四川省廣安市岳池縣2021年中考語文二模試卷含答案

中考語文二模試卷

一、選擇題

1.以下詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.捷報(bào)ji省剜肉w§n狡黠xi告呱呱墜地gu§

B.干瘴bi?不庸xi爸的泥jU信手居來n后n

C.恐嚇xia契合qi在然wang浮光掠影l(fā)ue

D.疥塌tan要逐sai需地mo峰眾取寵hua

2.以下詞語書寫全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.隧洞羈絆要訣粗制爛造B.震怒練達(dá)咆哮心不在焉

C.戲虐姑且貪婪開卷有義D.拖沓咀嚼波瀾閑情逸至

3.以下句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.面對全球的新冠疫情，我們絕不能痛以隹3,要密切關(guān)注它的開展動向。

B.人生路上有時(shí)山高難，海闊難越，只要我們硬而木套，定會登上理想之巔，到達(dá)夢想之岸。

C.廣安市不僅擁有豐富的文化遺產(chǎn)，還擁有梅樹而生、讓人流連的自然風(fēng)景。

D.小明相信天道酬勤，在“停課不停學(xué)〃期間全程參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，沒有放松對自我的要求，面對中考，

他而看我行，信心百倍。

4.以下各句中，沒有語病的一句是()

A.春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著。月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

B.小強(qiáng)和小剛參加學(xué)校乒乓球比賽，經(jīng)過劇烈的角逐，終于奪得冠軍，為班級贏得了榮譽(yù)。

C.中國高鐵正在積極走出國門，誰也不會否認(rèn)它將來會為國民經(jīng)濟(jì)的開展注入新的活力。

D.截至去年底，全國共有公共圖書館3196個(gè)，比上年末提高20個(gè)。

5.以下標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.春天到了，陸游廣場上桃花啊，杏花啊，李花啊，都開滿了枝頭，吸引了許多市民前來欣賞。

B.四川省成都市召開的"考古中國"重大工程工作進(jìn)展會上，通報(bào)了三星堆遺址重要考古發(fā)現(xiàn)與研究成

果。

C.你是喜歡毛宗崗對?三國演義?的評點(diǎn)？還是喜歡脂硯齋對?紅樓夢?的評點(diǎn)？

D.看著眼前的白樺林，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：正與直是它們賴以生存的首要條件，哪棵樹在生長中偏離了

這個(gè)方向，即意味著失去陽光和死亡。

6.以下各項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.?樂府詩集?是一部我國古代樂府歌辭的詩歌總集。？木蘭詩??十五參軍征?均出自這部詩集。

B."特別想念那東坡的月光，夢想跟隨在放翁的身旁。就算我沒有稼軒般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)

當(dāng)”，歌詞中涉及的古人依次是：蘇軾、陸游、范仲淹。

C.?左傳?即?春秋左氏傳?，又稱?左氏春秋?，舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，儒家經(jīng)典之一，是一部編年

體史書。

D.?海燕?是蘇聯(lián)作家高爾基寫的短篇小說“夢想曲"？春天的旋律?的結(jié)尾局部。

7.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()

①一方面，人民群眾對優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境的需要日益迫切，追求綠色生活方式。

②進(jìn)入新時(shí)代，生態(tài)旅游迎來珍貴的開展機(jī)遇。

③開展生態(tài)旅游一定要不斷探索自然保護(hù)和資源利用的新模式，保護(hù)好大自然留給我們的珍貴財(cái)富。

④湖畔觀鳥、林中休憩、登山望遠(yuǎn)......生態(tài)旅游越來越受到人們的歡送。

⑤另一方面，我國擁有豐富的生態(tài)旅游資源，已經(jīng)建立1.18萬處自然保護(hù)地。

⑥但是一些地方打著“生態(tài)"的旗號開展旅游活動，卻在保護(hù)區(qū)內(nèi)大興土木，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破

壞。

A.④①②⑤⑥③B.③①②⑤⑥④C.⑥④③②①⑤D.②④①

⑤⑥③

二、現(xiàn)代文閱讀

8.讀下面的文字，完成下面小題。

語言是刀

尤今

語言是刀。用語言贊美他人，猶如用刀子從事雕刻。

倘假設(shè)那贊美是真誠的，那么，雕成的便是不朽的藝術(shù)品。把這樣的一件藝術(shù)品贈送給他人，承受

者銘感之余，會更加地努力，務(wù)使自己能在上了一層樓之后，更上一層樓。

倘假設(shè)那贊美是虛偽的，送出去的雕塑品宛如冰雕，轉(zhuǎn)瞬間冰融水瀉，承受者在一番驚喜之后，手

上空無一物，只剩下十指無情的冰冷。

用語言來抨擊他人，猶如用刀子來刺人。

有些語言，外表上兇猛巴辣，但是，說的人功力缺乏，沒有傷及要害。那樣的語言，好似一把在空

中飛舞的大刀，明晃晃、亮閃閃的，盡管聲勢逼人，可是沒有傷人的實(shí)力。

有些語言，初聽時(shí)微痛，然而，事后一想，卻痛不可當(dāng)，因?yàn)檎f話的人在“語言的刀刃"上抹上了劇

毒，你以為你只受了微傷，沒想到毒已攻心。

勸諫的話語，亦像刀子。見好友長了膿瘡，便忍不住用刀子為他刮一刮。

倘假設(shè)朋友領(lǐng)情，一刀下去，毒膿流盡，不藥而愈。然而，碰上不領(lǐng)情的朋友，那一刀不但醫(yī)不好

他的瘡，反而傷了他的心。所以，以刀行醫(yī)，必須三思而行。

也有些刀子，是因想象而生出的。

明明只是一個(gè)無傷大雅的玩笑，然而，對方卻以為你口銜尖刀，肆意傷他，結(jié)果呢，懷恨在心，伺

機(jī)報(bào)仇。等有一日他有備而來地欺近你時(shí)，你手無寸鐵，又無防人之心，他一出手，你便應(yīng)聲倒地，死

得不明不白！

明白了話語如刀這個(gè)道理，當(dāng)然就明白了為什么孔夫子會殷殷交代"慎于言"。

(選自?廣州日報(bào)?)

