2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)繼續(xù)教育歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案

2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)繼續(xù)教育歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.創(chuàng)新思維發(fā)散性特征具體表現(xiàn)在（）方面A、橫向比較B、多維策略C、多向觀察D、全方面定位2.中國(guó)（）《大學(xué)》里的名言“茍日新，日日新，又日新?！盇、法家B、儒家C、道家D、佛家3.要開(kāi)發(fā)個(gè)人能力，首先要增強(qiáng)和提高人的（）。A、創(chuàng)造意識(shí)B、創(chuàng)新力C、創(chuàng)新思維D、創(chuàng)新意識(shí)4.（）能使得尚未認(rèn)識(shí)的事物與已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的事物相聯(lián)系，從而借鑒已知事物的有關(guān)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)未知的事物。A、預(yù)測(cè)B、預(yù)見(jiàn)C、聯(lián)想D、想像5.（）的人友善、熱心、外向、合作。善于交流，喜歡與人為伍。能洞察別人的情感和問(wèn)題。A、社會(huì)型性格B、管理型性格C、常規(guī)型性格D、探索型性格6.馬克思提出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的途徑是（）。A、教育和科學(xué)技術(shù)相結(jié)合B、人與人的和諧發(fā)展C、教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、開(kāi)發(fā)潛能7.知識(shí)是（）的必然選擇。A、可持續(xù)發(fā)展B、提高生產(chǎn)附加值C、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度D、人才開(kāi)發(fā)8.人的潛力是變動(dòng)的（）。A、變動(dòng)的B、不變的C、不可激發(fā)的D、是遺傳的9.思維具有哪些顯著特征？10.（）是發(fā)展知識(shí)的必然要求。A、優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu)B、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)C、重視創(chuàng)新D、重視實(shí)踐11.催眠不是喚醒潛意識(shí)最有效的技術(shù)12.創(chuàng)造型專業(yè)技術(shù)人才成果轉(zhuǎn)化的重要角色（）。13.右腦功能激活的方法不正確的是（）。A、誘導(dǎo)大腦電波法B、催眠法C、書(shū)法訓(xùn)練法D、運(yùn)動(dòng)肢體法14.文化屬于（）的范疇。A、知識(shí)B、文化C、技術(shù)D、思想15.創(chuàng)造性思維又可分為擴(kuò)散思維與集中思維。16.（）是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原料，任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動(dòng)都要以該領(lǐng)域中的已有知識(shí)和成果為起點(diǎn)。A、知識(shí)B、思想C、潛能D、實(shí)踐17.專業(yè)技術(shù)人員是（）的一部分，是社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。A、工人階級(jí)B、農(nóng)民階層C、無(wú)產(chǎn)階級(jí)D、知識(shí)分子階層18.專業(yè)技術(shù)人員是社會(huì)分工日益細(xì)化和高度專業(yè)化的必然結(jié)果，是（）A、工人階級(jí)的一部分B、社會(huì)的主體C、推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要生力軍D、先進(jìn)生產(chǎn)力的重要代表之一19.開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能的方法有（）。A、習(xí)慣性思維模式B、力破陳規(guī)舊習(xí)法C、自我承認(rèn)法D、掌控自我信念體系法20.創(chuàng)新就是直覺(jué)思維和抽象思維（）的結(jié)果。A、有機(jī)結(jié)合B、協(xié)同活動(dòng)C、互相協(xié)同D、有力執(zhí)行21.知識(shí)經(jīng)濟(jì)指的都是以（）支持，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。A、自然資源B、社會(huì)資源C、人際資源D、智力資源22.智力不但使人從理性上認(rèn)識(shí)事物，而且還能調(diào)節(jié)和控制自己的（）。A、潛能B、情感C、意志行為D、情緒23.人格是在（）等因素的交互作用下形成的。A、遺傳B、周圍C、學(xué)習(xí)D、教育24.（）長(zhǎng)期處在企業(yè)基層第一線，經(jīng)驗(yàn)豐富是智慧的源泉。A、農(nóng)民工B、工人C、領(lǐng)導(dǎo)D、教師25.直覺(jué)是依賴于對(duì)研究課題的（）上，把問(wèn)題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。A、認(rèn)識(shí)B、感知C、實(shí)踐D、經(jīng)驗(yàn)第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.條件反身是一種持久的（），對(duì)人的生活方式具有重要影響。A、人性特質(zhì)B、個(gè)人特質(zhì)C、個(gè)體特質(zhì)D、精神特質(zhì)2.智商更多的是一種（）能力。A、情感B、認(rèn)知C、執(zhí)行D、思考3.研究表明，和內(nèi)在動(dòng)機(jī)相比，外在動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)造力的影響更為重要。