《 認(rèn)識(shí)地球（第2課時(shí)）》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)】

1/8《認(rèn)識(shí)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教材分析本節(jié)課作為初中地理的第一章第一節(jié)，涉及經(jīng)緯網(wǎng)判讀等難點(diǎn)知識(shí)，容易使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，以致放棄對(duì)整個(gè)地理科目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課程設(shè)計(jì)中應(yīng)特別注意學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，抓住學(xué)生對(duì)地球和地球儀的好奇心理，并加入了很多動(dòng)畫和視頻，讓其在自覺(jué)的“動(dòng)手”和“動(dòng)口”過(guò)程中掌握知識(shí)要點(diǎn)，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)掌握緯線和緯度的主要特征以及分布規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.知道緯線的基本性質(zhì)；2.掌握緯度的主要特征以及分布規(guī)律；3.知道南、北半球的劃分方法。【教學(xué)難點(diǎn)】1.理解緯線的主要特征；2.理解緯度的劃分范圍及變化規(guī)律。教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)舊知】溫故而知新，稍微復(fù)習(xí)上節(jié)課涉及到的地球儀知識(shí)可以降低本節(jié)課的學(xué)習(xí)難度，且能檢測(cè)和鞏固學(xué)生的知識(shí)記憶。【課程引入】（過(guò)渡）上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了地球儀，認(rèn)識(shí)了地球儀上的經(jīng)線和緯線，這些線條是如何劃分的？有什么特點(diǎn)？其作用是什么呢？我們來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)。先來(lái)看緯線和緯度。（板書）三、地球儀3.緯線和緯度【新課展開(kāi)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是緯線和緯度的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)緯線、低中高緯度的劃分、緯度、南北半球的劃分等知識(shí)。首先對(duì)緯線的定義進(jìn)行講解，請(qǐng)?jiān)谡n本19頁(yè)畫出它的定義。（板書）（1）緯線緯線的性質(zhì)包括緯線的形狀、長(zhǎng)度、相互關(guān)系以及指示方向，這里可以安排探究活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合課本圖文進(jìn)行組內(nèi)探究，然后請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答，再請(qǐng)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在探究活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻觀察學(xué)生的探究進(jìn)度甲乙點(diǎn)撥，因?yàn)閷W(xué)生如果沒(méi)法構(gòu)建空間圖形的話，會(huì)有些難度。探究1：請(qǐng)閱讀課本19頁(yè)的課文內(nèi)容，結(jié)合PPT上的圖和課本的圖片，完成緯線形狀、長(zhǎng)度、相互關(guān)系以及指示方向等內(nèi)容的探究。（小組代表）生1：形狀是極點(diǎn)除外，都是圓形（沒(méi)有答道極點(diǎn)除外要進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)撥）。（小組代表）生2：長(zhǎng)度-不相等，赤道最長(zhǎng)，赤道向兩極遞減。（板書）形狀：圓（極點(diǎn)除外）長(zhǎng)度：不相等（小組代表）生3：相互關(guān)系是平行的。（小組代表）生4：指示方向是指示東西方向。展示PPT讓學(xué)生結(jié)合材料進(jìn)行講解，注意對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充和解答，和板書。相互關(guān)系：平行指示方向：東西（過(guò)渡）師：同學(xué)們知道地球儀上有多少條緯線嗎？生：不知道、180條、360條、無(wú)數(shù)條等。師：通過(guò)地球表面任意一點(diǎn)都能畫出一條緯線，在地球儀上緯線有無(wú)數(shù)條，為了區(qū)別每一條緯線，人們給它們標(biāo)注了不同的度數(shù)。下面我們進(jìn)入緯度的學(xué)習(xí)。（板書）（2）緯度緯度的特征是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生知識(shí)記憶很容易混亂，并且無(wú)法理解，這里可以引導(dǎo)學(xué)生看書本內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的提取，然后結(jié)合圖片進(jìn)行理解。依舊是分小組進(jìn)行回答和補(bǔ)充。探究2：請(qǐng)閱讀課本19頁(yè)的課文內(nèi)容，結(jié)合PPT上的圖和課本的圖片，完成下面問(wèn)題：①緯度的起始線是什么？②緯度的劃分方式是？③緯度的度數(shù)范圍是？④緯度的度數(shù)變化規(guī)律是什么？（小組代表）生1：起始線為赤道，度數(shù)是0°（板書）起始線：赤道（小組代表）生2：劃分方式為從赤道向北和向南各劃分90°（這里學(xué)生課能有些難度，可以演示PPT動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生思考再回答）（小組代表）生3：度數(shù)范圍是0°—90°注意補(bǔ)充南北緯的符號(hào)，北緯符號(hào)為“N”，南緯符號(hào)為“S”。（板書）劃分方式：從赤道向北和向南各劃分90°度數(shù)范圍0°—90°表示符號(hào)：北緯符號(hào)為“N”，南緯符號(hào)為“S”（小組代表）生4：度數(shù)從赤道向南北兩極增大。（板書）變化規(guī)律：北緯向北增大，南緯向南增大注意要結(jié)合PPT的動(dòng)畫進(jìn)行演示，便于其他同學(xué)的理解，同時(shí)，在完成度數(shù)范圍的回答后，用課件展示南北緯的范圍以及他們各自的符號(hào)，補(bǔ)充這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于南北緯的判斷是?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，因此，在學(xué)習(xí)完之后趁熱打鐵，以練習(xí)的形式進(jìn)行鞏固和理解，并對(duì)判斷的方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：要與南北緯度數(shù)增大方向相結(jié)合。對(duì)于緯線的長(zhǎng)度與緯度度數(shù)的關(guān)系比較簡(jiǎn)單，直接設(shè)置探究進(jìn)行學(xué)習(xí)即可。探究3：觀察不同緯度的緯線長(zhǎng)度，探究下面問(wèn)題。1.比較0°、30°N、60°N緯線的長(zhǎng)度；2.比較30°N和30°S緯線的長(zhǎng)度；通過(guò)問(wèn)題1，得出結(jié)論：緯度越大，緯線越短。通過(guò)問(wèn)題2，得出結(jié)論：緯度相同的緯線，長(zhǎng)度相等。（板書）緯線長(zhǎng)度變化規(guī)律：1.緯度越大，緯線越短。2.緯度相同的緯線，長(zhǎng)度相等（板書）（3）特殊緯線直接引導(dǎo)學(xué)生看圖尋找即可，比較簡(jiǎn)單，注意要提及回歸線與極圈的度數(shù)關(guān)系：即相加等于90°。（板書）赤道—0°北回歸線—23.5°N南回歸線—23.5°S北極圈—66.5°N南極圈—66.5°S（板書）（4）南北半球的劃分赤道以北——北半球；赤道以南——南半球。這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合南北緯進(jìn)行理解即可。（板書）（5）低、中、高緯度的劃分低中高緯度的劃分，即將90°平均分為三等份，其分界點(diǎn)的30°和60°即為分界線，要求學(xué)生記憶0°—30°為低緯度、30°—60°為中緯度，60°—90°為高緯度。（板書）0°—30°?低緯度；30°—60°?中緯度；60°—90°?高緯度【課堂小結(jié)】【隨堂練習(xí)】1．從南極到北極，緯度變化的規(guī)律是（）A．越來(lái)越大B．越來(lái)越小C．由大到小再變大 D．由小變大再變小讀右側(cè)經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答2-3題。2.四人中，位于中緯度的是（）小紅 B．小明 C．小剛 D．小