現(xiàn)代文閱讀之句段的作用-2022屆中考語文現(xiàn)代文閱讀系列講義（上海專用）（教師版）

03現(xiàn)代文閱讀之句段的作用

（附：專題講解+針對性?？碱}及真題）

【學習目標】

能夠分析三大文體中句子和段落的作用

【蜻蜓點水】

【2021黃浦區(qū)初三二?！?/p>

一碗“雪花面”

馬海霞

①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家

了，由我負責午飯。家里有白菜、豆腐，還有掛面。我燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點兒，煮

上面條。我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下，坨了就不好吃了，母親回

來若看到，肯定劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。

②正發(fā)愁時，看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他，他肯定不會xidnql。我找個

大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活計，客氣地推卻。但我呼?容得他拒絕,

直段將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“竺嗅，吃完了我再給您盛，家里還有呢。”

③正說著，父親騎車回來了，我低聲對父親說：“面條煮多了，咱倆肯定吃不了，與其到下午坨得不能

吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里，忙折回去請瘦大叔來家里吃，說外面天冷，風又

大，涼風灌熱氣的，吃了不舒服。瘦大叔笑著說：“沒事的，我天天在外面吃飯習慣了。我昨天收的鞋子多，

沒修完，帶回家修了，答應人家今天還來這里出攤，讓人家來這里取鞋，中午下班時間來取鞋子的多，我

不能離開鞋攤。”

④父親見他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，盛了一盤菜，他要和

瘦大叔一起在街邊吃。父親這是犯了哪門子邪，這么冷的天，要和瘦大叔在街邊吃飯？父親不理我，把酒

瓶裝左口袋里，酒盅裝右口袋里，一手端面一手端菜，徑直出了家門，我只好搬著小桌子緊隨其后。

⑤那天，父親和瘦大叔一邊喝酒一邊吃面條碰杯，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，但

他倆依然吃得開心，喝得盡興，不知道的，還以為他倆是多年不見的舊友呢。

⑥后來，我向父親問起他與瘦大叔在外面喝酒吃飯的事兒，父親反問我，若親朋來到咱家門口出攤，

你是請他來家里吃飯還是端碗面條送出去呢？那還用說嗎，當然請家里了。父親的意思我明白了，我送修

鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時還一副大善人的模樣。而父親就不同了，他是以

朋友之禮對待瘦大叔，陪他風雪中吃一碗面是情義。

⑦父親和瘦大叔成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份活計，剛開始干的時

候，有點兒抹不開面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父親還陪他在外面喝酒吃飯

受凍，讓他非常感動。那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。

⑧父親說得對，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。

1.結(jié)合其中一個加點詞語，簡要分析第2段畫線句的作用。

【答案】

“哪里”以反問的語氣寫出了給面時的不由分說：“直接”表明沒有得到瘦大叔同意，有勉強的意味；“吃吧”

有命令語氣，缺少對長輩應有的請求之意，貌似真誠熱情親近，實際卻是急于將面送出又顯出大善人的模

樣，忽視了瘦大叔的態(tài)度和感受。與后文父親對瘦大叔的邀請及陪瘦大叔在街邊一塊喝酒吃面相對比，表

明資助他人時也要體諒和尊重對方，不能盛氣凌人。（結(jié)合其中一個加點詞加以解釋即可給1分，態(tài)度1分，

后文呼應的內(nèi)容1分，對比作用1分。）

[2021徐匯區(qū)初三一?！?/p>

1米45的佐羅注

朱成玉

①男孩崇拜佐羅，喜歡看一切和佐羅有關(guān)的電影和畫報，買佐羅的面具，像佐羅一樣擊劍，他想長大

以后能像佐羅一樣行俠仗義，抱打不平。

②他從心里瞧不上那個身高只有1.45米，像得了侏儒癥的父親。從上幼兒園開始，男孩就不喜歡父親

送他上學。偶爾父親送他，也是剛到了校門口便遠遠地躲開。有時候被眼尖的同學看見，問他那個矮子是

誰，他就有些臉紅，支吾著說是他家的遠房親戚。

③連鄰居家的狗也是欺人的，見到別人不咬，偏偏見到他的父親便格外叫得兇，仿佛要把他撕碎似的。

每次，父親都會狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩對他更加瞧不起了。

④男孩漸漸長成天不怕地不怕的愣小子，剛進中學就開始打架斗毆，替班級里的女生出頭，和那些來

學校鬧事的社會小混混們打架，經(jīng)常是鼻青臉腫的回來，女生們卻歡呼雀躍，他成了女生心目中的英雄。

⑤父親的奇特造型，被一個來這里拍電影的人相中了，要請父親去當群眾演員。父親喜出望外，他正

為孩子的學費發(fā)愁呢，沒想到天上掉了個大餡餅。

⑥父親在那部戲里只有一個鏡頭：從五層樓高的地方跳下去。這是個很危險的動作，父親試了好幾次

都不敢跳，導演急了，開口罵了起來。父親閉上眼睛，一咬牙，一個跟頭跳了下去，像個球一樣落到地面

的墊子上。好半天，他還不敢睜開眼睛，在那里一個勁地瑟瑟發(fā)抖，引得周圍人一陣哈哈大笑。男孩再也

受不了他的懦弱，他想不明白為什么會攤上這樣一個父親。

⑦終于，在他和父親的一次爭吵后，他大聲地質(zhì)問母親，怎么找了這樣一個窩囊男人?母親竟然含淚說

出了事情的原委。原來，他是一個遺腹子，他的親生父親在他沒有出世的時候就得了重病撒手人寰，懷孕

的母親生活一下子沒了著落，是他，這個在他看來矮人一頭的家伙常常暗地里接濟母親,時間久了，母親

遂對他生出了感激之情，就這樣過到了一起。他像揀了元寶一樣樂不可支，對她和孩子疼愛有加，自己卻

拼了命地掙錢養(yǎng)家，一直到現(xiàn)在。

⑧男孩的心受到了震動，躲進自己的房間放聲大哭起來。

⑨一天傍晚，男孩在放學回家的路上，聽到有人在喊救命，他順著喊聲跑了過去，他等來了讓他熱血

澎湃的時刻：一個女人遇到了劫匪，劫匪手里還拿著一把刀。他下意識地從路邊拿起一根棍子，擋住那個

劫匪的去路，讓那個劫匪交出女人的皮包。劫匪打量著他，看他不過是個初出茅廬的孩子，怒不可遏地吼

道，滾開，不然老子捅了你。他的心里第一次有了懼怕，但他不能眼睜睜地看著劫匪從自己眼皮底下溜之

大吉，那樣他的一生都會留下陰影，因為他是行俠仗義的“佐羅”！他咬了咬牙，內(nèi)心戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢卻不肯讓路。