(1).下面關(guān)于“語言是刀"的說法，不符合本文寫作意圖的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.語言是刀，可以用心雕琢而贊美他人。B.語言是刀，可以用它的鋒刃抨擊他人。

C.語言是刀，可以適時(shí)幫朋友刮除瘡毒。D.語言是刀，有時(shí)是因想象產(chǎn)生的誤解。

(2).下面關(guān)于本文論證方面的說法，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A."猶如用刀子從事雕刻”特別證明了“贊美勝過批評”的生活哲理。

B."送出去的雕塑品宛如冰雕”這個(gè)例子論證了語言贊美也具有虛偽性。

C.從"猶如用刀子來刺人”的角度，文章分析了傷害程度的不同情形。

D."以刀行醫(yī)"的例子，是說語言批評務(wù)必注意分寸感和中肯態(tài)度等。

(3).下面關(guān)于全文觀點(diǎn)的分析和探究，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.語言是刀，既可以用于真誠地贊美，也可以用于委婉地批評。

B.生活中有些語言方面的所謂“刀傷"，其實(shí)是聽話的人想多了。

C.學(xué)好語言以及用好語言，并不是那么簡單和立竿見影的事情。

D."話語如刀"，不用就不會有誤傷；"慎于言"，無言那么無傷害。

閱讀下面的文段，答復(fù)以下問題。

我們的裁縫店

①在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普

遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿

得平展。

②我們租的店面實(shí)在太小了，十來個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。

吃飯時(shí)，我們就全部擠到外間，緊緊圍繞著縫紉機(jī)上的一盤菜。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖

和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)吼叫，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，"啪啪啪啪"響個(gè)沒完沒

了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥

掉了。

③庫爾馬家的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，

這個(gè)漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來一一"三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？"她訂

的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一

條裙子。她說：“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要嘮叨嘛！”“婆婆知道就沒事

了？〃"婆婆嘛，好得很嘛！“她說著拽過旁邊那矮小的老婦人，“叭〃地親一口："裙子做好了嘛，我們

兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟嚷一句什么，露出長輩才有的笑容，甚至有

些嶄般地看著眼前這個(gè)高挑苗條的年輕兒媳婦。我們沒有理由拒絕這三只雞和她那因年輕而放肆的美

夢。我們要雞干什么？但是我們還是要了。

④還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，

試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元

錢，可她媽媽始終湊不出來，小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會進(jìn)來對著新衣服摸了又摸，不厭其煩地

給同伴介紹："這就是我的！"穿襯衣的季節(jié)都快要過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不

了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時(shí)，我們就取下來讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒

不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。

⑤裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成

后，淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小

心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的

出路，死也不會再干這個(gè)了。但假設(shè)有一天不做裁縫，我們還是得想方法賺錢過日子，過同樣辛苦的生

活。

⑥是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后快樂得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)

去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋一一"地一家伙下

去，燙糊一大片。怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做

大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子，最后又給它取了個(gè)名字："馬蹄袖"。但是后來幾乎全

村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖"。

⑦干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平

穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會在一剎那想通很多事情。

9.本文圍繞裁縫店里的人寫了哪些事？請簡要概括。

10.第②段寫了什么內(nèi)容，有什么作用？

11.品味下面語句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

她的婆婆輕輕地嘟嚷著什么，露出長輩才有的笑容，甚至有些際傲地看著眼前這個(gè)高挑苗條的年輕兒媳

婦。

12.文章結(jié)尾說："當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會在一剎那想通很多事情。"你認(rèn)為

作者想通了什么？用自己的話寫出來。

13.題目"我們的裁縫店"中的"我們"有什么含義？請結(jié)合全文簡要分析。

閱讀下面的文段，答復(fù)以下問題。

長城

①長城之稱始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，？史記?楚世家?再："齊宣王乘山嶺之上，筑長城，東至海，西至濟(jì)

