中班幼兒社會(huì)退縮行為的家庭成因及教育對(duì)策_(dá)第1頁(yè)
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PAGEPAGE11中班幼兒社會(huì)退縮行為的家庭成因及教育對(duì)策摘要社會(huì)退縮行為又叫社交敏感性障礙,指的是面對(duì)新環(huán)境或者陌生人時(shí)產(chǎn)生的恐懼感、焦慮和回避行為的現(xiàn)象。4-5歲的兒童作為研究對(duì)象,采用葉平枝2007年編制的《幼兒社會(huì)行為教師問(wèn)卷》。再向具有社會(huì)退縮行為的家長(zhǎng)發(fā)放家庭教養(yǎng)方式問(wèn)卷表、親子依戀問(wèn)卷表、婚姻滿意度問(wèn)卷表和家庭情況調(diào)查表,分析幼兒社會(huì)退縮行為的家庭成因。本研究得出以下結(jié)論:調(diào)查結(jié)果顯示,有社會(huì)退縮行為的15名幼兒在家庭教養(yǎng)方式、親子依戀、父母婚姻滿意度等幾個(gè)方面存在相同或相似特點(diǎn),而在家庭的父母接受教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)收入水平等幾方面的共關(guān)鍵詞:社會(huì)退縮行為;家庭教養(yǎng)方式;親子依戀;教育對(duì)策前言4-5歲是兒童社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們喜歡和朋友一起游戲、合作,能和他人分享共用物品,會(huì)幫助伙伴。幼兒社會(huì)退縮行為的研究,能夠加深中班幼兒家長(zhǎng)以及幼兒園老師對(duì)幼兒社會(huì)退縮行為的了解,使其更加關(guān)注該類幼兒的發(fā)展??梢载S富幼兒社會(huì)退縮行為理論,通過(guò)量表,使研究對(duì)象更加明確。中班幼兒已在家庭中度過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間,家庭對(duì)其社會(huì)行為已經(jīng)產(chǎn)生了深刻的影響,其退縮行為的產(chǎn)生在很大程度上與家庭因素有關(guān),所以從家庭方面分析其成因是必要的,從家庭方面研究幼兒社會(huì)退縮行為的成因,可一定程度上調(diào)動(dòng)中班幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與活動(dòng)的熱情。本研究的研究目的是通過(guò)對(duì)退縮幼兒的家庭成因進(jìn)行分析,結(jié)合教師的實(shí)踐,積極的對(duì)該類幼兒進(jìn)行強(qiáng)化評(píng)力、教育子女方式等的影響。研究出的教育對(duì)策對(duì)解決中班幼兒社會(huì)退縮行為具有一定的積極效果。一、核心概念界定(一)社會(huì)退縮行為敏感性障礙,指的是面對(duì)新環(huán)境或者外來(lái)環(huán)境時(shí)產(chǎn)生的恐懼、焦慮和回避的行為。經(jīng)常,幼年兒童比較常見(jiàn)。早期的社會(huì)退縮行為對(duì)人成年以后的內(nèi)隱行為問(wèn)題可以有一個(gè)預(yù)測(cè)。(二)家庭教養(yǎng)方式。家庭教養(yǎng)方式反映了親子交往的實(shí)質(zhì),具有相對(duì)穩(wěn)定性,與特定的生活情景無(wú)關(guān)。(三)親子依戀種親子聯(lián)結(jié)關(guān)系。狹義的親子依戀,指的是兒童與父母之間在尋求身體和心理上,與父母保持親密聯(lián)系的一種傾向。本研究主要研究的是兒童與父母之間的親子依戀關(guān)系。二、研究設(shè)計(jì)(一)研究對(duì)象116名幼兒為研究對(duì)象,我們重點(diǎn)是向這些幼兒的家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表,通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的訪談來(lái)了解幼兒?;厥諛颖?16份,均為有效樣本。其中,通過(guò)班主任對(duì)幼兒社會(huì)退縮行為問(wèn)卷表的回答,我們可以得出,有明顯社會(huì)退縮行為的幼兒有15名。所以,在接下來(lái)的追蹤訪中,我們主要從這十五名幼兒的家庭入手,分析其社會(huì)退縮行為的家庭成因,最后對(duì)其提出適當(dāng)?shù)慕逃龑?duì)策。(二)研究方法12個(gè)項(xiàng)目,包括三個(gè)維度:害羞沉默5題,主動(dòng)退縮4題,被動(dòng)退縮3題。