劫匪被惹急了，握著刀子撲過來，讓他想不到的事情發(fā)生了。只見一個黑影以閃電般的速度沖了過來，把

那個劫匪撞翻在地，劫匪還沒有反應過來怎么回事，刀子已經(jīng)被奪了下來，并架到了自己的脖子上。呆愣

在那里的男孩忽然聽到那人喊：兒子，快過來幫忙。并讓那個女人馬上報警。這時他才看清，這個英勇無

比的人，竟然是他的父親。原來，父親看他回家晚了，有些擔心，就順著這條路來迎他……沒想到來得及

時，不然后果不堪設(shè)想。

⑩警察們有些不敢相信地看了看父子倆，想不明白眼前這個1.45米的人是怎么制服兇悍的劫匪的。父

親說，不管那么多了，我怕他拿著刀子傷到我的孩子，所以就拼了命。

?劫匪被警察帶走了，父親一屁股坐到地上，一身的冷汗被風吹得涼颼颼的，卻不忘沖著男孩打著勝

利的手勢，憨憨地笑著。男孩就在地上輕輕地擦著父親嘴角流出的血，他第一次感受到父親的勇敢。

?“表現(xiàn)太神勇了！”男孩在心底默默地想，“即使佐羅看了也會望塵莫及，甘拜下風吧?！?/p>

?男孩從此不再打架斗毆了，因為他知道，O

?男孩開始敬仰和愛戴這個只有1.45米的身邊的佐羅。

2.分析第⑦段在文中的作用。

【答案】補充交代了男孩的身世及父親對這母子的照顧、呵護，體現(xiàn)了父親的善良、敦厚，為男孩對他情

感的轉(zhuǎn)折作鋪墊。

知識點一、記敘文句段作用

【知識梳理】

知識點1.重要的句子的類型

(1)句型結(jié)構(gòu)比較復雜，對理解文章有關(guān)鍵性影響。

(2)使用了寫作技巧、內(nèi)涵較為豐富。

(3)揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等；

(4)統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、感悟、情感。

(5)能幫助我們準確理解整個作品的主題思想，即“文眼”；

知識點2.語句在內(nèi)容上的理解(結(jié)合句子的含義來體會)：

(1)淺層：基本內(nèi)容(事件或者概括內(nèi)容)；

(2)深層：象征義，主要是指中心主旨以及人物形象

知識點3.句段在文章中的作用

從句段所屬位置上看：

(1)句段在文章結(jié)構(gòu)上的作用：

文首：開門見山，開篇點題(點名所要描寫的對象)；總領(lǐng)全文，引出下文；照應文章標題、呼應文章

標題、點明題意；渲染氣氛；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；為下文作輔墊；奠定

全文感情基調(diào)，欲揚先抑，先抑后揚，為人物出場營造氛圍。(多以景物描寫為主)

文中：承上啟下(總承上文，總起下文)，過渡作用；照應或者對比前后文；照應標題；為情節(jié)發(fā)展

埋下伏筆\、做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，為人物思想轉(zhuǎn)變起到關(guān)鍵性作用。

文末：總結(jié)全文，點題或點明中心；引人深思；深化主題，升華主旨；前后照應、首尾呼應；照應標

題；戛然而止，回味無窮，留有想象；詩文結(jié)尾，增強文學性；夢境結(jié)尾，懷念或者預示命運以及對現(xiàn)實

的諷刺。

補充【小說結(jié)尾段的常見幾種形式】

①出乎意料又在情理之中，俗稱“歐亨利”式結(jié)尾。它能使平淡的故事陡然升波，震撼人心。

②照應開頭式結(jié)尾，它能使結(jié)構(gòu)嚴謹。

③戛然而止式結(jié)尾，它的好處是留有空白讓讀者想象。

④畫龍點睛式結(jié)尾，好處是點明中心，彰顯主題。

(2)從使用的寫作技巧上來看的，除卻了以上的表現(xiàn)手法，我們也應該是從各種技巧的方面表示重視，比

如：詞語的鑒賞，句子修辭，語言風格等。

備注：詞語鑒賞從語體色彩，感情色彩，詞性，詞構(gòu)等各方面進行賞析，但是要注意寫作技巧都是表層,

重要的還是在于內(nèi)容理解上。

【典題分析】

例1.[2021長寧初三一?！?/p>

杰克太太的救贖

①20年前，埃弗森向鄰居杰克先生借了100萬智利比索（約1613美元），說過一個星期就還。埃弗森

和杰克不僅是鄰居，而且還是好朋友，杰克非常信任埃弗森，杰克沒讓埃弗森打借條。他說：“兄弟，我

還不相信你嗎？我們可是多年的好朋友！”說罷，杰克又向埃弗森低聲耳語道：“這是我多年積余的私房

錢，我太太還不知道，等你這筆錢還了，我就去做水產(chǎn)生意，我要讓我太太過上幸福的生活?！?/p>

②杰克和埃弗森生活在智利首都圣地亞哥西郊郊外的貧民窟里。沒想到，3天后，貧民窟里一伙毒販內(nèi)

