上海市崇明區(qū)2021年中考二模語文試卷附答案

中考二模語文試卷

一、情景默寫（共1題；共5分）

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）欲把西湖比西子，。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

（2）,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔潁《黃鶴樓》）

（3）,人皆有之，賢者能勿喪耳。（《孟子?魚我所欲也》）

（4）香遠益清，,可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）

（5）當你在為理想而奮斗的過程中屢遭挫折時，你可以用柳永的《蝶戀花?佇倚危樓風細細》中的

","一句來勸勉自己堅持下去。

二、對比閱讀（共1題；共9分）

2.閱讀（甲）（乙）詩文。完成小題

（甲）水調歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝

寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難

全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（乙）醉翁亭記（節(jié)選）

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射

者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文

者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）（甲）（乙）兩篇詩文的作者分別是同為（朝代）的蘇軾和。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯（乙）文中的畫線句

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

（3）下列對詩文中的"醉"理解不正確的一項是（）

A.都通過"醉"遮掩深藏于內(nèi)心的郁憤。

B.都借助"醉"表達了自己的精神追求。

C."醉"后的反應都表現(xiàn)在行為舉止夸張。

D."醉”的背后都暗含了現(xiàn)實中的不如意。

（4）上面的詩文都圍繞一個中心字展開。（甲）詩緊緊圍繞一個"_______"字，展現(xiàn)了自己復雜的內(nèi)心世

界；（乙）文緊扣一個"樂"字，表達了作者的思想感情。

三、課外閱讀（共1題；共5分）

3.閱讀下文，完成小題

湯敦甫在京師，泰車過宣武門大街，有賣菜翁弛擔坐，御者誤觸之，菜傾于地。翁捽①其御者，詈②

且毆，索償菜值。公啟簾問曰:“值幾何？我償汝。"翁言錢一貫，公揣囊中已空，命同來家中取錢。翁不

肯曰："償則此地償耳?！惫珵橹健＿m南城兵馬司指揮至，起居③己，日："此小人，由某攜回重懲可

也。"翁始惶恐，叩首乞哀。公謂指揮日："無庸，根貫錢足矣。”指揮如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡，

與指揮言良久，意翁行已遠，乃別指揮，叱馭去。

【注】①捽（zu6）：揪。②詈：罵。③起居：問安。

（1）解釋下列句中加點詞

乘車過宣武門大街

根貫錢足矣

（2）下列對畫線句的理解，正確的一項是（）

A.湯敦甫因為身上沒錢無法賠償老翁而感到困窘急迫。

B.湯敦甫因為賣菜咄咄逼人的態(tài)度而感到困窘急迫。

C.湯敦甫以為身上沒錢無法賠償老翁而感到困窘急迫。

D.湯敦甫被那個賣菜翁咄咄逼人的態(tài)度逼得困窘急迫。

（3）賣菜翁對湯敦甫的態(tài)度經(jīng)歷了一一哀求一一的過程。

（4）湯敦甫與指揮言談良久方才離去，其用意是,可見他具有的品性。

四、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共24分）

4.閱讀下文，完成小題

時間覺：神奇的第六感

①人類有哪些感覺呢？你可能會說出5種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺?？墒悄阒绬?？還有一