問(wèn)卷采用四點(diǎn)式,正向計(jì)分的方式,“從不”0分,“有時(shí)”1分,“經(jīng)?!?分,“頻繁”3分,總分?jǐn)?shù)越高,社會(huì)退縮傾向越嚴(yán)重。問(wèn)卷該問(wèn)卷由家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己對(duì)子女的教養(yǎng)方式。量表有49道題目,分為四個(gè)維度:情感溫暖(15題)、過(guò)分保護(hù)(13題)和偏愛(ài)(3題)量表的各維度信度在0.66-0.73之間。采用5點(diǎn)式記分:完全不符合1分,完全符合5分。3.父母婚姻滿意度問(wèn)卷Olson1999),10個(gè)題,采用Likert5點(diǎn)計(jì)分,“確實(shí)不是這樣”到“確實(shí)是這樣”分別記1分到5分。問(wèn)卷的Cronbach'sα系數(shù)為0.74.4.親子依戀表采用由兒童依戀行為分類卡片(AttachmentQ-Sort)改編而來(lái)的問(wèn)卷測(cè)查父母與孩子的親子依戀關(guān)系。該問(wèn)卷共16Likert515依戀安全性程度越高。親子依戀質(zhì)量好量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.78,具有良好的信度,結(jié)構(gòu)效度較好。親子依戀共有三個(gè)類型,即安全型、拒絕型和回避型。5.家庭情況調(diào)查表研究與幼兒社會(huì)退縮行為的關(guān)系,有利于進(jìn)一步提出教育對(duì)策。(三)研究流程(教師版),目的是根據(jù)問(wèn)卷表的結(jié)果,尋找出具有社會(huì)15名幼兒,判定他們具有社會(huì)退縮行為,所以該15名幼兒被選取為被試。親子依戀問(wèn)卷表,收集問(wèn)卷表,再對(duì)問(wèn)卷表的結(jié)果進(jìn)行處理和分析。三、研究結(jié)果分析(一)社會(huì)退縮行為幼兒的家庭教養(yǎng)方式調(diào)查教養(yǎng)方式也不同,所以本研究從這四個(gè)方面來(lái)調(diào)查幼兒社會(huì)退縮行為的家庭成因。調(diào)查結(jié)果如表1:表1社會(huì)退縮行為幼兒的家庭教養(yǎng)方式調(diào)查結(jié)果拒絕型情感溫暖型保護(hù)型偏愛(ài)型9132,15名社會(huì)退縮兒童中,9名兒童處于拒絕型家庭教養(yǎng)方式,1名幼兒處于情感溫暖型教養(yǎng)方式,3名幼兒處于保護(hù)型家庭教養(yǎng)方式,2名處于偏愛(ài)型家庭教養(yǎng)方式。從這個(gè)結(jié)果來(lái)看,幼兒社會(huì)退縮行為與幼兒的家庭教養(yǎng)方式確有一定程度上的聯(lián)系,處于拒絕型家庭教養(yǎng)方式下的幼兒更容易具有社會(huì)退縮行為,而處于情感溫暖教養(yǎng)方式下的幼兒不容易具有社會(huì)退縮行為,處于過(guò)分保護(hù)型和偏愛(ài)型家庭教養(yǎng)方式下的幼兒具有社會(huì)退縮行為的可能性比情感溫暖型的可能性大。(二)社會(huì)退縮行幼兒的親子依戀狀況調(diào)查有聯(lián)系,一目了然,本研究將親子依戀的結(jié)果分為良好和較差,調(diào)查結(jié)果如表2表2社會(huì)退縮行為幼兒的親子依戀關(guān)系調(diào)查結(jié)果安全型抗拒型回避型27615名社會(huì)退縮兒童中,有7名抗拒型,6名回避型和2名安全型??咕苄秃突乇苄投疾皇呛玫挠H(三)社會(huì)退縮行為幼兒的父母婚姻滿意度調(diào)查己婚姻的滿意程度,父母對(duì)婚姻的滿意程度,決定了他們對(duì)待孩子的態(tài)度,孩子也在這種關(guān)系中得到影響。表3社會(huì)退縮行為幼兒的父母婚姻滿意度調(diào)查結(jié)果滿意不滿意31212名父母對(duì)自己的婚姻不太滿意,剩余3名父母較為滿意。通過(guò)問(wèn)卷表的結(jié)果和訪談我們可以責(zé)任不滿意的。所以,父母對(duì)自己婚姻的滿意程度在一定程度上會(huì)影響幼兒的社會(huì)退縮行為。(四)社會(huì)退縮行為幼兒家庭其他因素的調(diào)查的明顯的聯(lián)系。四、討論分析(一)家庭教養(yǎng)方式與幼兒社會(huì)退縮行為討論分析處于拒絕型家庭教養(yǎng)方式下的幼兒更容易具有社會(huì)退縮行為,而情感溫暖型家庭教養(yǎng)方教養(yǎng)方式的幼兒比拒絕型教養(yǎng)方式的幼兒更不,又比情感溫暖型教養(yǎng)方式的幼兒更容易具有社會(huì)退縮行為。