人教版四年級數(shù)學（下冊）說課稿

人教版四年級數(shù)學（下冊）說課稿

三門中心小學

劉書文

2014年2月26日

四年級數(shù)學（下冊）說課稿

三門中心小學文IJ書文

尊敬的各位領導與各位評委和同仁們：大家好！

今天說課的內容是：人教版四年級數(shù)學下冊。下面我將從

說“課標”要求、說教材、說教法、說學法、改進教學工作

的措施五個方面來說課。

四年級下冊教材，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準

（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規(guī)定的

教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研

究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教

材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使

實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。另一方面注意處理

好繼承與發(fā)展的關系。既注意反映當前數(shù)學教育改革的新理

念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎

性、豐富性和發(fā)展性。

一、說“課標”要求

（一）新課標對本學段的要求：

1、知識與技能

?經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程，認識

億以內的數(shù)，了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義，掌握必要的

運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用

方程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。

?經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過

程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖

形進行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量（包括估測）、

識圖、作圖等技能。

?經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)

據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,

能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學思考

?能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用

數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

?在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設

計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

?能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類

比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

?在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合

理性作出有說服力的說明。

3、解決問題

?能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

?能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

?能借助計算器解決問題。

?在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

?能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結

果。

?具有回顧與分析解決問題過程的意識。

4、情感與態(tài)度

?對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有好奇心，能夠主

動參與教師組織的數(shù)學活動。

?在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數(shù)學活動中遇到的

困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自

己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可

以取得不斷的進步。

?體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以

借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。

?通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)

學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)

學結論的確定性。

?對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對

數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

（二）、學科定位及基本特點

義務教育階段的數(shù)學課程突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)

展性。數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)

學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同

的發(fā)展。

（三）、學科總體目標

通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：

?獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)

學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思

想方法和必要的應用技能；

?初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,

去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學

的意識；

?體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的

價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；

?具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般

能力方面都能得到充分發(fā)展。

二、說教材

（一）、說教材內容：

教學內容包括：四則運算，位置與方向，運算定律與簡

便計算，小數(shù)的意義和性質，三角形，小數(shù)的加法和減法，

統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

數(shù)與計算：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四

則運算，運算定律與簡便運算。

空間與圖形：位置與方向、三角形兩個單元，這些都是

本冊的難點或重點教學內容。

統(tǒng)計知識：本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。

用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結合計算內容，教學

用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中

的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，

引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植

樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排

了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動一一“營養(yǎng)午餐”和“小管

家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索

活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實

際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能

力。

（二）、教材的編寫特點

本冊教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫

思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、

心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材

中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的

經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的

策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法

等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面

幾個明顯的特點。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的

思維水平的提高。

本冊的四則運算單元結合解決現(xiàn)實問題，較為系統(tǒng)的介

紹四則混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學生有較長的

時間，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算及

運算順序，分散了教學的難點，減輕了學生的學習負擔；也

使得原來比較枯燥的計算教學由于有了現(xiàn)實的背景而變得

生動、有趣。同時，在豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，四年級出

現(xiàn)比較抽象的運算順序，符合學生數(shù)學學習的認知規(guī)律，并

可促進學生思維水平的提高。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，

發(fā)展學生的數(shù)感。

從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、

小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是

進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整

數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內容。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,

促進學生空間觀念的發(fā)展。

本冊教材空間與圖形的內容不僅對學生理解、把握、描

述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識有著重要的價值，而

且為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的實踐素材和探索空

間。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念

得到進一步提升。

本冊教材一方面注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗教學新

的統(tǒng)計知識一一折線統(tǒng)計圖，使學生了解折線統(tǒng)計圖的特

點，進一步提升對統(tǒng)計知識的認識；另一方面繼續(xù)結合實際

問題，教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的

推斷。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力

和解決問題的能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的

重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的

作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用

意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)

學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，

為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材，而且注意結

合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實

等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有

助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的

價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

（三）、說本冊教學總體目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應

用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變

化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四

則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它

們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三

角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形

的內角和是180。。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確

定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會

根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)

學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)

學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學

好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

（四）、說教材的重難點:

教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運

算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點。

教學難點：位置與方向、三角形是本冊的難點和重點。

（五）說課時安排

一、四則運算.............（6課時）

二、位置與方向.............（4課時）

三、運算定律與簡便運算.....（10課時）

1.加法運算定律..............3課時

2.乘法運算定律..............3課時

3.簡便計算................4課時

營養(yǎng)午餐..…….????.......1課時

四、小數(shù)的意義和性質............（14課時）

1.小數(shù)的意義和讀寫法.........3課時

2.小數(shù)的性質和大小比較.......3課時

3.生活中的小數(shù)...............3課時

4.求一個小數(shù)的近似..........4課時

整理和復習...................1課時

五、三角形.....................（6課時）

1.三角形....................4課時

2.圖形的拼組.................2課時

六、小數(shù)的加法和減法..............（6課時）

七、統(tǒng)計…….................（4課時）

八、數(shù)學廣角......................（4課時）

小管家..........................1課時

九、總復習......................（4課時）

（六）說單元目標與重難點

第一單元《四則運算》

（一）教學內容：這一單元是這冊書中一個重點單元。

主要內容有：整理同級運算的順序，教學并整理含兩級

運算的順序及含有小括號的運算順序、有關0的運算。

（二）教學目標：1、進一步掌握含有兩級運算的運算順

序，正確計算三步式題。

2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問

題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算的方法解決一些

實際問題。

3、在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考

等學習習慣。

（三）教學重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括

號的混合運算順序。

教學難點：四則混合運算順序的學習。三步文字題列成

綜合算式的思考方法和掌握應用題的分析方法。

第二單元《位置與方向》

（一）教學目標：

1.通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應用，

了解確定位置的方法。

2.能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的

路線圖。

（二）教學重點：1.體會確定位置在生活中的應用。

2.根據(jù)方向和距離確定物體的位置；簡單的路線圖。

（三）教學難點：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，

并畫出路線圖。

第三單元《運算定律與簡便計算》

（一）教學目標

1.探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合

律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。

2.培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思

維的靈活性。

3.感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單

的實際問題。

（二）教學重點：1.熟練掌握五大運算定律；

2.熟練運用五大運算定律

（三）教學難點：理解和掌握加法交換律、結合律，乘

法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便

運算。

第四單元小數(shù)的意義和性質

主要內容有小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的大小比較、生活

中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)。

（一）教學目標

1.理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小

數(shù)，會比較小數(shù)的大小。

2.掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化

的規(guī)律。

3.會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。

4.能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)

位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作

單位的小數(shù)。

（二）教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變

化的規(guī)律。

（三）教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

第五單元三角形

（一）教學內容：

1、三角形的特性

包括：認識三角形、三角形的穩(wěn)定性、三角形兩邊之和

大于第三邊

2、三角形的分類

包括按角分類和按邊分類

3、三角形的內角和

4、圖形拼組

（二）教學目標

1.通過觀察、操作和實驗探索等活動，認識三角形的特

性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角

和是180°o

2.通過分類、操作活動，認識銳角三角形、直角三角形、

鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的

特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

3.聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設計等活動，進一步感受

三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉化思

想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。

4.在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動

中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。

（三）教學重點：認識三角形的特征，學會按角把三角

形分類。

三角形內角和180度。

（四）教學難點：1、在三角形內畫高。

2、運用三角形的內角和解決實際問題

第六單元小數(shù)的加法和減法

（一）主要內容有：小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)

的運算定律推廣到小數(shù)。

（二）教學目標：

1.讓學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算

的算理并能正確地進行加、減及混合運算。

2.使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運

用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)

感。

3.使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應

用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。

（三）教學重點：

1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。

2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應用加法的運算定律進行小數(shù)的

簡便計算。

教學難點：

1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。

2、靈活選用方法使混合運算簡便。

3、感受解題策略的多樣化和靈活性。

教學關鍵：通過創(chuàng)設恰當?shù)臄?shù)學情境，幫助學生理解小

數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定

律進行小數(shù)的簡算。

第七單元統(tǒng)計

（一）教學目標

1.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，進一步體會統(tǒng)計在生活中的

意義和作用。

2.認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)

計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。

3.通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習

數(shù)學的興趣，引導學生關注生活中的數(shù)學問題，并運用已經(jīng)

掌握的知識解決較簡單的生活中的數(shù)學問題。

（二）教學重難點：

1、體會折線統(tǒng)計圖的特點，學會從折線統(tǒng)計圖中獲取信

息，能作出簡單的判斷和預測。

2、學會用折線表示數(shù)據(jù)的基本方法。

3、讓學生通過讀圖、比較，認識折線統(tǒng)計圖，體會折線

統(tǒng)計圖的作用和特點。

第八單元數(shù)學廣角

（一）教學目標

1.通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方

法。

2.初步培養(yǎng)從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有

效方法的能力。

3.感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方

法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解

決實際問題的能力。

（二）教學重點：實驗探究、理解植樹問題中棵數(shù)與間

隔數(shù)的關系。

教學難點：靈活解決實際問題及數(shù)學思想方法的提升（歸

納推理、轉化思想）。

綜合應用《營養(yǎng)午餐》、和《小管家》

1、《營養(yǎng)午餐》這部分教材結合學生的生活實際，圍繞

午餐的營養(yǎng)問題設計了相應的數(shù)學綜合應用活動。一方面可

使學生綜合運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等相關知識解決問

題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學

的意識；另一方面，學生通過了解各份菜中熱量、脂肪、蛋

白質的含量和營養(yǎng)午餐的一些基本指標，還能促使學生克服

偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學飲食的習慣。

2、《小管家》本活動是在學生掌握了一些統(tǒng)計的知識基

礎上設計的。通過記錄家里一周的日常開支、繪制折線統(tǒng)計

圖等活動，一方面可使學生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過

程，鞏固前面所學的統(tǒng)計知識；另一方面還能讓學生試著學

習理財，合理安排日常開支，感受數(shù)學的實際應用，逐步形

成應用意識等。

三、說教法

＜一＞、教學模式：

繼續(xù)采用教體局“五環(huán)探構”教學模式上課，構建高

效課堂，提高課堂效率。

〈二〉、說教法

1、演示操作法。2、情境教學法。3、嘗試教學法。

4、啟發(fā)引導法。5、指導點撥法。

四、說學法

新課標提出：凡睇生能自出的，決褚代凡是學

生能獨立思考的，決稠衣攜體現(xiàn)牲是學習的主人，教師是

教學的組織者，引導者和合作者。

1、小組合作學習法。2、自主探索實踐法。

3、知識遷移學習法。

五、改進教學工作的措施：

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。構建高效課堂，實施互

動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究。

老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛

圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后

勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理

解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活

經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機

會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延

伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。使所要學習的數(shù)學問

題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學

生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學

生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算

訓練，。在應用題方面，要重視兩步計算應用題的練習。在

練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題