小學(xué)語(yǔ)文-愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

瞧，同學(xué)們坐的多端正，精神真抖擻，那同學(xué)們知道現(xiàn)在是什

么季節(jié)嗎？生答（春天）。是啊，外面正是春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)

候呢，同學(xué)們想不想去看柳綠花紅，鶯歌燕舞美景呢？生答（想），

那下面就接受我的挑戰(zhàn)吧？

老師為大家準(zhǔn)備了四關(guān)，希望大家能夠順利通過(guò)奧！

首先，第一關(guān)五彩貝殼關(guān)游戲規(guī)則：隨機(jī)抽取一列同學(xué)

排火車讀每只貝殼的名字，全部讀準(zhǔn)即為過(guò)關(guān)！

這列小火車開(kāi)得又快又好。

第二關(guān)放飛蝴蝶游戲規(guī)則：隨機(jī)抽取一名同學(xué)領(lǐng)讀蝴蝶上

方的字詞，所有同學(xué)讀音全部正確即通過(guò)此關(guān)！

第三關(guān)認(rèn)識(shí)花朵游戲規(guī)則：隨機(jī)抽取同學(xué)，將花朵放在

對(duì)應(yīng)的花藍(lán)上方即通過(guò)此關(guān)！

瞧，一個(gè)普通的字還會(huì)有不同的讀音，語(yǔ)文就是這么有趣！

第五關(guān)過(guò)河游戲規(guī)則：幫助羊兒通過(guò)大河即通過(guò)此關(guān)！

同學(xué)們都順利闖關(guān)了，可真勇敢，表現(xiàn)真棒，把鼓勵(lì)的掌聲送

給自己。下面就讓我們一起走進(jìn)百花齊放，白鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的世界吧！

（二）整體回顧，把握重點(diǎn)

1、歸納共同點(diǎn)

同學(xué)們，你們知道嗎？如果世界是一間小屋，愛(ài)就是小屋中的

一扇窗；如果世界是一艘船，那么愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被

人愛(ài)是一種美好的享受，愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。我們需要

別人的愛(ài)，別人同樣需要我們的愛(ài)。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你

的身邊有許許多多的人都需要你去愛(ài)，只要人人心中都有愛(ài)，那么世

界其實(shí)就是最美的花園！

第八單元以愛(ài)為主題，《掌聲》、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹(shù)》

和《好漢查理》四篇文章給讀者講述了四個(gè)愛(ài)的故事！

2、組內(nèi)交流，篩選要點(diǎn)

其中的哪一篇給你留下的印象最深呢？你最喜歡哪個(gè)故事呢?

請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，好，行動(dòng)吧。（小組合作）

3、交流反饋

（生答：我喜歡《掌聲》，通過(guò)這篇文章我學(xué)到了尊重，理解，

鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人！我最欣賞下面幾個(gè)句子，讀句，談感想。）

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)

到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，

腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。

品讀分析：這些都是描述英子獲得掌聲前的句子。由此可以看出

英子是一個(gè)文靜、自卑、膽怯（齊讀）

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她

和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

品讀分析：獲得同學(xué)們的掌聲后英子變得開(kāi)朗、快樂(lè)、自信了

一起來(lái)看剛才這個(gè)同學(xué)讀的這些句子，（課件出示）！

討論：小英獲得了大家的幾次掌聲？

（兩次）

同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？想一想同學(xué)們給英子掌聲的時(shí)侯

會(huì)對(duì)英子說(shuō)些什么呢?

