打造墨香校園 爭創(chuàng)特色學(xué)校

打造墨香校園爭創(chuàng)特色學(xué)校——海門市麒麟中心小學(xué)特色教育實施方案（試行）一、課程開發(fā)背景：近年來，隨著社會經(jīng)濟、文化的迅猛發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活水平的不斷提高，越來越多的人愈發(fā)重視自身的文化修養(yǎng)，而一個人字寫得好壞與否，也在一定程度上反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。雖說如今人們可以用電腦來幫助打字，但人類還是不會輕易丟掉他們忠實可靠的朋友——筆，用筆寫字還將在一定范圍內(nèi)永遠(yuǎn)存在。少兒時期，是學(xué)習(xí)寫字的最佳時期。郭沫若老先生說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成的習(xí)慣，才有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼；草草了事，粗枝大葉，獨行專斷是容易誤事的，練習(xí)寫字，可以逐漸免除這些毛病。”練字可以陶冶人的性情，幫助人們養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；練字還能磨練人的意志，幫助人們提高道德修養(yǎng)，練字也是練人。從學(xué)校幾年來寫字教學(xué)的實踐中，我們深深體會到：一個學(xué)校的學(xué)生如果能把字寫得有格，做到正確、端正、整潔、美觀，將對形成該校良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)校特有的治學(xué)風(fēng)格有很大的促進作用。我們學(xué)校有一支以校長為首的，富有時代意識、創(chuàng)新意識、改革意識的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一群敬業(yè)愛崗、團結(jié)進取且硬筆書法基本功比較好的教師隊伍，在他們的精心輔導(dǎo)下，學(xué)校在歷屆海門市小學(xué)生寫字比賽中都有較好的成績，在市首屆小學(xué)生寫字比賽中獲得了團體優(yōu)勝獎；早在幾年前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就有意識每天安排一定的時間讓學(xué)生在悠揚的樂曲聲中練習(xí)硬筆書法。應(yīng)該說我們學(xué)校在寫字教學(xué)方面有較好的基礎(chǔ)。因此，在特色學(xué)校創(chuàng)建活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過廣泛征求意見，反復(fù)推敲比較，最終確定將書法作為學(xué)校的特色項目加以發(fā)展，旨在進一步探索學(xué)生練好字的途徑，并通過內(nèi)化來全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，爭取讓一批書法好的學(xué)生能夠脫穎而出，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓每個學(xué)生都能“端端正正寫字，堂堂正正做人”，讓我們的校園能處處洋溢墨香，成為海門市曉有名氣的“墨香校園”。2005-10-2711:03:00王領(lǐng)琴等級:大俠權(quán)限:普通用戶積分:395金錢:1084聲望:2經(jīng)驗:395發(fā)帖數(shù):124注冊:2005年10月27日資料短消息編輯刪除引用第59樓二、課程實施目標(biāo)：1、通過三~五年時間，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的書法愛好者（超過學(xué)生總數(shù)的80%）并大大提高學(xué)生的寫字水準(zhǔn)。以“人人都能寫一手好字”作為最終目標(biāo)，爭取使學(xué)生的姿勢正確率達99﹪左右，筆畫正確率達98﹪左右，字跡端正率達90﹪左右，極大部分同學(xué)能做到結(jié)構(gòu)勻稱，整體美觀，40﹪左右的學(xué)生硬筆書法有帖氣，有韻味，5%左右的學(xué)生能拿出像模像樣的毛筆書法作品，學(xué)生作業(yè)的整潔、正確率得到大幅度的提高，其文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提高。