建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)-教案

《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)工程設(shè)計(jì)：1、

工程分析：工程來源：根據(jù)工程建設(shè)工作的要求，需要編制實(shí)驗(yàn)樓工程預(yù)算。建設(shè)地點(diǎn)：本工程位于某經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。該項(xiàng)工作要求執(zhí)行北京市定額，按北京市計(jì)價(jià)要求進(jìn)行，計(jì)算采用工料機(jī)計(jì)價(jià)方法。任務(wù)分解：該項(xiàng)工作的具體內(nèi)容可以分解為建筑基數(shù)計(jì)算、建筑工程量計(jì)算與定額套用、裝飾工程量與定額套用、工程取費(fèi)等四項(xiàng)內(nèi)容。2、

各環(huán)節(jié)功能：完成建筑基數(shù)計(jì)算為預(yù)算工作建立計(jì)算根底，進(jìn)行建筑工程量計(jì)算與定額套用、裝飾工程量與定額套用完成工程直接費(fèi)計(jì)算，進(jìn)行工程取費(fèi)完成完整的工料機(jī)計(jì)價(jià)。3、

作業(yè)方案：識讀圖紙，學(xué)習(xí)計(jì)算根本方法，學(xué)習(xí)定額計(jì)量方法，學(xué)習(xí)取費(fèi)方法，工程取費(fèi)。該項(xiàng)預(yù)算工作采用2001北京市建筑定額。4、

教學(xué)組織：建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)工作，以典型工作工程某實(shí)驗(yàn)樓為載體，開展工程教學(xué)，根據(jù)實(shí)際工作需要，對應(yīng)的將學(xué)生分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，根據(jù)工程任務(wù)的需要按著實(shí)際工程工程的工作內(nèi)容、方法、步驟，各學(xué)習(xí)小組分別獨(dú)立進(jìn)行建筑基數(shù)計(jì)算、建筑工程量計(jì)算與定額套用、裝飾工程量與定額套用、工程取費(fèi)等工作內(nèi)容。各學(xué)習(xí)小組均應(yīng)按要求完成指定的預(yù)算編制任務(wù)，并提交合格的成果。在工程進(jìn)行過程中，貫徹“認(rèn)知-體驗(yàn)-領(lǐng)悟-歷練〞的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐一體的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。教學(xué)過程中，采用分組討論的方法制定工程工程的實(shí)施方案各小組根據(jù)進(jìn)度的具體情況，在教師指導(dǎo)下，討論確定各個(gè)環(huán)節(jié)的工程工程實(shí)施方案，然后在教師指導(dǎo)下開展工程的實(shí)施過程，對于實(shí)施過程中遇到的問題，教師可以采用多媒體演示，分析講解、實(shí)物分析等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能，在教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生提出一些有針對性的問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，帶著問題去實(shí)踐，整個(gè)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)過程圍繞這個(gè)典型的預(yù)算工作案例展開，同時(shí)提供應(yīng)學(xué)生其他的比擬有代表性的工程案例作為參考，防止出現(xiàn)學(xué)生在工作面前束手無策的局面。教學(xué)過程中，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的考核工作，以考核促學(xué)習(xí)，5、

檢查：學(xué)習(xí)情境1

建筑基數(shù)計(jì)算〔6學(xué)時(shí)〕工程載體：工程平面圖，

教學(xué)工程設(shè)計(jì)：1、任務(wù)分析：某實(shí)驗(yàn)樓有內(nèi)、外墻假設(shè)干，共三層，內(nèi)外墻厚不同，隔層建筑結(jié)構(gòu)布置形式略有不同，實(shí)驗(yàn)樓為典型框架結(jié)構(gòu)。另外，有假設(shè)干簡單形式的建筑物。2、任務(wù)分解：①外墻中心線計(jì)算；②內(nèi)墻凈長線計(jì)算；③外墻外邊線計(jì)算；④底層建筑面積計(jì)算；⑤建筑面積計(jì)算；

