統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷 含答案

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題序—二—四五六七八九十總分

得分

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

tGnglu6botaofanxingjiaocha

wOdaojiaolianjijingjiepai

二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

思潮----（）重疊----（）徜徉----（）

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

交叉----（）膽怯----（炫耀一一（）

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）

（）的清響（）的風(fēng)雨（）的回憶

（）地節(jié)拍（）的流蘇（）的墨水瓶

四、選詞填空。（8分）

安靜寧?kù)o平靜寂靜

1.在朦朧的（）中，玉立著這棵白樺。

2.海上有一輪明月，照著（）的海面.

3.他拳頭緊握著，冰冷發(fā)青的臉上現(xiàn)出來(lái)的居然是如此的（）。

4.天黑了，（）的校園里空無(wú)一人。

五、判斷下面的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（5分）

A.在《繁星（一三一）》詩(shī)人從煙煙生輝的星星、香氣馥郁的鮮花聯(lián)想到大海，

并用星星、鮮花這些美好的事物來(lái)襯托大海對(duì)自己的影響以及自己對(duì)大海的熱愛(ài)。X

B.艾青的詩(shī)歌《綠》用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木大地中的小草在

春風(fēng)的春拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生

命的象征。

C.詩(shī)歌描寫(xiě)了雨后小徑上的景色，展現(xiàn)了雨后天地間一派清新的景象，表達(dá)了作者

對(duì)自然界景色的喜愛(ài)以及對(duì)田野中特有氣息的贊美。

D.“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感?！边@句話是英國(guó)的

華茲華斯說(shuō)的。

六、亂句重組。（5分）

（）長(zhǎng)了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小。

（）起初，葉子中央夾了個(gè)綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。

（）今年國(guó)慶節(jié)，沉睡了一年的花兒忽然結(jié)了個(gè)苞，我高興極了，慶幸沒(méi)把它

扔掉。

（）顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開(kāi)一層又一層，雖然只有銅錢(qián)大小，卻顯

出了它的嬌小、美麗。

（）我又耐心地等了幾天，花兒終于盛開(kāi)了。

七、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

班級(jí)要開(kāi)展《輕叩詩(shī)歌大門(mén)》的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣策劃這項(xiàng)活動(dòng)。

八、課內(nèi)閱讀。（11分）

在朦朧的寂靜中,白樺四周徜徉著

玉立著這棵白樺,姍姆來(lái)遲的朝霞,

在燦燦的金輝里,它向白雪皚皚的樹(shù)枝

閃著晶亮的雪花。又抹一層銀色的光華。

1.這兩節(jié)詩(shī)句重在表現(xiàn)白樺的0（2

2.詩(shī)人用“朦朧”來(lái)修飾“寂靜”，寫(xiě)出白樺的精神，“玉

立“寫(xiě)出了白樺的，表現(xiàn)出它的。（3分）

3.“燦爛的金輝”，襯托它的.“玉立”和“閃著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜

靜挺立的白樺不失一種特別的。（2分）

4.詩(shī)人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用的手法準(zhǔn)確地描摹了

生成的過(guò)程，“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的的，更加襯托出白樺的。（4

分）

九、課外閱讀。（15分）

母親的愛(ài)

汪國(guó)真

我們也愛(ài)母親四月的日子

卻和母親愛(ài)我們不一樣半是爛漫半是輝煌

我們的愛(ài)是溪流那是春風(fēng)吹過(guò)的地方

母親的愛(ài)是海洋

我們的歡樂(lè)是母親臉上的微笑

芨芨草上的露珠我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷

又圓又亮我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

那是太陽(yáng)給予的光芒卻總也走不出母親心靈的街場(chǎng)

1.在詩(shī)歌前兩節(jié)中，詩(shī)人通過(guò)、、春風(fēng)這些意象，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)―

_______________________________的特點(diǎn)。（3分）

2.想一想詩(shī)句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”“四月的日子/半是爛漫半是輝煌”中