州，千余里，以備楚。"長城是不同時(shí)期，為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程

的統(tǒng)稱，是中國歷史上最偉大的建筑工程，更是世界建筑史上的奇跡。

②長城是世界上修建時(shí)間最長的一項(xiàng)工程。從公元前7世紀(jì)到16世紀(jì)中葉，長城的建造橫跨了23

個(gè)世紀(jì)。但凡統(tǒng)治著中原地區(qū)的王朝幾乎都要修筑長城?計(jì)有漢、晉、北魏、東魏、西魏、北齊、北

周、隋、唐、宋、遼、金、元、明等十多個(gè)朝代。

③萬里長城雖然稱作"萬里"，但假設(shè)將歷代的長城相加，總長要超過十萬里，遍布在我國新疆、甘

肅、寧夏、內(nèi)蒙古等16個(gè)省、市、自治區(qū)。萬里長城不是一條城墻，而是一片城墻。這樣宏大的規(guī)模在

世界建筑史上是絕無僅有的。

④綿延萬里的長城并不只是一道單獨(dú)的城墻，而是由城墻、烽燧、城堡、敵樓、關(guān)城、營城、衛(wèi)所

等組成的一個(gè)完整的防御工程體系，具有戰(zhàn)斗、指揮、觀察、通訊、隱蔽等多種功能。城墻是這一防御

體系的主體局部。把沿線的隘口、軍堡、關(guān)城和軍事重鎮(zhèn)連接成一張嚴(yán)密的網(wǎng)。此外烽燧也十分重要，

除了傳遞軍情之外，還為來往使節(jié)保護(hù)平安，提供食宿、供給馬匹糧秣等效勞。這種精妙不僅表達(dá)在體

系設(shè)計(jì)上，還表達(dá)在施工技術(shù)上。城墻根據(jù)地形和防御功能的需要而修建，或高大鞏固，或低矮狹窄。

城墻平均高約七八米，底部厚約六七米，墻頂寬約四五米，仃些地方那么非常狹窄，僅寬四十厘米。居

庸關(guān)、八達(dá)嶺的長城都是沿著山嶺的脊背修筑，有的地段從城墻外側(cè)看去非常險(xiǎn)峻，內(nèi)側(cè)那么甚是平

緩，收"易守難攻"之效。還有一些地方完全利用危崖絕壁、江河湖泊作為天然屏障，真可以說是巧奪天

工。

⑤中國的先民們，不但創(chuàng)造了一個(gè)建筑史上的奇跡，而且完成了一次超越物理意義的精神建構(gòu)。毛

澤東在?清平樂?六盤山?一詞中有云："不到長城非好漢，屈指行程二萬。"這個(gè)"長城"是什么？是實(shí)現(xiàn)

民族獨(dú)立自主的夢想，是華夏民族的精神圖騰。同時(shí)，長城以其雄偉的氣勢和博大精深的文化內(nèi)涵，孕

育了大量的詩詞歌賦、美術(shù)、音樂等文藝作品，其中唐代的“邊塞詩”尤為典型。如李白的"長風(fēng)幾萬里，

吹度玉門關(guān)"，王昌齡的"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”等名句，千載傳誦不絕。

14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。

c__

a建筑d建筑規(guī)模宏大

說明對象：長城e_

f_

b—

g孕育文藝作品

15.第④段畫線語句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用

16.文章第⑤段分別列舉了毛澤東和李白、王昌齡的詩句，它們作用有何不同？

17.下面這段話可以放入文章中嗎？請說明理由。

200年前，英國特使馬嚼爾尼路經(jīng)長城時(shí)曾由衷贊嘆："不可想象他們是怎樣運(yùn)送工料到這些無法到

達(dá)的高山和深谷的，并在這里進(jìn)行建筑，這太令人驚奇和欽佩了。“據(jù)記載，秦始皇使用了近百萬勞動

力修筑長城，當(dāng)時(shí)沒有任何機(jī)械，全部都得靠人力，而工作環(huán)境又是崇山峻嶺、峭壁深壑，可見其工程

之艱巨。

三、句子默寫

18.詩文名句默寫填空

(1).我是你雪被下古蓮的胚芽，_。(舒婷?祖國啊，我親愛的祖國？)

(2),到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫?酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈？)

(3).采菊東籬下，_.(陶淵明?飲酒？)

(4).?論語?中"—，常被用來表達(dá)當(dāng)別人不了解甚至誤解自時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。

(5).第五次反圍剿失敗后，毛澤東在遵義會議上臨危受命，接管中央軍事工作，這和？出師表?中諸葛亮

"—，的境況何其相似。

四、詩歌鑒賞

古詩鑒賞

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲?沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，匾得生前身后名.可憐白發(fā)生。

19."八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”表現(xiàn)了—的軍營生活。

20.請賞析這首詞的最后一句"可憐白發(fā)生”。

五、填空題

21.閱讀名著，完成以下題目。

明代批評家葉晝在評論?水滸傳?時(shí)說："?水滸傳?文字，妙絕千古，全在同而不同處有辨。如魯智深、李

逵、武松等人，都是性急的，卻形容刻畫來，各有派頭，各有光景，各有身份，一毫不差，半些不混，

讀去自有分辨，不必見其姓名，一睹事實(shí)，就知某人某人也。"下面這三句話分別是誰說的？請寫出人

物名字

①"明日去時(shí)不打緊，今日又氣我一日。"(_)

②“你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來！"(_)

③"莫要引老爺性發(fā)，一只手稔碎你這道冠兒，一只手提住腰胯，把那老賊倒直撞下山去！”(_)

22.名著閱讀可以采取多部聯(lián)讀的方法。唐僧為取經(jīng)歷經(jīng)八十一難，樣子為買車三起三落，他們性格中的

共同特點(diǎn)是什么？

六、綜合性學(xué)習(xí)

23.學(xué)校九(1)班開展了以“互聯(lián)網(wǎng)與我們的成長"為主題的班會，邀請你參加以下活動，并完成以下各

題。

(1).活動一：調(diào)查了解

以下圖是九(1)班同學(xué)對“中國互聯(lián)網(wǎng)普及率"情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，請寫出你從中得出的結(jié)論。

網(wǎng)民數(shù)（力人）

35000

30000

25000

20000

15000

10000

5000

0

2001年2005年2006年200；年2008年

（2）.活動二：分析認(rèn)識

（材料一）

中華文化在互聯(lián)網(wǎng)上也是異彩紛呈。秉承中國古典特色的網(wǎng)站不斷涌現(xiàn)，中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)網(wǎng)、國

學(xué)網(wǎng)等日益引起人們的關(guān)注，國學(xué)經(jīng)典、武術(shù)、昆曲、皮影戲等獨(dú)特的傳統(tǒng)文化形式在網(wǎng)絡(luò)上散發(fā)出迷

人魅力。搜狐、新浪等商業(yè)網(wǎng)站，也紛紛在其文學(xué)論壇或讀書頻道中，推出詩詞歌賦、小說戲劇、歷史

圖片、文章典籍，傳統(tǒng)文化正生成為網(wǎng)絡(luò)的一道獨(dú)特風(fēng)景。

（材料二）

另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮讓人們更深地體會到責(zé)任的重大。網(wǎng)絡(luò)娛樂化傾向于放松人們的身心、

緩解壓力的同時(shí)造成了普遍的急躁心理和放縱行為。網(wǎng)絡(luò)游戲、不良信息等“電子海洛因”帶來的青少年

網(wǎng)癮問題、"惡搞博客”引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)暴力行為等引發(fā)了人們的憂思。

上面是同學(xué)們搜集到的有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的材料?，有位同學(xué)看了材料后擬了一句上聯(lián)，可是下聯(lián)對不上，請你

幫他對出來.

