2024年教師資格證考試-中小學(xué)班主任歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案

2024年教師資格證考試-中小學(xué)班主任歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.談話中的交流途徑包括（）A、面部表情B、言語(yǔ)信息C、學(xué)習(xí)成績(jī)D、沉默2.“無(wú)論我是否同意你的觀點(diǎn)，我都將尊重你，給予你說(shuō)出它的權(quán)力，并且以你的觀點(diǎn)去理解它，同時(shí)將我的觀點(diǎn)更有效的與你交換?！毕铝杏^點(diǎn)中哪個(gè)能夠正確詮釋這句話所傳遞的溝通原則？（）A、教師對(duì)學(xué)生的尊重與接納就是全盤接受學(xué)生的思想和行為B、在與學(xué)生溝通時(shí)，教師不應(yīng)擁有或表達(dá)出自己的價(jià)值觀和思考模式C、學(xué)生在表達(dá)自己的內(nèi)心世界時(shí)，教師不能對(duì)學(xué)生做出“好”或“壞”的判斷D、教師對(duì)學(xué)生不輕易下判斷，給予學(xué)生充分空間去表達(dá)自我，在內(nèi)心深處始終對(duì)學(xué)生未來(lái)的良性成長(zhǎng)持積極的態(tài)度3.要形成完善的思想道德教育必須切實(shí)做到（）A、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想B、未成年人的教育和堅(jiān)持教育與管理的結(jié)合C、有效規(guī)范未成年人行為D、以上都不正確4.班主任能夠進(jìn)行心理輔導(dǎo)的學(xué)生狀況是（）A、抑郁B、憤怒C、焦慮D、恐懼5.建立良好的班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，班級(jí)制度的三大功能是引導(dǎo)、警示和（）功能。A、替代B、示范C、宣傳D、糾偏6.了解學(xué)生的方法包括（）。A、一般了解方法B、特殊了解方法C、常規(guī)了解方法D、深入了解方法7.小花喜歡把自己遇到的任何困難都說(shuō)成命里注定的，或者是別人的錯(cuò)誤造成的，她沒(méi)有責(zé)任感，很難與人相處。說(shuō)明小花可能有（）。A、抑郁癥B、人格障礙C、恐怖癥D、焦慮癥8.小麗是一位學(xué)習(xí)積極，關(guān)心班集體，熱愛(ài)同學(xué)的人，這是說(shuō)的小麗的（）A、性格B、動(dòng)機(jī)C、氣質(zhì)D、能力9.什么是班級(jí)文化？班級(jí)文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有哪些影響？10.班干部能力的培養(yǎng)內(nèi)容和方法有哪些？11.下列德育模式中注重“情”的是（）A、認(rèn)知發(fā)展模式B、體諒關(guān)心模式C、價(jià)值澄清模式D、完善人格模式12.非正式群體有哪些主要特點(diǎn)？13.教育培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生有何策略？教育提高中等學(xué)生有何策略？教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生有何策略？14.培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)，學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情需著力于（）A、認(rèn)識(shí)常用漢字B、誦讀淺近的古詩(shī)C、初步了解傳統(tǒng)禮儀D、了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗15.班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的（）；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)。16.班集體的基本特征有（）。A、集體成員之間平等，心理相容的氛圍B、學(xué)生自我管理，自我教育C、一定的共同生活準(zhǔn)則D、一定的組織架構(gòu)明確的共同目標(biāo)17.班級(jí)活動(dòng)中班主任插言一般是為了活動(dòng)（），二是為活動(dòng)（）。18.班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的（）勞動(dòng)。A、腦力B、經(jīng)驗(yàn)C、專業(yè)D、管理19.下面表明教師專業(yè)發(fā)展處于關(guān)注生存階段的是（）A、想方設(shè)法控制學(xué)生，期待能和學(xué)生處理好關(guān)系B、關(guān)注自我發(fā)展C、關(guān)注學(xué)生的成績(jī)的提高及如何教好每一堂課的內(nèi)容。D、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異20.人們常說(shuō)："父母是兒童的第一任教師，家庭是人生成長(zhǎng)的搖籃。"這句話告訴我們（）對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)作用很大。