“又圓又亮”和“半是爛漫半是輝煌”都比喻什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

3.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)/卻總也走不出母親心靈的街

場(chǎng)”的理解。（4分）

4.本詩(shī)和冰心的《繁星（一五九）》相比較，有什么相同點(diǎn)？（4分）

十、作文。（30分）

雨過(guò)天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、鳳蝶兒這些景物，你覺(jué)得還

會(huì)有什么呢？（如小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥(niǎo)、蝴蝶……）請(qǐng)你仿照《在天晴了的時(shí)

候》一文的寫(xiě)法，寫(xiě)一首詩(shī)。字?jǐn)?shù)不限。

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

參考答案

一、藤蘿波濤繁星交叉舞蹈教練寂靜節(jié)拍

二、1.思緒重復(fù)徘徊

2.分開(kāi)勇敢謙虛

三、波濤天上永不漫滅整齊潔白綠色

四、1.寂靜2.寧?kù)o3.平靜4.安靜

五、A

六、32154

七、示例：我們可以合作編小詩(shī)集，也可以舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，還可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐脑?shī)人來(lái)

學(xué)校進(jìn)行詩(shī)歌的講座。

八、1.內(nèi)在氣質(zhì)

2.含蓄而高潔挺拔氣質(zhì)高尚

3.絢麗輝煌動(dòng)態(tài)美

4.擬人朝霞形態(tài)之美秀美

九、1.海洋太陽(yáng)濃厚、深廣、無(wú)私奉獻(xiàn)

2.比喻我們（子女）的成長(zhǎng)、成功。表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情。

3.母親把所有的愛(ài)都傾注在我們的身上，無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，母親的愛(ài)都會(huì)陪伴在我

們的身邊，為我們牽腸掛肚，為我們分擔(dān)憂愁。結(jié)合自己的生活實(shí)際略。

4.兩首詩(shī)都寫(xiě)的是母愛(ài)，歌頌了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài)，都表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感激和

崇敬之情。

十、略。

第三單元評(píng)價(jià)測(cè)試卷

（時(shí)間:80分鐘滿分:100分）

—?、積累與運(yùn)用（40分）

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

hongxiamenglongjijing

（1）瞧.那一縷抹紅了的天空。

tumanbaihua

（2）那一棵棵銀霜的挺立在道路兩旁，就像一名名

zhThui

交警著所有的車輛有序前行。

2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.謖滅(m&n)波演的0）繁星（伯n）

B.漠灑（X語(yǔ)0）厚耀(xu&n)緲?lè)?zhan)

C.余呼(huD彳斷羊（chGng）膽性（qu。）

D.曝曬(pii)朦朧(m6ng)赤腳(chi)

3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《在天晴了的時(shí)候》是一首生動(dòng)、活潑、情趣盎然的詩(shī)歌，作者用心感悟自然，用愛(ài)抒

寫(xiě)自然。

B.《白樺》是首現(xiàn)代詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)白樺的美麗形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之

情。

C.《繁星（七一）》出自冰心之手，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的深深懷念。

D.戴望舒的《綠》寫(xiě)出了綠的搖曳、綠的美幻、綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命。

4.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）

出奇一（）寂靜一（)潔白T)

朦朧一（）集中一（)躲藏T)