江，發(fā)生了槍戰(zhàn)，正路過這里的杰克被一顆流彈擊中，當場殞命。

③杰克突然死亡，讓埃弗森十分震驚。在一陣悲痛之后，他忽然想起向杰克借的100萬智利比索沒有

打借條，如果自己不說，杰克太太一定不知道，自己就可以悄無聲息地吞下這筆錢。

④埃弗森一邊幫助杰克太太料理杰克的后事，一邊假惺惺地安慰杰克太太。杰克太太一邊抽泣，一邊

喃喃自語：“親愛的杰克，你對我說過的那筆錢的事，我記得的，我知道該怎么做的?！?/p>

⑤埃弗森聽了，驚出了一身冷汗。

⑥由于杰克突然去世，杰克太太的生活陷入更加貧困之中，她開始在建筑工地做苦工，人一下子蒼老

了許多。

⑦為了減輕心里的罪惡感，埃弗森搬到了圣地亞哥南郊郊外的貧民窟里，并用那100萬智利比索做起

了水產(chǎn)生意。

⑧沒想到，埃弗森的水產(chǎn)生意做得順風順水，沒幾年，就賺了個盆滿缽滿，他終于搬到貧民窟對面的

富人區(qū)了。

⑨一年一年過去了，埃弗森早就將當初借杰克100萬智利比索的事，忘到九宵云外。他每天過著燈紅

酒綠、豪華奢侈的生活，他常常一擲千金，眼睛眨都不眨。他有的是錢，他認為自己就該好好地享受生活。

⑩一天，埃弗森從外面回來，看到別墅門口，幾個保鏢正在驅(qū)趕一位白發(fā)蒼蒼的老婦人。那老婦人看

到埃弗森，驚喜地喊道：“埃弗森先生！我是杰克太太，我終于找到您了！”

?埃弗森看著那婦人，愣了好一會兒，驚訝地問道：“杰克太太？您找我有什么事嗎？”

?杰克太太眼含熱淚，哽咽道：“埃弗森先生！為了找您，我找得好苦??！20年啦，我終于完成了杰

克的遺愿了！那個100萬智利比索欠款的事，今天終于可以了結(jié)了。

?1句話，仿佛像一聲驚雷，埃弗森一下子站立不穩(wěn)，臉色全變了。他努力平靜了一下自己的心情，

囁嚅道：“我想起來了，我和杰克是有那100萬智利比索欠款的事，當時因為悲傷和難過，我將欠款的事

給忘了?！?/p>

?只見杰克太太從包里拿出厚厚一沓鈔票，說道：“這是杰克借您的100萬智利比索，我今天終于還

清了，里面還有1萬智利比索的利息?！?/p>

?“什么？杰克借了我100萬智利比索？”埃弗森驚訝地問道。

?“是的，杰克去世的前幾天，曾神秘地對我說，我借了埃弗森100萬智利比索，我要去做水產(chǎn)生意,

等我賺了錢，我一定會讓你過上幸福的生活。沒想到，幾天后杰克就去世了。我也不知道他借您的100萬

智利比索投到什么地方做生意了。為了還清這筆錢，我到建筑工地做苦工，當搬運工，進山當伐木工……

20年啦，今天，我可以告慰杰克了，我真幸福?。　?/p>

?i兌罷，杰克太太開懷大笑，那燦爛明媚的笑容，好像是從她內(nèi)心深處發(fā)出來的。

?埃弗森顫抖地接過杰克太太遞過來的100萬智利比索，突然雙膝跪下，大喊一聲：“上帝??！怎么

會是這樣??！”

［注釋］救贖：圣經(jīng)中把耶穌為解救世人，洗脫世人的原罪而獻身叫救贖，現(xiàn)泛指拯救

1.這篇小說的結(jié)尾很有特點，請你說說它的作用。

【答案】結(jié)尾的特點是意料之外、情理之中，也稱歐?亨利式結(jié)尾。本文結(jié)尾還債的人變成了杰克太太，

不僅出乎埃弗森的意料，也出乎讀者預料。但這個結(jié)尾在上文又有多處伏筆，如：這筆借款沒打借條，給

誤會創(chuàng)造了可能性；杰克死后杰克太太提到債務一直語焉不詳?shù)?。這種結(jié)尾藝術(shù)能給讀者強烈的思想情感

沖擊，發(fā)人深省，讓人回味無窮。

例2.12021楊浦區(qū)初三一?！?/p>

最后的剃頭匠

溫秀秀

①第一次見長庚師傅，我年紀還小，那天，見一小老頭站在門口喊我太公的名字。小老頭穿著一身黑

布衫，頭戴一頂軍綠色的帽子，肩上還挎著個脫皮很厲害的黑色皮袋,眼睛微微瞇著，問我太公是否在家。

大人說，村子里時常有抓小孩賣的人販子，我雙眼一喳，對他很提防：“你找我太公做什么？”小老頭說：

“小因因，我是來給常茂公剃頭的?！?/p>

②我進屋喊太公，告知他剃頭的人來了。太公雖然年紀大，但腿腳利索，邊走邊說：“長庚生，你來了,

今天不是十六哇。”“是的，十六那天家里有事，我就提前來了?！毙±项^說。

③太公剃頭很勤快，每月十六雷打不動，長庚師傅都是上門服務。頭很快就剃好了，洗干凈，用白毛

巾擦干水跡。長庚師傅又換了一把剃刀給太公刮臉，動作比剛才慢，神情專注。等長庚師傅用海綿擦拭四

周，便開始解開白麻布，一抖，麻布上的碎發(fā)全都掉到地上。長庚師傅問：“今天怎么樣？”不等太公回話，

我便感嘆道：“真干凈！”長庚師傅沖我一笑，連忙把剃刀和麻布收拾妥了，接過太公給的兩塊錢，提起那

個舊皮袋與我們告別。［A］木公摸了摸光頭,滿意地回房寫毛筆字去了。

④后來，我上學了，少有碰到過長庚師傅上家里來。過了數(shù)年，聽說長庚師傅如愿抱上孫子了。直到

上初中寄宿后，我放假回老家，發(fā)現(xiàn)太公的花白頭發(fā)很茂盛了。看樣子長庚師傅已經(jīng)缺了好幾個“十六”