A、社會(huì)環(huán)境B、社區(qū)環(huán)境C、家庭環(huán)境D、學(xué)校環(huán)境21.如何進(jìn)行家訪并達(dá)到預(yù)期目的是班主任需要思考的問(wèn)題，家訪一般分為（）等幾個(gè)步驟。A、分析家訪對(duì)象B、預(yù)測(cè)可能遇到的問(wèn)題并制定策略C、選擇合適的家訪時(shí)機(jī)D、建立“家訪記錄卡”E、明確家訪的目的F、進(jìn)行后期追蹤22.行為練習(xí)法23.班主任在與學(xué)生溝通中采用的傾聽可以分為（）兩類。A、外在表現(xiàn)上的傾聽B、內(nèi)在表現(xiàn)上的傾聽C、心理上的傾聽D、生理上的傾聽24.家長(zhǎng)對(duì)班主任的（）是做好班主任工作的重要保證。A、信任B、了解C、幫助D、監(jiān)督25.中學(xué)生心理健康教育主要是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行（）。A、青春期教育B、學(xué)生考試焦慮C、心理咨詢D、心理衛(wèi)生輔導(dǎo)第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.班級(jí)活動(dòng)的選題應(yīng)考慮（）。A、班主任的充分考慮B、由班主任直接確定C、廣泛征求同學(xué)們的意見D、班委會(huì)充分討論2.班主任權(quán)威消解的原因是什么？3.啟發(fā)疏導(dǎo)原則就是指班主任在教育學(xué)生時(shí)，要從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，（），用各種有效形式激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的自覺(jué)和熱情。A、以理服人B、以情感人C、調(diào)查研究D、以身作則4.新時(shí)期班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用哪些新的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”呢？（）A、肩負(fù)責(zé)任——對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育B、巧用班級(jí)日記，善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)C、偏愛(ài)學(xué)生——給學(xué)生更多的空間D、用教師的人格魅力感染學(xué)生，對(duì)問(wèn)題學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)5.（）是班級(jí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵，也是活動(dòng)全過(guò)程的高潮A、活動(dòng)評(píng)價(jià)B、活動(dòng)組織C、活動(dòng)計(jì)劃D、活動(dòng)實(shí)施6.體驗(yàn)式班會(huì)中創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生融入其中的環(huán)節(jié)是（）A、主題體驗(yàn)活動(dòng)B、導(dǎo)入點(diǎn)題C、暖場(chǎng)活動(dòng)D、總結(jié)提升7.班級(jí)精神文化是班級(jí)文化中的（）文化。8.班主任工作原則，就是班主任在班級(jí)教育過(guò)程中必須遵守的基本要求，是班主任工作過(guò)程中處理各種矛盾和關(guān)系的（）。A、必須掌握或貫徹B、基本需要或依據(jù)C、基本方法或依據(jù)D、基本準(zhǔn)則或依據(jù)9.未成年人思想道德建設(shè)的第四項(xiàng)主要任務(wù)是：從提高（）做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。A、基本素質(zhì)B、思想覺(jué)悟C、文明素養(yǎng)10.結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何應(yīng)用班主任工作的“學(xué)生主體原則”？11.教育需要合力，班主任如何協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系？（）A、建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)作B、主動(dòng)與科任老師交流信息C、主動(dòng)邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)工作D、尊重和支持科任老師12.各級(jí)教育部門和中小學(xué)開展德育工作應(yīng)（）A、加強(qiáng)德育規(guī)律研究B、從中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)C、注重循序漸進(jìn)、注重因材施教D、突出知行結(jié)合13.對(duì)于一個(gè)愛(ài)打人、有暴力傾向的學(xué)生，我們班主任要（）。