第一次你能行；我相信你；你真勇敢；你終于克服了自己的懦

弱。。。。。。第二次講得太精彩了；你成功了；你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的

OOOOOO

從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)出什么？

尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人；當(dāng)別人身處困境時(shí)，我們

要給他們鼓勵(lì)與幫助；幫助別人，自己也會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)。。。。。。

生談（板書(shū)掌聲）

還有一位小朋友也獲得了掌聲，他就是30課提到的女孩。

課文講了一件什么事呢？誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？（生講故事梗概）

一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)

驗(yàn)已經(jīng)做過(guò)多次但沒(méi)有成功，而這一次通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作最終獲

得成功。

從這個(gè)故事中我們應(yīng)該知道只有要團(tuán)結(jié)合作才能取得成功！

這篇課文中你有印象深刻的句子嗎？哪個(gè)小組想來(lái)分享。（生讀

語(yǔ)言句子，談感受。）（出示課件）

女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?/p>

品讀：女孩脫口而出，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，根本沒(méi)有做過(guò)多的

考慮，首先想到的是讓別人先脫險(xiǎn)，女孩的這種精神十分可貴，是我

們的好榜樣。

金吉亞也是我們的好榜樣呢！知道原因嗎？試著填一填！

?在（圣誕節(jié)）前夕，金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了

一個(gè)（洋娃娃），送給了一個(gè)（素不相識(shí)）的女孩。金吉婭是個(gè)（善

良、仁愛(ài)/關(guān)愛(ài)他人）的孩子。

在整個(gè)故事中，母親的心情有什么變化？為什么會(huì)有這種變

化？

擔(dān)心一一生氣一一高興，擔(dān)心的原因是，家里并不寬裕，我只

攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好

的禮物呢？因?yàn)椋ㄋ毁I了一些棒棒糖一一那種五十美分一大把的棒

棒糖），所以“母親”有些生氣。因?yàn)檫@個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們

棒棒糖，還送給我們（善良）、（仁愛(ài)）（同情）和（體貼），以及一

個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。所以母親的心情激動(dòng)、喜悅、欣慰了！

有個(gè)小男孩也發(fā)生了翻天覆地的變化，從“調(diào)皮、愛(ài)搞惡作

劇”到“有禮貌、守信用"，你知道他是誰(shuí)嗎？這變化的原因又是什

么呢？

由于杰西的尊重、理解、信任、關(guān)愛(ài)！

是啊，愛(ài)就是這么偉大，我知道大家也有一顆玲瓏心，一顆火

熱的愛(ài)心，在今后的生活中，你的愛(ài)心會(huì)做些什么呢？

是啊，愛(ài)是讓出自己的座位；愛(ài)是捐出自己心愛(ài)的書(shū)籍；愛(ài)

是送上一杯熱茶；愛(ài)是伸出溫暖的雙手；愛(ài)是太陽(yáng)灑下的無(wú)私與關(guān)懷;

愛(ài)是一種欣賞，一種鼓勵(lì)。愛(ài)是一種包容，一種奉獻(xiàn)。愛(ài)是一份暖暖

的默契（qi）……愛(ài)一一還是什么？愛(ài)，是人類最美好的情感；愛(ài),

使人間充滿溫暖。

（三）拓展延伸促升華

同學(xué)們，如今世界實(shí)現(xiàn)和平了嗎？沒(méi)有，局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍然在地球上

存在，戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們?nèi)匀辉陲柺莛囸I與孤獨(dú)，面臨奪去生命的威脅。

一起來(lái)走進(jìn)他們。（觀看視頻戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子）

剛才我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了。此時(shí)此刻，誰(shuí)來(lái)談?wù)?/p>

自己的感受？你想對(duì)這些可憐的孩子說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把你的心里話

寫(xiě)在紙條上。（伴著優(yōu)美感人的音樂(lè)，學(xué)生深情地寫(xiě)下心里話）（每個(gè)

小組選2個(gè)代表把心里話張貼到黑板上）

我看到了同學(xué)們一顆顆善良、熱愛(ài)和平的心。1986年，在美國(guó)

紐約舉行的世界兒童聯(lián)歡會(huì)，會(huì)上,世界各國(guó)兒童代表共同簽署了《兒

童和平條約》，表達(dá)了兒童渴望和平的美好心愿。一起來(lái)讀一讀。（學(xué)