T,太公似乎也沒有另找他人的意思，［B］經(jīng)常摸著頭嗡喃自語。又過了些時日，我終于又看見了長庚師傅

那個脫皮的袋子,只是站在天井旁給太公剃頭的換成了一個年輕人。

⑤壓不住好奇心，我打破了他們之間的靜默，問道：“長庚師傅怎么沒來？"年輕人聲音很輕：“我父

親前段時間過世了?！碧珖@了口氣：“走得還安穩(wěn)嗎？"年輕人接話：“嗯。半夜他叫我，他沒由來地吩咐

我，叫我記得每個月十六上常茂公那。我當時困得厲害，就應了他，他才又閉眼。等早上叫他，發(fā)現(xiàn)他已

經(jīng)走了。這些年他總是要我給他剃頭，說這手藝不能丟了，總還有人需要?！碧蛑?，久久沒開口。

⑥過了一會兒，年輕人似乎很為難，終于還是開口了：“常茂公，我媳婦今年又生了一個，家里三個娃

了，我準備去外面找些事做。您也知道，這些年來我父親走這么遠就來您這一家，別人家早不叫他剃頭了。

您放心，我父親吩咐過了，我一定會來，只是，您看能不能兩個月來一次？”太公悶聲說了一句：“不能。”

男子拿著剃刀尷尬地笑著，不知如何是好?！币院髣e來了，你放心去做事吧！既然是我說的，你父親定不會

怪罪你的！”太公的口氣不容拒絕。

⑦那一次，年輕人沒有接太公給的錢，太公厲聲道：“拿著！”男子接過錢道了謝，拿著皮袋離開了。

我走過去默默倒了臉盆里的水，花白的發(fā)絲順著水流淌過長溝。

⑧太公摸了摸光頭，走出門去，路上林木蔥蘢，一如長庚師傅來時的模樣。

2.請簡述最后一段在文中的作用。（5分）

【答案】太公摸頭的動作描寫表達了對最后一次享受舊式剃頭手藝的珍惜和遺憾，也和前文多次摸頭形成

照應：“林木蔥蘢”的景物描寫既隱喻贊美了長庚師傅的美好品質(zhì)，“林木蔥蘢”又與“一如長庚師傅的模

樣”一句，共同營造了物是人非的悵惘之感，表達了對長庚師傅無盡的懷念：留給讀者回味思考的空間。

【自我檢測】

[2021虹口區(qū)初三二模】

在澄澈明凈的天空下（節(jié)選）

舒婷

①這是一個普通的夜，白天剛下過陣雨。風特別濕潮，猶如海的呼吸，輕悄地穿過荒蕪的花園，撫摸

了我一下，臉上一陣涼意。

②是什么使眼睛發(fā)潮？為什么會想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像幾條臥鯨。深深淺淺的燈光，似乎要從