A、了解其家庭教育方式B、進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育C、當(dāng)眾批評(píng)，以暴制暴D、調(diào)查他的早期記憶14.李老師因?yàn)樗季S具有刻板性與保守性而讓學(xué)生厭煩。這里所說(shuō)的思維屬于李老師的（）。A、氣質(zhì)B、能力C、動(dòng)機(jī)D、性格15.中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本方法有哪些？16.德育的方法上，體現(xiàn)更加重視激勵(lì)性的名言（）A、獎(jiǎng)勵(lì)什么，就得到什么；獎(jiǎng)勵(lì)天才，你就會(huì)得到成功者；獎(jiǎng)勵(lì)作戲，你就會(huì)得到演員。B、一切行為都是獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果（勒波而夫）C、德行是人類花園里最美麗的花朵（蘇格拉底）D、表?yè)P(yáng)使人產(chǎn)生榮譽(yù)（卡爾.約翰松）17.管理的角度可以把教師的基本職責(zé)概括為以下幾個(gè)方面。（）A、抓好思想品德教育，進(jìn)行德育滲透B、重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，給每個(gè)學(xué)生以平等的機(jī)會(huì)，全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量C、重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格的完善D、組織勞動(dòng)實(shí)踐，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合18.班級(jí)精神是一種無(wú)形的力量，會(huì)對(duì)生活其中的每一個(gè)人產(chǎn)生潛移默化的影響。班級(jí)精神不是空洞無(wú)物的，它可以通過(guò)（）途徑加以塑造。A、開展集體活動(dòng)B、師生的情感交流C、運(yùn)用電子媒介D、榜樣示范E、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志物F、利用傳統(tǒng)節(jié)日19.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教師教學(xué)過(guò)程中必須遵循（）A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則D、因材施教原則20.班主任和學(xué)生談話要遵循以下的原則（）A、支持理解原則B、真誠(chéng)溫暖原則C、保密原則D、平等尊重原則21.辯論式班會(huì)課的特點(diǎn)（）A、更關(guān)注過(guò)程B、更注重能力的培養(yǎng)C、更注重學(xué)生研究式學(xué)習(xí)D、更看重良好班風(fēng)形式22.班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體發(fā)展的規(guī)劃，它的確立顯示出巨大的教育功能，具體表現(xiàn)為（）A、指向功能B、動(dòng)力功能C、評(píng)價(jià)功能D、社會(huì)功能23.環(huán)境保護(hù)的方法有（）A、行政命令B、法律C、道德D、技術(shù)24.堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，要弘揚(yáng)：（）A、以愛(ài)國(guó)主義為核心的名族精神B、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系C、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神D、繼承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化25.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A、操行評(píng)定B、建立學(xué)生檔案C、班主任工作計(jì)劃D、班主任工作總結(jié)第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.（），中共中央、國(guó)務(wù)院以中發(fā)〔2004〕8號(hào)印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。A、2004年2月26日B、2007年2月26日C、2005年2月26日D、2006年2月26日2.班主任用時(shí)間加汗水來(lái)管理班集體，精神固然可嘉，效果未必很好。所以，班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)（）的管理。A、自身時(shí)間B、班級(jí)時(shí)間C、學(xué)生時(shí)間D、課堂時(shí)間3.什么叫自主管理模式？用自主管理模式管理班級(jí)應(yīng)該注意什么？4.黑板報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是（）A、500cm×120cmB、400cm×120cmC、250cm×80cm5.中學(xué)生擇業(yè)特點(diǎn)是什么？6.