《猴子種果樹》（5篇）

《猴子種果樹》（5篇）小學(xué)二年級語文《猴子種果樹》教案篇一教學(xué)目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，課本劇的表演，故事的續(xù)編理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的表演能力以及想象、說話能力，從中教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。教學(xué)重點：正確理解課文內(nèi)容，編排課本劇。教學(xué)難點：表演中的`細(xì)節(jié)部分，如語氣、表情、動作等。教具準(zhǔn)備：猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑頭飾各一只。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友們，上節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)了《猴子種果樹》這篇童話故事，課文講了猴子種了一棵什么果樹？（猴子種了一棵梨樹苗）種后怎么做的呢？（天天澆水、施肥，等著將來吃梨子）二、學(xué)習(xí)第九小節(jié)。1、猴子最后有沒有吃到梨子呢？（沒有）課文的哪一小節(jié)告訴我們猴子沒有吃到梨子？（打開書本，指名讀第九小節(jié)）2、激疑過渡：猴子為什么會什么樹也沒種成呢？今天，我們就來看看是怎么回事。三、創(chuàng)設(shè)情境一：淼苗電視臺將把《猴子種果樹》這篇童話故事拍成童話劇，想邀請我們班的小朋友來當(dāng)小演員。根據(jù)劇情需要，本篇童話劇將分上、中、下三集為了拍好這幕戲，我們先來研究一下劇本，好嗎？（一）拍攝上集（2~3小節(jié)，以扶為主）1、自讀課文，看看正當(dāng)梨樹成活的時候，烏鴉是怎么對猴子說的？猴子是怎么想、怎么做的？2、討論：需要幾個小演員？（3個：烏鴉、猴子、旁白）3、我們來對對臺詞。（男生：烏鴉；女生：猴子；老師：旁白）4、我們該給主角配些什么動作呢？分三人小組分角色憐惜。5、比一比哪組最勇敢，指名一組上臺表演，其他同學(xué)當(dāng)評委。（表演同學(xué)戴頭飾）6、指名同學(xué)評議。給第一組評獎。7、在評議基礎(chǔ)上分三人小組再次排練，師巡視指導(dǎo)。8、再次指名小組表演。指名評議，評獎。（二）拍攝中集（4~5小節(jié)）：1、學(xué)生自由朗讀課文，看看哪些地方表演時要注意的。2、三人小組排練，師巡視指導(dǎo)。3、指名一組上臺表演。4、評議、指導(dǎo)。（根據(jù)實際情況決定是否再次排練）（三）拍攝下集（6~8小節(jié)）：1、學(xué)生自由朗讀課文，三人小組進(jìn)行排練，師巡視指導(dǎo)。2、指名一組上臺表演。3、評議，頒獎。（根據(jù)實際情況決定是否再次排練）四、再次學(xué)習(xí)第九小節(jié)。1、默讀課文，思考：句中的省略號表示什么意思？（同桌討論）2、指名交流。3、討論：（1）為什么這只猴子到頭來什么樹也沒種成？（因為這只猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃）（2）它為什么會這樣做？（因為它做事沒主見，沒耐心）（3）同學(xué)們，如果你是這只猴子，你會怎么做呢？五、創(chuàng)設(shè)情境二：淼苗電視臺的導(dǎo)演想在此基礎(chǔ)上拍攝續(xù)集，但由于劇本還沒著落，于是想把這任務(wù)交給小朋友完成，有信心嗎？先請大家準(zhǔn)備一下。指幾名學(xué)生講故事。評議。六、作業(yè)：把《猴子種果樹》的上、中、下集以及續(xù)集講給家人聽?！逗镒臃N果樹》教案篇二作者：佚名

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點擊數(shù)：130《猴子種果樹》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【教學(xué)要求】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是2.學(xué)會13個生字，其中田字格上面的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。3.讀懂課文中的反問句。懂得沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的?！窘虒W(xué)重難點、關(guān)鍵】1.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文，感悟寓意?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)設(shè)計】第一課時【教學(xué)目的】1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會本課的生字。3.初步理解課文內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖或投影片?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。1.今天，我們要來學(xué)，《猴子種果樹》的故事。2.板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”。3.讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小問號。二、初讀。1.帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2.再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號。3.