生深情朗讀《兒童和平條約》）

結(jié)束語(yǔ)：和平是寧?kù)o，是財(cái)富，是幸福。只有在和平的環(huán)境里,

世界才會(huì)美好，國(guó)家才會(huì)發(fā)展，人民才會(huì)幸福，才會(huì)快樂(lè)無(wú)憂。和平

是生命的搖籃，讓我們保護(hù)生命，珍愛(ài)和平，創(chuàng)造和平的明天。讓?xiě)?zhàn)

爭(zhēng)的影子灰飛煙滅，永不再現(xiàn)。

讓我們共同呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！

學(xué)情分析

該班學(xué)生總?cè)藬?shù)40人.為了在該班有效地開(kāi)展研究活動(dòng)，我覺(jué)得有必要對(duì)

該班在不同的研究

階段進(jìn)行學(xué)情分析：

一、問(wèn)題研究前的現(xiàn)狀分析

1、大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)和期中測(cè)試中反映出雙基知識(shí)掌

握得較好。

2、閱讀能力比較薄弱，在平時(shí)的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位

置。章采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并

用遷移方法閱讀課外書(shū)。

二、在研究過(guò)程中采取的策略和方法

（一）做細(xì)課堂教學(xué)。

1、重視課內(nèi)閱讀；

2、適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話指導(dǎo)；

3、加強(qiáng)背誦；

4、重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。

（二）做足課外積累。

1、培養(yǎng)課外積累的興趣；

2、拓展課外積累的空間；

3、教給學(xué)生課外積累的方法。

（三）讓學(xué)生走進(jìn)生活積累。

讓學(xué)生積累大量的寫(xiě)作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書(shū)籍，多背

誦古詩(shī)詞、多寫(xiě)讀后感，帶學(xué)生參觀廠礦、各種自然景觀，調(diào)查家鄉(xiāng)的變化

等。每個(gè)單元的教材安排有口語(yǔ)交際和單元教材相吻合的習(xí)作。

每次課后的小練筆，我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)。每周要求學(xué)生靈活得應(yīng)用課內(nèi)

外所積累的好詞佳句寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學(xué)生閱讀大量

的課外書(shū)籍，以手抄報(bào)的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來(lái)。

三、問(wèn)題研究后的分析

經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的研究，學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會(huì)自覺(jué)地閱讀大量

的課外書(shū)籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，積累了寫(xiě)作素材，學(xué)生的寫(xiě)作功底得到了

培養(yǎng)，語(yǔ)文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準(zhǔn)確，句子寫(xiě)得更生動(dòng)、

更具體，能把自己的所見(jiàn)、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將

課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。但也有3.4個(gè)學(xué)生，由于平

時(shí)積累知識(shí)很少，寫(xiě)作基礎(chǔ)較差，寫(xiě)話短短幾句，且語(yǔ)句不通順，事情說(shuō)不

清楚，語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，想象力較差。

四、得出的結(jié)論和觀點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底，是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力

的培養(yǎng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的感悟、積累

和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著的積累語(yǔ)言的任務(wù)，

包括語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例、語(yǔ)言知識(shí)三方面的積累。語(yǔ)言材料主要是指漢字

和詞語(yǔ);語(yǔ)言范例是指好詞佳句、名段名篇名作;語(yǔ)言知識(shí)是指同語(yǔ)言材料、語(yǔ)

言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語(yǔ)法邏輯等知識(shí)。語(yǔ)言積累的方式各不

相同：讀中積累、學(xué)中積累、說(shuō)中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。

當(dāng)然了，在實(shí)際教學(xué)中，以上的做法不是孤立存在，只有把它們有機(jī)的結(jié)合

起來(lái)，處處留心為學(xué)生創(chuàng)造施展才華環(huán)境，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，掌