班會(huì)的主要方式有（）。A、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)B、民主生活會(huì)C、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)7.社會(huì)對(duì)教師的角色期待主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A、在教書育人中，遵循教育教學(xué)規(guī)律，針對(duì)實(shí)際情境創(chuàng)造性地進(jìn)行因材施教B、言傳身教，愛(ài)崗敬業(yè)，真正成為學(xué)生的楷模C、根據(jù)一定社會(huì)規(guī)定的教育目的和學(xué)生身心特點(diǎn)培養(yǎng)人才D、樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)育人目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才8.在道德教育方面，實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)體道德形成、發(fā)展的（）A、前提和條件B、根源和動(dòng)力C、基礎(chǔ)和保障D、內(nèi)容和措施9.班級(jí)活動(dòng)通常由（）來(lái)制定計(jì)劃或組織策劃。A、班長(zhǎng)B、德育處C、班委成員D、班主任10.在學(xué)生的交往過(guò)程中，尊重朋友的隱私，也懂得保護(hù)自己，這樣的狀態(tài)被稱為（）A、自我概念B、同一性C、保持界限D(zhuǎn)、增加彈性11.為什么少年兒童好給別人起外號(hào)？12.《江蘇省未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》提出了未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是（）A、確立遠(yuǎn)大志向做起B(yǎng)、弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神C、從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起D、樹立和培育正確的理想信念13.有的學(xué)生在學(xué)校很乖巧，可是在家里卻不尊重家長(zhǎng)，要了解這個(gè)情況，老師得加強(qiáng)（）A、活動(dòng)觀察B、學(xué)生反思C、同事交流D、家校交流14.在班主任進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)（）A、耐心聆聽B、獎(jiǎng)懲有度C、及時(shí)批評(píng)D、積極關(guān)注15.班主任工作計(jì)劃有哪些種類？16.在班主任進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)（）A、耐心聆聽B、獎(jiǎng)懲有度C、積極關(guān)注D、及時(shí)批評(píng)17.在成功有效的師生溝通中，同理心是非常重要的因素。下列觀點(diǎn)中哪些準(zhǔn)確地詮釋了同理心的內(nèi)涵？（）A、同理心就是我們對(duì)事物的主觀認(rèn)識(shí)B、同理心就是認(rèn)同和贊同對(duì)方的行為和看法C、同理心就是對(duì)學(xué)生同情和關(guān)心D、同理心就是讓對(duì)方了解自己對(duì)對(duì)方設(shè)身處地的理解18.表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生思想和行為的（）。A、認(rèn)可、鼓勵(lì)和支持B、默認(rèn)、贊同C、一種心理暗示19.解決沖突的一般方法有（）、（）、（）。20.簡(jiǎn)述班主任工作的六個(gè)原則。21.人類問(wèn)題行為的改變一般經(jīng)過(guò)（）、（）、（）。22.班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育？23.制定班主任工作計(jì)劃的必要性是什么？24.什么是班級(jí)輿論？輿論在班級(jí)健設(shè)的作用有哪些？25.簡(jiǎn)述作弊處罰的作用。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B2.參考答案:D3.參考答案:A,B,C4.參考答案:C5.參考答案:D6.參考答案:A,B,C,D7.參考答案:B8.參考答案:A9.參考答案:班級(jí)文化是指班級(jí)成員在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。班級(jí)文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響有：教育作用、凝聚作用、激勵(lì)作用、規(guī)范作用。10.參考答案: （1）培養(yǎng)教育的內(nèi)容： ①幫助干部學(xué)好功課 ②培養(yǎng)干部的優(yōu)良品德 ③提高干部的組織管理能力 ④進(jìn)行有關(guān)技巧的訓(xùn)練（語(yǔ)言表達(dá)、人際交往等） （2）培養(yǎng)教育的方法： ①在工作實(shí)踐中鍛煉 ②讓每個(gè)干部在集體中當(dāng)好滿意的角色 ③組織實(shí)地觀摩 ④參加集中培訓(xùn) （3）培養(yǎng)班干部還應(yīng)注意： ①嚴(yán)格要求不護(hù)短 ②耐心幫助不急躁 ③大膽放手不包辦11.