些感覺存在于我們的身體和意識之內(nèi)，時刻影響著我們，但我們卻不熟悉。

②讓我們看一個簡單的例子：有一位傘兵，從幾千米高空的飛機上跳出機艙，像一塊沉重的石頭飛速

地往地面墜落。在距地面只有200米時，才打開降落傘，安全地降落到地面。如果再遲2?3秒鐘開傘的

話，那可就來不及了，他會摔得粉身碎骨。那么，是什么使他在關鍵時刻，及時打開降落傘呢？這就是

人類的第六感覺一一時間覺。

③科學家發(fā)現(xiàn)，每個人的時間覺都會有差異。當你問旁邊的幾個人："現(xiàn)在幾點了？"可能得到不同的

回答："快到6點了。”"大概過6點了.""6點鐘了吧？"因為他們都沒帶表，對時間沒有充分的自信，所以

都用了不確定的口氣。

④就是同一個人，他的時間覺的準確程度，在不同的時候，也會不一樣。當你回憶過去一段的平淡的

日子時，由于記憶不深，你會覺得那段日子過得很快。相反，如果你想起了一段緊張的經(jīng)歷，比如是困

在電梯里等待救援，因為印象深刻，歷歷在目，就會覺得那段時光是很漫長難忘的。

⑤時間覺還受到情緒的影響，我們在快樂的時候，會感到時間過得飛快。而當痛苦時，日子就會變得

很難熬。還有，你要趕到某地辦件急事，一路上你一定會覺得汽車開得太慢，并不停地看手表，感到時

間走得太快。

⑥時間覺屬于生物鐘的范疇。但令人吃驚的是，它在很大程度上是后天形成的。人剛生下來時，沒有

一秒鐘、一分鐘、一小時之類的時間概念。在日常生活中，人們逐漸接受和適應了這些時間概念，并學

會運用。

⑦在國外，時間覺已被心理學家用來解決一些實際問題。針對學生在進入枯燥、單調的學習科目時，

容易產(chǎn)生厭煩、疲勞、"度日如年"的感覺，科學家就采取改變外部刺激的方法，來調整時間覺。如把房間

色調布置得明快悅目，播放輕松悠揚的音樂一一使人們產(chǎn)生一種時間很容易過去的錯覺，避免了厭倦感的

產(chǎn)生，大大提高了學習效率。

⑧精神病患者喪失了對外界的感覺能力，無法對寒暑交替、晝夜輪回進行判斷，專家就用恢復時間覺

的方法來對他們進行治療。當病人的時間覺正常之后，其他方面的功能就可能發(fā)生連鎖反應，恢復到正

常人的狀態(tài)。

⑨不過，到現(xiàn)在為止，時間覺仍是一種神秘復雜的生理現(xiàn)象。只有我們徹底揭開了人體生物鐘的秘

密，才能讓時間覺更好地為人類服務。

（1）本文第②段運用了的說明方法，其作用是。

（2）本文第③段、第④段能否調換順序？為什么？

（3）本文圍繞"時間覺”介紹了、、、等內(nèi)容。

（4）下列關于時間覺說法正確的一項是（）

A.時間覺確實存在于身體和意識之內(nèi)。

B.恢復時間覺就能夠治愈精神病患者。

C.時間覺是在后天生活中逐漸形成的。

D.時間覺只能從心理學方面為人服務。

（5）《濰縣署中寄舍弟墨第一書》一文中寫到“東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，

老吏苦之，坡灑然不倦"。請從時間覺角度分析"老吏苦之"和"東坡灑然不倦”的原因。

5.閱讀下文，完成小題。

中等生

劉繼榮

①女兒的班里總共有五十個人，而每次考試，女兒都排名中間，成了名副其實的中等生。丈夫看到一

則九歲孩子上大學的報道，很受傷地問女兒："孩子，你怎么就不是個神童呢？"女兒說："因為你不是神

父啊。"丈夫無言以對，我不禁笑出聲來。

②中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉向各家的兒女，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明

星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊

嘆。十二歲的女兒在眾人的催促下，大大方方地說，我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房里做晚

餐，然后，給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星?！?/p>

③親友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬?；丶液螅麌@著氣說：“咱們難道真的眼睜睜地看

著她當中等生？"

④其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子

像一只疲憊的小鳥，從一個班趕到另一個班。沒多久，孩子就病倒了。

⑤我和丈夫，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的報苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。我們對女

兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。

⑥周末，一群同事結伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語yingying,這家孩子唱歌，那家孩

