幼兒園教研工作總結(jié)范文

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【篇一】幼兒園教研工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期已接近尾聲，回首本學(xué)期園所所開展的教研活動(dòng)，深有感受，現(xiàn)將本學(xué)期開展的教研工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)期初家長會(huì)研討

家長會(huì)的開展是園所開學(xué)階段所要預(yù)備的工作，如何開展好一次家長會(huì)對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的老師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教學(xué)閱歷有限。為此，我園決斷開展一次學(xué)期初的家長會(huì)研討活動(dòng)，旨在為老師指明家長會(huì)的開展方向，讓老師有一個(gè)明確的方向去預(yù)備各班的家長會(huì)工作，肯定程度上避開了盲目探究的現(xiàn)象。

二、主題墻評比活動(dòng)

在教育進(jìn)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒進(jìn)展不可缺少的"環(huán)境'，一貫成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個(gè)方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕與共的，它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、外形、色調(diào)、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。因此，我園決斷在５月底開展一次主題墻評比活動(dòng)，主要是由副班老師負(fù)責(zé)。本次主題墻活動(dòng)的評比，一方面的目的在于讓副班老師學(xué)習(xí)該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境；另一方面的目的在于給副班老師提供一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺。

三、班級區(qū)域環(huán)境評比

隨著教育改革活動(dòng)的不斷深入，區(qū)角活動(dòng)的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進(jìn)孩子們性格進(jìn)展不可缺少的活動(dòng)。為加強(qiáng)本園對區(qū)角活動(dòng)的重視，促進(jìn)各班級教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展，依據(jù)本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，決斷對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評比，評比內(nèi)容如下所示：

〔一〕評比項(xiàng)目：

區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。

〔二〕評分標(biāo)準(zhǔn)

1、區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點(diǎn)，區(qū)角設(shè)計(jì)大氣、美觀。區(qū)域大小適中，動(dòng)靜分開。

2、區(qū)角設(shè)計(jì)能很好的與主題相結(jié)合，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放、運(yùn)用。

3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)，數(shù)量足夠本班幼兒運(yùn)用。

4、操作材料科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價(jià)值，能引起幼兒操作探究愛好，有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進(jìn)行創(chuàng)新。

5、區(qū)角標(biāo)識及進(jìn)區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解，進(jìn)區(qū)卡或標(biāo)識設(shè)計(jì)敏捷、方便操作。

通過開展本次活動(dòng)，使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動(dòng)的開展有了新的認(rèn)識和了解。是我們認(rèn)識到區(qū)域活動(dòng)的開展應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知、滿意幼兒愛好、立足幼兒進(jìn)展為指引，同時(shí)把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個(gè)方面。

〔一〕選擇內(nèi)容是關(guān)鍵

1、內(nèi)容的選擇要與主題活動(dòng)相融合；

2、與地方特色相結(jié)合。

3、與幼兒愛好相匹配。

〔二〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提

1、區(qū)域設(shè)置要留意相宜性、趣味性。

2、材料投放要留意層次性、操作性。

3、墻面創(chuàng)設(shè)要留意提示性、展示性。

〔三〕把握過程是重點(diǎn)

1、把好進(jìn)區(qū)關(guān)。

2、留意觀測指導(dǎo)。

3、深入講評。

總之，提高區(qū)域活動(dòng)的有效性不是一蹴而就的事，需要老師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個(gè)方面，更需要老師不斷地實(shí)踐

【篇二】幼兒園教研工作總結(jié)

為加強(qiáng)我園教研工作，總結(jié)學(xué)期教研工作成果，推廣閱歷，查找不足，進(jìn)一步發(fā)揮各培訓(xùn)教學(xué)部、教研組在全面提高培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量中的主體作用，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、主要工作及措施

〔一〕加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

1、每周一下午開例會(huì)，對上周教育教學(xué)工作進(jìn)行研討總結(jié)和對本周教育教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行布置。要求老師統(tǒng)一教育教學(xué)認(rèn)識、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教育理論水平，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著，引導(dǎo)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、積極組織老師參與幼兒園的老師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》和《未成年人愛護(hù)法》，對其進(jìn)行深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。

