學(xué)院本科生培養(yǎng)實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010—2022年)》和《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010—2022年)》,依據(jù)《大學(xué)本科生培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃》,提升學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)貢獻(xiàn)能力，結(jié)合學(xué)院本科教育教學(xué)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省建設(shè)，以學(xué)院學(xué)科和專業(yè)為基礎(chǔ)，立德樹人，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，深化教育教學(xué)改革，合理配置教學(xué)資源，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教育教學(xué)管理體系，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)人人成才的多樣化人才培養(yǎng)體系，為我校高水平大學(xué)建設(shè)、服務(wù)國(guó)家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。規(guī)模穩(wěn)定的基礎(chǔ)上堅(jiān)持人才培養(yǎng)中心地位，著力加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)，著力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革，著力提升教學(xué)管理與服務(wù)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)：到2022年，學(xué)院本科生人數(shù)穩(wěn)定保持在1000人以上，生師比控制在15以內(nèi)。建設(shè)省級(jí)特色(重點(diǎn))專業(yè)1—2個(gè)；建設(shè)一批高質(zhì)量的校外實(shí)踐教學(xué)基地，力爭(zhēng)新建西南一流的多功能演播廳和影視后期制作實(shí)驗(yàn)室，新增校外實(shí)踐教學(xué)基地4—6個(gè)；打造一批精品課程，新建和引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程(慕課)5—10門；建設(shè)一批優(yōu)秀教材，新增省級(jí)規(guī)劃教材5門左右；提升學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新素質(zhì)和能力，每百名本科生公開發(fā)表論文1—2篇，派遣一批本科生開展國(guó)際交流；培育一批高水平的教學(xué)成果，新增省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1—2項(xiàng)；培養(yǎng)一批教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，教學(xué)名師或省級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上1—2名；新增省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1—2個(gè)。以審核評(píng)估為契機(jī)，構(gòu)建以專業(yè)評(píng)估和本科教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估為平臺(tái)、課程考核及學(xué)生評(píng)教等專項(xiàng)教學(xué)評(píng)估為抓手的內(nèi)部多元化立體教學(xué)質(zhì)量保障體系。經(jīng)過(guò)“十三五”時(shí)期建設(shè)和努力，力爭(zhēng)在全國(guó)同類院校中享有盛譽(yù)、民族高校同類學(xué)科中有重大影響、國(guó)內(nèi)高校同類專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)認(rèn)可度大幅提升，成為“省屬民族高校中有影響、國(guó)內(nèi)高校中有特色”,即努力將文傳學(xué)院建設(shè)成為部分學(xué)科專業(yè)、科學(xué)研究領(lǐng)域在具有學(xué)科特色，進(jìn)而在全國(guó)民族地區(qū)具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的人文院系。在辦學(xué)定位思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)建設(shè)和發(fā)展，辦學(xué)特色更加突出，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍、科研水平、自我發(fā)展能力和辦學(xué)效益等方面得到顯著提高，使文學(xué)與傳媒學(xué)院成為邊疆民族地區(qū)培養(yǎng)高層次人文社科專業(yè)人才的搖籃、知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)1.深化人才培養(yǎng)模式改革。以推進(jìn)本科教育教學(xué)改革教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)為突破口，培養(yǎng)拔尖人才，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量；以“筑夢(mèng)支持計(jì)劃”、“網(wǎng)絡(luò)與新媒體班”“漢語(yǔ)言文學(xué)雙學(xué)位班”為試點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，加強(qiáng)校企協(xié)同育人平臺(tái)建設(shè)，探索復(fù)合型人才和卓越新聞人才培養(yǎng)模2.強(qiáng)化質(zhì)量工程建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革。培育重點(diǎn)專業(yè)和品牌專業(yè)；打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)和省級(jí)教學(xué)名師；加強(qiáng)課程資源和教學(xué)設(shè)施建設(shè)，積極申報(bào)建設(shè)教學(xué)改革項(xiàng)目等質(zhì)量工程項(xiàng)目；建設(shè)校、省、國(guó)家級(jí)精品課程；更新教育教學(xué)理念，開展教學(xué)方式和方法的創(chuàng)新與改革。3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。加強(qiáng)全校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育，人才培養(yǎng)方案要貫徹培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力精神，課程體系的設(shè)路要實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)銜接，課程內(nèi)容與課堂教學(xué)中要整合專業(yè)相關(guān)研究前沿和行業(yè)相關(guān)發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)大力拓展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。加大本科實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，保持經(jīng)費(fèi)投入增幅。加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備更新的步伐，投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元以上。