子表演小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌

碌，像個細心的小管家?；貋淼穆飞希萝?，一些孩子焦躁起來，可女兒的笑話一個接一個，全車人都

被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了

下車時，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。

⑦期中考試后，我接到了女兒班主任的電話，得知女兒的成績?nèi)允侵械?。不過，他說，有一件奇怪的

事想告訴我，語文試卷上有一道附加題"你最欣賞班里的哪位同學？請說出理由。"除女兒之外，全班同

學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等。寫得最多的

是，樂觀幽默。丈夫感嘆道："我這個女兒，雖說成績一般，可為人實在很優(yōu)秀啊。”

⑧我開玩笑地對女兒說："你快要成為英雄了。"正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我

說："老師曾講過一句格言，‘當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌"隨后她輕輕地說："媽媽，我

不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>

⑨我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸

的光陰，在她手里，吐出星星點點的花蕾。我的心，竟是驀地一暖，那一刻，我忽然被這個不想成為英

雄的女孩打動了。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的

普通人。

（1）根據(jù)拼音寫漢字：一路上笑語yi’ngyfng

（2）女兒的幾番言行，讓作為家長的"我"和丈夫對"中等生”的態(tài)度有了明顯的變化，閱讀文章，完成下面

的表格。

事件背景女兒的表現(xiàn)家長的態(tài)度

中秋節(jié)，親友團聚，孩子們暢談理想女兒坦言只想成為一個好媽媽①________

周末，與同事全家結伴郊游②________驕傲

③________女兒認真地告訴我只想成為一個普通人④________

（3）第④⑤段從記敘順序上屬于，其作用是。

（4）請從語言表現(xiàn)力的角度簡要分析第⑨段畫線句。

（5）下列對文章理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文章的標題“中等生"貫穿全文，是文章的線索。

B.本文反映了當前社會在孩子教育問題上的現(xiàn)狀。

C.本文警示家長要更多地關心自己孩子的心理健康。

D.本文揭示了教育的本質是要培養(yǎng)孩子健全的人格。

五、綜合性學習（共1題；共7分）

6.閱讀材料，完成小題

疫情期間，媒體上涌現(xiàn)了一些創(chuàng)新的語言表達方式，引發(fā)了大眾的熱切關注。

（材料一）

援鄂醫(yī)療隊代號采用"省市簡稱+諧音"的方式，既保留了原有詞語的意義，又體現(xiàn)出各省市對湖北人民

的深情。如廣東、山西等省以"‘粵'來越好"，"竭'晉'全力"為代號表達了對湖北人民早日戰(zhàn)勝疫情的衷心祝

愿，而上海、浙江等省市則以"你平安""風擋雨”為代號，顯示了與湖北人民共同抗擊疫情的決

心。

（材料二）

1月31日，人民日報微博、微信先后推出一組攜各省特色美食給"武漢熱干面”加油的海報。隨后，網(wǎng)

絡上大量出現(xiàn)了xx地特色美食"給熱干面加油”的留言，一時間成為了最暖心的抗疫口號。

（材料三）

此次中國隊外物資援助的標語突破常規(guī)形式，帶有明顯的古詩詞韻味以及隱喻聯(lián)想的特征，展現(xiàn)出有

文化、有溫度、有力量的傳播意境。

（1）根據(jù)材料一的內(nèi)容，在橫線處填入恰當?shù)淖帧?/p>

""你平安""風擋雨

（2）下列對"給熱干面加油"引發(fā)全民共鳴的原因分析，不正確的一項是（）

A.內(nèi)容接地氣，易于大眾理解和接受

B.借美食之名加油，能緩和緊張氛圍

C.采用娛樂化方式，使大眾樂在其中

D.美食組合，表現(xiàn)全國人民團結一心

（3）"鐵桿朋友"本意為關系極其密切的朋友。3月22日，塞爾維亞駐華大使館發(fā)布一條微博，誤將中國

鐵桿朋友譯為“鐵板朋友"。旋即發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，并留言"期待疫情結束那一天，可以用塞爾維亞的鐵板

