外研版初中九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module 8 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思

Unit1Here'stoourfriendship!

目標(biāo)導(dǎo)航

類(lèi)別課時(shí)要點(diǎn)

handbag〃.（女用）小提包

beat〃.節(jié)拍；拍子

pardoni〃6口］對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛ㄓ糜诙Y貌地請(qǐng)求別人重復(fù)自己沒(méi)聽(tīng)清或不

重點(diǎn)

理解的話(huà)）

單詞

intends計(jì)劃；打算

fetch憶（去）取來(lái)；拿來(lái)

pancake〃.薄烤餅；薄煎餅

intendto打算；打算去;想要

重點(diǎn)evenif即使；盡管

短語(yǔ)raiseglasses舉起酒杯

makeaspeech發(fā)言

l.Lefsraiseourglasses.讓我們舉起酒杯。

2.WhydoesBettyrefusetoeatbeforesheleaves?貝蒂在離開(kāi)前為什么拒絕

吃東西呢？

重點(diǎn)

3.Theymakethehalllookwonderful.它們讓大廳看起來(lái)很漂亮。

句型

4.DoyouintendtostayinChinaforlong?你打算在中國(guó)待很久嗎？

5.Let'sfetchsomethingtoeat.我們?nèi)ツ眯┏缘陌伞?/p>

6.Here9stoourfriendship.為我們的友誼干杯。

教學(xué)

能正確辨別賓語(yǔ)從句并歸納其用法。

重點(diǎn)

教學(xué)

能夠熟練掌握賓語(yǔ)從句的用法。

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)指導(dǎo)

一、方法指導(dǎo)

1.學(xué)生自主預(yù)習(xí)本單元中新的單詞和Activity3中的對(duì)話(huà)。

2.了解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并畫(huà)出生詞和短語(yǔ)。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

根據(jù)首字母及漢語(yǔ)提示補(bǔ)全單詞

1.Pleasepardon（請(qǐng)?jiān)彛﹎efornotarrivingsoon.

2.1askedhimtofetch（取來(lái)）metheeveningpaper.

3.DoIputpiecesofmeatonthispancake（薄煎餅）?

4.Shebeat（打）thepoorboyblackandblue.

5.DoyoumindifIopenyourhandbag（手提包）andcheck?

課堂教學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

通過(guò)多媒體展示一些朋友聚會(huì)的圖片，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為本單元的學(xué)習(xí)做好鋪

墊?

Step2聽(tīng)前講

1.讓學(xué)生觀(guān)察Activity1中的圖片，大膽預(yù)測(cè)圖片內(nèi)容，完成Activity1中的兩個(gè)問(wèn)題。同伴

之間進(jìn)行討論，老師再給出答案。

2.學(xué)習(xí)本單元的新單詞。反復(fù)朗讀詞匯后，播放錄音，完成Activity2中的問(wèn)題。全班核對(duì)答

案。

Step3聽(tīng)力練習(xí)

1.聽(tīng)錄音，了解文章大意。

2.學(xué)生大聲朗讀對(duì)話(huà)，然后瀏覽對(duì)話(huà)后的題目，根據(jù)所掌握信息，補(bǔ)全內(nèi)容。與同伴核對(duì)答案,

并改正自己的錯(cuò)誤。

3.學(xué)生先瀏覽Activity4中的問(wèn)題。學(xué)生再讀一遍短文。然后完成Activity4。全班一起核對(duì)

答案。

4.學(xué)生分角色模仿對(duì)話(huà)，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，老師給予點(diǎn)評(píng)。

Step4知識(shí)檢測(cè)

1.學(xué)生先熟悉Activity5方框中所給單詞的意思，然后了解句子的大意。

2.學(xué)生獨(dú)立作答，然后與同伴核對(duì)答案并改正自己的錯(cuò)誤。全班核對(duì)答案。

3.反復(fù)朗讀完整的句子，感知新單詞在語(yǔ)境中的運(yùn)用。

限時(shí)訓(xùn)練

用方框中所給短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空

|thinkof,makeaspeech,evenif,alltogether,intendto|

1.EvenifIfailthistime,Iwouldtryagain.

2.1don'tintendlochairthemeeting.

3.Youshouldpaysixdollarsalltogether.

4.MayIaskyoutomakeaspeechafterdinner?

5.Whatdoyouthinkofmynewcar?

