人教版六年級下冊《古詩詞背誦》課件

人教版六年級下冊《古詩詞背誦》課件REPORTING目錄古詩詞背景介紹詩詞內(nèi)容解析古詩詞背誦技巧古詩詞應用與拓展古詩詞背誦練習與檢測PART01古詩詞背景介紹REPORTING唐代著名詩人，被譽為“詩圣”，其詩歌多反映社會矛盾和人民疾苦，表達了深厚的人道主義情懷。杜甫宋代女詞人，婉約派代表，其詞作情感細膩，語言優(yōu)美，多寫離愁別緒和自然風光。李清照宋代文學家、書法家，豪放派代表，其詩詞風格豁達、豪放，表現(xiàn)了作者寬廣的胸懷和積極的人生態(tài)度。蘇軾作者生平杜甫的《春望》寫于安史之亂時期，表達了作者對國家前途的擔憂和對百姓疾苦的同情。李清照的《如夢令》寫于丈夫外出經(jīng)商之時，表達了女詞人對丈夫的思念之情。蘇軾的《江城子·密州出獵》寫于被貶密州期間，表達了作者壯志未酬的感慨和豁達的人生態(tài)度。創(chuàng)作背景杜甫的詩歌風格沉郁頓挫，語言嚴謹，意境深遠，表現(xiàn)了作者深厚的藝術(shù)功底。李清照的詞作風格婉約細膩，語言優(yōu)美，情感真摯，展現(xiàn)了女詞人獨特的藝術(shù)魅力。蘇軾的詩詞風格豁達豪放，語言平易近人，意境開闊，表現(xiàn)了作者豁達的人生態(tài)度和積極向上的精神風貌。詩詞風格PART02詩詞內(nèi)容解析REPORTING

詩詞大意《回鄉(xiāng)偶書》描述作者回到家鄉(xiāng)的所見所感，表達了物是人非的感慨?！兑褂昙谋薄穼懽髡咴谝褂曛兴寄钸h方的親友，表達了對友情的深深懷念?！端投派俑问裰荨穼懽髡咚蛣e友人的場景，表達了對友人的依依不舍和祝福。03“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”重點解析“海內(nèi)”、“天涯”等詞的含義和用法。01“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”重點解析“少小”、“老大”、“鬢毛”等詞的含義和用法。02“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”重點解析“何當”、“共剪”、“卻話”等詞的含義和用法。重點字詞解析《夜雨寄北》通過描繪夜雨中的場景，表達了作者對遠方親友的深深思念和孤獨感。《送杜少府之任蜀州》通過描繪送別的場景，表達了作者對友人的依依不舍和祝福，以及對離別的感慨?！痘剜l(xiāng)偶書》通過描繪家鄉(xiāng)的景象，表達了作者對家鄉(xiāng)的深深眷戀和物是人非的感慨。詩詞意境PART03古詩詞背誦技巧REPORTING記憶方法將古詩詞的意境、意象與現(xiàn)實生活中的場景、事物相聯(lián)系，通過聯(lián)想幫助記憶。利用古詩詞的韻律和節(jié)奏，通過朗讀和歌唱的方式，加深記憶印象。提取古詩詞中的關(guān)鍵詞，通過串聯(lián)關(guān)鍵詞的方式，輔助記憶全文。將古詩詞的脈絡、結(jié)構(gòu)以思維導圖的形式呈現(xiàn)，有助于系統(tǒng)性地記憶。聯(lián)想記憶法韻律記憶法關(guān)鍵詞記憶法思維導圖法分段背誦情境背誦重復朗讀獎勵機制背誦技巧01020304將長篇古詩詞分成若干段，逐段攻克，減輕背誦壓力。在理解古詩詞的情境和情感基礎(chǔ)上，融入情境進行背誦。通過反復朗讀，加深對古詩詞的熟悉度，進而促進背誦。設(shè)定背誦目標，完成后給予適當獎勵，激發(fā)背誦動力。遵循遺忘曲線規(guī)律，定時復習已背誦的古詩詞，鞏固記憶。定時復習采用不同的方式進行復習，如默寫、口頭背誦、選擇題等。多樣化復習同學之間相互檢查背誦進度和效果，互相促進。相互檢查除了定時復習外，還可以在日常生活中隨機抽取已學過的古詩詞進行復習。主動復習與被動復習結(jié)合復習策略PART04古詩詞應用與拓展REPORTING風景描繪古詩詞中有很多描繪風景的佳句，可以用來贊美自然風光，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”來描繪美麗的秋景。節(jié)日祝福在節(jié)日時，可以用古詩詞來表達祝福，如春節(jié)時用“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”來表達新春的喜悅。情感表達在表達情感時，古詩詞可以起到很好的烘托作用，如“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”來表達對往事的感慨。詩詞在生活中的運用古詩詞中有許多描寫送別的場景，如“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達離別的傷感。送別詩田園詩邊塞詩描寫田園生活的詩歌，如“采菊東籬下，悠然見南山”表達對自然的熱愛和向往。以邊塞生活為主題的詩歌，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表達戰(zhàn)士的豪情壯志。030201相關(guān)主題的詩詞拓展古詩詞和現(xiàn)代詩歌在形式和表達上有所不同，但都強調(diào)意境和情感的傳達。與現(xiàn)代詩歌的比較古詩詞和小說在文學形式上有較大差異，但都注重情節(jié)和人物塑造。與小說的比較古詩詞和散文都注重文采和意境，但古詩詞更強調(diào)韻律和節(jié)奏感。與散文的比較詩詞與其他文學形式的比較PART05古詩詞背誦練習與檢測REPORTING提供古詩中的空缺部分，讓學生填寫。填空題提供多個選項，讓學生選擇正確的答案。選擇題給出句子或描述，讓學生判斷是否與古詩內(nèi)容相符。判斷題要求學生簡要回答與古詩相關(guān)的問題。簡答題練習題設(shè)計學生可自行完成練習題，根據(jù)答案進行自我評估。自我檢測學生可與小組同學共同完成練習題，互相檢查答案。小組檢測教師可安排統(tǒng)一的時間，對全體學生進行檢測，并給予反饋。教師檢測檢測方式詳細解析為學生提供練習題的詳細解