〔二〕以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量

組織老師有針對性地開展家園聯(lián)系欄、作品展示墻、文明禮儀和班級兩個(gè)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每班依據(jù)幼兒特點(diǎn)及五大領(lǐng)域內(nèi)容開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的愛好需要和進(jìn)展，并于本學(xué)期開展環(huán)創(chuàng)和區(qū)角活動(dòng)專項(xiàng)評比。

〔三〕教案的.創(chuàng)寫進(jìn)行嘗試性改革，更好地提高教學(xué)質(zhì)量

考慮到我園師資隊(duì)伍中校聘老師占據(jù)很大比重，本學(xué)期我園還聘請了生活老師來更好地照看幼兒的生活和進(jìn)行規(guī)范地常規(guī)培育，因此有的班級為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師。為此，教案的創(chuàng)寫嘗試實(shí)行每周每個(gè)年齡班輪番一位老師寫本周教案，另外同年齡班的兩個(gè)班級老師教案為復(fù)印版本，借此來減輕老師的教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，讓老師有更多的時(shí)間全身心投入到孩子身上，但前提為教案的創(chuàng)寫質(zhì)量需要得到保證。本次教案嘗試性改革臨時(shí)實(shí)行一個(gè)月，如效果良好將本學(xué)期長期實(shí)行，假如沒有達(dá)到預(yù)想效果那么改為每位代課老師都要按時(shí)備寫教案。

〔四〕教育教學(xué)新形式，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好

1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)知識的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們在本學(xué)期教學(xué)上盡可能采納豐富的教具，例如：多媒體教學(xué)、掛圖式教學(xué)、教具式教學(xué)等來吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。

2、嘗試游戲與教學(xué)整合的教學(xué)方式，老師通過在"游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲'的教育方法，來著重幼兒性格的進(jìn)展。通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，讓孩子在游戲中不知不覺的接受知識，培育幼兒的自信心，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，援助為輔的方式，為幼兒提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開展活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說話的幼兒多參與游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)技能和與人交往的技能。

3、開展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，要求老師做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

4、營造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍，開展入園、離園文明禮儀主題音樂、園內(nèi)文明禮儀標(biāo)語和溫馨提示等系列活動(dòng)。

回顧本學(xué)期的工作，在全體老師的共同努力下，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但存在的不足還有許多，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，以教研組為主陣地，針對薄弱問題，加強(qiáng)研討，提高活動(dòng)的計(jì)劃性；堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，提高活動(dòng)的實(shí)效性，從而推動(dòng)我園的內(nèi)涵進(jìn)展，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象！

【篇三】幼兒園教研工作總結(jié)

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。因此，老師教育理念的更新燃眉之急。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動(dòng)，將老師科學(xué)的教育理念內(nèi)化，逐步過渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)技能。

一、以互動(dòng)游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念

本學(xué)期，開展了一系列的互動(dòng)游戲轉(zhuǎn)變老師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習(xí)、邊思索中，奇妙地將"育己'與"育人'整合、進(jìn)展起來，使老師們親身感受作為"學(xué)者'與"教者'對課程的不同的感悟、體驗(yàn)與需求，進(jìn)而激發(fā)了教

師自覺提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過一學(xué)期的互動(dòng)游戲，老師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如：在游戲《夸夸我》中大家知道了贊頌別人和受到贊頌都是一件開心的事，從而認(rèn)識到在教育孩子的過程中應(yīng)當(dāng)不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價(jià)?評價(jià)的深度、廣度為什么會(huì)不一樣?在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班為什么常常會(huì)不協(xié)調(diào)?家長工作為什么開展不順當(dāng)?這一切都源于我們對對方的了解不夠，溝通不夠。而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會(huì)"舍得'是多么的重要!在教學(xué)過程中，尤其是集體教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)歸納，抓住最主要的!游戲《看圖說話》讓我們明白了要以孩子的教來設(shè)計(jì)老師的學(xué)是多么的重要!同時(shí)，讓我們不斷地思索每個(gè)人閱讀方式不同、觀測的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個(gè)人對閱讀的理解都是不同的，我們要尊敬每個(gè)孩子不同的閱讀方式。