2、通過持之以恒的習(xí)字訓(xùn)練，促進學(xué)生性情的陶冶和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的養(yǎng)成。書法興趣小組同學(xué)的特長能得到進一步和諧的發(fā)展，參加各級各類的寫字書法比賽能獲得優(yōu)異的成績。3、提高學(xué)生的觀察、注意、記憶和理解力，促進學(xué)生智力的發(fā)展。在習(xí)字訓(xùn)練過程中，增強意志品質(zhì)，提高自控能力，促進身心健康和諧發(fā)展。4、通過觀察臨摹和欣賞我國歷代書法名家的碑帖，讓學(xué)生于潛移默化中得到美的熏陶，以此提高審美意識和能力，領(lǐng)悟、學(xué)會做人的道理。5、形成一支具有一定數(shù)量的高質(zhì)量的寫字指導(dǎo)教師隊伍（超過教師總數(shù)的50%）并使教師的理論水平、實踐能力得到普遍提高，爭取在市級以上刊物發(fā)表更多的論文、書法作品等。三、工作重點及措施：1、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建特色學(xué)校是項十分艱巨而繁雜的工作，任重而道遠(yuǎn)，只有加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，才能確保創(chuàng)建工作健康有序地進行。為此，學(xué)校特成立如下組織機構(gòu)：蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一?！睘榱俗屆總€學(xué)生均有“提筆即是練字時”的意識，學(xué)校將努力營造宣傳氛圍。（1）校園環(huán)境：我們要精心布置校園，使校園處處洋溢著墨香。A、在校園內(nèi)書寫大幅永久性宣傳標(biāo)語，鼓勵學(xué)生訂閱與書法有關(guān)的報刊雜志，選購適合自己的字帖，利用校會、晨周會、麒小電視臺等渠道及時宣傳報道，組織學(xué)生圍繞如何“讀好報，臨好帖，練好字”展開討論；B、購買古代書法名家的畫像，張貼于學(xué)校醒目位置；C、開辟書法作品陳列室——墨軒，用以展出名家名人書法作品以及師生的優(yōu)秀硬筆、毛筆書法作品，常年開放，讓師生參觀學(xué)習(xí)，使之成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線；D、在學(xué)校走廊、各班教室前的鏡框內(nèi)展示本校本班“小書法家”的照片以及事跡介紹，以發(fā)揮榜樣的激勵作用；E、與“打造書香校園活動”相融合，在學(xué)校板報上開辟“今日格言”專欄，由書法水平較高的學(xué)生輪流書寫，各班的板報上必須辟出一塊特色園地，用以介紹一些書法小知識或者書法家小故事；并且組織學(xué)生廣泛閱讀優(yōu)秀書法家的故事，從中受到教育和啟迪；F、在校園的宣傳櫥窗內(nèi)，布置一月一更換的各班學(xué)生、教師的寫字作品，成為校園內(nèi)一道流動的風(fēng)景線。G、在各班教室里開辟“未來書法家園地”，展示班級學(xué)生中一段時間以來的優(yōu)秀的鋼筆、毛筆作品，為學(xué)生搭建交流、展示的平臺，以營造濃郁的寫字氛圍，讓學(xué)生從中得到教育和熏陶，也用該園地記錄學(xué)生的成長軌跡，成為學(xué)生練字道路上不斷進步的見證，激勵他們把字寫好，達到潤物無聲的效果。（2）家庭氛圍：學(xué)校的進步與發(fā)展離不開家長的支持。我們將定期召開家長會，將學(xué)校的設(shè)想、規(guī)劃以及創(chuàng)建工作有關(guān)事項公之于眾，得到最廣泛的家長的支持和配合，采納家長提出的更為合理的建議。讓家長幫助中高年級的孩子選購合適的字帖，為孩子選擇具有激勵作用的名家書法作品懸掛于孩子的小書房或小書架旁邊，每天督促孩子把家作上的字寫好。并且做到每日至少練好一字，由家長把關(guān)。3、點面結(jié)合，全員參與（1）抓好普及工作。每天辟出20分鐘時間（上午第四節(jié)練字小課）作為全校性的練字時間，統(tǒng)一練字內(nèi)容（一般用教研室統(tǒng)一征訂的各年級語文配套習(xí)字手冊），由指定教師專門輔導(dǎo)、批閱、評點。（2）做好拔尖工作。積極鼓勵和組織各班寫字方面的精兵強將（每班不少于5人，并逐漸壯大隊伍）自購適宜的字帖，每日進行強化訓(xùn)練，不少于40分鐘，交與本班語文老師點評。