上聯(lián)：中華文化互聯(lián)網(wǎng)上放異彩

下聯(lián)：_

（3）.活動三：理解運(yùn)用

下面是兩大網(wǎng)絡(luò)流行語及相關(guān)造句，請你根據(jù)語境，分別寫出加點(diǎn)詞的含義。

①［神馬都是浮云］造句：加班就加班，神鳥都不要說，說了也是浮云。

（2）［鴨梨］造句：且把描巍啃下，你就是勝利者！面對生活，至少還要有"笑熬襁糊”的勇氣。

神馬：_

鴨梨：_

七、比照閱讀

閱讀下面的文段，答復(fù)以下問題。

（甲）

秦王怫然怒，謂唐雎曰："公亦嘗聞天子之怒乎？“唐雎對日："臣未嘗聞也。"秦王曰："天子之

怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰："大王嘗聞布衣之怒乎？"秦王曰："布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭

搶地爾?！ㄌ砌略唬?此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白

虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休校降于天，與臣而

將四矣。假設(shè)士必怒，伏尸二人，流血五步，天下編素，今日是也。"挺劍而起。

（乙）

秦王飲酒酣，曰："寡人竊聞趙王好音，請奏瑟①！"趙王鼓瑟。秦御史前書曰："某年月日，秦王與

趙王會飲，令趙王鼓瑟。"藺相如前曰："趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉②盆缶③秦王，以相娛樂。"秦

王怒，不許.于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如日："五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大

王矣！“左右欲刃相如相如張目叱之左右皆靡④。于是秦王不怪⑤，為一擊缶。相如顧召⑥趙御史書

曰，"某年月日，秦王為趙王擊缶?！?/p>

【注釋】①瑟：古樂器名。②奉：敬獻(xiàn)。③缶：瓦制的打擊樂器。④靡：后退，避開。⑤烽：yi快

樂。⑥召：囑咐。

24.給文中畫線的句子斷句，用"/"在句中標(biāo)出。（限劃2處）

左右欲刃相如相如張目叱之左右皆靡。

25.解釋以下加點(diǎn)的詞。

①以頭把地爾_

②長跪而諭之一

③秦御史而書曰—

④秦王怒，不立―

26.以下各組句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.休禳降宇天使人之所惡莫甚宇死者

B.以相娛樂屬予作文以記之

C.趙王竊聞秦王善為秦聲缺乏為外人道也

D.余強(qiáng)飲三大白市別鄒忌修八尺有余，而形貌映麗

27.翻譯下面句子。

①大王嘗聞布衣之怒乎？

②寡人竊聞趙王好音，請奏瑟！

28.甲乙兩文都塑造了鮮明生動的使臣形象，請概括唐雎、藺相如二者形象的共同點(diǎn)。

29.甲乙兩文在刻畫唐雎、藺相如這兩個(gè)人物形象時(shí)，所采用的描寫方法有何異同？

八、作文

30.以"不變的是那份癡迷”為題寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式，②內(nèi)容流暢，能表達(dá)真情實(shí)感，不少于600字。③

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

31.作文

人要學(xué)會"扛"。唐雎不卑不亢，扛起了護(hù)衛(wèi)安陵國的使命；文天祥視死如歸，扛起了舍生取義的大

義；鄧稼先嘔心瀝血，扛起了科技強(qiáng)國的重任；鐘南山老當(dāng)益壯，扛起了中國抗疫的大旗；楊絳筆下的

老王雖弱小卑微，卻也扛住生活的苦難，留住人性的真誠善良......生活不會一帆風(fēng)順，也不只有悠閑愜

意，人生必有責(zé)任和壓力、悲傷和失意、苦澀和淚水......只要你咬牙扛起，堅(jiān)強(qiáng)扛住，你的頭頂將是敞亮

藍(lán)天，眼前將是絢麗的繁花，腳下將是坦蕩的大道。

請以"扛"為話題，寫一篇文章?？梢灾v述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……

要求：①文體自選（詩歌除外）。②書寫端正，字?jǐn)?shù)不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人

名等。

答案解析局部

一、選擇題

1.【解析】【分析】A.呱呱墜地gu3------gu；

B.干癟biebie；

C.恐嚇xia------hC

故答案為：Do

【點(diǎn)評】此題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形

近字，針對命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合

起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。

2?【解析】【分析】A.粗制爛造一一粗制濫造；

C.戲虐一一戲謔，開卷有義一一開卷有益；

D.閑情逸至一一閑情逸致。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查辨析字形。寫錯(cuò)的原因是由于習(xí)慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)

可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。同時(shí)適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以便查缺補(bǔ)漏。

3.【解析】【分析】A.掉以輕心：對事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度。

B.鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。

C.栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。不能用來形容自然風(fēng)景。

D.胸有成竹：意思是原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

故答案為：C

【點(diǎn)評】此題考查成語的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，

是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。此題考查學(xué)生成語的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合

語境揣摩是否準(zhǔn)確。

4.【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)，"月光、樹影"不能"發(fā)出沙沙的聲響"，改為"月光、樹影一齊晃動起來，

樹葉發(fā)出沙沙的聲響”。

B.指代不明，"終于奪得冠軍"改為"小強(qiáng)終于奪得冠軍"或“小剛終于奪得冠軍"。

D.搭配不當(dāng)，"提高"的是百分比，可將"20個(gè)"改為"20%〃，或?qū)?提高"改為"增加"。

故答案為：C

【點(diǎn)評】此題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理

法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否

存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配

是否得當(dāng)。

5.【解析】【分析】C.錯(cuò)誤，這是選擇性問句，第一個(gè)問號應(yīng)改為逗號.