烤肉招待大家。"對此，不少網(wǎng)友留言表示"'鐵板朋友’可以有！"請結合材料內(nèi)容，談一談“鐵板朋友"可行

的理由。

①；

②。

（4）下列詩詞，不宜作為援外標語的兩項是（）（）

A.青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

B.會當臨絕頂，一覽眾山小。

C.千里同好，堅于金石。

D.西程十萬里，與君同舟行。

E.浮云游子意，落日故人情。

六、作文（共1題；共5分）

7.題目：我們在一起

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。

答案解析部分

一、情景默寫

L【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文

句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。重點詞語：抹、歷、植、憔悴

故答案為：（1）1、淡妝濃抹總相宜（2）1、晴川歷歷漢陽樹（3）1、非獨賢者有是心也（4）1、亭亭凈植⑸

1、衣帶漸寬終不悔2、為伊消得人憔悴

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習

中要理解詩句的意思：第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內(nèi)容，注意平時積累，完成該題應

不是難事。

二、對比閱讀

2.【解析】【分析】（1）甲文作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人，北宋著名文學家、書法家、

畫家，歷史治水名人。蘇軾是北宋中期文壇領袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。蘇軾

因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感，從而有此佳作。乙文作

者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號"六一居士"，謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學

家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家"。范仲淹等人遭讒離職，歐陽

修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮"寬簡而不擾”的作風，

取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個時期。（2）句中重點詞語：從，跟隨；樂其樂：以游人的快

樂為快樂；樂，意動用法，以...為樂。樂，快樂。（3）甲文“大醉”遣懷是主，"兼懷子由”是輔。乙文作者

醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。醉是表象，樂是實質?！倍急憩F(xiàn)在行為

舉止夸張"錯誤。故選C。（4）甲文全詞情感放縱奔騰，跌宕有致，結構嚴謹，脈絡分明，情景交融，緊

緊圍繞"月”字展開，展現(xiàn)了自己復雜的內(nèi)心世界。乙文在了解課文大意的基礎上，從“人知從太守游而

樂，而不知太守之樂其樂也""醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”等語句中來分析作者的情感可知，應

從“與民同樂”的角度來回答。

故答案為：（1）、北宋2、歐陽修（2）人們知道跟隨太守游山而快樂，卻不懂得太守是把眾人的快樂作為

快樂。（3）C（4）1、月2、與民同樂

【點評】⑴本題考查考生對文學常識的掌握，難度不大，考生在平時注意設計和積累即可作答。

（2）本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺

漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回

到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、

虛詞，查看有無特殊句式，運用"留""刪""調""換""補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)

范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。

⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。要求考生讀懂文章，理解文意，注意對選項進行逐項

的審讀，結合文本進行辨析。

⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。要求考生在讀懂文章的基礎上，結合題干的要求，感悟作者的思想

情感。

【參考譯文】

甲出處：《水調歌頭》，作者：蘇軾，朝代：北宋。

丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟

弟）子由。

明月從何時才有？端起酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風回到天

上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎

比得上在人間。

月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）明月不該對人們

有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古

來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。

乙出處：《醉翁亭記》，作者：歐陽修，朝代：北宋。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰

走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；

用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒

的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡

樂的賓客們?一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游

人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨

太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記

述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

三、課外閱讀

3.【解析】【分析】（1）①句意：坐車經(jīng)過宣武門大街。乘：坐。②句意：借我一貫錢就行了。假：借。

（2）結合語境"公揣囊中已空，命同來家中取錢。翁不肯"可知，"窘”的原因是自己兜里沒錢賠償。故選

A。（3）從“翁捽其御者，詈且毆"可看出賣菜翁因菜被湯敦甫的車碰翻而憤怒；從"翁始惶恐，叩首乞哀"

可看出賣菜翁因害怕而哀求湯敦甫；從"指揮如數(shù)與之。翁叩謝去"可看出賣菜翁因湯敦甫求情免于被抓而

感謝。（4）他等賣菜翁走遠才結束與指揮的談話，是因為害怕指揮去追賣菜翁而找他麻煩，長時間談話

時為了給老翁時間走遠?？梢钥闯鏊麑捜莺竦馈⑿乃伎b密、考慮周全。

故答案為：（1）1、坐（車）2、借（2）A⑶1、憤怒2、感謝⑷1、擔心指揮事后再去找賣菜翁的麻煩2、

寬容厚道

【點評】（1）本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語

的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言

詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

（2）題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、

不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。

（3）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。要求考生讀懂文章，理解文意，理清文章的層次，結合題干的

