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文檔簡介

聽《聽到別樣的,評得不一樣的美麗》講座心得體會聽《聽到別樣的精彩,評得不一樣的漂亮》講座心得體會

7月18日下午,張教師給我們做了《聽到別樣的精彩,評得不一樣的漂亮》的報告。

標題一出,令我眼前一亮。究竟有什么樣的精彩和漂亮等著我們呢?

王教師主要給我們共享了教師聽課評課的方法閱歷,用生動的實例,幽默的語言,娓娓道來,聽之耳目一新,讓我們明白了聽課和評課的重要性,對我們的專業(yè)成長有舉足輕重的作用。

我們不但明白了聽評課的重要意義,更重要的是讓我們知道了聽評課的方法,聽課要備、聽、看、評、記、談、思,這樣就能聽課時目的性特殊強,便于自己和講課教師的優(yōu)劣比擬,吸取講課教師的特長,避開課堂中的缺乏,這樣對我們的課堂教學(xué)技能的提高速度特別快,王教師用賣木雕的少年聽課課例,讓我們的體會更加深刻,原來這樣聽課效果這么好,我們以后要學(xué)習(xí)運用這個方法,讓我們的聽課更加高效,進步更快,起到事半功倍的效果。

吸取和學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的精華,提升自身教學(xué)力量與水平。張教師給我們指明白方向,讓我們在聽課,評課方面不再迷茫。

篇2:聽《師德的最高境地讓幸福之花在工作中綻放》報告心得體會

聽《師德的最高境地讓幸福之花在工作中綻放》報告心得體會

7月18日上午,聽的是楊秀治教師的《師德的最高境地讓幸福之花在工作中綻放》。

今日的天氣不好,我想來的教師確定不多。但出人意料,大家都如約而至。這是一場別開生面的課堂。不一樣的教師,不一樣的氣場,自帶書香氣質(zhì),給人一種耳目一新的感覺,讓人不自覺的想去了解,想去深入進去,看看究竟有什么是我們所不能到達的。

楊教師首先進展了互動,活動環(huán)節(jié)雖然沒有實際理論內(nèi)容,但是卻讓我們學(xué)到了教育才智,教育士氣,熬煉了思維力量,增加了教育的趣味性,有一種意外中的熟識的感覺,可以說讓我們耳目一新。

在后面的講授中,楊教師的內(nèi)容分三方面,教師的職業(yè)幸福是什么,為什么要提升教師職業(yè)幸福,怎樣提升教師的職業(yè)幸福感。

下面談一下感受最深的地方怎樣提高職業(yè)幸福感。提升幸福的前提是提高熟悉,修煉境地;根底是端正心態(tài),深厚情意;根本是豐富學(xué)問,增加力量;關(guān)鍵是科學(xué)規(guī)劃,積極行動。時代在進展變化我們作為教師,應(yīng)當積極實施幸福教育工程,與人為善,行動起來,職業(yè)幸福感,做一個有道德的人,承諾踐諾,做一個負責的人。

楊教授用自己的親身經(jīng)受向我們敘述了一個個生動感人的案例。今后,我會時時刻刻以高標準嚴格要求自己,尋求自身進展,把自我的進展與職業(yè)的要求結(jié)合起來,把教學(xué)的勝利與不斷學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓自己成為一名學(xué)生喜愛的教師。

學(xué)習(xí)是短暫的,但在學(xué)習(xí)中所得的收獲是長期的。在學(xué)習(xí)中不斷熬煉自己,在學(xué)習(xí)中讓自己不斷成長。

篇3:師德報告培訓(xùn)心得體會

師德報告培訓(xùn)心得體會

7月17日下午,我很榮幸傾聽了柏春慶教師的講座。

柏教師就兩個問題綻開了今日下午的報告:

一、我們?nèi)绾问煜ず诵乃仞B(yǎng)?

二、我們要怎么做?

教育就是不斷進展的,由教書進展為育人。我們之前運用的三維目標也進展為學(xué)科核心素養(yǎng)。

柏教師告知我們這是一個正在變化的世界,所展現(xiàn)的視頻也令人深思。面對進展如此之快的世界,我們應(yīng)培育怎樣的孩子才能適應(yīng)這個世界呢?這才是值得我們教師深思的地方。所以,我們教給孩子的就不僅僅是學(xué)問,為此核心素養(yǎng)顯得尤其重要。我們要培育孩子的韌性,使孩子們?nèi)孢M展,讓他們能隨著時代的進展而不被淘汰。

那什么是核心素養(yǎng)呢?核心素養(yǎng)就是學(xué)生在承受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中,逐步形成的適應(yīng)個人終身進展和社會進展需要的必備品行和關(guān)鍵力量??偟膩碚f,核心素養(yǎng)就是學(xué)問、力量和態(tài)度的綜合表現(xiàn)。

柏教師針對新課程標準教給了我們一些學(xué)習(xí)方法。首先對閱讀評價建議、文學(xué)作品閱讀、寫作力量、標點、口語交際等說明了每一個學(xué)段都會有所要求。就拿詞句理解來說吧!低段要求了解,中斷則是理解,而高段就變成了推想、區(qū)分與體會。不同的學(xué)段要求不一樣,這也就要求我們教師在教學(xué)的同時更要好好討論新課標。

我個人覺得教育本身的目的不是單純傳送學(xué)問,而是一種精神的傳承,應(yīng)當培育出來的人才不應(yīng)當是高分低能或者是道德敗壞的,所以我覺得教育首先要注意一個人的人文素養(yǎng)和社會責任感。要對生活和世界有正確的認知要存在正確的價值觀世界觀和人生觀。大方向定好之后,就根據(jù)不同人的興趣和特長,鼓舞他們發(fā)揮自己的實力增加自己的競爭力培育他們

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