故答案為：C

【點(diǎn)評】此題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機(jī)組成

局部，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自

的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號。

6.【解析】【分析】B.錯(cuò)誤，歌詞中涉及的古人依次是：蘇軾、陸游、辛棄疾。稼軒指辛棄疾，辛棄疾號

稼軒，"挑燈看劍"出自南宋辛棄疾的?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄?。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查對文學(xué)常識的積累。作家作品的考查包括中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作

品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品

集、成名作、代表作、對作者及作品的評價(jià)等內(nèi)容。此題根據(jù)平時(shí)積累答題。

7.【解析】【分析】仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，②句是領(lǐng)起句，談關(guān)于"生態(tài)旅游"的問題；④句列舉"生態(tài)

旅游"的具體表現(xiàn)；①句先說人民需求方面，⑤句再說另一方面"我國擁有豐富的生態(tài)旅游資源"；⑥

句"但是"一詞轉(zhuǎn)折到一些地方打著“生態(tài)"的旗號卻是對生態(tài)環(huán)境的破壞，指出問題；③句指出解決的

方法。即:②④①⑤⑥③。

故答案為：D

【點(diǎn)評】此題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容

及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一

個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有

承接、解說、比照、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助"首先""其

次”"換句話說等。

二、現(xiàn)代文閱讀

8.【解析】【分析】(1)從文章"用語言來抨擊他人，猶如用刀子來刺人。有些語言，......有些語言，初聽

時(shí)微痛，然而，事后一想，卻痛不可當(dāng)，因?yàn)檎f話的人在"語言的刀刃’上抹上了劇毒，你以為你只受了微

傷，沒想到毒已攻心"可知，用語言來抨擊他人必須慎重，不能給人造成重大傷害。因此B錯(cuò)，選B。

(2)從文章"用語言贊美他人，猶如用刀子從事雕刻”"倘假設(shè)那贊美是真誠的……承受者銘感之余，會更

加地努力，務(wù)使自己能在上了一層樓之后，更上一層樓。倘假設(shè)那贊美是虛偽的……承受者在一番驚喜之

后，手上空無一物，只剩下十指無情的冰冷”可知，作者要論證的是真誠的贊美勝過虛偽的贊美，而不

是“贊美勝過批評"，故A錯(cuò)。

(3)作者論述"話語如刀"，要用真誠的語言贊美去他人；要用勸諫的話語對待“好友長了膿瘡”，而且

要讓他領(lǐng)情；而“有些刀子，是因想象而生出的"，"明明只是一個(gè)無傷大雅的玩笑，然而，對方卻以為你

口銜尖刀，肆意傷他"，結(jié)果導(dǎo)致"你便應(yīng)聲倒地，死得不明不白！"可見，"話語如刀"，不用也會有誤

傷?！吧饔谘?，是思考后再言，是謹(jǐn)慎地言，是讓朋友努力領(lǐng)你的情，而不是無言。應(yīng)選D。

故答案為：(1)B

⑵A

(3)D

【點(diǎn)評】(1)此題考查探究文章主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的根底

上聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在外表，就事論事。

(2)此題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有.：①舉例論證，通過

舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，

使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④比照論證，比照論證

的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。

(3)此題主要考查的是概括議論文論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)

題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)主要觀點(diǎn)的"議論句"，即是論

點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首或文尾。答題時(shí)，要結(jié)合全文內(nèi)容分析。

9.【解析】【點(diǎn)評】(1)此題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是"壓縮"情節(jié)，

找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表

現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從"人物""事件"兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

(2)此題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、

借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動靜相襯、以小見大、渲染襯托等。解答此題，要掌握文章常用的表

現(xiàn)手法及其特征。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章

內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。

(3)此題考查對詞語的理解能力。對于詞語的理解，要在把握文章內(nèi)容的根底上，結(jié)合上下文和具體的

語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效

果。注意要做到"詞不離句，句不離段"。

(4)此題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章

中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

(5)這道題考查的是文章題目的含義。理解題目含義，從外表義和深層義入手。表層含義即標(biāo)題的字面

含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。需要注意的是，題目的深層含義可能不止一

種。

9.9.考查文章主要內(nèi)容的理解與事件的概括。

第③段記敘的是庫爾馬家的兒媳婦來做裙子，要付訂金時(shí)，她從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來作訂

金?？筛爬椋簬鞝栺R的兒媳婦用三只雞訂做新裙子。

第④段記敘的是有個(gè)小姑娘在我家店里做了一件小花襯衣，卻付不起八元的加工費(fèi)，只好每天來店里看

衣服，最后我們把衣服送了她，沒有要錢?？筛爬椋何覀冏尭恫黄疱X的小姑娘免費(fèi)拿走她的新襯衣。

第⑥段記敘的是我為帕孜依拉燙平袖品的褶皺，卻不小心燙糊一大片，于是巧妙的做了一個(gè)“馬蹄

袖”，不想成為了流行款式?？筛爬椋籂C壞的新襯衣改成馬蹄袖，結(jié)果成了流行款式。

故答案：①庫爾馬的兒媳婦用三只雞訂做新裙子。②我們讓付不起錢的小姑娘免費(fèi)拿走她的新襯衣。

③燙壞的新襯衣改成馬蹄袖，結(jié)果成了流行款式。

9.10.考查分析語段作用。

從內(nèi)容上，第②段描寫的是我家裁縫店的環(huán)境，"我們租的店面實(shí)在太小了，十來個(gè)平方，中間拉塊布

簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯"表現(xiàn)了裁縫店的狹小。"很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)吼叫，昏天

暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，"啪啪啪啪"響個(gè)沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平〃運(yùn)用比

照的手法，店外的寒冷與店內(nèi)的溫曖平和形成鮮明的比照，渲染了家的舒適安逸。表現(xiàn)了我們一家的幸

福安逸的生活。

從結(jié)構(gòu)上看，溫馨幸福的家庭氣氛使我們一家人內(nèi)心平和，善良真誠，這就為下文我們熱情對待每一位

顧客，制作衣物完美實(shí)用，有時(shí)候會免費(fèi)為鄉(xiāng)親們做衣服做了鋪墊。

故答案：詳寫裁縫店的環(huán)境，既突出了裁縫店的狹小，又將店外的寒冷與店內(nèi)的溫暖平和進(jìn)行比照。

這樣寫渲染了裁縫店內(nèi)舒適安逸的氣氛，突出了“我們"一家幸福的生活，為下文寫"我們"熱情甚至"免

費(fèi)”為鄉(xiāng)親們做衣服作鋪墊。

9.11.考查賞析詞語的表達(dá)效果。"驕傲"有兩大類常見的意涵，一類是作為負(fù)面的意思，與傲慢是同義

詞；一類是作為正面的意思。在文中，聯(lián)系前文"露出長輩才有的笑容"，后文"這個(gè)高挑苗條的年輕兒媳

婦”可知，她的婆婆對這位年輕的兒媳婦非常滿意，所以"驕傲"在句中表示的是自豪的意思。她的婆婆

因?yàn)橛羞@樣一位好看的兒媳婦而自豪。“露出長輩才有的笑容"表現(xiàn)她的樸實(shí)善良和對兒媳婦的疼愛。通

過她的這種表情，也側(cè)面表現(xiàn)出這位兒媳婦的才貌出眾。

故答案："驕傲"寫出了婆婆為有這樣一個(gè)美麗的兒媳婦油然而生的自豪感，表現(xiàn)了婆婆的樸實(shí)善良和

對兒媳婦的疼愛，也從側(cè)面表現(xiàn)出兒媳婦的出眾。

9.12.考查分析文章主旨。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，開這樣一間小小的裁縫店，并不能我們帶來多少收入，相

反，我們有時(shí)還會賠錢為牧民作衣服。我們做的衣服可以讓牧民們穿得平展，可以幫他們抵御風(fēng)寒的侵

襲，給他們帶來幸福和快樂，那么我們就要把這間裁縫店開下去。通過文中對于牧民的描寫，可以感受

到牧民們的真誠善良，質(zhì)樸節(jié)儉。與他們相處，我們可以感受到人性的美好，可以覺出溫暖與踏實(shí)，這

也是我們要堅(jiān)守這間裁縫店的原因。

故答案：【例如1】裁縫活雖然平淡麻煩，但當(dāng)能夠?yàn)橛文恋貐^(qū)的人們帶來美好幸福時(shí)，就有樂趣有價(jià)

值，就值得堅(jiān)守。

【例如2］這里的人們質(zhì)樸節(jié)儉、淳樸善良，自己雖然辛苦，收入微薄，每天與他們相處踏實(shí)、溫曖，放

不下裁縫手藝。(能結(jié)合內(nèi)容言之成理即可)

9.13.考查理解詞語含義。讀文可知，這間裁縫店是我家開的，所以“我們"指的是辛苦經(jīng)營這間裁縫店的

一家人。來店里做衣服的人淳樸善良，我們對待這些牧民們真誠善良，這間裁縫店成了我們一家人與牧

民感情的紐帶，是我們一家人與牧民們和諧相處的見證，所以題目中的“我們"還包含那些來店里做衣服

的人們。

故答案："我們"不僅指辛苦經(jīng)營著裁縫店的主人，也包括了來店里做衣服的人們，他們相處和諧融

洽，對裁縫店都產(chǎn)生了喜愛和珍惜之情。

10.【解析】【點(diǎn)評】(1)這道題考查的是提煉概括信息的能力。答復(fù)這類題，先要學(xué)會定位，找到問題

的答案大致在哪些段落；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來；最后再組織答案。語言

表述一定要簡潔準(zhǔn)確。

(2)此題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比擬、打

比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說明方法

及其特的根底上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。

(3)此題考查分析引用詩句作用的能力。作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事

例、格言等，來表達(dá)自己的思想感情或看法。它的作用主要包括：①可使所表達(dá)的語言意思簡潔凝練，

增添感染力，有利于作者表情達(dá)意；②可為作者的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力：③利于讀

者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，到達(dá)推陳出新，增強(qiáng)生動性的效果，或幽默幽默，增強(qiáng)形象性的效果。

(4)此題考查給說明文補(bǔ)充事例的能力。答題時(shí)，首先要明確說明對象及特點(diǎn)，然后再分析題目中所給

的材料的內(nèi)容，判斷其是否能說明其特點(diǎn)，如果能說明特點(diǎn)，就能充當(dāng)?shù)轿闹?，反之那么不能?/p>

10.14.本文首段引出說明對象：長城。第②-④段介紹了長城的建筑，第⑤段介紹了長城"不但創(chuàng)造了一

個(gè)建筑史上的奇跡，而且完成了一次超越物理意義的精神建構(gòu)〃，象征著民族精神。故b空填：精神。

根據(jù)第②段中的"長城是世界上修建時(shí)間最長的一項(xiàng)工程。從公元前7世紀(jì)到16世紀(jì)中葉，長城的建造

橫跨了23個(gè)世紀(jì)"可知c空應(yīng)填：修建時(shí)間長。

根據(jù)第④段中的“這種精妙不僅表達(dá)在體系設(shè)計(jì)上，還表達(dá)在施工技術(shù)上”可知e空應(yīng)填：體系、技術(shù)