提示，確定答題范圍，抓關鍵語進行概括。

（4）本題考查考生對文章的內(nèi)容和人物性格的理解。要求考生讀懂文章，理解文意，結合具體的事件歸納

概括人物的性格特征。

【參考譯文】

湯敦甫在京師的時候，坐車經(jīng)過宣武門大街，有個賣菜的老翁放下?lián)幼诼放?，趕車人不小心碰上

了，把菜都打翻在地上。老翁抓住趕車人不放，責罵并且毆打他，叫賠菜錢。湯敦甫掀開簾子問："值多

少錢？我賠你。"老翁要一貫錢，湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒錢，就叫他一塊兒到家里拿錢。老翁不肯，

說：“耍賠就在這兒賠。"弄得湯敦甫很是窘迫。正好南城兵馬司指揮到了，相互問安后，就說："這純屬

小人，讓我抓回去重重治罪就行了。"老翁開始害怕起來，磕著頭哀聲求饒。湯敦甫對指揮說：“不用了，

借我一貫錢就行了。"指揮如數(shù)把錢給了他。老翁磕頭道謝走了。湯敦甫停著車與指揮講了好一會話，算

著老翁己經(jīng)走遠，這才告別指揮，叫車子離開。

四、現(xiàn)代文閱讀

4.【解析】【分析】（1）由"讓我們看一個簡單的例子”可見，本段運用了舉例子的說明方法。其作用要從

上下文內(nèi)容尋找答案，舉傘兵的例子，是為說明第①段"還有一些感覺存在于我們的身體和意識之內(nèi)，時

刻影響著我們，但我們卻不熟悉"，舉例子具有使說明具體、有說服力的效果。（2）此題要從段落之間的

邏輯關系來分析。第③段介紹的是“科學家發(fā)現(xiàn)，每個人的時間覺都會有差異"，第④段介紹的是"就是

同一個人，他的時間覺的準確程度，在不同的時候，也會不一樣"，這兩段是從不同的人到同一人的不同

時候，屬于遞進關系，因此不能調換順序。（3）本文第①②段引出說明對象一一時間覺，第③④段介

紹時間覺的個體差異（不同的人之間、同一人的不同時候），第⑤段介紹時間覺的影響因素，第⑥段介

紹時間覺的形成原因，第⑦⑧段介紹時間覺的實際運用，第⑨段結束全文，照應標題。據(jù)此概括回答

即可。（4）B原文是"當病人的時間覺正常之后，其他方面的功能就可能發(fā)生連鎖反應，恢復到正常人的

狀態(tài)”，可見恢復時間覺目的是讓其它功能起連鎖反應，并且是“可能發(fā)生連鎖反應”，選項說法過于絕

對；C原文是"它在很大程度上是后天形成的"，說明并非完全是后天形成的，本項表述不準確；D本文是

從心理學方面舉例說明時間覺的實際運用，并沒有確定地說"只能從心理學方面為人服務"。故選A。（5）

東坡愛讀《阿房宮賦》，讀書時心情愉悅，老吏不懂讀書，因而情緒低。這與第⑤段"時間覺還受到情緒

的影響，我們在快樂的時候，會感到時間過得飛快。而當痛苦時，日子就會變得很難熬”的內(nèi)容一致?？?/p>

運用該段內(nèi)容予以解釋。

故答案為：（1）1、舉例子2、具體說明了時間覺存在于我們的身體和意識之內(nèi)（2）能。第③段主要寫了

每個人的時間覺都會有差異，第④段主要寫了同一個人在不同的時候時間覺的準確程度也有不同。第④

段是在第③段基礎上進一步體現(xiàn)這種差異，兩段間存在遞進關系。（3）1、個體差異2、影響因素3、形

成原因4、實際運用（4）A（5）時間覺受情緒的影響。東坡讀《阿房宮賦》讀得暢快，所以感覺時間過得飛

快，老吏對書本不感興趣，覺得時間變得難熬。

【點評】（1）本題考查考生對說明方法及其作用的理解。解答此題要求考生掌握常見的說明方法類型及其特

點，對語句的特點進行仔細的閱讀，結合掌握的說明方法進行判斷，闡述作用時要結合句意和文段的內(nèi)