Step5發(fā)音與口語(yǔ)訓(xùn)練

1.聽(tīng)Activity6的錄音，讓學(xué)生標(biāo)記停頓的位置。然后再聽(tīng)一遍并跟讀，注意停頓。

2.老師講解語(yǔ)音中的停頓規(guī)則。讓學(xué)生朗讀Activity7中的句子，并標(biāo)記出停頓。然后再聽(tīng)一

遍并檢查標(biāo)記的是否正確。

3.兩人一組模仿朗讀，互相指正。然后老師請(qǐng)兩組學(xué)生進(jìn)行展示。

Step6合作探究

1.閱讀Activity8中的問(wèn)題，與同伴討論，回答問(wèn)題。

2.根據(jù)對(duì)Activity8中問(wèn)題的回答，以“Myfuturelife”為題，運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，自己寫(xiě)一

篇短文。

3.老師抽查，在班上分享部分學(xué)生作文并點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.intendtodosth.意為“打算做某事”。

表示“打算做某事/計(jì)劃做某事”的句型：

intend/plantodosth,打算做某事

begoingtodosth,打算/計(jì)劃做某事

decidetodosth.決定做某事

bedeterminedtodosth.決定做某事

makeupone'smindtodosth.下定決心做某事

2.fetch作動(dòng)詞，意為“（去）拿來(lái)”。

bring表示“拿來(lái)；帶來(lái)”，指從別處拿過(guò)來(lái)。

take表示“拿走；帶走”，指從此處拿出去。

carry表示“隨身帶著”，不強(qiáng)調(diào)方向；也表示“攜帶；背著；運(yùn)送；搬扛''等意思。

注意:bring和take都表示單程，只是方向相反，而fetch則表示一往一返。

3.raise為動(dòng)詞，意為“舉起”。還有“提起；使升高；引起；揚(yáng)起；提高；增加；籌款；召集;

提出；養(yǎng)育”等意思。raise是及物動(dòng)詞，后面可以直接加賓語(yǔ)；而rise是不及物動(dòng)詞，后面

不能直接加賓語(yǔ)。

4.Here,sto…祝酒的常用語(yǔ)，意為“為……干杯”。

教學(xué)反思

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。這一段時(shí)期是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期，是世界觀(guān)和人

生觀(guān)的形成期。因此，老師必須抓住學(xué)生的心理，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。通過(guò)

本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一些中考高頻詞匯?止匕外，還可以引導(dǎo)學(xué)生暢想未來(lái)，樹(shù)立

健康的人生觀(guān)。

Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths.

目標(biāo)導(dǎo)航

類(lèi)別課時(shí)要點(diǎn)

rose幾玫瑰；薔薇

kindness幾善舉；好意

disappointed。g??失望的；沮喪的

重點(diǎn)

bedside機(jī)床邊；床頭

單詞

note短箋；便條

whom，加〃.……的人；那個(gè)人；那些人（用于提供關(guān)于正在談?wù)摰哪橙说男畔⒒蜓a(bǔ)充

信息）

beproudof/that為...而自豪

重點(diǎn)laughat嘲笑

短語(yǔ)giveup放棄（努力）

tryone'sbest盡某人最大的努力

l.I'mveryproudthatyouhavechosenmetospeaktoyoutoday.我非常自豪你們今天選

擇了讓我發(fā)言。

2.1givethewhiterosetomyteachers,whohavetaughtmethatthereisnosuccesswithout

重點(diǎn)

effort.我把白玫瑰獻(xiàn)給我的老師們，他們教會(huì)我不努力就不會(huì)成功。

句型

3.1amsurethatyouallhaveyourownmemoriesaboutthehappinessofthelastthree

years,andthepeoplewhomyouwanttothankforit.我相信你們大家都有自己的關(guān)于過(guò)

去三年的幸福記憶，你們也都有為此而想要感謝的人。

教學(xué)1能.夠辨別定語(yǔ)從句并歸納其基本用法。

重點(diǎn)2.學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)寫(xiě)一篇畢業(yè)致辭。

教學(xué)1.掌握定語(yǔ)從句的用法。

難點(diǎn)2學(xué).會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇畢業(yè)致辭。

教學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)指導(dǎo)

一、方法指導(dǎo)

L學(xué)生自主預(yù)習(xí)本單元中新的單詞和Activity1的短文。

2.了解短文的內(nèi)容并畫(huà)出新的單詞和短語(yǔ)。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

I.根據(jù)首字母及漢語(yǔ)提示補(bǔ)全單詞

1.Thereisarose（玫瑰）bushinfrontoftheoffice.