萬千人生故事中，泄露一點什么消息。好比一本書的封面，引誘你去翻閱。不料記憶能及的那一頁，竟是

老朋友你。

③學生時代你的外號叫螞蚱。你長得尤其高又非常瘦。凸額頭，又粗又硬的頭發(fā)編成結(jié)結(jié)實實兩條辮

子，撅在耳后。

④老師提問你，你茫茫然站起來。你咕咕嚕嚕的回答雖然是正確的，但不耐煩的老師從已從你的課桌

里掏出一批手諾：精致的小鹿、花籃和水袖宮娥，全是用包糖紙編的。大家哄然大笑。我以為你會哭，會

甩起書包回家。但一經(jīng)允許坐下，你仍將凸額抵住桌沿，檢視你的寶貝。它們像蟲子一樣在你課桌里衍生

不息。

⑤你父親死時，我去看你。你家低矮潮濕的房間竟然用鐵絲攔了一半，養(yǎng)著十幾只珍貴的烏骨雞。你

家八九口人，原靠父親做木匠活，現(xiàn)在要靠媽媽養(yǎng)的這些雞了。房間的另一半是弟弟妹妹，他們在做游戲，

他們的玩具我是太熟悉太熟悉了。那些玻璃紙在昏黑中，發(fā)出華麗的光彩。

⑥我們的友誼究竟怎么開始？誰能說清草坪上的第一粒種子是鳥銜來還是風吹來的呢？早讀時，我們班

的女孩子總到后山找一棵最茂盛的相思樹，分坐在各個枝丫上，遠遠看去，就像棲著一群嘰嘰喳喳的小相

思鳥。你總要神秘地把我拉走，到林子深處去。我們把書攤開，做出早讀的樣子，而鳥兒們正開始真正的

早讀，誦讀淡青色的風、無拘束的云。午休時，澄漱明凈的天空下我們手拉著手滿山摘草莓，把熟透了的

隨手塞進口中，將鉆石一樣的完整地包在手帕里。直到我們的手，我們的唇全染得紅艷艷的。

⑦后來，你響應知青上山下鄉(xiāng)的號召到農(nóng)村工作，我去看你，遠遠看見你張著大手飛奔而來，使出那

么大的勁勒我，我們一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我們又叫又笑，互相捶打，又在田墩上

坐了很久。滿天清明，飛舞的蚊她在我們頭上罩了一層銀亮的霧。為什么有關(guān)我們共同的記憶總伴有澄澈

明凈的天空呢？

⑧你是最后一批回城的，安排在市政局修整馬路。聽說你誰也不通知就結(jié)婚了，又聽說最近你有了一

個女兒。屢次托你媽轉(zhuǎn)口信去，你始終不回答。

⑨命運使我成了“文人”，而你默默戴著草帽跟著壓路機勞動，這似乎是我們的差別。但現(xiàn)在我有了兒

子，我們同是母親。我不知道我的兒子和你的女兒會不會相識在蔚藍清澈的天空下？會不會手拉著手在我們

尋找草莓的地方采摘鮮花？

⑩今夜天空深遠沉靜，我們望的是同一顆星星嗎？

1.第②段畫線句采用比喻的修辭手法描寫環(huán)境，在文中的作用是

____________________________________________________________________________________________。（3分）

2.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析文章第④段的作用。（4分）

【答案】

1.生動形象地寫出黑暗中屋脊的形狀，營造一種夢幻般的意境，與上文環(huán)境描寫相呼應，為下文展開美好

的回憶作鋪墊。

2.第④段寫“螞蚱”在課堂上折糖紙被老師批評、同學嘲笑，卻不哭不鬧的往事，表現(xiàn)了“螞蚱”倔強的

性格特點；為下文寫弟弟妹妹們的玩具是玻璃紙折的作鋪墊。

[2021金山區(qū)初三二?！?/p>

神奇的照亮

①我有位在北京工作的朋友，小時候在山西農(nóng)村生活。她讀小學時，有一年從縣城來了一位漂亮的女

老師。她是課代表，要把同學們的作業(yè)收齊，送到老師辦公室。午間她進去的時候傻眼了：美麗的老師，

正在手拉著手教一位年輕女教師轉(zhuǎn)圈跳舞。

②這個小女孩，被眼前的這一幕照亮了。在她看來，這個外來的老師，擁有和其他老師不同的氣質(zhì)一

一談吐、步態(tài)，都代表著一個更廣闊的世界。后來，這位朋友從山西考到了北京大學。

③我也有相似的經(jīng)歷。讀初中的時候，學校來了兩位師范學校過來實習的年輕男教師，他們會直接講

普通話。在我們學校，此前根本沒有講普通話的老師，不管是課上還是課下。現(xiàn)在想來，他們不過是中師

畢業(yè)的小伙子，十七八歲而已，來到我們這個鎮(zhèn)上，也很忐忑吧。他們穿著運動服——很有可能沒有別的

衣服可穿，但是在我們看來那是時尚的象征。當時的我們從沒穿過校服，更談不上運動服，腳上穿的是母

親做的布鞋。

④作為教師子弟，老師對我來說早就沒什么神秘感了，他們都是普通人。比如我父親是一位老師，但

他做飯菜，就常常難以下咽；他也會找個借口，把洗碗這樣的家務分配給我們。同學們對老師都是仰望，

我卻從來沒有這樣的尊崇，對他們的生活，也不感到神秘——那就是我每天都能看到的生活啊。

⑤但是這兩個穿運動服、講普通話的小伙子卻重新讓我對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了陌生的感覺。教師應該

是有追求的（穿運動服而不是我們的居家服裝），應該是講普通話的，那意味著和一個更高級的標準、一個

更大的世界聯(lián)系起來。那時我還沒法看電視，但是已經(jīng)通過收音機知道普通話是怎么一回事，有了對“國

家”和“鄉(xiāng)土”的模糊理解。

⑥這樣的老師，未必真的傳授過你知識，卻為你“照亮”出一個新世界。那兩個實習教師，其實并沒

有給我上過課。但是，他們的存在本身，就足以召喚出一個廣闊的世界，就像拽著你的頭發(fā)，讓你脫離地

心引力的掌控，找尋到飛翔的感覺。你的內(nèi)心會有一種真正的覺醒，你開始重新打量現(xiàn)實的生活。你對現(xiàn)

實產(chǎn)生一種疏離感，開始想要離開，去看更大的世界。

⑦大概從那時開始，我就知道自己一定會到遠方去求學。經(jīng)常和兩位實習老師一起打籃球的弟弟應該

有相同的想法。那年寒假，有鄰居開玩笑說要給弟弟介紹一個對象，弟弟惱怒起來，說：“我才不會在老家

找對象。”父親的眼睛亮了，他一定發(fā)現(xiàn)自己的兩個兒子變了。這可能關(guān)乎教育的一個本質(zhì)問題：什么才是

真正好的教育？一個孩子，日復一日地背著書包上學，做各種作業(yè)，應付考試，他一定需要一個特別的日

子，需要一個決定性時刻來照亮自己。有時候人們會說，真正好的教育，是讓人能夠“發(fā)現(xiàn)自己，完善自

己”，但并不是每個人都能獲得這樣的ql機。

⑧讀高三的時候，我遇到一個很厲害的語文老師。上課時他總會旁征博引，出口成章且滔滔不絕，可

有時他對講解語文題目似乎很不屑，總是，懶懶的樣子，有時候甚至還會說“這個沒什么意思”之類的泄氣

話。但是，他的傲氣和身上干凈的白襯衫，卻很神奇地鼓舞了我。在我看來，那就是才華的象征，也是一

個讀書人該有的樣子。于是，我發(fā)奮學習語文，差點把《古文觀止》全部背誦下來。那位老師可能永遠都

不會知道，他通過這種方式“照亮”了我。

（摘自《新華每日電訊》，有刪改）

3.請分析第⑥段畫線句的表達效果。

4.第①②段在文中的作用是:

【答案】

3.運用了夸張的修辭手法，突出強調(diào)了兩位實習男教師對我的影響之大。

4.朋友講述小時候遇到的一位外來的漂亮女教師用她與眾不同的氣質(zhì)影響了她走出農(nóng)村，既直接點題，又

引出下文“我”相似的經(jīng)歷。

【2021普陀區(qū)初三一?！?/p>

母親大人的親筆信

秦文君

①1971年，我被分配到離上海3300公里之遙的黑龍江大興安嶺上山下鄉(xiāng)。一共8年的知青生涯，歷經(jīng)