kejiao

shi

ge

nai

ba（出示）一棵

澆水施肥哥哥耐心拔掉gai

duanyan

que

juanying改變短

諺語喜鵲杜鵑

櫻桃1.自讀生字詞。2、說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？3、學(xué)生匯報、交流。4.把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。5.（出示）你能把這些問句讀好嗎？“你有這個耐心嗎？”“你能等得及嗎？”“你不著急嗎？”1自讀。2指讀，齊讀。6.指名分段朗讀課文，師生共同糾正。7.再指名分段朗讀課文。三、初步了解課文大意。1.通過讀，你有沒有不懂得詞語？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）2.有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決。3.你覺得哪一自然段寫得有意思，能讀給大家聽聽嗎？4.生讀、交流。5.這篇課文主要寫了一件什么事？6.齊讀全文四。教學(xué)生字。1.分析字形。“猴”：中間沒有一豎。“歌”：上面的“可”沒有勾，而且要寫得小點。2.指導(dǎo)寫字。“澆”：最后一筆要舒展放縱?！袄妗保合旅妗澳尽钡囊粰M要寫長，托住“利”?！案纭保旱诹P橫要寫長點。“功”左邊的“工”略微往上寫一點。3.生描紅，師巡視指導(dǎo)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是《猴子種果樹》教案篇三《猴子種果樹》教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。教學(xué)過程一、復(fù)查導(dǎo)入，板書課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新廛，請大家伸出你的小手，與老師一起寫課題：猴子種果樹，提示生字“種”的寫法，位置、比例等。1、生字詞語大家都認(rèn)識了嗎？出示詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。投影出示：梨樹杏樹桃樹櫻桃樹（樹木）烏鴉喜鵲杜鵑（山羊）哇哇喳喳咕咕（再讓生說一個象聲詞）梨五杏四杏四桃三桃三櫻二櫻桃好吃樹難栽（介紹農(nóng)諺：農(nóng)民伯伯在生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。）2、這只猴子種了