4.主體的心理素質(zhì)一般發(fā)揮著（）的功能A、激勵(lì)B、發(fā)動(dòng)C、調(diào)控D、制約5.（）創(chuàng)造力意識(shí)是指主體受外部的推動(dòng)而產(chǎn)生的創(chuàng)造意識(shí)。A、從動(dòng)性B、主動(dòng)性C、順從性D、激發(fā)性6.一般來(lái)說(shuō)，（）都可能成為創(chuàng)新的來(lái)源。A、意外的機(jī)遇B、新知識(shí)的產(chǎn)生C、現(xiàn)實(shí)生活中的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象D、工作任務(wù)的需要7.管理心理學(xué)在發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了（）等有關(guān)激勵(lì)的理論。A、內(nèi)容學(xué)派B、過(guò)程學(xué)派C、強(qiáng)化學(xué)派D、思想學(xué)派8.有效的（）開(kāi)發(fā)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入并適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的（）與保障。9.元認(rèn)知是由美國(guó)（）弗拉維爾于1976年首次提出的一個(gè)概念。A、社會(huì)學(xué)家B、心理學(xué)家C、科學(xué)學(xué)家D、生理學(xué)家10.業(yè)績(jī)是（）的，能力是內(nèi)在的。A、表面B、內(nèi)在C、外在D、以上皆不是11.好奇心是一種持久的、根深蒂固的（），對(duì)一個(gè)人的生活方式具有重要影響。A、人性特質(zhì)B、個(gè)人特質(zhì)C、個(gè)體特質(zhì)D、精神特質(zhì)12.（）是一個(gè)人獨(dú)特的處事態(tài)度和行為方式，是一個(gè)人區(qū)別于別人最主要的標(biāo)志。A、品格B、性格C、人格D、風(fēng)格13.創(chuàng)新是（）的靈魂A、民族自立B、知識(shí)經(jīng)濟(jì)C、民族發(fā)展D、民族進(jìn)步14.市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵在于人才（）資源的開(kāi)發(fā)。A、管理B、審核C、培訓(xùn)D、教育15.情商不是與生俱來(lái)的，是在后天的環(huán)境與教育中逐漸發(fā)展和提高的。有研究表明，（）越大，EQ就越高。16.人的潛力是（）。17.開(kāi)發(fā)潛能主要是指開(kāi)發(fā)蘊(yùn)含于人體的能量，這種能量由（）構(gòu)成。A、腦力和體力B、體能和智能C、智力和非智力D、體能和才能18.既然創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，而人才是知識(shí)和技術(shù)的載體，那么（）便是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要的動(dòng)力。A、創(chuàng)新實(shí)踐B、創(chuàng)新人才C、科技人才D、實(shí)踐人才19.克里福特的研究表明，學(xué)生承擔(dān)學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的意愿影響他們的發(fā)展與績(jī)效。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)失敗的承受力與選擇某種難度的（）相關(guān)。A、考試題B、作業(yè)題C、論文D、課程20.（）是人類區(qū)別于動(dòng)物的基本特性和標(biāo)志之一。A、創(chuàng)造B、勞動(dòng)C、創(chuàng)新D、生產(chǎn)21.專業(yè)技術(shù)人員的道德修養(yǎng)是一種自律行為，關(guān)鍵在于自我鍛煉和自我改造22.拓展激勵(lì)空間的關(guān)鍵在于激勵(lì)手段的創(chuàng)新、超越，下列選項(xiàng)中屬于壓力管理的是（）。A、激情平臺(tái)B、鯰魚(yú)效應(yīng)C、末日管理D、走動(dòng)式管理23.比較是在思想上確定對(duì)象之間的（）的思維過(guò)程。A、聯(lián)系B、相似點(diǎn)C、差別D、異同24.生產(chǎn)就是產(chǎn)生新穎、獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的過(guò)程，它是一種復(fù)雜的（）過(guò)程。A、行為整合B、資源整合C、人力整合D、心理整合25.以下屬于評(píng)價(jià)人才開(kāi)發(fā)工作的科學(xué)性的四項(xiàng)指標(biāo)的是（）。A、科學(xué)性B、理性C、有效性D、經(jīng)濟(jì)性第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.專業(yè)技術(shù)工作具有方向（）結(jié)果難以預(yù)測(cè)性和成果與努力不成正比性等特點(diǎn)A、不確定性B、探索性C、創(chuàng)造性D、過(guò)程長(zhǎng)期性2.專業(yè)技術(shù)人員不屬于工人階級(jí)的一部分。3.有執(zhí)行力的人總會(huì)有一定的（）。A、犧牲精神B、英雄精神C、冒險(xiǎn)精神D、創(chuàng)業(yè)精神4.在社會(huì)生活中，信息的交流與溝通，（）是人們相互聯(lián)系的重要形式。A、溝通B、傳遞C、交流D、成長(zhǎng)5.開(kāi)發(fā)員工的創(chuàng)造力，首先要讓他們相信自身的能力，而任何提出大量觀點(diǎn)的人，總會(huì)出現(xiàn)（）A、創(chuàng)新B、突變C、奇跡D、錯(cuò)誤6.專業(yè)技術(shù)人員開(kāi)發(fā)智力潛能的重要性主要表現(xiàn)在（）A、有助于提高工作效率B、有助于減少矛盾，提高威望C、有助于自身潛力開(kāi)發(fā)挖掘D、有助于創(chuàng)造財(cái)富7.下面不屬于專業(yè)技術(shù)人員特征的是（）。