3、各環(huán)節(jié)功能：基數(shù)是指計(jì)算工程量時(shí)重復(fù)使用的數(shù)據(jù)。借助基數(shù)可以使有關(guān)數(shù)據(jù)重復(fù)使用而不重復(fù)計(jì)算，從而減少工作量、提高效率。經(jīng)過對建筑施工圖預(yù)算中各分項(xiàng)工程量計(jì)算過程的分析，常用數(shù)據(jù)為“三線一面〞，即外墻中心線長〔L中〕、內(nèi)墻凈長線〔L內(nèi)〕、外墻外邊線長〔L外〕和底層建筑面積〔S底〕，以及室內(nèi)各房間的凈周長和凈面積。建筑面積計(jì)算是后續(xù)工作完成的根底，是其他經(jīng)濟(jì)參數(shù)確定的前提。4、作業(yè)方案：外墻中心線計(jì)算；內(nèi)墻凈長線計(jì)算；外墻外邊線計(jì)算；底層建筑面積計(jì)算；5、教學(xué)組織：本學(xué)習(xí)情景的教學(xué)為6學(xué)時(shí)，分為2個(gè)相對獨(dú)立又緊密聯(lián)系的子學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程中以作業(yè)組為單位，每組獨(dú)立完成任務(wù)；要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成外業(yè)作業(yè)任務(wù)，個(gè)別作業(yè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成的，可以利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)完成任務(wù)。在整個(gè)作業(yè)過程中教師除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實(shí)時(shí)進(jìn)行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依據(jù)。6、檢查：子情境1-1

建筑基數(shù)計(jì)算〔2學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊30工程量計(jì)算的根本原理，工程量計(jì)算順序；建筑基數(shù)計(jì)算；層高與檐高計(jì)算提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料校本教材、定額、圖紙決策與方案15確定計(jì)算順序，根據(jù)要求使明確計(jì)算的根本要求分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施30按要求完成“三線一面〞的計(jì)算，完成底層建筑面積計(jì)算分小組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組要到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)15檢查作業(yè)成果，對照結(jié)果，評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境1-2

建筑面積計(jì)算〔4學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊30建筑面積、使用面積、輔助面積、結(jié)構(gòu)面積的概念與區(qū)別；建筑面積計(jì)算范圍與計(jì)算方法；不計(jì)算建筑面積部位的判斷提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料校本教材、定額、圖紙決策與方案15確定計(jì)算范圍，根據(jù)要求使明確計(jì)算的根本要求分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施30按要求完成假設(shè)干簡單建筑物建筑面積的計(jì)算，完成完成一個(gè)復(fù)雜建筑物建筑面積計(jì)算分小組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組要到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)15檢查作業(yè)成果，對照結(jié)果，評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕學(xué)習(xí)情境2

建筑工程量計(jì)算與定額套用〔32學(xué)時(shí)〕工程載體：某實(shí)驗(yàn)樓工程建筑圖、結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)工程設(shè)計(jì)：1、任務(wù)分析：建設(shè)工程由假設(shè)干單項(xiàng)工程組成，建筑工程作為單項(xiàng)工程之一由假設(shè)干分部工程組成：土石方工程、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水工程、鋼筋工程等。2、任務(wù)分解：建筑工程工程量計(jì)算的工作任務(wù)由土石方工程量計(jì)算、砌筑工程量計(jì)算、模板工程量計(jì)算、混凝土工程量計(jì)算、屋面及防水工程量計(jì)算、鋼筋工程量計(jì)算等等；而各分部工程的計(jì)價(jià)那么由定額套用獲取。3、各環(huán)節(jié)功能：工程量計(jì)算和定額套用是工程預(yù)算編制的第一步，建筑工程直接費(fèi)是工程工程直接費(fèi)的組成局部。4、作業(yè)方案：利用情景1中的計(jì)算結(jié)果按照土石方工程、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水工程、鋼筋工程等順序完成工程量計(jì)算和定額套用。5、教學(xué)組織：本學(xué)習(xí)情景的教學(xué)為32學(xué)時(shí)，分為7個(gè)相對獨(dú)立又緊密聯(lián)系的子學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程中以作業(yè)組為單位，每組獨(dú)立完成全部工程量計(jì)算和定額套用的作業(yè)任務(wù)，作業(yè)過程中教師全程參與指導(dǎo)，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成外業(yè)作業(yè)任務(wù)，個(gè)別作業(yè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成的，可以利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)完成任務(wù)。在整個(gè)作業(yè)過程中教師除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實(shí)時(shí)進(jìn)行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依據(jù)。6、檢查：子情境2-1

土石方工程工程量計(jì)算與定額套用〔6學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的土石方工程施工工序，明確各類土石方工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定土石方工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求逐個(gè)完成子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握土石方工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境2-2

