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文檔簡介

部編版初中語文八年級上冊《寫作學(xué)寫傳記》說課稿(附教學(xué)反思、板書)課件匯報人:AA2024-01-26課程背景與目標(biāo)教材分析與解讀教學(xué)過程設(shè)計與實(shí)施教學(xué)效果評估與反思板書設(shè)計與呈現(xiàn)教學(xué)資源開發(fā)與利用contents目錄課程背景與目標(biāo)01突出語文核心素養(yǎng)教材圍繞“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個維度,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)立德樹人部編版教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),通過選文、練習(xí)和活動等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。強(qiáng)化讀寫結(jié)合部編版教材注重讀寫結(jié)合,通過閱讀帶動寫作,通過寫作深化閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。部編版教材特點(diǎn)學(xué)習(xí)古代散文的鑒賞方法,了解古代散文的特點(diǎn)和魅力。古代散文選讀現(xiàn)代文閱讀寫作訓(xùn)練通過閱讀現(xiàn)代文,提高學(xué)生的閱讀理解能力,學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵。通過寫作練習(xí),提高學(xué)生的寫作能力,包括記敘文、議論文、說明文等多種文體的寫作。030201八年級上冊語文教學(xué)內(nèi)容了解傳記的基本特點(diǎn)和寫作要求,掌握傳記寫作的基本方法。知識目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識,獨(dú)立完成一篇傳記的寫作,做到內(nèi)容真實(shí)、語言生動、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。能力目標(biāo)通過傳記寫作,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和責(zé)任意識。情感目標(biāo)《寫作學(xué)寫傳記》課程目標(biāo)教材分析與解讀02