5.選詞填空。（8分）

平靜安靜寧?kù)o幽靜

（1）一走進(jìn)（）的果樹(shù)林，醉人的花香就撲面而來(lái)。

（2）夏天的夜晚是多么（），多么美麗。

（3）看到李老師表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻（）了下來(lái)。

（4）聽(tīng)了這個(gè)消息，表面（）的她，早已心如刀割。

不但……而且……寧可……也不……

因?yàn)?..所以雖然……但是

（5）《白樺》一課（）使我感動(dòng),（）引起了我許多的思考。

（6）（）奶奶離開(kāi)了我,（）我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她。

（7）（）我們的捐獻(xiàn)帶給了別人快樂(lè),（）這種做法是很高尚的。

（8）父母（）自己受苦,（）讓孩子吃一點(diǎn)苦。

6.按要求寫(xiě)句子。（8分）

（1）哪一次我的思潮里,沒(méi)有你波濤的清響?（改為陳述句）

（2）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。（仿寫(xiě)比喻句）

（3）一排排白樺樹(shù)隨風(fēng)搖擺。（改為擬人句）

（4）云在閑游。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

7.填空。（6分）

（1）詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的，詩(shī)給人類以朝向理想的?！?/p>

（2）詩(shī)和音樂(lè)--樣,.——朱光潛

（3）詩(shī)是強(qiáng)烈感情的，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的o——［英國(guó)］華茲

華斯

二、閱讀與欣賞（30分）

（一）在天晴了的時(shí)候（節(jié)選）

在天晴了的時(shí)候，

請(qǐng)到小徑中去走走：

給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，

一定是涼爽又溫柔；

炫耀著新綠的小草，

一下子洗凈了塵垢；

不再膽怯的小白菊，

慢慢地?!合起它們的頭，

試試寒，試試暖,

然后一瓣瓣地綻透；

抖去水珠的鳳蝶兒，

在木葉間自在閑游，

把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，

曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。

1.閱讀詩(shī)歌時(shí)，要善于抓住關(guān)鍵字詞加以品味，體會(huì)詩(shī)中的詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)?jiān)谠?shī)中選擇一個(gè)

你認(rèn)為最生動(dòng)的字或詞加以品析，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。（5分）

2.如果用一個(gè)詞來(lái)概括這首詩(shī)的特點(diǎn)，你覺(jué)得應(yīng)該用哪個(gè)詞?為什么?（5分）

3.在這雨過(guò)天晴的環(huán)境里，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動(dòng)起來(lái),請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,

發(fā)揮想象,選擇其中一種，具體描寫(xiě)出它在這個(gè)環(huán)境中的情態(tài)。（50字左右）（5分）

（二）已是傍晚。尊麻上...

［俄］葉賽寧

已是傍晚。尊麻上

閃著（）的露珠。

我站在大道旁,

倚靠著一棵柳樹(shù)。

（）的月光

傾瀉在我家房頂。

遠(yuǎn)處不知哪里，

傳來(lái)夜鶯的歌聲。

既溫暖又愜意，

仿佛圍著冬天的火爐。

白樺亭亭玉立，

如一根根高大的蠟燭。

而在樹(shù)林的盡頭，

在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸，

一個(gè)（）的更夫，

敲著（）的梆點(diǎn)。

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)依次填入文中的括號(hào)里。（4分）

困倦沉悶皎潔晶瑩

2.這首詩(shī)描繪出了一幅美麗的圖畫(huà)，在這幅畫(huà)中，除了詩(shī)人，還有

等。如果給這幅畫(huà)起個(gè)名字，我們可以稱它為:。（3分）

3.結(jié)尾處描寫(xiě)更夫敲著梆點(diǎn)，更突出了鄉(xiāng)村傍晚的。（3分）

4.這首詩(shī)讓我們仿佛置身于寧?kù)o祥和的童話世界，尋?？梢?jiàn)的鄉(xiāng)村景色也變得更美了，充

滿了詩(shī)人的摯愛(ài)。請(qǐng)從中選出你最喜歡的詩(shī)句，對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。（5分）

三、表達(dá)與交流（30分）

在本單元里，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌,還做了自己的詩(shī)歌摘抄本。同學(xué)們可以嘗試寫(xiě)