參考答案:B12.參考答案: ①形成的自發(fā)性 ②組織的松散性 ③頭目的權(quán)威性 ④影響的兩重性13.參考答案: 教育培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的策略： （1）正確認(rèn)識(shí)優(yōu)秀學(xué)生。 （2）高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。 （3）采用催化法，促其幡然醒悟。 （4）預(yù)防“過(guò)譽(yù)”心理。 教育提高中等學(xué)生的策略： （1）把握不同特點(diǎn)，因材施教。 （2）提供機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功。 （3）挖潛力、促發(fā)展。 教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的策略： （1）糾正心理偏向、樹立正確觀念。 （2）關(guān)心愛(ài)護(hù)，激起自尊。 （3）掌握心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。 （4）抓住“閃光點(diǎn)”，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 （5）根據(jù)個(gè)別差異，因材施教。 （6）撲捉教育轉(zhuǎn)化契機(jī)，促其醒悟。 （7）彌補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)力，培養(yǎng)興趣。 （8）反復(fù)抓，抓反復(fù)，常幫不懈。14.參考答案:A,B,C,D15.參考答案:集體輿論16.參考答案:A,C,D17.參考答案:主題的提升；糾偏18.參考答案:C19.參考答案:A20.參考答案:C21.參考答案:A,B,C,D,E22.參考答案:行為練習(xí)法是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止行態(tài)，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。23.參考答案:A,C24.參考答案:A25.參考答案:A,D第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,C,D2.參考答案: 主要包括： （1）班主任的要求過(guò)高、過(guò)多、使權(quán)威失去可接受性 （2）班主任的情緒化管理，使權(quán)威失去穩(wěn)定性 （3）班主任的庇護(hù)性管理，使權(quán)威失去可信性 （4）班主任其身不正，使權(quán)威失去感召力 （5）班主任言而無(wú)信，權(quán)威失去信任基礎(chǔ)3.參考答案:A,B4.參考答案:A,B,D5.參考答案:D6.參考答案:C7.參考答案:核心8.參考答案:D9.參考答案:A10.參考答案: 學(xué)生自主原則：指學(xué)生是認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體，是班級(jí)教育的目的。班主任在班級(jí)工作過(guò)程中，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作教育過(guò)程的主體和重心，充分尊重和努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。具體要求： 1）深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。 2）引導(dǎo)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。11.參考答案:A,B,C,D12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:A,B,D14.參考答案:D15.參考答案: ①說(shuō)理教育法 ②專項(xiàng)訓(xùn)練法 ③滲透教育法 ④榜樣示范法 ⑤環(huán)境陶冶法 ⑥自我教育法16.參考答案:A,B,D17.參考答案:A,B,C18.參考答案:A,B,D,E19.參考答案:B20.參考答案:A,B,C,D21.參考答案:A,B,D22.參考答案:A,B,C23.參考答案:B,C,D24.參考答案:A,C,D25.參考答案:A第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A2.參考答案:A3.參考答案:自主管理模式：以學(xué)生的自我約束為基礎(chǔ)，自我管理為手段，自我評(píng)價(jià)為途徑，自我發(fā)展為目的的班級(jí)工作模式。4.參考答案:A5.參考答案: 1.自主擇業(yè)意識(shí)增強(qiáng) 2.期望能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值 3.追求收入較高的熱門職業(yè) 4.擇業(yè)的期望值較高，任意性強(qiáng)，盲目性大6.參考答案:A7.