安靜下來聽到了“一陣聲音”，“順著這聲音”發(fā)現(xiàn)了兩只小青蛙，又驚

又喜；也可以推測(cè)是媽媽的話，她引導(dǎo)阿和先仔細(xì)聽，再循著聲音找，最后發(fā)現(xiàn)好東西，這

樣一步一步發(fā)現(xiàn)好東西；從下文“這是什么呀？對(duì)，問問哥哥吧！”也可以推測(cè)是小青蛙的

話，是青蛙弟弟發(fā)現(xiàn)藍(lán)浴巾，欣喜地告訴哥哥，它們進(jìn)行談?wù)?。?jù)此概括作答，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)

潔連貫。

3.本題考查語(yǔ)句賞析。解答此類題先判斷這個(gè)句子的特點(diǎn)，可以從修辭、描寫、有特點(diǎn)

的詞語(yǔ)入手；在這類句子的作用中選擇，結(jié)合語(yǔ)境具體分析這個(gè)句子在這里表達(dá)的意思，結(jié)

合段中心句和文章中心分析表達(dá)作用或效果。童謠的句子特點(diǎn)：“我想釣魚，我想釣魚”運(yùn)

用反復(fù)手法，“這魚比船大，這魚比海大”運(yùn)用夸張手法，“呱一呱一呱一”是青蛙的叫聲；

結(jié)合語(yǔ)境可見童謠展現(xiàn)出青蛙急切地想釣大魚的歡快，青蛙歡快的叫聲正是阿和愉快心情的

體現(xiàn)，這是一種移情手法；同時(shí)，歡快的童謠也營(yíng)造出輕松愉悅的氛圍。據(jù)此理解作答。

4.本題考查對(duì)文章主題的理解。結(jié)合童話內(nèi)容，阿和找到了心愛的藍(lán)浴巾，看見兩只青

蛙在浴巾上嬉戲，她決定借給小青蛙浴巾，晚上再去拿，看見兩只青蛙甜甜地睡著了，她最

終卻選擇了放棄浴巾，可以理解阿和具有善良純真的品質(zhì)；再聯(lián)系“森林里一片寂靜，螢火

蟲發(fā)出的亮光永遠(yuǎn)照射著小青蛙們居住的藍(lán)色的大海”這句話，可以理解阿和放棄藍(lán)浴巾這

一做法就像螢火蟲的光亮永遠(yuǎn)陪伴著青蛙，它的意義就是放棄一點(diǎn)卻能成全世界，這樣一種

美能深深地感染讀者。據(jù)此概括作答，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫。

（四）1.圓轉(zhuǎn)技法是指文學(xué)作品中出現(xiàn)的人或物等從原點(diǎn)開始，經(jīng)過一番運(yùn)動(dòng)之后，

又回到原點(diǎn)的寫作方法。本文寫作從兩棵棗樹出發(fā)結(jié)合兩位劉師傅的前后關(guān)系恩怨的轉(zhuǎn)變最

后又回到兩棵棗樹，正好符合圓轉(zhuǎn)技法中從原點(diǎn)出發(fā)又回到原點(diǎn)的寫作方法。

2.運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫，從“愣愣的”可以看出當(dāng)時(shí)劉老大挖地看到樹根相互纏繞

時(shí)的驚訝以及意外，從“發(fā)瘋似的、踩的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”可以看出劉老大看到樹根相互纏繞后的

羞惱以及不敢置信與憤怒，從“愧疚，久久凝望”可以看出劉老大對(duì)當(dāng)初自己的做法的后悔

與羞愧。

3.第一處對(duì)比：兩位劉師傅前后關(guān)系的對(duì)比，用之前兩位劉師傅關(guān)系如同一家人和后

面爭(zhēng)吵如同陌生人作對(duì)比，突出了兩家關(guān)系的惡化，為后文挖地看見樹根纏繞做了鋪墊；第

二處開頭院子里有兩顆棗樹與結(jié)尾院子里還是兩顆棗樹作對(duì)比，點(diǎn)明文章主題，引發(fā)讀者思

考，我們應(yīng)該如同樹一般學(xué)會(huì)包容相互理解。

4.首先文章的主要內(nèi)容是圍繞兩棵棗樹展開，而艾青的《樹》的主要內(nèi)容與文章是貼

合的，能夠概括文章主要內(nèi)容；其次兩者都借樹的形象表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，本文借樹不管人