一首詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

要求:1.表達(dá)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)的時(shí)候要注意分行。

2.題目自擬。

參考答案

一、1.（1）紅霞朦朧寂靜（2）涂滿白樺指揮

2.C3.D

4.示例:平常喧鬧烏黑清楚分散暴露

5.（1）幽靜（2）寧?kù)o（3）安靜（4）平靜（5）不但……而且……（6）雖然……但是……

（7）因?yàn)椤浴?）寧可……也不……

6.（1）每一次我的思潮里,都有你波濤的清響。

（2）示例:那一棵柳樹(shù),仿佛一位梳著長(zhǎng)辮子的姑娘站在河岸邊。

（3）示例:一排排白樺樹(shù)隨風(fēng)跳起了婀娜多姿的舞蹈。

（4）天上的白云在陽(yáng)光的照耀下閑游著。

7.（1）信息勇氣（2）生命全在節(jié)奏（3）自然流露情感

二、（一）1.提示:這首詩(shī)中生動(dòng)的詞較多，只要能按要求選出字或詞，并能說(shuō)出“好在哪里”

即可。

2.示例:清新。因?yàn)槿?shī)描繪的是雨后天晴的景象，經(jīng)過(guò)雨的洗滌，一切景物都被沖洗得干

干凈凈，空氣也是清新的。

3.略

（二）1.晶瑩皎潔困倦沉悶

2.月光、柳樹(shù)、夜鶯、白樺、更夫、河、屋頂示例:鄉(xiāng)村入暮圖

3.寧?kù)o恬美

4.略

三、略

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷含答案

姓名：——班級(jí)：——考號(hào)：―

一、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.他在xi€i()著白huG()樹(shù)的手絹上tii()

畫(huà)起來(lái)，媽媽見(jiàn)了怎能不生氣呢？

2.在menglong()的jijing()中，

小玲看到了那長(zhǎng)著mdorongrong()的大尾巴的小松

鼠。

3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些maisui()在一mo()

wdnxia()的映照下，更顯示出了它們獨(dú)有的魅力。

二、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.好像綠色的墨水瓶倒(dao)翻了，到處是綠的……

B.到哪兒去找這么多的綠：墨綠(1U)＞淺綠、嫩綠、翠綠、

淡綠、粉綠……

C.所有的綠集中起來(lái)，堡(ji)在一起，重疊在一起，靜靜

地交叉(cha)在一起。

D.突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮(hui),所有的綠就整

齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……

三、下列詞語(yǔ)與“姍姍來(lái)遲”結(jié)構(gòu)一致的一項(xiàng)是()

A.翩翩起舞B.白雪皚皚

C.議論紛紛D.自言自語(yǔ)

四、小亮在《新華字典》中看到“叉”字讀“chd”時(shí)有四個(gè)意思，

在“交叉”中“叉”的意思是（）

A.一頭有兩個(gè)以上長(zhǎng)齒便于扎取東西的器具

B.用叉子扎取

C.交錯(cuò)

D.形狀為“X”的符號(hào)，表示錯(cuò)誤或不同意等

五、填一填，選一選。

“漫”用部首查字法先查—部，再查—畫(huà)。“漫”的字義

有：A.水過(guò)滿，漾出來(lái)了；B.滿，遍；C.沒(méi)有限制，沒(méi)

有約束；D.模糊不清。給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序

號(hào)）

1.漫山遍野（___）2.漫滅（）

3.謾無(wú)邊際（—_）4.水謾金山（—）

六、寫(xiě)一寫(xiě)，并任選兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。

毛茸茸（ABB式）：、、

姍姍來(lái)遲（AABC式）：、、

白雪皚皚（ABCC式）：、、

七、選詞填空。

炫耀夸耀夸獎(jiǎng)