以新聞實(shí)驗(yàn)中心、多功能演播廳、多功能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為依托，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開放共享。加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建5.創(chuàng)新教學(xué)管理。加大教學(xué)管理軟硬件投入力度。加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)，在日常教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面加大管理力度，提升管理水平，培養(yǎng)高素質(zhì)信息化管理人才；構(gòu)建多位一體的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系，提升教學(xué)管理工作效率。6.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。努力降低生師比，優(yōu)化教師隊(duì)伍的知識(shí)與學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)青年教師，充分發(fā)揮教師教學(xué)發(fā)展中心的職能，以教師教學(xué)能力提升為目標(biāo)開展多種形式的教學(xué)能力提升項(xiàng)目，促進(jìn)教師的數(shù)量增加與教學(xué)能力的提升同步發(fā)展。積極引進(jìn)高層次人才和急需專業(yè)人才，建設(shè)一支高水平的外聘教師隊(duì)伍。1.推進(jìn)本科教育教學(xué)改革。(1)繼續(xù)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。優(yōu)化修訂本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)不同的專業(yè)定位確立不同而明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。將學(xué)生知識(shí)、能力、思維、品行培養(yǎng)與人才培養(yǎng)目標(biāo)全面融入培養(yǎng)過(guò)程和課程體系。各專業(yè)組建由校內(nèi)外學(xué)者專家、用人單位、行業(yè)專家等參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，同時(shí)須廣泛深入調(diào)研了解社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的需求和本專業(yè)人才培養(yǎng)工作存在的問(wèn)題，將社會(huì)需求落實(shí)為新的課程設(shè)置，梳理、重構(gòu)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式。(2)完善專業(yè)負(fù)責(zé)人制、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)建設(shè)。遴選教學(xué)工作責(zé)任心強(qiáng)、切實(shí)熱愛高等教育、有奉獻(xiàn)鉆研精神、經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)養(yǎng)水平高、組織能力強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人，專門負(fù)責(zé)組織本專業(yè)的調(diào)查研究、定位規(guī)劃、改革與建設(shè)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的協(xié)調(diào)組織等事務(wù)。設(shè)立專業(yè)負(fù)責(zé)人專項(xiàng)津貼，優(yōu)先選派他們到國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)。二是實(shí)行公共課教研室主任負(fù)責(zé)制。由公共課教研室主任負(fù)責(zé)組織開展公共課教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及教學(xué)討論、研究，充分發(fā)揮公共課教研室在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)研究等方面的積極作用。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)負(fù)責(zé)本學(xué)院專業(yè)建設(shè)、規(guī)劃和改革等具體事務(wù)。每個(gè)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)必須包含不少于40%比例的行業(yè)專家、校外和省外專家，在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定或修定時(shí)，必須吸納高水平行業(yè)專家參與論證。開展專業(yè)與課程的評(píng)估認(rèn)證機(jī)制。主動(dòng)接受上級(jí)部門開展的專業(yè)評(píng)估。實(shí)施語(yǔ)言和專業(yè)的改變與融合。瞄準(zhǔn)國(guó)家“一帶一路”和云南面向南亞?wèn)|南亞輻射戰(zhàn)略需求，依托南亞?wèn)|南亞國(guó)際傳播學(xué)院，開展“東南亞南亞語(yǔ)種+專業(yè)”人才培養(yǎng)模式探索。(3)實(shí)施人才培養(yǎng)改革計(jì)劃，實(shí)施優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)改革。在專業(yè)精細(xì)培養(yǎng)階段，打造品牌專業(yè)課程，建設(shè)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、課堂教學(xué)模式改革、教學(xué)方法改革帶動(dòng)專業(yè)核心課程改革。(4)繼續(xù)實(shí)施“人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”。健全本科課堂教學(xué)規(guī)范，建立健全教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、教學(xué)紀(jì)律的規(guī)范，修改完善出臺(tái)相應(yīng)規(guī)范制度。要研究出臺(tái)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化制度。對(duì)在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建實(shí)施課堂教學(xué)改革，實(shí)施本科教學(xué)改革計(jì)劃，深化大學(xué)語(yǔ)文公共必修課程建設(shè)與改革，開展學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃等。2.打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。圍繞學(xué)院優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，以現(xiàn)有校級(jí)教學(xué)名師為核心，以校內(nèi)老、中、青年教師及校外行業(yè)專家為骨干，打造一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)校企共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推行教改項(xiàng)目與教學(xué)團(tuán)隊(duì)捆綁建設(shè)，形成教學(xué)名師引領(lǐng)帶動(dòng)青年教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)名師培育與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。3.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。