精妙。

根據(jù)第⑤段中的"是實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立自主的夢想，是華夏民族的精神圖騰"可知f空應(yīng)填：象征民族精神。

故答案：b精神

C修建時(shí)間長

e體系、技術(shù)精妙

f象征民族精神

10.15."七八米""六七米""四五米""四十厘米”這些是具體的數(shù)字，屬于列數(shù)字的說明方法。這些數(shù)字

準(zhǔn)確地介紹了城墻的高度、底部厚度及墻體寬度，增強(qiáng)了文章的說服力和可信度。

故答案：運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了城墻的高度、底部厚度及墻體寬度，增強(qiáng)了說

服力。

10.16.根據(jù)第⑤段中的“這個(gè)，長城，是什么？是實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立自主的夢想，是華夏民族的精神圖騰"可知，

引用毛澤東詩句說明長城是中華實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立自主的夢想，是華夏民族的精神圖騰。根據(jù)第⑤段中的“同

時(shí)，長城以其雄偉的氣勢和博大精深的文化內(nèi)涵，孕育了大量的詩詞歌賦、美術(shù)、音樂等文藝作品"可

知，引用李白、王昌齡的詩句說明長城以其雄偉的氣勢和博大精深的文化內(nèi)涵孕育了大量的詩詞歌賦。

故答案：引用毛澤東詩句說明長城是中華實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立自主的夢想，是華夏民族的精神圖騰；引用李

白、王昌齡的詩句說明長城以其雄偉的氣勢和博大精深的文化內(nèi)涵孕育了大量的詩詞歌賦。

10.17.細(xì)讀語段可知，根據(jù)“可見其工程之艱巨"可知，本段主要介紹了長城修建時(shí)工程的艱巨。而文本

主要是從兩個(gè)方面介紹長城，一是體系設(shè)計(jì)和施工技術(shù)，二是長城中蘊(yùn)含的中華民族的精神。全文并沒

有對修建時(shí)的工程艱巨進(jìn)行介紹，所以不能放入文章當(dāng)中。

故答案：不能。這段話說明的是修建長城時(shí)工程艱巨，而原文從建筑本身和精神層面展示了長城的特

點(diǎn)。(只判斷不說明理由不給分)

三、句子默寫

11?【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：渦、吟、賦、

慍、亦。

故答案為：⑴我是你掛著眼淚的笑渦；⑵懷舊空吟聞笛賦；⑶悠然見南山；⑷人不知而不慍

,不亦君子；⑸受任于敗軍之際，奉命于危難之間

【點(diǎn)評】此題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好此題要考熟練地背誦，積累，還要注意

字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好此題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名

篇。

四、詩歌鑒賞

12.【解析】【點(diǎn)評】(1)此題考查理解詩句內(nèi)容的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、

景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。

(2)此題考查賞析詩歌語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表

達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手：③緊扣詩眼入手：④從意象入手；⑤從抒情

方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情的根底上進(jìn)行賞析。

12.19.考查對重點(diǎn)詞句的理解?！鞍税倮秣庀轮耍迨曳饴?意為：把酒食分給部下享用，讓樂器

奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。將士們出征前飲酒吃肉，奏起雄壯的邊塞音樂，表現(xiàn)了奏樂吃肉、豪邁高昂

的軍營生活。這是作者對往日軍營生活的回憶。

故答案：奏樂吃肉、豪邁高昂

12.20.此題考查對重點(diǎn)句子的理解。"可憐白發(fā)生”由夢境回到現(xiàn)實(shí)，與“醉里挑燈看劍"相照應(yīng)。說明前

文對軍營生活的回憶與戰(zhàn)爭場面的描寫只在夢中，只是作者對往事的一種追憶。"醉里挑燈看劍"一句，

突然發(fā)端，接踵而來的是聞角夢回、連營分炙、沙場點(diǎn)兵、克敵制勝，有如鷹隼突起，凌空直上。而當(dāng)

翱翔天際之時(shí)，陡然下跌，發(fā)出了“可憐白發(fā)生"的感慨，有心報(bào)效祖國，卻年老力衰，報(bào)國無力也無

門，使讀者不能不為作者的壯志難酬，報(bào)國無門、年華易逝的傷感而灑下惋惜憐憫之淚。

故答案：結(jié)語只有五個(gè)字"可憐白發(fā)生"，一方面說明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追

憶；另一方面感慨自己年事已高，壯志未遂?，F(xiàn)實(shí)與上文的夢境形成鮮明對照，變雄壯為悲壯，充滿了

作者壯志未遂的抑郁、憤慨。（意思對即可）

五、填空題

13.【解析】【分析】第①句話出自？水滸傳?第二十八回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神，次日，施恩

父子商議道："都頭昨夜痛醉，必然中酒，今日如何敢叫他去；且推道使人探聽來，其人不在家里，延挨

-EI,卻再理會。"當(dāng)日施恩來見武松，說道："今日且未可去；小弟已使人探知這廝不在家里。明II飯

后卻請兄長去。"武松道："明日去時(shí)不打緊，今日又氣我一日！”，由此可知第①句話是武松說的。第

②句話出自？水滸傳?第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯達(dá)回頭看著李忠、史進(jìn)道："你兩

個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來！“魯達(dá)又道："老兒，你來！灑家與你些盤纏，明日便回東京