2.Shealwaysshowskindness（善舉）tochildrenandanimals.

3.MrBlakewasdisappoinled（失望）tofindnooneathome.

4.Hewascalledtothebedside（床邊）ofhissickfather.

5.Theyhadagoodlaugh（嘲笑）aboutthatsillything.

II.用方框中所給短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空

allofyou,beproud,begoodat,thanksto,wakeup

I.Heisproudthatheisgoodatbasketball.

2.Jackisgoodaltakinghiswayoutoftrouble.

3.1wokeupearlyat4:00,thenIwentbacktosleep.

4.1thankallofyouforwhatyouhavedoneforme.

5.ItwasthankstoJohnthatwewonthegame.

課堂教學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Asweknow,nextJunewewillgraduatefromthisschoolandwewillsaygoodbyetoeach

othersoon.Doyouwanttolistentoasongaboutgraduation?...

Step2閱讀前

1.同伴之間先對(duì)Activity1中的圖片進(jìn)行討論，談一談圖片中表達(dá)了哪些信息。

2.學(xué)生討論之后，完成Activity1中的問(wèn)題，老師請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出自己從圖片中了解到的信息。

Step3快速閱讀

1.學(xué)習(xí)課文的生詞，為理解文章做準(zhǔn)備。

2.聽(tīng)錄音，并檢查問(wèn)題的答案。

3.再聽(tīng)一遍錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解完成Activity2。要求學(xué)生指出答案在文章中的位置。

5.老師講解Activity1中的知識(shí)點(diǎn)。

Step4精讀課文

1.學(xué)生先熟悉Activity3和Activity4中的單詞、短語(yǔ)及題目。

2.再仔細(xì)閱讀文章，完成Activity3和Activity4中的題目。

限時(shí)訓(xùn)練

根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞

1.他很驕傲能成為一名自由戰(zhàn)士.

Heisproudofbeingafighteroffreedom.

2.我剛開(kāi)始學(xué)，您可別見(jiàn)笑。

Now,don'tlaughatme.I'monlyabeginner.

3.他讓你把他叫醒嗎？

Doeshetellyoutowakehimup?

4.他們不僅談話(huà)，而且大叫大笑.

Theynotonlytalkedbutalsoshoutedandlaughed.

5.由于有一位好老師，所有的學(xué)生都通過(guò)了考試。

Thankstoagoodteacher,allthestudentspassedtheexamination.

Step4寫(xiě)作訓(xùn)練

1.學(xué)生先閱讀Activity5中的例句，根據(jù)自己的實(shí)際情況將句子補(bǔ)充完整。老師講解Activity

5中的句子并補(bǔ)充一些例子。

2.根據(jù)Activity5中給出的句子，完成在“school-leavers'party”上的演講稿。

3.老師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

l.Fmproud+that我很自豪..

2.choosesb.todosth.選擇某人做某事

choosetodosth.選擇去做某事

makeachoice做出選擇

3.invitesb.todosth.邀請(qǐng)某人做某事

教學(xué)反思

本單元的語(yǔ)法點(diǎn)是賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。老師應(yīng)該通過(guò)講練考結(jié)合的方式，合理按照大

綱控制難度范圍，既保證不超綱，又要保證有一定難度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外,

老師應(yīng)了解學(xué)生，因材施教。把握好重難點(diǎn)，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，及時(shí)給予

學(xué)生反饋，師生共同進(jìn)步。

Unit3Languageinuse

目標(biāo)導(dǎo)航

類(lèi)別課時(shí)要點(diǎn)

1.1knowthatyouwillbebetteratmaths.我知道你會(huì)更擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的。

重點(diǎn)2.TheserosesaretothankthreegroupsofpeopleforthethreemostimportantthingsthatI

句型havelearnt.這些玫瑰用來(lái)表達(dá)對(duì)三組人的謝意，因?yàn)槲覐乃麄兡抢飳W(xué)到了最重要的三

件事。

教學(xué)

學(xué)會(huì)如何運(yùn)用賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。

重點(diǎn)

教學(xué)

能夠掌握賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的用法。

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)指導(dǎo)

一、方法指導(dǎo)

學(xué)生復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)知識(shí)，根據(jù)文中出現(xiàn)的句子，總結(jié)歸納賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的用法。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

根據(jù)句意用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞填空

l.OneoftheplacesofinterestthatareoftenvisitedistheNiagara.