參考答案:A,B,C,D8.參考答案:B9.參考答案:D10.參考答案:C11.參考答案: 少年兒童，特別是初中學(xué)生最喜歡給別人起外號(hào)（或者渾名）不僅同學(xué)間相互起外號(hào)，而且還給老師起外號(hào)。久而久之，外號(hào)代替了真實(shí)姓名，彼此之間也互以渾名相稱。為什么少年兒童喜歡給別人起外號(hào)呢？這是因?yàn)檫M(jìn)入少年期的學(xué)生，知識(shí)面逐步增寬，思惟的獨(dú)立性和批判性有了顯著的發(fā)展，與人的接觸面和與人的關(guān)系也更為廣泛和復(fù)雜，特別是由于自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展，他們對(duì)人對(duì)事都有了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)待老師不象小學(xué)兒童那樣盲目崇拜，俯首聽命了，而是也有了自己的看法。由于他們具有一定的幼稚性，看問(wèn)題也很幼稚。所以，他們對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)老師的看法又常常有很大的幼稚性。因此，他們往往就采用了起外號(hào)這種很幼稚的形式來(lái)表示自己的看法、不滿甚至于反對(duì)。所以，他們對(duì)別人起的外號(hào)就帶有很大的情緒色彩。這就是少年兒童為什么好給別人起外號(hào)的原因。他們對(duì)別人起外號(hào)一般是根據(jù)別人的外部特征（如“小腦殼”“大鼻子”“小猴子”）來(lái)起的。也有的是根據(jù)別人的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)起的（如“猛張飛”“假小子”）。還有的是根據(jù)別人的生理缺陷，等等。他們對(duì)別人起的外號(hào)也不全都是眨義的，也有頌揚(yáng)的。例如“秀才”、“智多星”、“早知道”等。對(duì)別人起外號(hào)，不管是“眨義”的或“頌揚(yáng)”的，都不是一種好現(xiàn)象，是對(duì)同學(xué)、老師不尊重的一種表現(xiàn)。因此，對(duì)這種現(xiàn)象每個(gè)教師都不僅不應(yīng)等閑視之，置之不理，而是要抓緊教育，教育他們懂得起外號(hào)是一種不禮貌的行為，應(yīng)自覺(jué)地尊教老師，熱愛(ài)同學(xué)，不要隨便給別人起外號(hào)。教師除了不斷培養(yǎng)和提高他們的評(píng)價(jià)能力外，還要特別注意自己不要隨學(xué)生一道去呼喊學(xué)生的外號(hào)。12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:D14.參考答案:A,B,C,D15.參考答案: 第一，學(xué)期工作計(jì)劃； 第二，學(xué)月或?qū)W周工作計(jì)劃； 第三，具體活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃。16.參考答案:A,B,C,D17.參考答案:D18.參考答案:A19.參考答案:協(xié)商；調(diào)停；權(quán)威解決20.參考答案: 第一、統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合的原則； 第二、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則； 第三、尊重?zé)釔?ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則； 第四、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則； 第五、塑造教育與改造教育相結(jié)合的原則； 第六、言傳與身教相結(jié)合的原則。21.參考答案:解凍期；改變期；穩(wěn)固期22.參考答案: 個(gè)別教育是指班主任對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的具體情況或不同類型學(xué)生的特點(diǎn)所進(jìn)行的有的放矢的教育。 其意義在于： （1）個(gè)別教育是集體教育的深化和補(bǔ)充。 （2）個(gè)別教育有利于每一個(gè)學(xué)生品德的健康發(fā)展。 常用的有如下方法： （1）說(shuō)服教育法。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使之心悅誠(chéng)服地接受或改變行為習(xí)慣、某種道德觀點(diǎn)的一種方法。是班主任最常用的個(gè)別教育方法。 具體方式有：講解、講演、報(bào)告、座談?dòng)懻?、談心、?duì)話、閱讀、參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等、 策略： 1.以理服人。 2.以情感人。 3.抓住契機(jī)。 （2）陶冶教育法。班主任利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情景，使學(xué)生心靈潛移默化地受到感化的一種方法。 具體方式有：藝術(shù)陶冶、情感陶冶、人格陶冶。 策略： 1.強(qiáng)化“陶冶”的觀念。 2.選擇、創(chuàng)設(shè)陶冶的環(huán)境和情