在活動(dòng)中受家長(zhǎng)干涉較多的兒,他們對(duì)父母形成依賴,缺乏主見(jiàn),在人際交往中沒(méi)有自己的主見(jiàn)。被過(guò)分保護(hù)的受退縮行為的重要原因之一。(二)親子依戀與幼兒社會(huì)退縮行為的討論分析能給兒童帶來(lái)安全感,具有良好親子依戀的兒童心理健康水平也較高。相反,不良的依戀關(guān)系則會(huì)給個(gè)體造成不利的影響,對(duì)幼兒的人際關(guān)系造成消極影響。(三)父母婚姻滿意度與幼兒社會(huì)退縮行為的討論分析受害者,所以父母的婚姻滿意度也是幼兒社會(huì)退縮行為的影響因素之一。(四)家庭其他因素與幼兒社會(huì)退縮行為的討論分析實(shí)其之間是否有明確的聯(lián)系,但是就是否是獨(dú)生子女方面而言,有兄弟姐妹的孩子更容易具有社會(huì)退縮行為,從一定程度上說(shuō)明了,是否是獨(dú)生子女也影響了幼兒的社會(huì)退縮行為。家庭的影響因素是方方面面的,還有更多的因素等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去研究。五、教育對(duì)策(一)營(yíng)造良好的家庭氛圍都側(cè)面反應(yīng)出家庭氛圍的不良好,教養(yǎng)差的家庭氛圍,給幼兒也只能帶來(lái)傷害,所以,我們家長(zhǎng)需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,尊重兒童,有的事情可以讓幼兒自己做決定,家長(zhǎng)可以提供參考意見(jiàn),遇到問(wèn)題多和兒童溝通,家長(zhǎng)對(duì)待孩子要有耐心,切忌情緒化,營(yíng)造一個(gè)民主、自由的家庭氛圍。(二)采取積極的教養(yǎng)方式由于父母性格、氣質(zhì)等方面的影響,每個(gè)家庭父母選擇的教養(yǎng)方式也會(huì)不同,父母的教養(yǎng)方式會(huì)直接影響子女的社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)。所以,父母要從關(guān)注幼兒本身出發(fā),選擇積極的教養(yǎng)方式。這就要求父母要多關(guān)心、熱愛(ài)幼型的教養(yǎng)方式,在孩子面前樹(shù)立父母好的榜樣的形象,父母也要有為孩子樹(shù)立正面積極榜樣的自覺(jué),從而改善幼兒的社會(huì)退縮行為。(三)完善家庭功能母喪失了家庭教育的功能,孩子的身心健康和社會(huì)性的發(fā)展受到了很大的影響。所以,即使父母的工作很忙,也不能忘記給予孩子關(guān)愛(ài)與照顧,平常要更多的關(guān)心孩子,盡量給予孩子更多的愛(ài)與陪伴,與孩子進(jìn)行經(jīng)常性的情感溝通,讓家庭的教育功能真正的發(fā)揮出來(lái),促進(jìn)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。(四)培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性所以,我們要注重從家庭入手,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力,讓孩子學(xué)會(huì)自己管自己走,這樣他們才能真正的擺脫社會(huì)退縮行為的影響。(五)培養(yǎng)幼兒積極的社會(huì)交往行為要提高幼兒的交往素質(zhì),引導(dǎo)幼兒處理好人際關(guān)系,包括。幼兒社會(huì)交往行為的培養(yǎng)不只是家長(zhǎng)的責(zé)任,幼兒園老師也要從一定程度上給,提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)和交往能力。結(jié)語(yǔ)從上述研究中,我們可以得出,該15名具有社會(huì)退縮行為的兒童中,多數(shù)孩子處于被拒絕型的家庭教養(yǎng)方式下,大部分孩子的親子依戀關(guān)系都較差,他們的父母對(duì)自己婚姻的滿意度也不是很高,在其他家庭因素的調(diào)查方面,我們可以得出一個(gè)共同點(diǎn),就是具有社會(huì)退縮行為兒童的父母受教育程度普遍較低,家庭經(jīng)濟(jì)水平也大多不滿意度等幾個(gè)方面存在相同或相似特點(diǎn),而在家庭的父母接受教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)收入水平等幾方面的共同點(diǎn)很少,可見(jiàn)家庭中的教養(yǎng)方式、親子依戀和父母婚姻滿意度等因素對(duì)幼兒的退縮行為有一定的影響。,我們找出了五種針對(duì)性的教育措施,即維持良好的婚姻關(guān)系、選擇積極幼兒的社會(huì)退縮行為。