砌筑工程工程量計(jì)算與定額套用〔6學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的砌筑工程施工工序，明確各類砌筑工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定砌筑工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求逐個(gè)完成子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握砌筑工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境2-3

模板工程工程量計(jì)算與定額套用〔4學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的模板工程施工工序，明確各類模板工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定模板工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求完成逐個(gè)子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握模板工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境2-4

混凝土工程工程量計(jì)算與定額套用〔4學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的混凝土工程施工工序，明確各類混凝土工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定混凝土工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求完成逐個(gè)子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握混凝土工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境2-5

屋面及防水工程工程量計(jì)算與定額套用〔4學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的屋面及防水工程施工工序，明確各類屋面及防水工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定屋面及防水工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求完成逐個(gè)子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握屋面及防水工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境2-6

鋼筋工程工程量計(jì)算與定額套用〔4學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的鋼筋工程施工工序，明確各類鋼筋工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定鋼筋工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求完成逐個(gè)子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握鋼筋工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境2-7

其他建筑工程工程量計(jì)算與定額套用〔4學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的其他建筑工程施工工序，明確各類其他建筑工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定其他建筑工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求完成逐個(gè)子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握其他建筑工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕學(xué)習(xí)情境3

裝飾工程量計(jì)算與定額套用〔14學(xué)時(shí)〕工程載體：某實(shí)驗(yàn)樓工程建筑圖，節(jié)點(diǎn)詳圖

教學(xué)工程設(shè)計(jì)：1、任務(wù)分析：建設(shè)工程由假設(shè)干單項(xiàng)工程組成，裝飾工程作為單項(xiàng)工程之一由假設(shè)干分部工程組成：樓地面工程、天棚工程、墻面工程、門窗工程等。2、任務(wù)分解：建筑工程工程量計(jì)算的工作任務(wù)由樓地面工程量計(jì)算、天棚工程量計(jì)算、墻面工程量計(jì)算、門窗工程量計(jì)算等組成；而各分部工程的計(jì)價(jià)那么由定額套用獲取。3、各環(huán)節(jié)功能：工程量計(jì)算和定額套用是工程預(yù)算編制的第一步，建筑工程直接費(fèi)是工程工程直接費(fèi)的組成局部。4、作業(yè)方案：利用情景1中的計(jì)算結(jié)果按照樓地面工程、天棚工程、墻面工程、門窗工程等順序完成工程量計(jì)算和定額套用。5、教學(xué)組織：本學(xué)習(xí)情景的教學(xué)為14學(xué)時(shí)，分為5個(gè)相對獨(dú)立又緊密聯(lián)系的子學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程中以作業(yè)組為單位，每組獨(dú)立完成全部工程量計(jì)算和定額套用的作業(yè)任務(wù)，作業(yè)過程中教師全程參與指導(dǎo)，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成外業(yè)作業(yè)任務(wù)，個(gè)別作業(yè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成的，可以利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)完成任務(wù)。在整個(gè)作業(yè)過程中教師除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實(shí)時(shí)進(jìn)行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依據(jù)。6、檢查：子情境3-1

樓地面工程工程量計(jì)算與定額套用〔4學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的樓地面工程施工工序，明確各類樓地面工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定樓地面工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求逐個(gè)完成子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握樓地面工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境3-2

天棚工程工程量計(jì)算與定額套用〔2學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的天棚工程施工工序，明確各類天棚工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定天棚工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求逐個(gè)完成子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握天棚工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境3-3

墻面工程工程量計(jì)算與定額套用〔4學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的墻面工程施工工序，明確各類墻面工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定墻面工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求完成逐個(gè)子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握墻面工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境3-4

門窗工程工程量計(jì)算與定額套用〔2學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的門窗工程施工工序，明確各類門窗工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定門窗工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求完成逐個(gè)子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握門窗工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境3-5

其他裝飾工程工程量計(jì)算與定額套用〔2學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的其他裝飾工程施工工序，明確各類其他裝飾工程的定額計(jì)量方法，工程量計(jì)算工程劃分依據(jù)，定額子目套取原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計(jì)算方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定其他裝飾工程的計(jì)算工程，根據(jù)定額要求明確計(jì)算順序，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求完成逐個(gè)子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握其他裝飾工程量計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕學(xué)習(xí)情境4