孤獨、饑餓、寒冷、疾病、火災，人間冷暖，支撐我的有信念、友情，有從書籍里獲得的天然的樂觀，更

大一部分來自親情，特別是母親給予我的情感支持。

②在我人生最迷茫、無助的階段，母親給我寫來很多親筆信。她的來信和平時說話的口吻不同，我感

覺是在讀一份家庭小報。母親寫的只是日常瑣事，舒緩，不急躁：買到好看的掛歷了；用縫紉機自制收音

機套……也有她處在中年危機里的無所適從，向我敘述內(nèi)心煩惱，有意和我平起平坐。那些切實溫暖的快

樂，讓顛沛流離中的我，看到來自平安、牢固大后方的牽掛，每次看得思鄉(xiāng)心切的我淚眼模糊。

③我也給母親回很多信，在那些信里，我可以敞開心扉、吐露真情。我們互通的書信中充溢著兩代女

性的憂思和純粹的快樂，分享獨特的生命經(jīng)驗，我也逐漸成了一個寫信愛好者。漸漸的，周圍人知道我“喜

歡看書，蠻會寫正因為這個小起點，我幸運地被選拔去林區(qū)學校教書，慢慢地接近最鐘愛的兒童文學。

④過了很多年，我成為一個女孩的母親。縈裊漸自長大，發(fā)現(xiàn)她有煩惱、有傷心的時候，我也嘗試給

她寫去一封封“媽媽大人的親筆信”。

⑤一次，縈裊參加學校的大型音樂會，在音樂會上她表演鋼琴獨奏。對于女孩，這是很大的事。她精

心準備喜歡的曲目，胸有成竹地上臺表演?？墒窍挛枧_后她打電話告訴我說：“大家都笑我，我想不通，憑

什么嘲笑我呢？"縈裊說一上舞臺，她禮貌地給聽眾鞠一個躬，結(jié)果大家大笑起來，她不知所措，很是緊

張。在臺下練得好好的曲子，在臺上演奏時彈錯一個音，非常沮喪。

⑥我正在外地學習，趕緊寫信勸她放開眼量，她為這一場演奏，作精心準備，哪怕不完美，也大可心

安，不要為彈錯一個音而沮喪，更不要傷心。至于別人為什么笑，不歸你負責，過去了就過去?？鞓芬?/p>

一顆自信的心，對自己滿意是最基本的。

⑦縈裊回復我，說打算飛快地忘記這些煩惱，笑就笑唄，以后再有音樂會，她會準備得更充分。又過

了不久，縈裊含笑地告訴我，好多同學見了她，真誠地稱贊她的曲子彈得好，流暢優(yōu)美。那次音樂會的笑

聲只是個無傷大雅的小插曲——那天她穿得特別正式，戴了領(lǐng)結(jié)，鞠躬時，耀眼的領(lǐng)結(jié)呼扇了一下，把大

家逗樂了。

⑧還有很多我給她寫的“母親大人的信”，并非去外地時寄回來的，往往是在我們一起在家的時候完成

的。我會在書房里給她寫一封信，寫好之后，裝進信封，直接“遞”往隔壁她的小房間。

⑨縈裊十歲生日、十一歲生日、十四歲生日，她離開上海去美國留學的當天、她出版第一本書的當天，

還有一些平常的風和日麗的日子，只要心里有話，感覺要訴說，我這母親大人都給她寫一封親筆信。我在

信里和女兒探討生活里怎么種花，怎么勇敢做自己，怎么學會寬容，有時寫著寫著，我感覺自己逐步在成

長為一個親切、睿智的母親大人。

⑩在長大的過程中，孩子遇到過無數(shù)“成長的煩惱”，許多煩惱曾經(jīng)像過不去的坎，需要愛、勇氣來應對。

我母親在我年少困頓時，給我寫信，讓我感覺處在愛的金色世界里，那份動力讓我在傷痛中“不治自愈”。

對于縈裊，我的一些親筆信意味著什么？她陸續(xù)寫過文章——她已成長為成績斐然的青年作家。她和我年

少時的境遇大不一樣，但有一點是相同的，母親大人的愛轉(zhuǎn)幾個彎，最后也在她內(nèi)心駐扎。

5.文章①-③段講述“我”上山下鄉(xiāng)時與母親通信經(jīng)歷的作用是什么？

【答案】

文章標題為“母親大人的親筆信”，這一部分的內(nèi)容照應標題，回憶“我”的母親與“我”通信中敞開心扉、

平等交流，讓年少時顛沛流離的“我”感受到了動力、愛與平等，表達了“我”對母親的感激之情。這樣

的經(jīng)歷引發(fā)“我”為人母后也用書信的方式與女兒溝通，“我”也因此成長為一個親切、睿智的母親。這段

經(jīng)歷，也是全文主旨表達的基礎(chǔ)。（1分）兩個材料從不同角度詮釋了作者的生命感受和對生活的理解。

知識點二、說明文句段作用

【知識梳理】

一、答題格式

1、內(nèi)容上概括本段內(nèi)容XX,引出說明對象是XX,說明這個對象的XX特征；

2、形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。）

3、能激發(fā)讀者的閱讀興趣.

4、引出下文對XXX的說明。

二、注意事項

1、特殊情況：

A、開頭如果是設(shè)問句，設(shè)置懸念，引人思考，引出說明對象XX或內(nèi)容，激發(fā)興趣；

B、引用古詩文：增強文學性描述性、抒情性語言常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）

2、要注意段落的位置，基本上重點考察的是開頭段的作用。

開頭作用有：①引出說明對象；②引出說明的內(nèi)容；③提出說明的問題。④運用說明方法、、、、

中間作用有：承上啟下

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文；②提出一些希望、展望、預測等。

【典題分析】

例1.12021金山區(qū)初三一?！?/p>

“長五”送“嫦五”，月球去“挖土”

郭超凱

①2020年11月24日4時30分，中國在文昌航天發(fā)射場用長征五號遙五運載火箭，成功將嫦娥五號月

球測器送入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射取得圓滿成功。

②作為中國首個實施無人月面采樣返回的航天器，嫦娥五號探測器有望實現(xiàn)中國航天史上的五個“首

次

③首次0作為此次任務的核心關(guān)鍵之一，月球表面自動采樣封裝是嫦娥五號任務

中鬟引人注目的一個環(huán)節(jié)，也是前所未有的突破。為此，中國航天科技集團所屬中國空間技術(shù)研究院的設(shè)