互動(dòng)游戲積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓舞教育者積極參加反應(yīng)和制造。這樣的互動(dòng)游戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，運(yùn)用是敏捷的。

二、以園內(nèi)草根專家為引領(lǐng)，提高老師分析解讀技能

我們在教研活動(dòng)中建立了"人人是主持者'的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的老師做觀點(diǎn)報(bào)告。本學(xué)期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體老師做了講座。張曉紅老師對新老師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的閱歷。在學(xué)習(xí)和爭論的過程中，老師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內(nèi)公開課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座評價(jià)討論活動(dòng)。葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定》的講座，講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原那么等方面全面詳細(xì)的進(jìn)行了闡述和爭論。李建中老師那么從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問進(jìn)行了觀點(diǎn)介紹，并結(jié)合公開課中老師的詳細(xì)執(zhí)教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家共享了歌頌教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不同的角度有效促進(jìn)老師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。

三、以反思、實(shí)踐為目標(biāo)，提高幼兒園保教質(zhì)量

"反思實(shí)踐'是老師討論的關(guān)鍵，老師討論和理論討論工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，是為了促進(jìn)老師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒進(jìn)展。本學(xué)期，在這一原那么的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式，要求老師每個(gè)月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄，并實(shí)時(shí)溝通和反思。通過這一途徑，提高保教質(zhì)量，援助老師做一個(gè)有思想的老師。

開學(xué)初，我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時(shí)，與對目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度更高。通過集體備課，有效加強(qiáng)老師的反思實(shí)踐技能。本學(xué)期，我園的集體備課的重點(diǎn)是對語言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是，我們也發(fā)覺了需要老師改進(jìn)的地方：老師對活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期，加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕老師們的亮點(diǎn)：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和對環(huán)節(jié)的處理等、活動(dòng)前期的預(yù)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長、平行班的老師一起參加聽課，從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)的把握入手來評價(jià)活動(dòng)，并有針對性的提出解決策略，從而按部就班的提高老師把握課堂的技能。

四、以讀、學(xué)、賽多種形式，樹立老師終身學(xué)習(xí)的原那么

要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)老師的自我提高意識。提高老師素養(yǎng)，關(guān)鍵就是要讓老師樹立起終身學(xué)習(xí)的原那么。本學(xué)期，依據(jù)我園老師的不同層次分別推舉并組織購買了不同類型的專業(yè)化成長書籍，如：《竹節(jié)的能量》、《給幼兒園老師的101條建議》、《老師專業(yè)化成長》、《幼兒老師相宜行為討論》等，并結(jié)合縣老師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備《給幼兒老師的1010條建議》(語言)，要求詳讀并實(shí)時(shí)做好了摘記。

讓她們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)技能。本學(xué)期，我們先后派遣了16位老師分別赴南京和上海參與全國幼兒園音樂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與研討、全國幼兒園老師有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施高級研修班的活動(dòng)。傾聽了這幾所幼兒園園長及骨干老師的講座，從專家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實(shí)地觀摩的過程中，感覺到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法的確讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明白方向。

我園黃曉聰老師參與市首屆學(xué)前教育教學(xué)討論班學(xué)習(xí)，李建中、胡瓊老師參與了縣老師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習(xí)，吳靜、陳蓓慧參與縣新老師培訓(xùn)等，并取得了肯定的效果。

本學(xué)期，我們開展了老師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)、教學(xué)隨筆評比、老師主題折紙?jiān)u比活動(dòng)等。大家都能積極參加活動(dòng)，細(xì)心預(yù)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析，使老師進(jìn)一步提高了自身評析技能，同時(shí)也援助老師認(rèn)識到自身的不足，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在評比的過程中，老師們發(fā)覺了彼此的亮點(diǎn)，相互之間取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，使評比成為彼此成長的舞臺。同時(shí)，老師的科研水平也得到了提高，老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎(jiǎng)。

一學(xué)期焦灼而又勞碌，開心而又充盈中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充斥挑戰(zhàn)、充斥朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

【篇四】幼兒園教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以老師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動(dòng)了老師們對"教'"研'活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了老師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)：