2.F1Ineverforgetthedays【halwespenttogether.

3.1givethewhiterosetomyteachers,whohavetaughtmeihaithereisnosuccess

withouteffort.

4.1'msurethatyouallhaveyourownmemoriesaboutthehappinessofthelastthreeyears,and

thepeoplewhomyouwanttothankforit.

課堂教學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

T:WhatdoyouknowfromUnit1andUnit2?

SI:Iknowhowtomakeaspeech.

S2:Iknowtheuseofsomephrases.

T:Good!Let'shaveatestaboutyourgrammar.

Step2語(yǔ)法練習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析Activity1中給出的例句。

2.學(xué)生再獨(dú)立完成后面的題目。全班核對(duì)答案。

3.學(xué)生先瀏覽圖片，預(yù)測(cè)圖片所要表達(dá)的信息。

4.閱讀Activity2中的三個(gè)問(wèn)題，根據(jù)圖片中給出的信息，回答問(wèn)題。

5.老師請(qǐng)幾位學(xué)生分享答案。

Step3復(fù)習(xí)本模塊單詞、短語(yǔ)和句型

1.學(xué)生先瀏覽Activity3表格中的句子，理解意思。再瀏覽文章，弄清文本大意，完成填空。

全班核對(duì)答案。

2.學(xué)生先將Activity4中A和B兩個(gè)方框中的單詞組合成新單詞。再瀏覽對(duì)話(huà)，與同伴討論,

完成練習(xí)。請(qǐng)幾位學(xué)生分享答案。全班核對(duì)答案后，再請(qǐng)幾組學(xué)生分角色扮演對(duì)話(huà)，老師給

予點(diǎn)評(píng)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Activity5中方框里給出的詞匯。學(xué)生再獨(dú)立完成練習(xí)。先與同伴核對(duì)

答案，再全班集體核對(duì)。

Step4聽(tīng)力練習(xí)

1.聽(tīng)前，學(xué)生仔細(xì)閱讀Activity6中的問(wèn)題，獲取關(guān)鍵信息，然后根據(jù)錄音回答問(wèn)題。

2.再次播放錄音，核對(duì)答案。

Step5閱讀練習(xí)

1.學(xué)生先瀏覽Activity7中短文后面的三個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題閱讀短文，并畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句。

2.根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句，完成練習(xí)，小組討論答案后，再全班核對(duì)答案。

3.播放短文錄音，讓學(xué)生大聲朗讀短文，進(jìn)一步鞏固短文內(nèi)容。

Step6認(rèn)識(shí)世界

短文介紹了美國(guó)初中畢業(yè)生的畢業(yè)聚會(huì)情況，學(xué)生自行閱讀，標(biāo)注出難點(diǎn)之后求助老師

或同學(xué)。

Step7模塊任務(wù)：為未來(lái)制定計(jì)劃

1.學(xué)生根據(jù)自身情況，完成Activity8。

2.與同伴討論，總結(jié)關(guān)于未來(lái)生活的一些表達(dá)。

3.學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)的計(jì)劃。老師請(qǐng)幾位學(xué)生在課堂上分享，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

限時(shí)訓(xùn)I練

單項(xiàng)填空

(C)l.DoyouknowthemanistalkingtoMissWu?

A.heB.whom

C.whoD.which

(A)2.Ireallylikethephotoofmyfamilymysistertookinthecityparklastyear.

A.whichB.who

C.whatD.whom

(D)3.Peopleoverweightneedmorewaterthanthinpeople.

A.whoisB.whichare

C.thatisD.whoare

(A)4.Molly,don'tworry.Therearealotofthingsathomeyoucandoonweekends.