學(xué)校成立雙休日書法興趣小組（硬筆、毛筆），把盡量多的學(xué)生吸收到書法興趣小組中來，聘請學(xué)校內(nèi)部有書法特長的優(yōu)秀教師分別擔(dān)任毛筆、硬筆書法興趣組的輔導(dǎo)老師。（3）師生共同參與。身教勝于言傳，教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，能潛移默化地影響學(xué)生。為此，我們要求全校所有教師在課堂教學(xué)中都必須認(rèn)真、規(guī)范地書寫，做到板書工整、美觀，準(zhǔn)確無誤，成為學(xué)生模仿的對象。為提高全體教師的書寫水平，我們還要求教師每人每周寫一頁鋼筆字（紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供），交到張海英教導(dǎo)處批閱，每月進行一次評比；同時，每學(xué)年組織一次青年教師基本功競賽。通過批閱、展示、競賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。4、學(xué)科滲透，整體推進特色學(xué)校的創(chuàng)建不能僅僅停留在對特色項目的建設(shè)上，而應(yīng)不斷地把特色項目的內(nèi)涵進行延伸與拓展，使之成為學(xué)校各項工作的導(dǎo)向與支柱。在把書法特色向?qū)W科滲透的工作中，我們注意抓好如下幾點：1、要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)古今書法大師刻苦鉆研、堅持不懈、持之以恒的精神，從小立下凌云壯志，并把遠(yuǎn)大的理想轉(zhuǎn)化為勤學(xué)苦練的力量源泉。2、整合書法精神，塑造學(xué)校精神。要把書法訓(xùn)練中的競爭意識、創(chuàng)新意識和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、耐心體貼的作風(fēng)滲透到各科教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生把在書法練習(xí)中獲取的堅忍不拔的意志品質(zhì)，耐心細(xì)致、一絲不茍的優(yōu)良習(xí)慣，穩(wěn)定沉著、集中專注的心理品質(zhì)作用于各科學(xué)習(xí)之中。要教會學(xué)生合理安排時間，發(fā)揚“釘子精神”善于“鉆”和“擠”，不斷提高學(xué)習(xí)和做事的效率，以適應(yīng)信息化、快節(jié)奏的時代要求，爭做自信、自強、自立的新型學(xué)生；要千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生期初制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀書計劃以及書法訓(xùn)練目標(biāo)，對達標(biāo)學(xué)生要大張旗鼓地表揚，并請優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的刻苦訓(xùn)練的事跡，在家長會上邀請優(yōu)秀家長來校介紹自己是如何培養(yǎng)全面發(fā)展立體型子女的，定期向家長介紹當(dāng)今社會對人才的需求，以營造創(chuàng)建特色的氛圍，相成合力，使創(chuàng)建工作卓有成效。3、在向?qū)W科滲透過程中，要體現(xiàn)靈活合理，潛移默化、恰到好處，切忌生搬硬套。4、要以書法特色項目的創(chuàng)建為先導(dǎo)，促進學(xué)校其它興趣項目輔導(dǎo)水平與成績的提高。5、開展活動，提高質(zhì)量從人的認(rèn)識規(guī)律來看，活動是兒童認(rèn)識世界的重要途徑，是學(xué)生發(fā)育和成長不可缺少的環(huán)節(jié)。活動的內(nèi)容越豐富，往往越能吸引廣大師生的注意力，讓教師受益，學(xué)生得益。寫字教學(xué)是一門比較枯燥乏味的學(xué)科，如果只是在課堂教學(xué)中機械重復(fù)點畫勾橫等寫字技巧，久而久之，學(xué)生就會失去寫字的興趣。因此，除了每天上午20分鐘讓學(xué)生在悠揚的樂聲中練字之外，學(xué)校還將以競賽激發(fā)興趣，以競賽提高書寫水平，在競賽中加強學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)和諧融洽的人際關(guān)系，也以競賽檢驗寫字教學(xué)的成效。