研究的局限與不足:15名中班幼兒,并不能很好的代表全部中班幼兒的情況,研究的樣本數(shù)量越大,可能研究的數(shù)據(jù)就會(huì)越清晰。中,我們可以把父親和母親分開(kāi)進(jìn)行測(cè)量,分別去分析父親和母親對(duì)社會(huì)退縮行為的影響是否一致。參考文獻(xiàn)[J].學(xué)前教育研究.2003(3).15-17.[2]周婉瑩,左彩云.改善幼兒社會(huì)退縮行為的行動(dòng)研究[J].教師2018(4).30-31.[3]朱琳.家園協(xié)作,矯正幼兒社會(huì)退縮行為[J].動(dòng)漫界:幼教365.2016(28).56-57.[4]吳梅花.幼兒社會(huì)退縮行為的影響、發(fā)展規(guī)律及干預(yù)分析[J].中小學(xué)心理健康教育.2016(9).14-16.[J].學(xué)前教育研究.2020(10).17-29.齊亞楠,楊寧,4~5[D].華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,2020年第2期。管理學(xué)院,2018年第5期。[D].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019年05期。[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)。[10][J].教育觀察,2019年1月第8卷第3期。[J],啟迪與智慧:教育版(中)2016(6),35-38.[J],吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào):上旬.2010(11),123-124.[13]張文文.社會(huì)退縮幼兒的沙盤(pán)游戲特征與干預(yù)研究[D].華東師范大學(xué).2010.[14]張馨藝.家庭環(huán)境對(duì)幼兒社交退縮的影響研究[D],石河子大學(xué).2020.[15]顏晨雨.幼兒害羞退縮與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系研究—情緒調(diào)節(jié)能力的作用[D].上海師范大學(xué).2020.[J],中國(guó)特殊教育,2019年第5期。[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào):第40卷第1期.2021.[18]張浩.合作游戲?qū)?-5歲幼兒社會(huì)退縮行為干預(yù)的個(gè)案研究[D].天津師范大學(xué).2019.[D].吉林大學(xué).2017.[20]趙一錦.幼兒社會(huì)退縮教育干預(yù)的多基線實(shí)驗(yàn)研究[D].廣州大學(xué).2016.附錄(教師版)敬的教師:齡的其他幼兒對(duì)比,評(píng)價(jià)他/她在每個(gè)項(xiàng)目上的發(fā)生頻率。本測(cè)驗(yàn)每題均有“從不”(1分)“有時(shí)”(2分)“經(jīng)頻繁”(4分)四個(gè)答案,請(qǐng)您根據(jù)幼兒日常表現(xiàn),選擇一個(gè)最符合的答案,每題只能選一個(gè)答案。謝謝您的支持。1.說(shuō)話聲音很?。?.同伴玩的時(shí)候,自己無(wú)所事事或獨(dú)坐;3.不喜歡跟老師說(shuō)話;4.對(duì)玩沒(méi)有興趣;5.被人注意時(shí)很不自在;6.一旦與小朋友發(fā)生沖突就不玩了;7.不喜歡引起大家的注意8.喜歡一個(gè)人玩;9.好朋友不跟他玩的時(shí)候他就哭;10.喜歡看別人玩;11.被同伴排斥;12.只有問(wèn)答式的簡(jiǎn)單語(yǔ)言。2.親子依戀問(wèn)卷表各位家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷,根據(jù)您自己教育孩子的一些行為和態(tài)度進(jìn)行答。的一項(xiàng)上畫(huà)“√”。1.親子依戀問(wèn)卷。請(qǐng)認(rèn)真思考孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,然后在每一題目中選擇最適合您和您孩子的一項(xiàng)畫(huà)“√”。答案不存在對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題,因此不要在每一項(xiàng)上花太多時(shí)間,不要省略任何一項(xiàng)也不要在任何一項(xiàng)上畫(huà)兩個(gè)以上的√。