握小學(xué)生作文心理，以作文情感為動(dòng)力，以材料的積累為內(nèi)容，以寫(xiě)作的技

巧為準(zhǔn)繩。有了這些，相信學(xué)生的作文內(nèi)容定會(huì)豐盈起來(lái)，寫(xiě)作水平定會(huì)不

斷提高。

第八單元教材分析

"第八組〃教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛(ài)〃。分別由29課《掌聲》、

30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹(shù)》、32課《好漢查理》（略讀

課文）和《語(yǔ)文園地八》組成。單元導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：愛(ài)是什么？愛(ài)

是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛(ài)是給下班的爸爸媽媽送

上一杯茶，愛(ài)是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛(ài)，還可以怎

么表達(dá)？本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤?ài)別人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)，

使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作

了她生活的勇氣。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功

了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱钠沸小?/p>

金吉婭在“給予樹(shù)〃上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的

小女孩買了一只洋娃娃。愛(ài)搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西

坐在輪椅上，一起度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的

好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語(yǔ)文園地八》

中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》一一“人之初，性本善。性相近，

習(xí)相遠(yuǎn)……”我們感嘆教材編寫(xiě)者的韜光眼界、匠心別具。

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.體會(huì)世間生活的多姿多彩，感受人間愛(ài)的暖意。

3.掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，感受人間愛(ài)的暖意。

2.體會(huì)愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)包含在生活的細(xì)節(jié)中。

3.培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛(ài)是幸福的，獻(xiàn)出愛(ài)是快樂(lè)的。

設(shè)計(jì)理念

把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)

生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是

一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中要加強(qiáng)整體意識(shí)，注意發(fā)揮整體優(yōu)

勢(shì)，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：”獻(xiàn)出我們的愛(ài)”

學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)模塊：

1.《掌聲》（2課時(shí)）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美

好與幸福，并感受到愛(ài)，就是鼓勵(lì)和信任；愛(ài)，就在我們的掌聲里。

2.《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹(shù)》（5課時(shí)）使孩子們感受到得到愛(ài)是

幸福的，獻(xiàn)出愛(ài)是快樂(lè)的。其中《一次成功的實(shí)驗(yàn)》在原有愛(ài)理解的

基礎(chǔ)上，讓孩子們明白謙讓是愛(ài)，服從指揮也是愛(ài)；《給予樹(shù)》意在

使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)獻(xiàn)出愛(ài)有時(shí)也需要我們犧牲一些東

西。

3.《好漢查理》（1課時(shí)）讓孩子們明白生活中還有另一種愛(ài)一一當(dāng)你

獻(xiàn)出愛(ài)給別人時(shí)，你也得到很多很多：成長(zhǎng)、快樂(lè)、幸福------。

4.“口語(yǔ)交際"（1課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行。

活動(dòng)目的不僅是練習(xí)孩子們的口頭表達(dá)能力，還把生活中和同學(xué)一起

的日子里的得到的各種愛(ài)一一進(jìn)行盤點(diǎn)，明白生活在愛(ài)中是多么幸福。

教學(xué)方法：

閱讀教學(xué)永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)激情燃燒的動(dòng)感地帶。新教材的閱讀教學(xué)因

為其所選文章文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、漢語(yǔ)表達(dá)純正、文體多樣，而使

她分外美麗。在教學(xué)中切入重點(diǎn)，貫通全文；精當(dāng)提問(wèn)，開(kāi)放大氣；

引導(dǎo)質(zhì)疑，深入探究；感悟體驗(yàn)，注重朗讀。

一、情感融會(huì)凸顯主題

獻(xiàn)出我們的愛(ài)

二、切入重點(diǎn)貫穿全文

課文中這樣三句話是課文的重點(diǎn)"我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗?/p>

我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我

鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。女孩不假思索的說(shuō)'有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓

別人先出去。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們

善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。〃?yīng)