計師們采用表鉆結(jié)合、多點采樣的方式，精心設(shè)計了兩種“挖土”模式：鉆取和表取。當著陸上升組合體

順利軟著陸在月球表面，嫦娥五號將開展為期約2天的月面工作，采集約2千克月球土壤并進行密封封裝，

經(jīng)月面起飛、月球軌道交會對接、月地轉(zhuǎn)移和再入回收等過程將月球樣品安全送至地球家園。

④首次月面起飛上升。當嫦娥五號完成月面工作后，它就要踏上“回娘家”的旅程，這就是涉及到突

破中國航天史上另一個首次——月面起飛上升。順利完成月壤采樣封裝后，上升器就要準備月面點火起飛，

這是一個高難度科目。月球表面環(huán)境復雜，著陸器不一定是四平八穩(wěn)的狀態(tài)，很有可能落在斜坡上或者凸

起、下凹等不同地形。這給起飛帶來很大難度。此外，探測器還要克服地月環(huán)境差異、發(fā)動機羽流導流空

間受限等難題。月面起飛時必須依靠航天器“自力更生”，實現(xiàn)起飛時自主定位、定姿。

⑤首次o當著陸器托舉上升器實現(xiàn)月面起飛上升后，嫦娥五號一路飛奔而去。但

是僅僅依靠上升器是不能返回地球的，它需要飛到月球軌道上，在這里與軌返組合體交會對接，把采集到

的月壤轉(zhuǎn)移到返回器。經(jīng)過多年的實踐探索，中國在載人航天領(lǐng)域已經(jīng)熟練掌握了近地軌道交會對接技術(shù)，

但是在38萬公里外的月球軌道上進行無人交會對接不但在中國尚屬首次，而且在人類航天史上也是第一次。

⑥首次帶月壤高速再入返回地球。當返回器帶著月壤，從38萬公里遠的月球風馳電掣般向地球飛來，

它的飛行速度是接近每秒11公里的速度。一旦速度過猛,返回器將一頭撞向地球，后果不堪設(shè)想，因此必

須讓返回器減速飛行?？蒲腥藛T創(chuàng)新提出了半彈道跳躍式再入返回技術(shù)方案，就像在太空打水漂一樣，讓

返回器先是高速進入大氣層，再借助大氣層提供的升力躍出大氣層，然后以第一宇宙速度扎入大氣層，返

回地面。整個過程環(huán)環(huán)相扣，確保嫦娥五號能安全順利地降落在內(nèi)蒙古四子王旗著陸場。

⑦首次自取月球樣品的存儲、分析和研究。嫦五號探測器隨身攜帶各種“神器”，采集約2千克月壤并

進行密封封裝并安全送回地球?？祈饺藛T將首次對中國自取月球樣品進選行存儲、分析和研究。

⑧自古以來，月亮始終吸引著人們的眼球，探月夢想由來己久。中國探月工程于2004年立項實施，確

定了“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略規(guī)劃。從嫦娥一號實現(xiàn)中國千年奔月夢想，到嫦娥二號首次實現(xiàn)中國對小

行星的飛越探測、嫦娥三號成功實現(xiàn)落月、嫦娥四號實現(xiàn)人類歷史上首次月球背面軟著陸，再到如今嫦娥

五號在長征五號運載火箭的托舉下，五度奔月，實現(xiàn)中國首次地外天體采樣返回……后續(xù)，中國探索月球

的步伐依舊穩(wěn)?。烘隙鹆枴㈡隙鹌咛?、嫦娥八號等探測器還將實施第二次采樣返回、月球極區(qū)資源詳查

以及一些關(guān)健技術(shù)的月面試驗和技水利用。

⑨九攬月星河闊，十六春秋繞落回。浩瀚宇宙，人類探索的腳步永不停歇。

（來源：中國新聞社有改動）

1.有人說，第⑧段內(nèi)容似乎顯得多余，可以刪去，你同意嗎？請闡述理由。

【答案】

不同意刪去。因為第⑧段主要說明了自2004年中國探月工程從立項實施以來的發(fā)展過程、取得成果以及后

續(xù)展望。它對上文嫦娥五號登月及任務的說明作了一個背景的補充和成效的總結(jié)，讓讀者對中國探月工程

有了全面的了解，而且也自然引出了結(jié)尾“十六春秋繞落回”“人類探索的腳步永不停歇”這些內(nèi)容，所

以不能刪去。

【解析】本題考察句段作用，要結(jié)合句段內(nèi)容先進行概括第⑧段說明了自2004年中國探月工程從立項實施

以來的發(fā)展過程、取得成果以及后續(xù)展望，之后分析其結(jié)構(gòu)方面的作用，因為位于倒數(shù)第二個段落，因此

考慮“補充說明，完整的完整性”等，也要注意上下文之間的聯(lián)系，考慮“承上啟下”。因此“它對上文

嫦娥五號登月及任務的說明作了一個背景的補充和成效的總結(jié)，讓讀者對中國探月工程有了全面的了解，

同時引出下文的內(nèi)容。

例2.12021寶山區(qū)初三二?！?/p>

考試焦慮是怎么回事

①什么是考試焦慮呢？我們可以把它看作是一種在特定情境下產(chǎn)生的復雜反應。它可能表現(xiàn)在

生理層面上，如直冒冷汗；也可能表現(xiàn)在（）層面上，加不斷地抓耳撓腮；還包括（）層面上的

心慌意亂，難以平靜。每個人面對人生各個階段大大小小的考試時，都或多或少產(chǎn)生過不同程度的

考試焦慮，那么，?