A.thatB.who

C.whenD.whom

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、賓語(yǔ)從句

根據(jù)引導(dǎo)詞的不同，賓語(yǔ)從句分為三類(lèi)：that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句,whether/if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從

句和疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。在賓語(yǔ)從句的使用中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

1.賓語(yǔ)從句中引導(dǎo)詞的選擇。

(1)賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞包括that,whether,if和疑問(wèn)詞。其中that,whether和if在句中不充當(dāng)

任何成分。賓語(yǔ)從句中的引導(dǎo)詞that只起連接作用，在從句中不充當(dāng)句子成分，也沒(méi)有詞匯

意義，在口語(yǔ)中常被省略。例如：

Ihear(that)hehaspassedtheexam.我聽(tīng)說(shuō)他通過(guò)了考試。

(2)在疑問(wèn)詞引導(dǎo)的從句中，應(yīng)根據(jù)從句的意思決定用什么引導(dǎo)詞.例如：

Sheaskedmewhenhecamebackhomeeveryevening.她問(wèn)我他每晚什么時(shí)候回家。

Canyoutellmehowhegotbackhome?你能告訴我他怎么回家的嗎？

2.賓語(yǔ)從句中的時(shí)態(tài)。

一般情況下，如果主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞可根據(jù)句意的需要選擇

相應(yīng)的任何時(shí)態(tài)；如果主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為過(guò)去時(shí)態(tài)，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞使用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)。例如:

Idon'tknowwherewewillgofortheholiday.我不知道我們要去哪里度假。

Heaskedwherewewouldgofortheholiday.他問(wèn)我們要去哪里度假。

注意：如果賓語(yǔ)從句中敘述的是客觀(guān)真理、實(shí)際情況或經(jīng)常發(fā)生的事情時(shí)，即使主句的謂語(yǔ)

動(dòng)詞為過(guò)去時(shí)態(tài)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞仍要保留一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

Inthepast,peopledidn'tknowthattheearthmovesaroundthesun.過(guò)去人們不知道地球圍繞太

陽(yáng)轉(zhuǎn)。

3.賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序。

不管賓語(yǔ)從句表示肯定還是疑問(wèn)，都用陳述語(yǔ)序。例如：

CanyoutellmewhereIcangelmycarrepaired?你能告訴我到哪里修車(chē)嗎？

二、定語(yǔ)從句

1.定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的選擇。

從所指來(lái)看，which只能用于先行詞為物的情況。who和whom只能用于先行詞為人的情況。

其中，whom用于引導(dǎo)詞在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)的情況，在口語(yǔ)中可用who代替；而that既可

指人，又可指物。例如：

Everyonethat/whogoestoShenzhensaysitisamoderncity.每個(gè)去深圳的人都說(shuō)它是一座現(xiàn)代

化的城市。

2.定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的省略。

當(dāng)引導(dǎo)詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)賓語(yǔ)成分時(shí)，可以被省略。例如：

Whatarethesubjects(that)theyarestudyingthisterm?他們這學(xué)期都學(xué)習(xí)哪些科目？

教學(xué)反思

本單元為復(fù)習(xí)課，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效地吸引并集中學(xué)生的注意力，能

夠提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考信息,

拓寬教學(xué)內(nèi)容。

模塊中出現(xiàn)的語(yǔ)法——賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句非常重要，是中考高頻考點(diǎn)，老師要注意強(qiáng)

調(diào)這點(diǎn)，充分講解和充分訓(xùn)練，選取典型習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練和解析，力求學(xué)生牢固掌握。

附贈(zèng)

Module8Myfuturelife

重要知識(shí)點(diǎn)講解

Unit1

一、重點(diǎn)表達(dá)

abitsad有點(diǎn)難過(guò)

eachother互相

intendtodosth.打算做

evenif即使

fetchsomethingtoeat去取點(diǎn)東西吃

raiseyourglasses舉起你的酒杯

makeaspeech做一個(gè)演講

Here'sto…為...干杯

二、begoingto

Fmgoingtomissyouall.我會(huì)想念你們大家的。

［點(diǎn)撥］

1.begoingto打算、意圖、某種跡象，比如：It，sgoingtorain.

2.missv.想念,惦記；錯(cuò)過(guò)

Idomissthechildren.我很想念孩子們。

Hemissedthe9:30train.他錯(cuò)過(guò)了九點(diǎn)半的火車(chē)。

三、beat

Ifsgotagreatbeat!它的節(jié)拍很棒！

［點(diǎn)撥］

beat（音樂(lè)、詩(shī)歌等的）主節(jié)奏、節(jié)拍。

Rockrollhasastrongbeat.搖滾樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏。

［拓展］

inbeat合拍

offone'sbeat超出某人熟悉的范圍

四、辨析fetch,take,bring,carry

［點(diǎn)撥］

Lbring拿來(lái)；帶來(lái)，從別處拿來(lái)，隨身帶，帶走。

Hebroughtussomegoodnews.

2.take拿走；帶走，指從此處拿出去。

Taketheumbrellawithyou.Ifsgoingtorain.

