初中數學七年級下冊 一元一次不等式組的解法“十市聯賽”一等獎_第1頁
初中數學七年級下冊 一元一次不等式組的解法“十市聯賽”一等獎_第2頁
初中數學七年級下冊 一元一次不等式組的解法“十市聯賽”一等獎_第3頁
初中數學七年級下冊 一元一次不等式組的解法“十市聯賽”一等獎_第4頁
初中數學七年級下冊 一元一次不等式組的解法“十市聯賽”一等獎_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

一元一次不等式組的解法課前熱身⑴不等式組⑵不等式組⑶不等式組⑷不等式組的解集是________

的解集是__________

的解集是__________

無解的解集是_________

1≤x≤4x>2x<21.快速回答同大取大同小取小大小小大中間夾大大小小是無解2.如圖是表示某個不等式組的解集,則該不等式組的整數解的個數是()A4B5C6D73.滿足-1≤x≤2的所有整數的解為_________

C-1,0,1,24.已知關于x的不等式2x-a<x+3解集是________x<a+3對于含有一個未知數的不等式(組),同學們已經會求出它的解集;反過來,如果已知不等式(組)的解集,又如何確定不等式(組)中參數(字母系數)的取值范圍呢?下面我們一起來探究解答此類問題的方法與技巧利用性質反向確定例1:如果關于x的不等式(2017-a)x>1的解集為x<

則a的取值范圍是__________a>2017

這說明了什么?A:2017-a<0B:2017-a>0A:2017-a<0√

a<1同向取正異向取負方程思想建立模型變式:已知關于x的不等式2x-a>3的解集為x>1,則a=____

-1解:移項,得2x>3+a

因為不等式的解集為x>1

得a=-1已知不等式組的解集為-1<x<1,求a+b的值變式再練例2.若關于x的不等式組的解集為,那么a的取值范圍是__________a≥2解析:因為解集為x≤2,根據“同小取小”的原則可知a>2,當a=2時的解集為x≤2符合題意,因此a≥2對照解集比較求解同小取小法練一練.若不等式組的解集為x>2,則m的取值范圍是()A.m≤2B.m≥2C.m≤1D.m>1C例2.若關于x的不等式組的解集為,那么a的取值范圍是__________a≥2同小取小法同大取大法及時鞏固分類討論大小法則確定范圍例3.若不等式組有解,那么m的取值范圍是__________m<2若不等式組無解,則a的取值范圍是()A.a≤-1B.a≥-1C.a<-1D.a>-1A解:不等式組的解為,我們假設原不等式組有解,也就是有解,解得-1<x<a

因此當a>-1時,不等式組有解

故當a≤-1時,不等式組無解反面考慮柳暗花明數軸巧借數軸分析求解例4.已知關于x的不等式x-a<2只有三個正整數解1,2,3。求a的取值范圍__________已知關于x的不等式組

的整數解有四個,求a的取值范圍__________-3<a≤-21<a≤2解析:顯然解集是x<2+a分類討論幾何畫板分析幾何畫板分析請談談你在這節(jié)課學習中的收獲課堂小結作業(yè)布置必做題:課本43頁第1題和第2題選做題:課本43頁第3題細細品味分類討論例8.若關于x的不等式組

的解集是x>-1,那么m的值是()

A.5B.1C.-5D-1解:若3m+2=-1,即m=-1時,則m+4=3,那么不等式組的解集應是x>3,這與已知相矛盾,故m≠-1若m+4=-1,即m=-5時,則3m+2=-13,這時不等式組的解集應是x>-1,與已知相符,故m=-5選CC小結整體把握輕松求解已知方程組的解滿足x+y<0,則()A.m>-2B.m>2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論