《傾聽名著的聲音》教學設計

傾聽名著的聲音【教材分析】六年級下冊第二單元是外國名著閱讀單元，了解名著的最終目的是了讓學生真正喜歡外國名著，充分激發(fā)學生的閱讀興趣。【教學目標】1.閱讀世界文學名著,了解作品內(nèi)容,感知人物形象。2.以內(nèi)容為依據(jù),引用原文說明觀點,使觀點更有說服力。勇于表達自己的真實想法。3.學會全面看問題，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)?！驹O計意圖】本節(jié)微課，以英國的基本常識為導入，讓學生通過了解英國的基本國情和少許風土人情，激發(fā)學生對于外國名著的閱讀興趣，共讀《魯濱遜漂流記》，感知人物形象，學會積極樂觀的看問題。【教學過程】開場白：微課周周見，精彩不間斷。歡迎來到淇濱區(qū)小學語文微課堂。同學們，大家好，我是牟山小學的張海姣老師。今天，讓我們一起走進六年級下冊第二單元漫步世界名著花園。張老師邀請大家跟隨老師進行一場悠閑的世界旅行。激趣導入（出示標準世界地圖，標注歐洲的大致位置）大家看，今天我們將要去到古典的歐洲，要去到歐洲大陸上一個歷史悠久的國家，英國。這是英國的國旗，國旗上的紅條組合在一起，酷似我們漢字的米字，所以也被稱為米字旗。英倫紳士是英國的世界標簽。西裝三件套，黑雨傘，小禮帽，就是紳士們的標配。英國是君主立憲制國家，所以英國有女王，王子和美麗的公主。英式下午茶聞名歐洲享譽世界。英國是一個國家嗎？不，英國由四個平等主權國家組成的聯(lián)合王國。英格蘭，蘇格蘭，威爾士，他們?nèi)齻€加在一起叫做大不列顛。再加上被大家習慣性遺忘的北愛爾蘭，這才是完完整整的英國，全稱叫做大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國。在英國，家庭，身份，年齡，收入這些話題通通不能聊，那什么話題最安全？天氣。英國的天氣說變就變，在英國一天就能感受到四季變化。老師還為大家準備了一個關于英國的冷知識小短片，我們一起來看看吧。（出示視頻一）英國人酷愛運動，喜歡自己動手裝修房間，修整花園，英國舒適，休閑的生活方式你喜歡么？二、共讀一本書《魯賓遜漂流記》接下來我們分享一本來自英國的小說，傾聽名著的聲音，《魯濱遜漂流記》1.魯濱孫還是魯濱遜？(學生問題)外國作品中的人名為什么有時會不一致？外國人名在翻譯的過程中，因為譯者不同，常常會出現(xiàn)不同的版本。統(tǒng)編教材依據(jù)規(guī)范譯名，選擇了譯為“魯濱遜”的版本。歷史上也曾有過“魯濱孫”這個譯名，我們以教材中選擇的譯名為準即可。2.走進作者和《魯賓遜漂流記》背后的故事《魯濱遜漂流記》的作者是丹尼爾·笛福，被譽為歐洲小說之父。同學們，你們知道嗎？迪福在59歲時才開始寫小說。第一部小說《魯濱遜漂流記》一經(jīng)發(fā)表就大受歡迎。這部世界名著的現(xiàn)實原型來自塞爾柯克的親身經(jīng)歷。塞爾科克原來是一艘船上的船員，因為他和船長不和，船長便把他放逐到海外的荒島上長達四年四個月。他在登島時帶著裝有工具的工具箱。就這樣在島上獨自生存了四年。正是受到這一事件的啟發(fā)，迪福創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。3.觀看視頻，讀書分享接下來讓我們觀看視頻，再一次跟隨魯濱遜荒島求生。（出示視頻二）同學們,《魯濱遜漂流記》這部小說一定深深地打動了你。請大家暢所欲言說說自己的感受。（學生發(fā)言暢談感受）教師總結：閱讀往往能喚起讀者獨特的感受,即使讀同一本書,不同的讀者,心得體會也會不同。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了一段傳奇。島上物資匱乏、條件艱苦,他仍不斷自我安慰、盡力改善生活,讓我們感受到魯濱遜是一個內(nèi)心強大的人。三、認識事物的兩面性，積極樂觀的看問題在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。同學們你們說對么？（學生發(fā)言自己的煩惱）教師總結：我們要學習魯濱遜的精神。人生不可能一帆風順,當我們遇到不利環(huán)境的時候,要像魯濱遜一樣,直面現(xiàn)實,在絕望中尋找希望,增強跟困難作斗爭的信心。沒有一座高山不可逾越，沒有一個春天不會到來。四、小結課堂，推薦閱讀在這個單元里，我們接觸了幾本世界名著，它們不僅有引人人勝的情節(jié)，還有復雜的內(nèi)涵，正因為如此，讀起來才更有樂趣?！遏敒I遜漂流記》背后鮮明的時代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