成立校院兩級(jí)師德建設(shè)委員會(huì)，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門各司其職、學(xué)院具體落實(shí)、教師自我約束的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成師德建設(shè)整體合力。4.深化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革。建立實(shí)踐教學(xué)規(guī)范，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理。每學(xué)期安排一定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開展與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的行業(yè)和部門社會(huì)調(diào)研、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。推動(dòng)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加能力性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，積極將科研成果引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更新優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和手段，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的以教師為主體、學(xué)生被動(dòng)接收的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较蛞詫W(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ睫D(zhuǎn)變。5.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于人才培養(yǎng)全過(guò)程，包括專業(yè)理論知識(shí)最新研究進(jìn)展的涵蓋、專業(yè)實(shí)踐知識(shí)前沿動(dòng)態(tài)的展示、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和素質(zhì)的啟發(fā)與培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉與拓展。在人才培養(yǎng)方案的制定環(huán)節(jié)上，課程體系的設(shè)路要體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的元素，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度進(jìn)行教學(xué)方式的改變和考核方法的調(diào)整；要充分創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐條件，構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系；要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；要構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理體制機(jī)制，打造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。6.創(chuàng)新教學(xué)管理體系。逐步完善教學(xué)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)管理模式和教學(xué)管理機(jī)制。在教學(xué)管理任務(wù)執(zhí)行方面，構(gòu)建以“計(jì)劃—控制—考核”為核心的教學(xué)管理執(zhí)行力體系框架。在教學(xué)管理制度制定方面，完善教學(xué)管理規(guī)范類、質(zhì)量管理類、教學(xué)運(yùn)行類、管理業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的工作流程及關(guān)鍵點(diǎn)工作標(biāo)準(zhǔn)類及教學(xué)激勵(lì)類等五類文件。在教學(xué)管理信息化建設(shè)方面，建設(shè)高效實(shí)用的教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)管理狀態(tài)數(shù)據(jù)收集與公布系統(tǒng)。在教學(xué)管理人員隊(duì)伍建設(shè)方面，業(yè)務(wù)技能、信息化等角度加強(qiáng)教學(xué)管理人員培訓(xùn)，著力提升教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和信息化技術(shù)與應(yīng)用水平。7.提升本科教育國(guó)際化水平。參與實(shí)施“大學(xué)國(guó)際化示范學(xué)院推動(dòng)計(jì)劃”,鼓勵(lì)本科學(xué)生與境外大學(xué)學(xué)生開展交流，培養(yǎng)各民族國(guó)際化學(xué)子，實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生參加國(guó)際訪學(xué)。8.健全質(zhì)量保障體系。以審核評(píng)估為契機(jī)，深入查找我校本科教學(xué)中人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展等各個(gè)方面存在的突出矛盾和迫切問(wèn)題，并以問(wèn)題為導(dǎo)向，制定并落實(shí)整改措施。從教學(xué)管理系統(tǒng)、反饋評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)研究系統(tǒng)和教學(xué)，服務(wù)系統(tǒng)等各個(gè)環(huán)節(jié)健全我校以日常教學(xué)秩序規(guī)范運(yùn)行為目標(biāo)的本科教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估、以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際效果檢測(cè)為目標(biāo)的專業(yè)評(píng)估、以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理為目標(biāo)的課程考核、以提升教師課堂教學(xué)水平為目標(biāo)的學(xué)生評(píng)教和督導(dǎo)及同行評(píng)價(jià)等多層次、多元化的立體教學(xué)質(zhì)量保障體系。(一)組織保障加強(qiáng)本科教育規(guī)劃實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)，把本科教育是我校中心工作作為長(zhǎng)期堅(jiān)持的重大方針和基本原則，并將落實(shí)這一方針作為學(xué)院績(jī)效考核的重要內(nèi)容。健全規(guī)劃實(shí)施中期評(píng)估和年度監(jiān)測(cè)制度，完善考核機(jī)制和問(wèn)責(zé)制度。充分發(fā)揮教職工大會(huì)、本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組等對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的(二)制度保障1.完善教學(xué)工作相關(guān)會(huì)議制度，及時(shí)研究與解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，明晰職責(zé)分工，優(yōu)化工作流程，強(qiáng)化教學(xué)工作執(zhí)行力和主動(dòng)意識(shí)，提高效率。2.構(gòu)建專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、師資條件、教學(xué)設(shè)