次樹，先后種了

樹、

樹、

樹、

樹，結(jié)果

。為什么這只猴子什么樹也沒有種成呢？交流板書：沒有耐心沒有主見（師相機(jī)板書）過渡：你從哪里看出猴子沒有耐心、沒有主見呢？請大家自由讀讀課文，想一想。二、精讀課文，匯報交流1、生自由讀課文，思考。2、成果交流：（視學(xué)生回答情況而定）聽到烏鴉、喜鵲、杜鵑的話，猴子馬上就改變了主意，所以它沒有耐心。（1）（此處指導(dǎo)學(xué)生讀書要細(xì)致，用橫線畫出烏鴉說的話，波浪線畫出猴子的想法。）梨樹成活時，烏鴉是怎么給猴子說的？處理要細(xì)，讓生畫出用橫線烏鴉的話、用波浪線畫出猴子的想法和動作。然后引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀這一層次，最終讓學(xué)生明白：正是猴子沒有耐心，所以它什么樹也沒有種成。（2）（此處指導(dǎo)學(xué)生半扶半放，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，畫出喜鵲的話，猴子的想法。然后，分開小組訓(xùn)練。）再來看一看喜鵲是怎樣給猴子說的，猴子又做了什么？讓學(xué)生自學(xué)4-5自然段，然后讓學(xué)生分角色讀一讀，讀出喜鵲的勸告和猴子的沒有耐心。正是因為猴子做事情沒有耐心，所以它什么樹也沒有種成。（3）（此處放手讓學(xué)生自由結(jié)合讀書，合作探究，分角色讀書，讀出猴子的沒有耐心、沒有主見。）看一看杜鵑勸解猴子的部分，讓學(xué)生合作交流讀一讀課文的6-7自然段，然后讓學(xué)生練習(xí)講一講。提醒學(xué)生只有讀好了，才能講得好。學(xué)生講后正是因為猴子沒有耐心，所以它什么樹也沒有種成。3、一句農(nóng)諺：櫻桃好吃樹難栽，一連幾年，猴子都沒有栽活。正是因為猴子沒有耐心，所以它，讓學(xué)生讀一讀課文的最后一個自然段：就這樣，這只猴子什么樹也沒有種成。三、聯(lián)系實際，拓展延伸面對空蕩蕩的果園，這只猴子會想些什么？你又有什么話要對它說呢？你還有什么話要對自己說呢？四、布置作業(yè)下節(jié)課大家可以在老師的帶領(lǐng)下演一演這個童話故事。課前交流：齊唱歌曲《小蝸?！?，讓學(xué)生說說自己要向小蝸牛學(xué)習(xí)什么？生：要堅持到底；要堅持不懈……一、導(dǎo)入新課：1、介紹“種”的寫法。著重介紹懸針豎的寫法；2、開火車讀新詞：桃樹杏樹梨樹；烏鴉喜鵲杜鵑；哇哇喳喳咕咕；你有這個耐心嗎？你能等得及嗎？你不著急嗎？我可等不及，我也等不及，我還是等不及。過渡：六一兒童節(jié)就要到了，學(xué)校要搞一次文藝演出，我們可以將本課編排成課本劇，大家同意嗎？生：同意。師：誰能說說要想演好這個故事，我們需要怎么做？生：要有態(tài)度。（訂正這個詞：認(rèn)真準(zhǔn)備。）生：要加上動作。生：要模仿好小猴、烏鴉……的聲音。師：要完成這個工作，我們應(yīng)該……生：把課文背下來。要把課文讀深入。師：好的，我們根據(jù)課文內(nèi)容，把本課分成三層，拍成三集，現(xiàn)在我們先來看一看“第一集”該怎么做。相機(jī)讓學(xué)生默讀課文的第二至第三自然段。二、精讀課文的第二至第三自然段1、學(xué)生默讀第二至第三自然段2、學(xué)生思考表演明確好自己的角色，說一說自己要演烏鴉應(yīng)該怎么演，演小猴要怎么演，演小樹苗應(yīng)該怎么演，旁白應(yīng)該怎么讀。觀眾應(yīng)該怎么表現(xiàn)，如何傾聽，如何找出問題，如果是自己去表演要怎樣去演。3、學(xué)生匯報表演：（1）第一組四人上臺，表演。生紛紛指出其優(yōu)點和不足，讓本組學(xué)生再訓(xùn)練一次。（2）第二組四人上臺，表演。生指正問題的同時，讀好語言，糾正相關(guān)的細(xì)節(jié)。三、因為時間關(guān)系，老師本來想處理課文的第四至第七節(jié)，放到下一節(jié)課再處理了。然后老師告訴大家：“一連幾年，猴子什么也沒有種成。面對這種情況，猴子會想些什么呢？”學(xué)生：很失望；很難過；很不高興；再種果樹，一定要種活；多種上幾種果樹……四、出示名言：失敗是成功之母！下面還有兩句（因為記錄速度較慢，略去，大意是鼓勵猴子不要泄氣等。）五、作業(yè)：繼續(xù)排練，為六一兒童節(jié)作好準(zhǔn)備?！逗镒臃N果樹》教學(xué)實錄（第二課時）教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。教學(xué)過程一、復(fù)查導(dǎo)入，板書課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，請大家伸出小手，與老師一起寫課題：猴子種果樹，提示生字“種”的寫法，位置、比例等，請大家齊讀課題。1、生字詞語大家都認(rèn)識了嗎？出示詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。投影出示：梨樹杏樹桃樹櫻桃樹（相機(jī)給大家說一個詞語：樹木。讓學(xué)生分辨它們是否屬于一類。經(jīng)分辨它們不是一類，樹木包含的范圍較廣。）烏鴉喜鵲杜鵑（師再說一個詞語：山羊，學(xué)生說這不是一類的。）哇哇喳喳咕咕（再讓生說一個象聲詞，學(xué)生模仿小狗、小貓、小羊的叫聲說幾個象聲詞。）梨五杏四杏四桃三桃三櫻二櫻桃好吃樹難栽（這些詞語用書中的一個詞語來說就是“農(nóng)諺”。讓學(xué)生說一說對農(nóng)諺的理解。介紹農(nóng)諺：農(nóng)民伯伯在生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。相機(jī)說幾個農(nóng)諺：朝霞不出門，晚霞行千里。）2、這只猴子種了

次樹，先后種了

樹、

樹、

樹、

樹，結(jié)果

。學(xué)生填空：四次，梨樹，杏樹，桃樹，櫻桃樹。過渡：為什么這只猴子什么樹也沒有種成呢？請大家?guī)е@個問題，默讀一下課文，找一找原因。二、精讀課文，匯報交流1、生自由默讀課文，圈畫、思考。2、成果交流：（一）師：同學(xué)們都讀完了，想一想，到底是什么原因呢？生：因為猴子沒有主張。師：能不能換一個詞語？生：沒有主見。師：好?？蠢蠋煂懴逻@幾個字：（板書：沒有主見）師：還有什么原因？生：我從猴子天天澆水、施肥這里看出猴子沒有耐心。師：你說的真好。跟老師寫這幾個字：師板書：沒有耐心。指導(dǎo)學(xué)生這個“耐”的寫法。這是一個生字，要注意它左右兩邊的比例。（二）1、師：大家看看，這只猴子沒有種成一棵樹，是因為它聽從了三只鳥的勸告，都聽了哪三只鳥呀？生：烏鴉；喜鵲；杜鵑。師：就讓我們先來看一看烏鴉對猴子的勸告吧。師：請大家自由地讀一讀課文的第二至第三自然段，用橫線劃出烏鴉說的話，用波浪線劃出猴子的想法。學(xué)生一邊畫，一邊自由地讀這兩個自然段。2、品詞：哇哇：讓學(xué)生練讀烏鴉的叫聲，學(xué)生練得津津有味。農(nóng)諺的意思：農(nóng)民伯伯在生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。梨五杏四：根據(jù)下文的意思讓學(xué)生說一說它的意思：梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。拔掉，種上：讓學(xué)生做動作，表演體會這兩個詞語的意思。3、指導(dǎo)練讀。（投影這兩段文字）讀好烏鴉的話，再讀好猴子的想法。指導(dǎo)學(xué)生分角色讀一讀。4、分角色表演讀。（三）半扶半放：精讀課文的第四、第五自然段。（投影出示這兩個自然段）1、指導(dǎo)學(xué)生劃出喜鵲的話與猴子的想法，并分小組練習(xí)讀書；2、指名學(xué)生分角色讀這兩個自然段。（四）全放：投影課文的第六、第七自然段，讓學(xué)生直接分角色讀此處，讀出杜鵑和猴子的語氣和想法。師相機(jī)點評。（五）師：聽到烏鴉、喜鵲、杜鵑的話，猴子馬上就改變了主意，所以它既沒有耐心，又沒有主見。師：櫻桃好吃樹難栽，一連幾年，猴子什么都沒有栽活。正是因為猴子沒有耐心，沒有主見，所以它——讓學(xué)生齊讀課文的最后一個自然段：就這樣，這只猴子什么樹也沒有種成。三、聯(lián)系實際，拓展延伸(教師相機(jī)出示投影）1、面對空蕩蕩的果園，這只猴子會想些什么？你又有什么話要對它說呢？你還有什么話要對自己說呢？2、送三句名言：成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久?！ぜs翰生人必須要有耐心，特別是要有信心?！