3.fetch去拿來(lái)。

Pleasefetchmethebookinthatroom.請(qǐng)把那本書(shū)給我拿來(lái)。

4.carry隨身帶著，背著，運(yùn)送，搬扛無(wú)方向。

Themothercarriesherbabyinherarms.

bring和take都表示單程，方向相反，

fetch表示一往一返。

五、辨析raise,rise

1.raisevt.

說(shuō)明主語(yǔ)發(fā)出的動(dòng)作是要作用于其它事物的，往往有使物體達(dá)到其應(yīng)有的高度

的含義?？捎糜诒粍?dòng)語(yǔ)態(tài)。

Heavyrainraisedtheriverstage.暴雨使河水水位升高。

2.rise(rose,risen)vi.

說(shuō)明主語(yǔ)自身移向較高位置，常用于日、月、云、霧、煙、蒸汽、河水、溫度、

物價(jià)以及人的職位等，無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

Themoonhasrisenabovethehills.月亮已經(jīng)從山上升起。

六、“打算做……，計(jì)劃做……”的句型

intend/plantodo打算做

begoingtodo打算/計(jì)劃做...

decidetodo決定做

bedeterminedtodo決定做

makeupone'smindtodo下定決心做

Unit2

一、重點(diǎn)表達(dá)

laughat嘲笑；對(duì).....笑置之

giveup放棄(努力)

hanksb.forsth.因某事而感謝某人

fellowstudents同學(xué)們

thanksto幸虧

wakeup醒來(lái)

standup.起立

notonly...butalso不僅...而且

workhardat努力學(xué)習(xí)

begoodat擅長(zhǎng)

stay/keepintouch保持聯(lián)系

choosesb.todosth.選某人去做某事

...whohavetaughtmethatthereisnosuccesswithouteffort........他們已教給我沒(méi)

有努力就沒(méi)有成功。

...Iwokeuptofindabeautifulviolinatmybedside........我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)床邊放著一把

漂亮的小提琴。

二、proud

I'mproudthatyouhavechosenmeto

speaktoyoutoday.能被大家選出來(lái)作這次演講，我深感自豪。

［點(diǎn)撥］

l.proudadj.自豪的

beproudof+n./pron.為...而感到自豪

beproudtodosth因做...而感到自豪

be/feelproud+that為...而感到自豪

2.priden.自豪、驕傲

theprideof值得驕傲的

三、辨析join,takepartin

join多指參加某個(gè)組織，成為其中一成員；

takepartin多指參加某個(gè)活動(dòng)。

Wouldyouliketojoinourparty?

你愿意參加我們的晚會(huì)嗎？

Willyoutakepartinthesportsmeet?

你愿意參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

四、Thanksto

［點(diǎn)撥］

thanksto”由于，多虧”，介詞短語(yǔ)。常帶有“感激”的感情色彩，表示由于某個(gè)人

或某物的存在才有某種好的結(jié)果。

Thankstothedoctor,thechildwassaved.

多虧了這位醫(yī)生，這個(gè)孩子得救了。

五、disappointed與disappointing

［點(diǎn)撥］

Ldisappointed指“對(duì)……（人/物）感到失望的“，常作表語(yǔ)，用于修飾人。

Iamverydisappointedwithmynewbike.

我對(duì)我的新自行車(chē)感到很失望。

2.disappointing指“令人感到失望的“，可作表語(yǔ)

也可作定語(yǔ)，常修飾物。

Yourworkisreallydisappointing.你的工作真是令人失望。

Unit3

一、賓語(yǔ)從句

1.定義：用作賓語(yǔ)的從句叫做賓語(yǔ)從句，即充當(dāng)賓語(yǔ)成份的不是一個(gè)單詞而是一

個(gè)句子。

2.連接詞：

1）that連接陳述句

Shetoldmethatshewasateacher.

2）if或whether連接一般疑問(wèn)句

Iaskedhimif/weatherhewastired.

3）what,where,when,why,how連特殊疑問(wèn)句

Iwanttoknowwhatyournameis.

3.時(shí)態(tài)：從句的時(shí)態(tài)一般與主句保持一致。若從句為客觀(guān)真理時(shí)，不受主句時(shí)態(tài)

限制。

4.賓語(yǔ)從句與不定式短語(yǔ)的轉(zhuǎn)換：

1）由連接代詞或連接副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，可轉(zhuǎn)