該在教學(xué)中重點(diǎn)加以朗讀、品讀、悟讀。

三、巧用練筆文道結(jié)合

1、課文間的整合。第31課《給予樹(shù)》一文后面有一個(gè)小練筆：圣誕

節(jié)快來(lái)臨了，圣誕老人有很多小禮物要送給小朋友，有英子、英子的

同學(xué)、做實(shí)驗(yàn)的小女孩、金吉婭、得到洋娃娃的小女孩、查理、杰西，

你覺(jué)得圣誕老人第一個(gè)禮物會(huì)送給誰(shuí)？他會(huì)在圣誕賀卡上寫(xiě)上什么

呢？請(qǐng)小朋友寫(xiě)一寫(xiě)，相互交流。

2、與口語(yǔ)交際的整合?！笆フQ老人還會(huì)把圣誕賀卡送給我們班的哪些

小朋友呢？請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。〃

一.四個(gè)小朋友一起過(guò)生日，他們分別會(huì)選擇哪個(gè)蛋糕呢?請(qǐng)你來(lái)選一

選，標(biāo)出序號(hào)。（6分）

AjiBxiCjiDgei

關(guān)系（）系上（）聯(lián)系（）

給予（）送給（）供給（）

二.爸爸媽媽下班了，趕快為他們送上一杯熱茶，傳遞一份愛(ài)吧！你能

正確區(qū)分并組詞嗎?（8分）

勢(shì)（）援（）堵（）延（）

熱（）緩（）緒（）誕（）

三.我能把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（15分）

風(fēng)（）露（）（）載而（）

（）精打（）（）（）不語(yǔ)

日（）兼（）（）（）大悟

四.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，讓愛(ài)心傳遞下去。（8分）

紅撲撲笑呵呵

一片片一條條

五.把下面的詞語(yǔ)組成句子，為自己做一份水果餐吧!（6分）

1.珍惜我們要幸福生活今天的

2.冬天寒冷北方的非常我國(guó)

六.小機(jī)靈遇到了查字典的難題，你愿意幫幫他嗎?（5分）

"不假思索'‘中的"假''用音序查字法應(yīng)先查字母（）。用部首查字法

查（）部，再查（）畫(huà)。這個(gè)字的正確讀音是（），在這個(gè)詞語(yǔ)

中的意思是（）。

七.閱讀短文，回答問(wèn)題。（14分）

媽媽的愛(ài)

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，

我從夢(mèng)中醒來(lái)，

媽媽正給我扇著扇子，

汗水卻濕透了她的衣裳。

??！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天，

媽媽到學(xué)校接我，

一把傘遮在我的頭頂，

雨水卻打在媽媽的身上。

??！媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

有一回我病了，

媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，

媽媽著急地哭了。

??！媽媽的愛(ài)是滴答的淚。

有一天，我打破了暖瓶，

對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，

媽媽的批評(píng)叫我臉紅，

我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光

1.這首小詩(shī)共（）小節(jié)，介紹了媽媽愛(ài)我的（）件小事，在"我”的

眼里媽媽的愛(ài)分別是、、、。（6分）

2.在你的眼里，媽媽的愛(ài)還是什么？試著寫(xiě)一寫(xiě).（2分）

3.填一填。（4分）

（）的目光（）的淚

（）的風(fēng)（）的傘

4.“著急〃加點(diǎn)字在文中應(yīng)讀（zhmozMo）,我還能用它的另一個(gè)音

組詞呢（）。（2分）

八.人間處處充滿關(guān)愛(ài)，你也一定被愛(ài)包圍著。請(qǐng)你以"的愛(ài)"為題，

抓住一件事把內(nèi)容寫(xiě)具體。要表達(dá)真情實(shí)感。（18分）

第八單元課后反思

“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛(ài)二分別由29課《掌

聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹(shù)》、32課《好漢查理》

（略讀課文）和《語(yǔ)文園地八》組成。單元導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：愛(ài)是什

么？愛(ài)是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛(ài)是給下班的爸爸

媽媽送上一杯茶，愛(ài)是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛(ài)，還

可以怎么表達(dá)？本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤?ài)別人。讓我們獻(xiàn)出自己

的愛(ài)，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此

淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合

下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹?/p>

的品行。金吉婭在“給予樹(shù)”上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)