▏永锓蛉俗咦约旱穆?，讓別人說去吧！——意大利但丁四、布置作業(yè)1、下節(jié)課我們要演一演這個童話故事，可以嗎？（學(xué)生：可以）請大家在課外練習(xí)演演這個故事。2、推薦一篇課外閱讀短文：《抬驢》。課本劇《猴子種果樹》篇四指導(dǎo)老師：朱俊毅扮演者：王佳、尹磊、潘漢文、張瑩時間：春天地點：花園里人物：猴子、喜鵲、烏鴉、杜鵑[幕起，猴子扛著梨樹苗上場了]猴子（唱）：春來了，春來了，它在哪里誰知道，春姑娘和咱一起捉迷藏，小朋友們看誰先找到，找到了，找到了，它在哪里我知道，春姑娘躲在哪枝樹稍里，柳葉發(fā)芽它在枝頭笑。春暖花開，3月12日植樹節(jié)快到了，我小猴可不能閑著呀，老師不是要求我們都要種一棵樹，我愛吃水果，不如就種棵果樹吧，既種了樹，又能嘗到鮮美的水果。種棵梨樹，嘗嘗梨子味。（挖坑，種樹）（唱）花園里籬笆下，我種下一棵小梨樹，春天的太陽當(dāng)空照，春天的雨兒沙沙下，啦啦啦……小梨樹對我把頭點。（澆水，施肥）??！我的梨樹成活啦！快來看呀！過不了多久我就能吃到又大又圓，又香又甜的梨子啦！烏鴉（拍拍翅膀，哇哇地叫著上場）：猴哥，猴哥，你這么聰明的人怎么也會做糊涂事呀？小猴（滿臉疑惑）：烏鴉老弟，我怎么啦？烏鴉：你要種果樹，怎么問都不問一下別人就種了梨樹呢？有句農(nóng)諺說得如：“梨五杏四”小猴：什么“梨五杏四”？我不明白。烏鴉：“梨五杏四”就是說，梨樹要等五年才能結(jié)果，杏樹只要等四年就能結(jié)果，五和四，誰多誰少呀？你猴急猴急的，有這個耐心嗎？小猴：對五年太長了，我可等到不及，還是改種杏樹吧！烏鴉：聽我的沒錯，再見。（烏鴉下場）小猴（拔樹，又重新種上杏樹）小猴坐在樹旁，自言自語，杏樹啊杏樹，快快開花，快快長葉，快快結(jié)果吧！小喜鵲：唱（小喜鵲，穿花衣，今天來到小猴家）喳喳、喳喳，小猴哥，你看什么這么有勁？小猴：喜鵲妹喜鵲妹，快來看我種的杏樹，不用過多久，我就能吃到甜甜的杏子了，到時候，你也來呀嘗嘗鮮！喜鵲（瞪大眼睛）：小猴哥，小猴哥，你怎么種杏樹呢？小猴：怎么我又種錯樹啦？喜鵲：“是啊、是啊，‘杏四桃三’沒聽說過呀！，杏樹過四年才能結(jié)果，你能等得及嗎？我看你還是快拔掉杏樹，改種桃樹吧！”小猴：對，四年太長，我等到不及，喜鵲妹妹就聽你的。（拔樹，重種上桃樹）小猴：這一次，我肯定沒種錯果樹，過不了多久，我種的桃樹一定能長出又大又紅、又香又甜的桃子，到時候我一定要開個“桃子會”，請上我的好朋友，和它們一起分享豐收的快樂。杜鵑：（布谷、布谷，布谷、布谷，邊叫邊飛上場）小猴：杜鵑妹妹，快來看看我種的桃樹，等我種的桃樹結(jié)果子時，你一定要來嘗嘗鮮。杜鵑：猴哥、猴哥，怎么種桃樹呢？有句農(nóng)諺叫“桃三櫻二”，種桃樹再短也得三年才結(jié)果，你不著急嗎？小猴（抓耳撓腮地說）：急死我了，急死我了，三年也太長，我還是等不及。虧你早點告