大班表演游戲：小熊拔牙新

表演游戲：小熊拔牙【游戲總目標(biāo)】1.能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)文學(xué)作品，有表演欲望和自信心。2.在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場(chǎng)景和裝扮角色。3.會(huì)自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問(wèn)題，參與問(wèn)題的探討。4.樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)各種游戲材料，并按規(guī)定方式取放。第一次游戲【游戲目標(biāo)】1．掌握小熊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序，喜歡表演游戲。2．能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。3.嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q游戲中角色的分配問(wèn)題?！居螒驕?zhǔn)備】知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：·領(lǐng)域活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《小熊拔牙》，熟悉故事內(nèi)容及角色間的對(duì)話，學(xué)習(xí)復(fù)述故事?！^(qū)域活動(dòng)——在語(yǔ)言區(qū)投放《小熊拔牙》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)講故事。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽(tīng)診器、藥箱等等?！居螒蜻^(guò)程】一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣師：“看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？”引導(dǎo)幼兒回憶故事中的角色對(duì)話，師啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的不同形象。二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。1.介紹提供的材料及各組游戲的場(chǎng)地、主要游戲內(nèi)容。師：“我給大家準(zhǔn)備了游戲的一些材料，這些你們都可以到第一組、第二組、第三組、第四組使用，那么我們應(yīng)該怎么游戲呢？2.明確游戲的程序。師：小朋友要先選擇小組，同一組的孩子要取材料一起布置游戲場(chǎng)景；接著商量分配角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1.提出本次游戲要求。（1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場(chǎng)景和裝扮角色。（2）布置場(chǎng)景時(shí)，缺少的道具小朋友可以開(kāi)動(dòng)腦筋尋找合適的東西代替。（3）愛(ài)護(hù)游戲材料，游戲結(jié)束后，要一起收拾。2.幼兒分劇場(chǎng)選擇游戲，教師觀察指導(dǎo)。教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)每組游戲中場(chǎng)地的布置及角色的對(duì)話出場(chǎng)。四、交流分享、講評(píng)。師：“今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場(chǎng)景？”“你扮演了故事里的哪個(gè)角色？你是怎么扮演的呢？”【觀察與推進(jìn)】由于充足的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，孩子們?cè)诒敬斡螒蛑心繕?biāo)基本達(dá)成，特別是角色對(duì)話大部分幼兒都能掌握，個(gè)別能力比較弱的幼兒在游戲中受能力強(qiáng)幼兒的影響也得到提高，如：黃宏、鮑迪斯等小朋友分別在劉馭、嘉祥等能力強(qiáng)的孩子幫助下基本掌握各個(gè)角色的對(duì)話。出現(xiàn)的情況：1.幼兒在語(yǔ)言上是很連貫了，但是在動(dòng)作的表現(xiàn)上有所欠缺，具體表現(xiàn)為：在表演時(shí)只顧著將對(duì)話了，動(dòng)物的特征動(dòng)作沒(méi)有做出來(lái)。這是因?yàn)楸敬斡螒蚣扒捌跍?zhǔn)備中強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言，而對(duì)動(dòng)作的強(qiáng)化不夠。幼兒在游戲時(shí)注意點(diǎn)就在對(duì)話上了，所以動(dòng)作就忽略了。因此，在下回的游戲前可以通過(guò)領(lǐng)域活動(dòng)等學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作，在游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的表演。2.幼兒在分組打扮自己時(shí)，有三組出現(xiàn)爭(zhēng)吵，他們?cè)跔?zhēng)搶小動(dòng)物的道具。那三組由于人數(shù)比另外兩組多，他們組里有兩只貓或兩只狗等，而道具只有一套，所以幼兒搶了起來(lái)。下次游戲前繼續(xù)制作動(dòng)物的道具，豐富材料。下次應(yīng)引導(dǎo)幼兒共同討論如何更好的動(dòng)物服飾、各組新增的道具【游戲過(guò)程】1.出示照片，引入師：“我們來(lái)看看這組的兔醫(yī)生是如何扮演的，它的動(dòng)作和表情是怎么樣的。”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解兔醫(yī)生看病的步驟：先用手電筒照，找到壞牙齒，然后用鉗子拔，最后用線拉出來(lái)）2.幼兒分組游戲，師提出游戲要求?！つ芨由鷦?dòng)地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情?！つ茌^快地與同伴協(xié)商角色糾紛問(wèn)題。·能愛(ài)護(hù)服裝及材料，輕拿輕放，物歸原位。3.幼兒游戲，教師以觀眾身份參與，觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)?！ぶ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒更加生動(dòng)地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情?！ぶ攸c(diǎn)觀察各組幼兒如何協(xié)商角色配方，必要時(shí)給予引導(dǎo)?！ぬ嵝延變簮?ài)護(hù)表演服裝及道具，輕拿輕放，物歸原位。4.播放音樂(lè)，結(jié)束游戲，進(jìn)行評(píng)議。師：今天你扮演的是什么角色？你是怎么扮演兔醫(yī)生的呢？【觀察與推進(jìn)】在表演中運(yùn)用的道具有的是幼兒和爸爸媽媽一起制作的，有的是幼兒自己制作的，幼兒在游戲中用著自己制作的東西就顯得特別的興奮，積極