團隊意識的培養(yǎng)

團隊認識的培育

團隊的概述與定義概述：英文：TEAM中文：團隊團隊定義：團隊是由員工和管理層組成的一個共同團體，該共同團體利用每一個成員的知識和技藝協(xié)同任務(wù)，處理問題。到達共同目的。團隊的類型問題處理型團隊自我管理型團隊多功能型團隊團隊的精神是指團隊的成員為了團隊利益和目的而相互協(xié)作。盡心盡力的志愿和作風(fēng)。包含三個內(nèi)容：團隊的凝聚力，協(xié)作的認識，士氣的高昂。團隊五要素定位權(quán)限方案人員目的勝利的團隊“一個人沒有團隊精神將難成大事：一個企業(yè)假設(shè)沒有團隊精神將一盤散沙：一個民族假設(shè)沒有團隊精神也將難以強大！——李慧波五個指頭論長短：有一那么寓言故事，說的是五個指頭伸出來，比誰是老大，誰就排第一。老大說：我最粗，我應(yīng)該排第一。老二說：我最靈敏，我應(yīng)該排第一。老三說：我最長，我應(yīng)該排第一。老四說：我最珍貴，戒指都帶在我上面哪，我應(yīng)該排第一。老五有什么理由能排第一哪？老五說，當我們?nèi)コ莸臅r候，我領(lǐng)隊，在最前面，我當然是第一。大家一合掌，果然老五在最前面。啟示：五個指頭是分散的，倘假設(shè)合成拳頭。構(gòu)成團隊，必定會加強它的競爭優(yōu)勢。古老的寓言故事：在非洲的草原上，假設(shè)見到羚羊在奔跑那一定是獅子來了：假設(shè)見到獅子在躲避，那一定是象群發(fā)怒了：假設(shè)見到成千上百的大象和獅子集體逃命的壯觀景象，那是什么來了？

螞蟻軍團團隊的角色定位認知一，任何指點集體都必需有一個中心，沒有中心的集體是靠不住的。二，任何指點者個人都是任務(wù)集體起作用三，人無完人，一個團隊可以完美。“人無完人，但是一個集體是可以完美的〞。——貝爾賓團隊角色的三維平衡開辟穩(wěn)定調(diào)整過去如今未來打造高績效團隊一，樹立新的理念“無界〞的指點觀“隱性〞的指點觀“柔性〞的指點觀“互動〞的指點觀二，建立共同的愿景共同愿景是團隊成員的個人愿望的整合是稱為員工心中的愿望和行動的坐標。愿景的三大要素是：目的價值觀使命感愿景的三個層次

1.組織大愿景2.團隊小愿景3.個人愿景共同的價值取向?qū)W會講故事借企業(yè)文化塑造團隊精神海爾文化要么不干，要干就爭第一敬業(yè)報國，追求杰出昨天的目的比今天更高人人是人才，賽馬不相馬先謀勢，后謀利否認自我，發(fā)明市場，客戶永遠是對的賣信譽而不是賣產(chǎn)品內(nèi)有文化，外有市場國門之內(nèi)無名牌只需創(chuàng)業(yè)沒有守業(yè)迅速反響，馬上行動海爾企業(yè)文化的特點：凝聚，導(dǎo)向，鼓勵，約束，協(xié)調(diào)，維系，教化。國內(nèi)著名學(xué)府校訓(xùn)北京大學(xué)(創(chuàng)建于1898年)：愛國提高民主科學(xué)清華大學(xué)(始建于1911年)：自強不息厚德載物武漢大學(xué)(前身建于1893年)自強弘毅求是拓新

天津大學(xué)(創(chuàng)建于1895年)：實事求是浙江大學(xué)(創(chuàng)建于1897年)：求是創(chuàng)新

山東大學(xué)(創(chuàng)建于1901年)：氣有浩然學(xué)無盡頭

南京大學(xué)(創(chuàng)建于1902年)：誠樸宏偉勵學(xué)敦行北京師范大學(xué)(創(chuàng)建于1902年)：學(xué)為人師行為世范

東南大學(xué)(創(chuàng)建于1902年)：止于至善

復(fù)旦大學(xué)(始建于1905年)博學(xué)而篤志切問而近思

尊重不同利用差別排斥差別將導(dǎo)致團隊潰敗容忍差別是團隊的根本要求注重差別方能用人所長利用差別才干永保團隊活力團隊的角色認識角色轉(zhuǎn)換才干正視矛盾化解沖突目的沖突過程沖突關(guān)系沖突積極溝通有效協(xié)作1.沒有溝通就沒有了解，沒有了解就沒有協(xié)作。2.沒有溝通就沒有績效，沒有效率就沒有業(yè)績。指點者的決策將帥無能，累死三軍強將手下無弱兵。

團隊利益至高無上