A、掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法B、需要專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練C、涉及社會(huì)領(lǐng)域廣泛，層次不盡相同D、是人類征服自然和改造社會(huì)過(guò)程中出現(xiàn)的8.憤怒的、破壞性的表達(dá)方式常常表現(xiàn)出了一個(gè)人把他的情緒轉(zhuǎn)化為身體行為的需要，這些行為一般會(huì)發(fā)生在（）的人群當(dāng)中。A、思想極端B、行為極端C、低敏感度D、高度敏感9.（）是我國(guó)第一部具有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)的職業(yè)分類大全A、《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》B、《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大全》C、《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類辭典》D、《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類法規(guī)》10.（）就是指新思想產(chǎn)生、深化、交流并應(yīng)用在產(chǎn)品中去，以促使企業(yè)獲得成功、國(guó)家經(jīng)濟(jì)活力得到增強(qiáng)、社會(huì)取得進(jìn)步。A、知識(shí)創(chuàng)新B、體制創(chuàng)新C、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新D、思想創(chuàng)新11.專利權(quán)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一種12.創(chuàng)新思維的新穎性特征主要是指思維的（）13.要求創(chuàng)新的內(nèi)容在企業(yè)內(nèi)部體現(xiàn)為多方面創(chuàng)新，具體包括以下幾個(gè)方面（）。A、目標(biāo)創(chuàng)新B、意識(shí)創(chuàng)新C、觀念創(chuàng)新D、制度創(chuàng)新14.思維中存在的問(wèn)題（）A、在記憶方面的問(wèn)題B、在思維的程序與策略方面的問(wèn)題C、思維的自我調(diào)整（自我監(jiān)控）方面的問(wèn)題D、思維品質(zhì)方面的問(wèn)題15.設(shè)立不需要“期限效果”。16.抽象思維有以下（）形式。A、直覺(jué)判斷B、頓悟C、靈感D、理想17.（）是說(shuō)明一個(gè)人所具有的創(chuàng)造力至少比智力的平均數(shù)要高一些。A、智力理論B、閾限理論C、創(chuàng)造力理論D、極限理論18.影響潛能發(fā)揮和開(kāi)發(fā)的因素主要有（）。A、自卑B、習(xí)慣性思維模式C、自我統(tǒng)一性失調(diào)D、恐懼成功19.智慧的人類可以為自己創(chuàng)造過(guò)程創(chuàng)造一個(gè)合適的創(chuàng)造空間20.人解決問(wèn)題的（）是采取一種歸納推理的方式，從個(gè)別事實(shí)推論一般原理，研究能否從復(fù)雜的現(xiàn)象、資料中獲得某種定律、法則的概括來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。A、發(fā)散思維B、聚集思維C、結(jié)合思維D、輻合思維21.每一個(gè)人對(duì)問(wèn)題的提出會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的類型，一般采用的認(rèn)識(shí)類型有二種（）。A、反省型B、內(nèi)涵型C、熟思型D、沖動(dòng)型22.潛力是指人所具有的潛在能力，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練就可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)能力的（）。A、自然性B、可能性C、可行性D、自發(fā)性23.根據(jù)領(lǐng)域不同，創(chuàng)新的類型有（）。A、國(guó)防創(chuàng)新B、服務(wù)創(chuàng)新C、技術(shù)創(chuàng)新D、組織創(chuàng)新24.對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性聯(lián)系作出迅速的識(shí)別、敏稅的洞察、直接的理解和整體的判斷的思維過(guò)程叫（）。A、直覺(jué)思維B、逆向思維C、反向思維D、認(rèn)識(shí)思維25.有0.5%的人是接近天才或天才第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B,C2.參考答案:B3.參考答案:A4.參考答案:C5.參考答案:A6.參考答案:C7.參考答案:A,B,C8.參考答案:A9.參考答案: 間接性、概括性、目標(biāo)性、邏輯性、精準(zhǔn)性河模糊性10.參考答案:C11.參考答案:錯(cuò)誤12.參考答案:政府13.參考答案:B14.參考答案:A15.參考答案:正確16.參考答案:A17.參考答案:A,C,D18.參考答案:A,C19.參考答案:B,C,D20.參考答案:A,B,C21.參考答案:D22.參考答案:B,C,D23.參考答案:A,D24.參考答案:B25.參考答案:B,C,D第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:B3.參考答案:錯(cuò)誤4.參考答案:A,B,C5.參考答案:A6.參考答案:A,B7.參考答案:A,B,C8.參考答案:人才；基礎(chǔ)9.參考答案:C10.參考答案:C11.參考答案:C12.參考答案:B13.參考答案:A,B,C14.參考答案:C15.參考答案:年齡16.參考答案:有限和無(wú)限的結(jié)合17.參考答案:B18.參考答案:B19.參考答案:A20.參考答案:A21.參考答案:正確22.參考答案:A,B,C,D23.參考答案:D24.參考答案:C25.參考答案:A,B,C,D第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案: