山東省威海市2022年中考語文真題試題真題（+答案+解析）

山東省威海市2022年中考語文真題試卷

一、積累與運用（21分）

1.（2022?威海）下列加點字字音、字形正確的一項是（）

A.港藍(zhan)券起(die)交卸(xie)精兵誠政（jian）

B.遒效(jing)抽嘻（ye）緘默(jian)孜現(xiàn)不倦（zi）

C.分膜(qi)冷持(jin)噴簿（bo）周而復(fù)始（①）

D.題跋(ba)冗雜(yong)廣袤(mao)見微知著（zhu）

2.（2022?威海）根據(jù)提示，用古詩詞填空。

（1）沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）,要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）

（3）,山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（4）政入萬山圍子里，。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）

（5）；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（6）人生自古誰無死？o（文天祥《過零丁洋》）

（7）自古逢秋悲寂寥，,（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（8）安得廣廈千萬間，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

3.（2022?威海）通過分析《水滸傳》中魯智深、史進、李逵、武松等人物形象，可以歸納出中國早期

長篇白話小說在塑造人物形象上的特點

是o

4.（2022?威海）下列短語結(jié)構(gòu)類型完全一致的一項是（）

A.熱血沸騰長途跋涉風(fēng)云變幻銳不可當(dāng)

B.瀝盡心血心曠神怡抑揚頓挫和顏悅色

C.別出心裁聚精會神昂首挺胸春寒料峭

D.津津有味囪冏吞棗言外之意姍姍來遲

5.（2022?威海）下列選項中括號內(nèi)表述正確的一項是（）

A.這本書讀起來呼00蠟。（句中加點詞語運用不恰當(dāng)）

B.同學(xué)在朋友圈發(fā)了一篇美文，我及時黑仔。（句中加點詞語使用正確）

C.沈從文，原名沈岳煥，作家。主要作品有小說《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。（句

中有關(guān)沈從文的介紹正確）

D.柏油路也軟綿綿的，像是高起來。（句中運用了比喻的修辭手法）

6.（2022?威海）請在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐厚的文化內(nèi)涵，震續(xù)綿延，代代流傳。端午

節(jié)，:中秋節(jié)，食月餅，賞月亮,寄托

著團圓幸福的美好心愿；重陽節(jié)，賞菊花，登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德。

7.（2022?威海）下列句子組成語序恰當(dāng)?shù)恼Z段，正確的一項是（）

①“君子”一詞在《周易》《詩經(jīng)》中已大量出現(xiàn)，最初是對統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱。

②相應(yīng)地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。

③到了春秋時期，孔子豐富了這一詞語的內(nèi)涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是

指道德完善、品行高尚的人。

④君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。

⑤“君子”是中華傳統(tǒng)文化中的一個重要范疇，是傳統(tǒng)中國人評價人品的重要尺度。

A.⑤④③②①B.⑤①③②④C.①④③②⑤D.①③②⑤④

二、文言文閱讀（12分）

（2022?威海）閱讀下面語段，完成下面小題。

【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟

上，悵恨久之，日：“草富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)日：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息日：“嗟乎！

燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，

道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今。亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”

陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將

兵。今更聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之。

或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！皡菑V以為然。乃

行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，日：“此

教我先威眾耳?！说铡瓣悇偻酢?，置人所曾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。

又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼日：“大楚興，陳勝王?！白浣砸贵@恐。旦日，卒中往往

語，皆指目陳勝。

（節(jié)選自《史記?陳涉世家》）

【乙】十年而遭李陵之禍，幽于累繼①。乃喟然加嘆日：“是余之罪夫！身虧不用矣。“退而深惟

②日：“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也?！?/p>

（節(jié)選自《漢書詞馬遷傳》）

【丙】司馬遷寫《史記》的目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。

【丁】魯迅高度評價《史記》：史家之絕唱，無韻之《離騷》。

【注釋】①累繼（xie）：捆綁犯人的繩索。②惟：思。

8.下列句中加點詞語意思相同的一項是（）

A.①,富貴，無相忘②故不為付得也

B.①今。亦死，舉大計亦死②河曲智叟*以應(yīng)

C.①扶蘇以數(shù)諫敢②既克，公問其故

D.①今或聞無罪②或王命急宣

9.下列句中加點詞語意義與用法相同的一項是（）

A.①輟耕本壟上②何陋？有

B.①為天下唱②宮中府中，俱為一體

C.①固以怪之矣②先帝不以臣卑鄙

D.①乃喟然也嘆日②康肅笑而遣之

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

①燕雀安知鴻鵠之志哉！

②究天人之際，通古今之變，成一家之言。

11.根據(jù)上述材料，寫出你對司馬遷的評價。

三、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（2022?威海）閱讀下文，完成下面小題。

春風(fēng)輾轉(zhuǎn)

王繼穎

①春風(fēng)在群山間蜿蜒。

②我和愛人駕車入山，被春風(fēng)引至一個山坳里的村子。依山而建的房屋在公路一側(cè)，公路另一側(cè)

是一片田園。我們把車停在公路邊，沿小路走進田園。春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。正是午后，

村民大概多在家中小憩，時光靜謐，視野里，兒只喜鵲上下翩飛。

③這片山間田園，地勢高低起伏。走上一個高坡，看見一小塊矮灌木枝圈起的長方形園子。一對

老夫妻在園子一角忙碌，一堆濕潤的泥土旁躺著幾十棵白菜。白菜剛從挖開的坑里取出來，老兩口彎

腰低頭，慢慢剝著壓傷的白菜葉子。園子中間鼓著一小堆新鮮的糞肥。

④“你們從哪來？到誰家的呀？”老婦人看到我們，停下手里的活兒，直起腰身，像迎接遠客般熱

情招呼。

⑤“我們離這兒不遠，不去誰家，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。'‘我嘴上應(yīng)答著，緊挨園子停下腳步。

⑥老婦人走到園子邊，隔著灌木枝和我聊起來。她身材微胖，藍底紅花的舊棉襖沾著泥土，黑里

透紅的臉上掛著飽滿的笑容。清瘦結(jié)實的老漢也放下手里的白菜，直起腰身聽我們閑聊。他微笑的臉

上波紋起伏，顏色也是黑里透紅。

⑦一番閑談得知，老夫妻都已七十五六歲，三兒六孫，分出去三個小家。老兩口單獨過日子，堅

持種莊稼地和菜園子，衣食不愁，身體還湊合，只是老婦人血壓高，腰疼腿疼，吃藥不少花錢。兩位

老人覺少，吃過午飯，在家躺不住就出來忙。白菜運回家，把坑填好，園子里施上肥，就要種春菜了。

⑧“阿姨，您和大叔接著忙，我們再走走?！拔覀兝^續(xù)移步前行，老兩口揮手目送。

⑨我們返回時老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起。

⑩“你們等會兒，帶兩棵白菜回去！“老婦人一邊招呼，挑出兩棵白菜抱在懷里。

?“阿姨，我兜里沒帶錢。您有手機微信嗎？我轉(zhuǎn)賬給您?！?/p>

?“白菜是送你們的，不要錢。這么多白菜，我們吃不完。再說，我們不會用手機?！卑⒁陶f著話

走到園子邊。

?擇得干干凈凈的白菜遞出來，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜冰涼冰涼的。微寒的春風(fēng)輕拂,