去，何如？"，由此可知第②句話是魯達(dá)說的。第③句話出自？水滸傳?第五十三回戴宗智取公孫勝李

逵斧劈羅真人，公孫勝只得引了二人，離了松鶴軒，連晚下山來。李逵問道："那老仙先生說甚么？"戴

宗道："你偏不聽得？"李逵道：”便是不省得這般鳥那么聲。"戴宗道："便是他的師父說道教他休

去?！崩铄勇犃?，叫起來道："教我兩個(gè)走了許多路程，千難萬難尋見了，卻放出這個(gè)屁來。莫要引老爺

性發(fā)，一只手捻碎你這道冠兒，一只手提住腰胯，把那老賊道倒直撞下山去。"戴宗瞅著道："你又要釘

住了腳！"李逵道："不敢，不敢，我自這般說一聲兒耍"，由此可知第③句話是李逵說的。

故答案為：①武松；②魯智深；③李逵

【點(diǎn)評】本道題考查對文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時(shí)閱讀名著時(shí)，要運(yùn)用分析人物形象的方法對名

著中的重點(diǎn)人物形象進(jìn)行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。

14.【解析】【分析】唐僧為了求取真經(jīng)的目標(biāo)，不惜遠(yuǎn)行，歷經(jīng)九九八一難。不怕吃苦，不達(dá)目的誓不罷

休的堅(jiān)強(qiáng)信念以及執(zhí)著追求的精神，使他終成正果。祥子為了買車早出晚歸，忍饑受凍，風(fēng)里雨里整整

拼了3年，終于攢足了100元，買了一輛新車，實(shí)現(xiàn)了自己買車的目標(biāo)?？梢妰扇硕季哂谐钥嗄蛣?，執(zhí)著

追求的性格特點(diǎn)和都有為了目標(biāo)而努力奮斗的精神。

故答案為：為了自己的目標(biāo)努力奮斗。

【點(diǎn)評】此題考查對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意外表的知識，如

作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成

多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

六、綜合性學(xué)習(xí)

15.【解析】【分析】活動一：看圖可知，從2004年到2021年，中國的網(wǎng)民數(shù)逐年增長，從2004年缺乏

一億人到2021年的三億人?？傻媒Y(jié)論：中國互聯(lián)網(wǎng)普及率增長速度很快（或逐年增長）。

活動二：考查擬寫對聯(lián)。上聯(lián)來自材料一，下聯(lián)應(yīng)來自材料二。材料二介紹的是網(wǎng)絡(luò)娛樂化傾向和網(wǎng)絡(luò)

游戲、不良信息等給網(wǎng)民帶來一些負(fù)面的影響。根據(jù)上聯(lián)格式可擬寫下聯(lián)為：不良信息網(wǎng)絡(luò)傳播有弊

端。

活動三："神馬"諧音"什么"，在句中表示的是讓你加班就加班，不用辯白，什么都不要說，說了也沒有

用。

"鴨梨"諧音"壓力”，在句中表示的是合理釋放壓力，在生活中保持樂觀的心態(tài)，就會獲得精神上的勝

利。

故答案為：活動一：中國互聯(lián)網(wǎng)普及率增長速度很快（或逐年增長）；

活動二：網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬空間散流毒（意思相近即可）；

活動三：①什么；②壓力

【點(diǎn)評】活動一：這道題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)

的比照結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對象+特點(diǎn)（變化趨勢）"方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，

注意題目要求。

活動二：此題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的根本原那么有：①對偶原那么，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，

詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原那么，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，?/p>

承接；③防止重復(fù)原那么，防止上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也防止同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位

置；④上仄下平原那么，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原那么在考題中一般放得較

寬。

活動三：此題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；；分解詞素；以舊帶新法；詞

義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實(shí)物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實(shí)際解詞法；找反義

詞比擬理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運(yùn)用解詞法。

七、比照閱讀

16.【解析】【點(diǎn)評】（1）這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應(yīng)該看語句有無標(biāo)志性

詞語，如也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子末尾，夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發(fā)語詞；其

次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語常位于句首或句尾，感慨詞如"嗚呼""嗟夫""嘻""噫"等感慨

詞都獨(dú)立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特

色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。

（2）此題考查對文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還

要在積累的根底上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)

象。

（3）此題考查對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：

識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，

巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進(jìn)行判斷。

（4）此題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前

后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便

直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連

貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

（5）此題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事

情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價(jià)。

（6）此題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、

心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人

物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。

【附參考譯文】

甲：秦王勃然大怒，對唐雎說："先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎答復(fù)說："我未曾聽說過。"

秦王說："天子發(fā)怒的時(shí)候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。"唐雎說："大王曾經(jīng)聽說過百姓

發(fā)怒嗎？"秦王說："百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。"唐雎說："這是平

庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺

殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民

中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個(gè)人

了。假假設(shè)有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天

下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候。"說完，拔劍出鞘立起。

乙：秦王飲到酒興正濃時(shí)，說："我私下里聽說趙王愛好音樂，請您奏瑟一曲！"趙王就彈起瑟來。秦國

的史官上前來寫道："某年某月某日，秦王與趙王一起飲酒，令趙王彈瑟。"藺相如上前說：“趙王私下里

聽說秦王擅長秦地土樂，請讓我給秦王捧上盆缶，來相互為樂。"秦王發(fā)怒，不容許。這時(shí)藺相如向前

進(jìn)獻(xiàn)盆缶，并跪下請秦王演奏。秦王不肯擊缶，藺相如說："在這五步之內(nèi)，如果我自殺，脖頸里的血可

以濺在大王身上了！"秦王的侍從們想要?dú)⑻A相如，藺相如睜圓雙眼大聲斥罵他們，侍從們都嚇得倒

退。因此秦王很不快樂，也只好敲了一下缶。相如回頭來招呼趙國史官寫道："某年某月某日，秦王為趙

王擊缶。"

16.24.此題考查斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的根底上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃

分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的意思是：秦王的侍從們想要?dú)⑻A相

如，藺相如睜圓雙眼大聲斥罵他們，侍從們都嚇得倒退。。故斷句為：左右欲刃相如/相如張目叱之/左右

皆靡。

故答案：左右欲刃相如/相如張目叱之/左右皆靡

16.25.此題考查對文言實(shí)詞的理解能力。