工程取費(fèi)〔8學(xué)時(shí)〕工程載體：某實(shí)驗(yàn)樓建筑工程工程

教學(xué)工程設(shè)計(jì)：1、任務(wù)分析：建設(shè)工程預(yù)算編制中情景2、3中的工程量計(jì)算與定額套用形成工程直接費(fèi)，通過取費(fèi)計(jì)取間接費(fèi)、規(guī)費(fèi)、利潤和稅金才能獲得工程費(fèi)用，而在實(shí)際工作中形成工程費(fèi)用還包括根據(jù)現(xiàn)場情況的變化對于工程價(jià)款的調(diào)整。2、任務(wù)分解：這一情景中需要完成工程取費(fèi)和工程價(jià)款調(diào)整兩個(gè)方面的工作。3、各環(huán)節(jié)功能：通過工程直接費(fèi)的計(jì)算和取費(fèi)形成工程造價(jià)的根底數(shù)據(jù)，根據(jù)價(jià)款調(diào)整形成工程造價(jià)的最終數(shù)據(jù)。4、作業(yè)方案：利用情景2、3中的計(jì)算結(jié)果匯總得出直接工程費(fèi)，取費(fèi)計(jì)算、討論給定的條件，分析給定條件下進(jìn)行工程價(jià)款調(diào)整的數(shù)額。5、教學(xué)組織：本學(xué)習(xí)情景的教學(xué)為8學(xué)時(shí)，分為2個(gè)相對獨(dú)立又緊密聯(lián)系的子學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程中以作業(yè)組為單位，每組獨(dú)立完成作業(yè)任務(wù)，作業(yè)過程中教師全程參與指導(dǎo)，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成外業(yè)作業(yè)任務(wù)，個(gè)別作業(yè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成的，可以利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)完成任務(wù)。在整個(gè)作業(yè)過程中教師除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實(shí)時(shí)進(jìn)行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依據(jù)。6、檢查：子情境4-1

工程取費(fèi)〔2學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握取費(fèi)規(guī)那么，明確取費(fèi)方法，掌握取費(fèi)原那么。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析取費(fèi)方法校本教材、定額、決策與方案10確定取費(fèi)組成，根據(jù)取費(fèi)定額規(guī)定，明確計(jì)算要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額實(shí)施50按要求逐個(gè)完成子目的工程量計(jì)算，并套取定額，全面掌握工程取費(fèi)計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕子情境4-2

工程價(jià)款調(diào)整〔6學(xué)時(shí)〕工作過程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握工程價(jià)款調(diào)整的原那么，明確工程價(jià)款調(diào)整的條件。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析價(jià)款調(diào)整方法校本教材、定額、圖紙決策與方案10確定價(jià)款調(diào)整的步驟，根據(jù)給定條件明確價(jià)款調(diào)整方法，明確調(diào)整要點(diǎn)

分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實(shí)施50按要求逐個(gè)各種條件下的價(jià)款調(diào)整，全面掌握價(jià)款調(diào)整的計(jì)算要點(diǎn)實(shí)際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以到達(dá)每個(gè)人都熟悉各項(xiàng)工作的目的任務(wù)書，工作方案，校本教材、定額、圖紙檢查與評價(jià)10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價(jià)作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)小組匯報(bào)、作業(yè)組互評、教師檢查與評價(jià)檢查表，〔自評、互評、教師評價(jià)〕學(xué)習(xí)情境5

計(jì)算機(jī)輔助編制預(yù)算〔24學(xué)時(shí)〕工程載體：某實(shí)驗(yàn)樓建筑工程工程建筑圖，結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)工程設(shè)計(jì)：1、任務(wù)分析：計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行預(yù)算編制是目前工程造價(jià)工作中常用的手段，因此在本課程中設(shè)置了該任務(wù)，同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，選用目前在北京市場份額最大的廣聯(lián)達(dá)軟件進(jìn)行教學(xué)。2、任務(wù)分解：這一情景中需要利用計(jì)算機(jī)，完成從工程量計(jì)算、定額套用、工程取費(fèi)和工程價(jià)款調(diào)整等一系列工作，并最終形成標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算報(bào)價(jià)書。3、各環(huán)節(jié)功能：利用計(jì)算機(jī)完成工程量計(jì)算、定額套用、工程取費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握電算的根本步驟，輸出標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算報(bào)價(jià)書，完成完整的預(yù)算。4、作業(yè)方案：合