容進行闡述。

（2）本題考查語段的順序，要求考生仔細閱讀語段，理解語段的內(nèi)容，注意語段間的關系，結合對語段的

內(nèi)容理解進行闡述。

（3）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。要求考生熟讀文章，理解文意，理清層次，抓關鍵語進行歸納概

括。

（4）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力?？忌ㄗx文本，理解文意，對選項的內(nèi)容要在原文

中找到對應的內(nèi)容進行比照，辨析正誤。

（5）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力?？忌熳x文章，結合題干的要求，找準答題的范圍，抓關鍵

語或中心句進行分析理解。

5.【解析】【分析】（1）笑語盈盈：氣氛祥和，大家在一起很開心。盈盈：形容情緒、氣氛等充分流露。

（2）第②③段寫中秋節(jié)親友相聚，孩子們暢談理想（事件背景），女兒"大大方方地說，我想做媽媽"（女

兒表現(xiàn)），“丈夫的神情，極為尷尬。回家后，他反著定"（家長態(tài)度：失望）。第⑥段寫“周末，一群同

事結伴郊游"，孩子們表演各種看家本領（事件背景），女兒"開心地不停鼓掌""照看著那些食物""笑話一

個接一個"逗樂了全車人（女兒表現(xiàn)），"丈夫禁不住露出了白廢的微笑"（家長態(tài)度：驕傲）。第⑦到⑨

段寫期中考試后，"我”得知女兒成為同學“最欣賞"的人（事件背景），女兒說"我不想成為英雄，我想成為

坐在路邊鼓掌的人""安靜地織著絨線"（女兒表現(xiàn)），"我"認為"我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人”

（家長態(tài)度：理解）。對這種已給出部分答案的題目，一定要分析答案在歸納表達上的要求，如："事件

背景”欄要求點出時間，“女兒表現(xiàn)""家長態(tài)度”欄不引用原文要自己歸納。（3）本文按時間順序寫了知道

女兒的平凡理想到發(fā)現(xiàn)女兒的優(yōu)點直到接受女兒的成為普通人的愿望的過程，在④⑤段插入過去我們?yōu)?/p>

提高女兒成績所做的努力，是插敘，表現(xiàn)了我們同普天下的家長一樣操心成績，希望孩子成績優(yōu)秀，是

普通的合格的家長，但我們很快認識到這是"轟轟烈烈的報苗助長活動"，自家孩子只是中等生，與后面聽

到老師說同學們認為女兒“優(yōu)秀"，承認女兒"為人實在很優(yōu)秀"形成前后對比，揭示了教育的本質不在于成

績，而在于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子健全的人格。（4）分析時要抓住關鍵詞語，還要寫出具體的表