1.孔雀常常在其他動(dòng)物面前（）自己的美麗。

2.小明受到了老師的（），心里非常高興。

3.王阿姨總是喜歡在別人面前（）自己的兒子。

寂靜安靜平靜

4.老師來(lái)了，教室里立刻（）下來(lái)。

5.一絲風(fēng)也沒(méi)有，湖面（）得像一面鏡子。

6.冬天的夜晚，山村里（）得很。

八、將文人名字與其所寫(xiě)的詩(shī)句連起來(lái)。

陶淵明讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

孟浩然采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

杜甫先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

范仲淹夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

九、我會(huì)把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再填空。

（1），詩(shī)給人類以朝向理想的勇

氣。（艾青）

（2）詩(shī)和音樂(lè)一樣，。（朱光潛）

（3）詩(shī)是強(qiáng)烈感情的,它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)

___________________________o（華茲華斯）

我知道上面三句名言都是寫(xiě)的特征，其中寫(xiě)詩(shī)和音

樂(lè)有相似點(diǎn)的名言是：0

十、選字組詞。

（離璃籬）(__)笆(—_)開(kāi)玻（—_)

I_L|

（剛岡鋼）(_—)材(_―)才(—_)位

（訪妨防）(_—)守(____)問(wèn)(—_)礙

H-、口語(yǔ)交際。

張爺爺在單位退休了，就在老家的田土里種起了瓜果蔬菜，

每天勞動(dòng)和休閑相結(jié)合，日子過(guò)得很快樂(lè)，但有些鄰居卻認(rèn)為張

爺爺不會(huì)享福，覺(jué)得他沒(méi)必要去勞動(dòng)。你贊成張爺爺這樣做嗎？

為什么？

十二、課內(nèi)閱讀。

（一）

毛茸茸的枝頭,

雪繡的花邊瀟灑,

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫(huà)。

(二)

在朦朧的寂靜中

玉立著這棵白樺，

在燦燦的金暉里

閃著晶亮的雪花。

(三)

白樺四周徜徉著

姍姍來(lái)遲的朝霞，

它向白雪皚皚的樹(shù)枝

又抹一層銀色的光華。

(1)詩(shī)中每一小節(jié)所描寫(xiě)的內(nèi)容各是什么？

(2)找出詩(shī)中的擬人句寫(xiě)在下面。

(3)“串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫(huà)”讓你想到了岑參的哪兩

句詩(shī)？

(4)詩(shī)歌流露出詩(shī)人怎樣的感情?

十三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面兩則材料，完成練習(xí)。

材料一：調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物

蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)食物總量折

合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保

守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻

仍是人類的頭號(hào)殺手。全球平均每年有1000萬(wàn)人因饑餓喪生，每

6秒就有1名兒童因饑餓而死亡。

材料二：記者發(fā)現(xiàn)，隨著“光盤(pán)行動(dòng)”的深入開(kāi)展，廣大市

民已經(jīng)逐漸習(xí)慣了在外就餐量力而行，減少浪費(fèi)。不論是炒菜店，

還是火鍋店等都通過(guò)設(shè)置溫馨提示牌、張貼宣傳海報(bào)等不同方式

營(yíng)造“文明用餐、光盤(pán)行動(dòng)”的良好氛圍。

(1)從材料一中我們可以發(fā)現(xiàn)：，針對(duì)這

個(gè)問(wèn)題，我們的解決辦法是：0

(2)某學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語(yǔ)，你認(rèn)為哪一句最

恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

A.民以食為天，食以凈為先。

B.做“光盤(pán)一族”,成“節(jié)約達(dá)人”。

C.萬(wàn)事俱留香，只待君來(lái)享。

（3）下列句子與本題主旨無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.吏祿三百石，歲晏有余糧。

B.歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。

C.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

十四、書(shū)面表達(dá)

美麗的童年一定有許多難忘的事，這件事也許是高興的，也

許是悲傷的，請(qǐng)你拿起筆寫(xiě)下來(lái)。不少于400字，題目自擬。

參考答案

一、繡樺涂朦朧寂靜毛茸茸麥穗抹晚霞

二、A

三、A

四、C

五、711BDCA

六、白花花喜滋滋暖烘烘欣欣向榮洋洋自