(完全不符合1分,一般不符合2分,有點(diǎn)不符合3分,比較符合4分,完全符合5分)完全不符合一般不符合合合合1.當(dāng)您的孩子情緒不安或哭鬧時(shí),他/她容易被您哄好,而情緒安定下來(lái)123452.當(dāng)您的孩子煩惱的時(shí)候,他/她會(huì)主動(dòng)從您那里尋求安慰123453.當(dāng)您的孩子緊張害怕的時(shí)候,他/她從不會(huì)到您那里去尋找安慰和鼓勵(lì)123454.您的孩子喜歡您來(lái)哄她/他、安慰他/她123455.當(dāng)您的孩子受點(diǎn)輕傷而感到疼痛時(shí),他/她會(huì)主動(dòng)到您面前尋求幫助和安慰123456.當(dāng)您的孩子在熟悉的環(huán)境感到不安的時(shí)候,您哄他/她,安慰他/她也沒(méi)有用123457.您的孩子不喜歡您抱他/她123458.您的孩子不大注意您在什么地方,在干什么123459.您的孩子只能短時(shí)間離開(kāi)您,自己去玩1234510.當(dāng)您離開(kāi)您的孩子時(shí),他/她并不想跟著您1234511.當(dāng)您離開(kāi)您的孩子時(shí),您的孩子會(huì)很不安1234512.您的孩子在陌生的環(huán)境里并沒(méi)有比在熟悉的環(huán)境里更加靠您1234513.當(dāng)孩子主動(dòng)離開(kāi)您時(shí),孩子的情緒要比您離開(kāi)他/她好多了1234514.當(dāng)您的孩子在陌生的地方害怕不按時(shí),您哄她/他,安慰他/她也沒(méi)有用1234515.如果有您在邊上,您的孩子膽子會(huì)更大一點(diǎn),更加自信一些1234516.在陌生的地方,您可以使您的孩子有一種安全感1234517.您的孩子不喜歡和您一起玩,喜歡一個(gè)人單獨(dú)玩1234518.您的孩子經(jīng)常惹您生氣,發(fā)脾氣123453.父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷表1分,比較不符合2分,不確定3分,比較符合4分,非常符合5分)因子Ⅰ:拒絕1,即時(shí)犯小錯(cuò),你也懲罰你的孩子2.你對(duì)你的孩子過(guò)于嚴(yán)格3.與你的其他孩子相比,你曾不公平地對(duì)待你某一個(gè)孩子4.你曾在別人面前打罵你的孩子5.你對(duì)你孩子進(jìn)行的提法比他應(yīng)得的更多6.你在別人面前講述使孩子感到很慚愧的事情7.你認(rèn)為你對(duì)孩子消極吝嗇8.如果有什么事情發(fā)生,孩子一直是你指責(zé)的對(duì)象9.你對(duì)你的孩子很粗魯10.即使為了小事你也嚴(yán)厲的懲罰你的孩子11.你曾沒(méi)有理由的打你的孩子12.你曾打你的孩子13.你曾以一種使其感到羞辱的方式對(duì)待你的孩子因子Ⅱ:情感溫暖2.如果你的孩子做了一些愚蠢的事情,他可以得到記得原諒并且能夠做正確的事情3.如果你的孩子正在經(jīng)歷一些糟糕的事情,你會(huì)嘗試安慰和鼓勵(lì)他4.你一直真心關(guān)注你孩子的健康5.你對(duì)孩子取得好成績(jī)表示極大的興趣6.如果孩子有一個(gè)艱巨的任務(wù),你會(huì)幫助你的孩子7.你表現(xiàn)出你對(duì)你的孩子的喜愛(ài)之前8.你尊重孩子的意見(jiàn)9.你想與你的孩子一起10.你曾嘗試使孩子在童年和青春期感到鼓舞、有趣和受到啟發(fā)11.你總是稱贊你的孩子12.在你孩子感到難過(guò)的時(shí)候,他總是能夠?qū)で竽愕陌参?3.你對(duì)你孩子的朋友很感興趣14.你積極參與到自己孩子的興趣愛(ài)好中15.你認(rèn)為你和孩子之間已經(jīng)存在溫暖和感情16.當(dāng)你的孩子成功實(shí)現(xiàn)他的承諾時(shí),你引以為傲因子Ⅲ:過(guò)分保護(hù)1.你曾嘗試影響你的孩子使其成為優(yōu)秀的人2.你希望你的孩子在某種程度上與眾不同3.你要決定你的孩子應(yīng)該如何穿著或者他的儀表4.你禁止自己的孩子做一些其他孩子被允許做的事情,因?yàn)槟愫ε滤赡馨l(fā)生一些不好的事情5.你關(guān)心你的孩子晚上做些什么6.如果你的孩子在家里沒(méi)能做到他被要求的事情,你會(huì)感到生氣7.當(dāng)你的孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候,你會(huì)試圖用傷心的樣子或以其他方式表達(dá)出來(lái)并讓他有真正感到內(nèi)疚8.你對(duì)你孩

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