素不相識(shí)的小女孩買了一只洋娃娃。愛(ài)搞惡作劇的查理在草地上抽刀

出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假，信守諾言的他

做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語(yǔ)

文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》一一“人之初，性本

善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”我們感嘆教材編寫(xiě)者的韜光眼界、匠心別

具。

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.體會(huì)世間生活的多姿多彩，感受人間愛(ài)的暖意。

3.掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，感受人間愛(ài)的暖意。

2.體會(huì)愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)包含在生活的細(xì)節(jié)中。

3.培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛(ài)是幸福的，獻(xiàn)出愛(ài)是快樂(lè)的。

設(shè)計(jì)理念

把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)

生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是

一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中要加強(qiáng)整體意識(shí)，注意發(fā)揮整體優(yōu)

勢(shì)，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：”獻(xiàn)出我們的愛(ài)”

學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)模塊：

1.《掌聲》（2課時(shí)）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)校生活的

美好與幸福，并感受到愛(ài)，就是鼓勵(lì)和信任；愛(ài)，就在我們的掌聲里。

2.《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹(shù)》（5課時(shí)）使孩子們感受到得到愛(ài)

是幸福的，獻(xiàn)出愛(ài)是快樂(lè)的。其中《一次成功的實(shí)驗(yàn)》在原有愛(ài)理解

的基礎(chǔ)上，讓孩子們明白謙讓是愛(ài)，服從指揮也是愛(ài)；《給予樹(shù)》意

在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)獻(xiàn)出愛(ài)有時(shí)也需要我們犧牲一些

東西。

3.《好漢查理》（1課時(shí)）讓孩子們明白生活中還有另一種愛(ài)一一當(dāng)

你獻(xiàn)出愛(ài)給別人時(shí)，你也得到很多很多：成長(zhǎng)、快樂(lè)、幸福------。

4.“口語(yǔ)交際”（1課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行。

活動(dòng)目的不僅是練習(xí)孩子們的口頭表達(dá)能力，還把生活中和同學(xué)一起

的日子里的得到的各種愛(ài)一一進(jìn)行盤點(diǎn)，明白生活在愛(ài)中是多么幸福。

教學(xué)方法：

閱讀教學(xué)永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)激情燃燒的動(dòng)感地帶。新教材的閱讀教學(xué)因

為其所選文章文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、漢語(yǔ)表達(dá)純正、文體多樣，而使

她分外美麗。在教學(xué)中切入重點(diǎn)，貫通全文；精當(dāng)提問(wèn)，開(kāi)放大氣；

引導(dǎo)質(zhì)疑，深入探究；感悟體驗(yàn)，注重朗讀。

一、情感融會(huì)凸顯主題

獻(xiàn)出我們的愛(ài)

二、切入重點(diǎn)貫穿全文

課文中這樣三句話是課文的重點(diǎn)“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗?/p>

我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我

鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?、“女孩不假思索的說(shuō)'有了危險(xiǎn)，應(yīng)該

讓別人先出去。'"、"這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我

們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨！?/p>

應(yīng)該在教學(xué)中重點(diǎn)加以朗讀、品讀、悟讀。

三、巧用練筆文道結(jié)合

1、課文間的整合。第31課《給予樹(shù)》一文后面有一個(gè)小練筆：圣誕

節(jié)快來(lái)臨了，圣誕老人有很多小禮物要送給小朋友，有英子、英子的

同學(xué)、做實(shí)驗(yàn)的小女孩、金吉婭、得到洋娃娃的小女孩、查理、杰西，

你覺(jué)得圣誕老人第一個(gè)禮物會(huì)送給誰(shuí)？他會(huì)在圣誕賀卡上寫(xiě)上什么

呢？請(qǐng)小朋友寫(xiě)一寫(xiě)，相互交流。

2、與口語(yǔ)交際的整合?！笆フQ老人還會(huì)把圣誕賀卡送給我們班的哪些

小朋友呢？請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。”

課標(biāo)分析

1.在