達效果。示例：運用了化虛為實的表現(xiàn)手法，把"一寸一寸的光陰"實化為"淡粉的線"，而這線，還吐出花

蕾，將要開出燦爛如星的花，表現(xiàn)出女兒對平淡生活樂在其中，把平常生活過成花一樣的日子，這是母

親對女兒興趣愛好愿望的理解與接納。（5）C選項不正確。本文通過我們對女兒由不滿意到接納贊賞的過

程，反映了當前社會在孩子教育問題上的現(xiàn)狀：過于重視孩子的成績，過于重視對孩子虛假目標的引

導，對于樸實真實的生活不屑一顧，揭示了教育的本質是要讓孩子熱愛自己熱愛生活，培養(yǎng)孩子健全的

人格。本文重在思考對孩子和教育的正確評價，對有高遠理想的孩子和熱愛樸實生活的孩子要一視同

仁，并沒警示家長要更多地關心自己孩子的心理健康。故選C。

故答案為：（1）1、盈盈（2）1、失望2、女兒忙著照看食物，安撫大家的情緒3、期中考試后，被告知女

兒成為最受全班同學欣賞的人4、理解⑶1、插敘2、補充交代了父母為提升女兒成績進行的一系列搜

苗助長的行為，表現(xiàn)出父母的無奈與困惑，與下文女兒是同學眼中的"優(yōu)秀生"形成對比，從而揭示了教育

的本質是要培養(yǎng)孩子健全的人格。⑷示例一：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了女兒織毛衣節(jié)

奏的舒緩，表現(xiàn)出女兒對平淡生活的快樂滿足，體現(xiàn)出母親對女兒的理解。示例二：運用疊詞"纏纏繞

繞""星星點點"等，生動形象地寫出了女兒織毛衣時節(jié)奏的舒緩，表現(xiàn)出女兒對平淡生活的快樂滿足，體

現(xiàn)出母親對女兒的理解。（5）C

【點評】（1）本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、

同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。

（2）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和信息的梳理。要求考生整體感知文章，結合題干的提示，找準答題

的范圍，抓住關鍵語或詞語進行作答。

（3）本題考查考生對文章記敘順序的理解和分析。要求考生掌握常見的記敘順序，結合文段的內(nèi)容，聯(lián)系

全文進行辨析，闡述作用時要結合全文的中心，從內(nèi)容和結構等方面進行分析理解。

（4）本題考查學生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入

手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握

文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。解答此題要求考生按照題干的要求，進

行分析理解.

（5）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選

項進行逐項的審讀，在原文中找到對應的內(nèi)容進行比照，判斷正誤。

五、綜合性學習

6.【解析】【分析】（1）根據(jù)"省市簡稱+諧音"的原則，上海簡稱滬，與"護"諧音，由此可得出"滬你平安"：

浙江簡稱浙，與"遮"諧音，由此可得出“浙風擋雨"；利用音同或音近的條件構成的雙關，巧妙地表達了豐

富的意蘊。（2）首先要了解"熱干面”。熱干面是中國十大面條之一，是湖北武漢最出名的小吃之一。熱干

面是武漢人過早（武漢人將吃早餐叫做"過早"）的首選小吃，武漢人對它的感情，已無需多言。熱干面對

武漢人或者在武漢呆過一段時間的朋友來說，它不再僅僅是一種小吃，而是一種情懷。所以，用“給熱干

面加油”給武漢人民加油，內(nèi)容接地氣，也避免了直白表述的緊張，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心抗疫情的良

苦用心，面對疫情，人們完全沒有娛樂的心理，故選C。（3）結合材料"鐵桿朋友"本意為關系極其密切的

朋友。如果換成"鐵板朋友”，是可以的。因為換后的意思沒有改變，"鐵板"意思是壓成板形的熟鐵，堅

硬。這里說"鐵板朋友"比"鐵桿朋友"更堅硬，更穩(wěn)固；根據(jù)材料"可以用塞爾維亞的鐵板烤肉招待大家"，

可以看出鐵板烤肉是塞爾維亞的特色美食，國人很喜愛這款美食，因此用"鐵板朋友”更容易讓人食物思

人，也更能拉近兩國人民的關系。（4）A.青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。意思是兩地的青山同承云

朵蔭蔽、雨露潤澤，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？表達了詩人對遠方朋友的思念和寬慰。適合作援

外標語。B.會當臨絕頂，一覽眾山小。意思是我一定會登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，而眾山就會顯得極

為渺小。表現(xiàn)出詩人不怕困難，敢于攀登絕頂?shù)男判?。不適合作援外標語。C.千里同好，堅于金石。意

思是交友得道，即使千里之遠堅定堪比金石，表現(xiàn)朋友間真摯的友誼，適合作援外