A、每學(xué)期學(xué)校至少組織舉行一次全校學(xué)生書法比賽，評出寫字優(yōu)勝班級，頒發(fā)獎狀，并且選擇優(yōu)秀書法作品進行投稿，讓學(xué)生的作品見諸報端。B、每月以年級組為單位組織一次書法作品展覽，評出優(yōu)秀作品，在年級大會上進行表揚。C、每學(xué)期組織一次校園書法小報評比，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳櫥窗予以展出，獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書。D、每年五月份評比出校園“十佳小書法家”，校園優(yōu)秀書法指導(dǎo)老師，頒發(fā)一定的獎品，并且張貼其照片及事跡介紹，大張旗鼓地進行宣傳。E、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加市級以上的書法比賽以及全國書畫考級。

6、評價改革體驗成功對學(xué)生作業(yè)的評價，直接關(guān)系到學(xué)生練字積極性的調(diào)動，不少教師在評價時單憑自己的直觀判斷，要求偏高或者偏低，存在著嚴(yán)重的不統(tǒng)一性和隨意性，學(xué)生也沒有努力的方向，久之就會產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。針對這一情況，我們將制訂統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在實踐中不斷修訂，使這一標(biāo)準(zhǔn)更合理，更恰當(dāng)。例如臨貼：要求低年級以四分之一好字為優(yōu)，中年級以三分之一好字為優(yōu)，高年級以二分之一好字為優(yōu)。寫得好的字要求教師用圈或五角星等符號標(biāo)出，中高年級老師還應(yīng)該適當(dāng)寫上一些鼓勵性的評價語言。至于哪些字算好，則要求教師根據(jù)自己班級的實際情況而定，但要遵循鼓勵為主的原則積極引導(dǎo)學(xué)生將字寫得美觀、入體。要求教師把配套習(xí)字冊上每一課的描紅、仿影、臨帖三種作業(yè)綜合起來評價，作為這一課的練字成績，以糾正學(xué)生在描紅、仿影時比較馬虎的現(xiàn)象；采用把寫字質(zhì)量與學(xué)生的坐姿、握筆方法與布局結(jié)構(gòu)等綜合起來評價的方法，以減少評價的隨意性，更重要的是要使學(xué)生在不斷鼓勵和認(rèn)可中看到自己一步一步前進的足跡。學(xué)校特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，將加大平時檢查的力度，從時間保證、學(xué)生到位、教師指導(dǎo)、學(xué)生坐姿、學(xué)生握筆姿勢、作業(yè)批閱、練習(xí)效果等方面加強對寫字教學(xué)的督促檢查，并把學(xué)生期初、期末的寫字情況進行對比，作為任課教師的教學(xué)成果，納入考核之中。及時收集和整理資料，為驗收作好準(zhǔn)備。四、成果形式（1）優(yōu)秀硬筆書法作品展覽（2）優(yōu)秀毛筆書法作品展覽（3）學(xué)生的書法作品獲獎證書（4）學(xué)生發(fā)表、獲獎的書法作品匯編（5）現(xiàn)場書法展示逐月工作安排：十月份：1、修訂特色教育活動方案，組織教師學(xué)習(xí)方案，明確各自職責(zé)。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組）2、召開家長會議，宣傳方案，取得家長支持。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組）3、發(fā)動書法興趣組，確定好書法指導(dǎo)老師。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組、各班主任）4、召開特色教育研究組、指導(dǎo)組、評估組教師聯(lián)席會議。（校長室）5、布置校園環(huán)境，營造宣傳氛圍。（美術(shù)教師、各班主任）6、興趣組輔導(dǎo)老師制定好輔導(dǎo)計劃并按計劃開展活動。十一月份：1、年級組學(xué)生書法作品展覽。（年級組長、各班語文教師、練字小課的任課老師）2、教師硬筆書法作業(yè)評比。（張海英、各教師）3、正常練字課、書法興趣組等活動。（練字小課及興趣組輔導(dǎo)老師）4、書法指導(dǎo)組教師會議。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組）5、組織一次校園書法小報評比。（特色教育評估