文本內(nèi)容概述本節(jié)課選自部編版初中語文八年級上冊,主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫傳記。傳記是一種記錄人物生平事跡的文體,通過對傳主生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、成就貢獻(xiàn)等方面的敘述,展現(xiàn)傳主的人生軌跡和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的文本內(nèi)容包括傳記的定義、特點(diǎn)、分類以及寫作技巧和注意事項等。傳記文學(xué)必須以真實(shí)的人物和事件為基礎(chǔ),通過藝術(shù)加工和提煉,再現(xiàn)傳主的人生歷程。真實(shí)性傳記文學(xué)運(yùn)用各種文學(xué)手法,如敘述、描寫、抒情、議論等,使傳主形象更加鮮明生動,增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。文學(xué)性傳記文學(xué)往往反映了當(dāng)時的社會歷史背景和時代精神,具有歷史文獻(xiàn)價值。歷史性傳記文學(xué)通過傳主的人生經(jīng)歷和精神風(fēng)貌,對讀者起到榜樣示范作用,具有思想教育價值。教育性傳記文學(xué)特點(diǎn)及價值選擇有代表性、能體現(xiàn)傳主性格特點(diǎn)或成就貢獻(xiàn)的事件進(jìn)行敘述。選材根據(jù)主題需要對材料進(jìn)行取舍和加工,突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。剪裁運(yùn)用生動形象的描寫手法,展現(xiàn)傳主的形象特點(diǎn)和內(nèi)心世界。描寫寫作技巧指導(dǎo)與示例抒情議論適當(dāng)穿插抒情和議論,表達(dá)對傳主的敬仰、贊美或惋惜之情,增強(qiáng)作品的感染力。示例《鄧稼先》一文通過選取鄧稼先一生中的幾個重要階段和典型事件進(jìn)行敘述,展現(xiàn)了鄧稼先為國防事業(yè)無私奉獻(xiàn)的偉大精神和崇高品質(zhì)。文章采用多種描寫手法,如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等,使鄧稼先的形象更加鮮明生動。同時,文章還穿插了抒情和議論,表達(dá)了作者對鄧稼先的敬仰和贊美之情。寫作技巧指導(dǎo)與示例教學(xué)過程設(shè)計與實(shí)施03通過播放一段簡短的名人傳記短片,激發(fā)學(xué)生對傳記的興趣和好奇心。播放名人傳記短片引導(dǎo)學(xué)生思考并討論傳記的定義、特點(diǎn)和作用,為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。提問與討論導(dǎo)入環(huán)節(jié):激發(fā)學(xué)生興趣,引入傳記概念結(jié)合實(shí)例,詳細(xì)講解傳記的真實(shí)性、文學(xué)性和歷史性等特點(diǎn),幫助學(xué)生深入理解傳記這一文體。引導(dǎo)學(xué)生探討傳記寫作的基本方法,如選材、構(gòu)思、表達(dá)等,培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和能力。講解環(huán)節(jié):分析傳記特點(diǎn),探討寫作方法探討寫作方法講解傳記特點(diǎn)學(xué)生寫作實(shí)踐布置寫作任務(wù),讓學(xué)生嘗試撰寫一篇簡短的人物傳記,要求體現(xiàn)傳記的特點(diǎn)和寫作方法。教師巡回指導(dǎo)教師巡視課堂,對學(xué)生的寫作過程進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥,幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題。實(shí)踐環(huán)節(jié):學(xué)生動手嘗試,教師巡回指導(dǎo)教學(xué)效果評估與反思04優(yōu)秀作品展示挑選出幾篇具有代表性的優(yōu)秀傳記作品,通過投影或傳閱方式進(jìn)行展示,讓學(xué)生感受到自己的成果被重視和認(rèn)可。作品評價從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、創(chuàng)意等方面對學(xué)生的作品進(jìn)行評價,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生作品展示及評價123回顧本次寫作課的教學(xué)目標(biāo),分析學(xué)生作品是否達(dá)到預(yù)期效果,總結(jié)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況評估所采用的教學(xué)方法是否有效,如講解、討論、示范、練習(xí)等,分析各種方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助程度。教學(xué)方法有效性觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),評估學(xué)生的參與度,了解學(xué)生對本次寫作課的興趣和態(tài)度。學(xué)生參與度教學(xué)過程回顧與總結(jié)存在問題分析及改進(jìn)措施問題分析針對學(xué)生作品和教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析,如部分學(xué)生寫作基礎(chǔ)薄弱、創(chuàng)意不足、表達(dá)能力有限等。個性化輔導(dǎo)對寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo),提供有針對性的指導(dǎo)和建議。拓展閱讀推薦一些優(yōu)秀的傳記作品供學(xué)生閱讀,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。加強(qiáng)練習(xí)增加寫作練習(xí)的次數(shù)和難度,讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的寫作水平。板書設(shè)計與呈現(xiàn)05教學(xué)步驟引入、知識講解、范文分析、寫作實(shí)踐、作業(yè)布置。教學(xué)難點(diǎn)如何選取傳主,如何突出傳主特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)傳記的特點(diǎn)和寫作方法。課題名稱《寫作學(xué)寫傳記》教學(xué)目標(biāo)掌握傳記的基本特點(diǎn)和寫作方法,能夠獨(dú)立完成一篇傳記作文。板書內(nèi)容規(guī)劃03字體變化通過字體大小、粗細(xì)的變化來區(qū)分標(biāo)題、正文、注釋等不同層次的內(nèi)容。01圖文并茂在板書中插入與傳記相關(guān)的圖片或照片,幫助學(xué)生更好地理解傳記的特點(diǎn)和寫作方法。02色彩搭配運(yùn)用不同的色彩突出重點(diǎn)內(nèi)容,如使用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞、使用藍(lán)色標(biāo)注教學(xué)步驟等。視覺元素運(yùn)用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生共同構(gòu)建傳記寫作的思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生梳理寫作思路。小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享自己的寫作想法和素材,互相啟發(fā)靈感。實(shí)時更新根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂進(jìn)展,實(shí)時更新板書內(nèi)容,保持與學(xué)生的互動和溝通?;邮桨鍟O(shè)計教學(xué)資源開發(fā)與利用06《名人傳》01羅曼·羅蘭的經(jīng)典作品,通過對貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰等名人的生動描繪,展現(xiàn)了他們的人生歷程和精神風(fēng)貌,有助于學(xué)生理解傳記寫作的特點(diǎn)和技巧?!短K東坡傳》02林語堂的經(jīng)典之作,以蘇東坡的人生經(jīng)歷為線索,穿插了大量的詩詞、書畫、政治、軍事等方面的內(nèi)容,既是一部文學(xué)傳記,也是一部歷史文化的百科全書。《史蒂夫·喬布斯傳》03沃爾特·艾薩克森所著,詳細(xì)記錄了喬布斯的人生經(jīng)歷以及他在蘋果公司的創(chuàng)新歷程,有助于學(xué)生了解現(xiàn)代科技產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神。拓展閱讀材料推薦如“古詩文網(wǎng)”、“中國作家網(wǎng)”等,提供了豐富的古代典籍、現(xiàn)代文學(xué)作品和寫作指導(dǎo)等資源,有助于學(xué)生拓展閱讀視野和提高寫作水平。語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站如“騰訊課堂”、“網(wǎng)易云課堂”等,提供了大量的在線課程和學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。在線教育平臺如“中國歷史文化網(wǎng)”、“中國文學(xué)網(wǎng)”等,提供了專業(yè)的學(xué)科知識和研究動態(tài),有助于學(xué)生深入了解相關(guān)背景和知識。學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站在線學(xué)習(xí)資源介紹家長參與課堂邀請家長走進(jìn)課堂,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和探討傳記寫作的技巧和方法,促進(jìn)家校之間的互動和交流。

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