②從社會層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對考生的考試成績抱有

期待。尤其是對于重大考試，這種期待就更為強烈。這種周圍人的期待，有時會在無形之中給參加

考試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產(chǎn)生的心理壓力越大。比如，有些學生并沒

有過分關(guān)注自己的考試，但他們感到父母對考試的成敗非常在乎。如果失敗了，就是辜負了父母的

期望，這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產(chǎn)生。

③從心理層面來說，人在成長的過程中，自我意識也在逐漸增強。對于個人來說，考試被看作

一個衡量自身能力的過程。當學生獲得較好的考試成績時，就會感到自身能力得到肯定；反之，當

考試失敗時，可能會懷疑自身能力。當我們開始擔心這種考試失敗后可能帶來的負面影響時，就很

容易陷入焦慮的情緒中。

④考試焦慮產(chǎn)生后，人們常常感到心情難以平靜，身體坐立不安，大腦好像變得一片空白——

記憶力顯然受到了損害。那么，?對此，英國研究者文森克等人提出了一個加工效率理論。

⑤這一理論認為，考試焦慮可能會影響我們對記憶的加工效率。人們需要完成一項任務時，需

要付出心理資源來幫助自己達成目標，如集中注意力、讓自己努力思考等等。這種心理資源對于每

個人來說都是有限的。處于焦慮的情緒狀態(tài)時，可用來完成任務的心理資源大大減少。簡單來說，

就是考試焦慮會讓我們無暇應對接下來的考試。

⑥看到這里，也許你已經(jīng)對考試焦慮可能帶來的負面影響有了認識，那么考試焦慮真的只是考

場上的軍呼個嗎？

⑦我國心理學家陳順森等人對考試焦慮問題進行了實驗研究，并發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果。過高的考

試焦慮的確會對人們的記憶力產(chǎn)生負面影響，但中等程度的考試焦慮反而會在一定程度上提高考生

的記憶力。

⑧為什么會產(chǎn)生這種出乎意料的現(xiàn)象呢？研究者對此進行了解釋。前文已經(jīng)介紹了考試焦慮是

如何給我們的記憶帶來負面影響的?？荚嚱箲]的學生們產(chǎn)生了與任務無關(guān)的擔憂，分散了注意力，

這正是過高的焦慮造成的影響。

⑨此外，研究者們發(fā)現(xiàn)，中等程度的考試焦慮，反而使學生們產(chǎn)生了警覺，相比于沒有什么焦

慮的學生，他們會更多地聚焦于任務，努力調(diào)動自己的注意力和記憶力，從而獲得更好的成績。這

就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子沒有發(fā)揮自己的全部實力，相對比較焦慮的烏龜則集中注意力，

全力以赴，最后反而成為了贏家。綜合以上的研究，我們可以得出這樣的結(jié)論，即O

⑩因此，當我們在考試前被一股無形的焦慮所纏繞時，也許可以放下恐懼，嘗試與焦慮和解。

要知道，一定程度的考試焦慮，反而能更好地調(diào)動心理資源，增強記憶力，都助我們完成考試。讓

我們和焦慮握手，在考場上與之化敵為友，借助其一臂之力，取得令人羨慕的好成績。

1.第②段畫線句的作用是,（2分）

2.有人認為，第⑩段畫線句是多余的。請談談你的看法并簡述理由。（4分）

【答案】

1,通過舉例子的說明方法，列舉有些考生過分在乎父母期望，產(chǎn)生焦慮的事例，具體說明“周圍人的期

待，有時會在無形之中始參加考試者帶來很大的心壓力?！?/p>

2.不能。本句總結(jié)全文，用擬人和比喻的修辭手法，形象地說明讀者要正確認識考試焦慮這個寫作目

的。

【自我檢測】

【2021徐匯區(qū)初三二?！?/p>

氣象與情緒

①當冬日的寒流從西伯利亞高原吹進神州大地時，你是否發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會突然不開心，陷入消

極情緒而無心學習呢？別著急，這是正常現(xiàn)象。

②天氣的確會影響人的情緒：有利的氣象條件能讓人情緒高漲、心情舒暢，生活質(zhì)量和工作效

率提高；然而，甚至會導致心理及精神病態(tài)和行為異常。這即是“氣象情緒效應”。

③斯坦福大學的研究人員曾用實驗證明天氣會對人的情緒造成影響。他們通過研究不同天氣狀

況下人們在社交網(wǎng)站發(fā)布的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)當出現(xiàn)過冷、過熱及下雨等天氣時，動態(tài)中出現(xiàn)的負面情緒

會大幅度增加。

④從氣象角度而言，溫度最能影響情緒。有研究表明，使人心情舒暢、感覺舒適的溫度一般是

20—22℃?當環(huán)境溫度超過34℃時，人會感到酷熱難受、焦躁不安，嚴重時，人們還會因“情緒中

暑”而產(chǎn)生過激行為，因此炎熱的夏天是一年中沖動犯罪最多發(fā)的季節(jié)。如果環(huán)境溫度低，則會讓

人萎靡不振，當室溫降到10℃以下時，人會感到沉悶、情緒低落：室溫低于4℃時，人們的思維效

率將受到嚴重影響，工作質(zhì)量下降，很容易出現(xiàn)差錯。

⑤生活經(jīng)驗告訴我們，明媚的陽光能讓人開心，持續(xù)陰天則令人抑郁。陽光能顯著提高人體內(nèi)

血清素的含量，使人產(chǎn)生放松感和快感；而缺乏光照會導致大腦中松果體產(chǎn)生的褪黑素減少，褪黑

素分泌量的下降被認為是抑郁癥的標志?？梢姽庹諒姸纫彩怯绊懬榫w的一大因素。

⑥在北歐地區(qū)，季節(jié)性抑郁病癥就很常見?；颊咴诿磕昵锒竟?jié)抑郁癥狀反復發(fā)作，就是因為

北歐緯度高、秋冬季缺乏光照；當患者接受光照治療后，癥狀會明顯緩解，這也從事實的角度印證

T光照對情緒的影響。

⑦氣壓對人的情緒同樣有影響。人們常用低氣壓來比喻一個人心情壓抑、憋悶，就是因為當氣

壓突然降低時，人通常會變得煩躁不安、沖動易怒，甚至出現(xiàn)反常行為。

⑧天氣與人們的心情密切相關(guān)，那么這種關(guān)聯(lián)程度究竟有多大呢？

⑨對于大多數(shù)人來說，相較于生活中的其他事件，天氣給我們情緒帶來的影響實則并沒有想象

中那么大。這也是為什么陽光明媚的時候，與朋友發(fā)生口角的你仍舊會陷入沮喪，陽光照射帶來的

體內(nèi)血清