們?nèi)绾螤?zhēng)吵都默默的相互扶持表明作者希望人們能夠相互理解，相互包容的主題，而艾青借

樹表達(dá)了獨(dú)立向上，根須相連的戰(zhàn)斗精神，兩者都有異曲同工之妙。

【解析】

1.這道題主要考查學(xué)生篩選概括材料信息的能力。認(rèn)真閱讀文章和鏈接材料的文字，

先從鏈接材料中概括出什么叫“圓轉(zhuǎn)技法”，再?gòu)奈恼轮姓乙罁?jù)。抓住鏈接材料中的“指文

學(xué)作品中出現(xiàn)的人或物等從原點(diǎn)開始，經(jīng)過一番運(yùn)動(dòng)之后，又回到原點(diǎn)的寫作方法”即可概

括出“圓轉(zhuǎn)技法”的特點(diǎn)。文章中的體現(xiàn)則抓住開頭的“院里有兩株樹，一株是棗樹，還有

一株也是棗樹”和結(jié)尾的“院里還是兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”來分析。

2.這道題主要考查人物心理的分析與理解。在分析過程中注意結(jié)合前后文的語(yǔ)境以及

人物動(dòng)作，神態(tài)等的變化來解讀人物的心理狀態(tài)，注意用詞準(zhǔn)確。神態(tài)描寫“愣愣地”是因

為劉老大“忽然發(fā)現(xiàn)大根小根、粗根細(xì)根縱橫交錯(cuò)，越往深處挖根須越多”，他為此驚訝和

感到意外，心靈受到觸動(dòng)；動(dòng)作描寫“發(fā)瘋似的、踩的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，寫出了劉老大心靈受到

觸動(dòng)后的行動(dòng)；“愧疚，久久凝望”則體現(xiàn)了劉老大為自己先前的做法感到后悔與羞愧。

3.這道題主要考查對(duì)文章寫作手法的理解。對(duì)比的作用在于：突出強(qiáng)調(diào)某一種情感或

者主題，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。比如兩位嫂嫂的對(duì)比，以前是“她們不是一家人，

卻勝過親姊妹”，現(xiàn)在是“忽然成了仇人，見面不理睬，進(jìn)屋就關(guān)門，再也聽不到兩位嫂嫂

的說笑聲”；再如兩家小孩的對(duì)比，以前是“兒子小龍就在劉二哥家吃住，幸虧他家也有個(gè)

小虎陪他玩，兩個(gè)男孩睡一頭”，現(xiàn)在是“兩個(gè)小家伙爭(zhēng)執(zhí)不休，最后，你揪我的頭發(fā)，我

揪你的頭發(fā)，糾纏在一起”。這樣的對(duì)比，突出了兩家關(guān)系的變化，點(diǎn)明了文章主題，引發(fā)

讀者思考。

4.這道題考查學(xué)生的延伸拓展閱讀的能力。結(jié)合名著進(jìn)行解讀，通過比較能夠發(fā)現(xiàn)，

所選的詩(shī)歌與文章的主要內(nèi)容是貼合的，并且都是通過物象的象征意義來表達(dá)自己的觀點(diǎn)或

者主題的。因此解答時(shí)要注意所選名著內(nèi)容與文章的內(nèi)在以及外在聯(lián)系，結(jié)合文章以及名著

內(nèi)容分析即可。內(nèi)容上，都與樹有關(guān)，本文圍繞兩顆棗樹寫了兩家人關(guān)系的變化，艾