把一股暖意送進我心里。此時，大叔也走到園子邊，一手一棵干凈的白菜，執(zhí)意遞到我愛人手里。

?四棵白菜放進后備廂，我翻遍車里的儲物箱和手提包才翻出三張紙幣，一張50的，一張10

元的，一張1元的。我再次返回園子邊，給他們?nèi)龔埣垘?，阿姨和大叔再三推辭。我執(zhí)意把錢放到灌

木枝里面，又快步走向公路邊。

?依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每一石每一瓦，仍可見證山村百姓

吃苦耐勞煉就的心靈手巧。我站在兩扇緊閉的舊門外，凝視門樓上懸掛的舊燈籠。燈籠已褪盡鮮紅，

染透歲月疊加的滄桑。送我們白菜的老人，就住在這樣的門里嗎？春風(fēng)帶著寒氣，吹皺我的心。

?一個中年漢子推著獨輪車從斜斜的坡路上下來，車上荊條捆得整整齊齊。我問他：“這房子還

有人住嗎？”“誰還住這房子？我們早都搬到新房子里啦！“漢子的語調(diào)掩飾不住自豪。

?車行至開闊處，貼滿漂亮白瓷磚的新房子映入眼簾，后備廂的白菜散發(fā)的山野氣息縈繞車中，

我的心中豁然舒展，輕輕舞起溫煦的春風(fēng)。

?返程時，我不由地想到自己的父母,他們也都年逾古稀，血壓高，長年吃藥。這樣的午后，他

們或許在午休，或許也睡不著，一個在電腦上下棋，一個玩手機上的成語游戲。兒女孝順，孫輩成群，

常見的老年病不影響他們安享幸福晚年。園子里那兩位老人，兒孫們也該是孝順的吧！

?一路輾轉(zhuǎn)，黃昏時返回平原的城里。街邊一位清潔工大爺仍在堅守崗位，我們靠路邊停車，從

后備廂里取出四棵白菜，把山野老人的善意送給小城的老人。

?夜坐書房，我默念“輾轉(zhuǎn)”一詞，除了解釋為“翻來覆去”，還有一個意思：經(jīng)過許多人的手或許

多地方。這個意思讓我心生春風(fēng)般柔軟的親切感，只要善意長駐心田，就有春風(fēng)輾轉(zhuǎn)人間，經(jīng)由你的

手，拂過我的心，吹過他的暖語，再伴隨誰的微笑，由城市到鄉(xiāng)村，由山川到平原……

（選自《保定日報》，有刪改）

12.通讀全篇，文中既寫了春風(fēng)的輾轉(zhuǎn)，還寫出的輾轉(zhuǎn)、的輾轉(zhuǎn)和的

輾轉(zhuǎn)等。

13.如何理解文章第②段中畫橫線的句子？

春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。

14.第?段中春風(fēng)“帶著寒氣”，第?段中卻是“溫煦的”，前后并不矛盾，請寫出理由。

15.第?段作者為什么寫“自己的父母”？

16.請用詞語概括文中“老夫妻”的性格特點。

（2022?威海）閱讀下文，完成下面小題。

數(shù)字閱讀，一樣書香四溢

李海峰

①在日前舉行的首屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)

果。調(diào)查顯示，2021年我國成年國民的綜合閱讀率為81.6%,人均紙質(zhì)圖書閱讀量4.76本，人均電

子書閱讀量3.30本，“聽書”“視頻講書”等閱讀形式為讀書提供更多選擇。

②書籍是人類思想文化的重要傳承載體，人們通過閱讀獲取人類創(chuàng)造積累的精神財富。閱讀是浸

潤人的心靈和精神世界的重要途徑，它能夠提升個人精神高度，擴展生命格局，突破思維方式，由此

形成個體生命獨特的精神氣質(zhì)，外在表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，內(nèi)在擁有堅定的價值觀念。

③在快節(jié)奏的今天，靜下心來捧書閱讀，似乎變成一件很奢侈的事。數(shù)字閱讀，例如移動閱讀、

手機聽書等，讓閱讀變得觸手可及。據(jù)《2020-2021中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告》顯示，2020年我

國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入達到萬億規(guī)模。數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式。

⑷數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗,主要體現(xiàn)在以下幾個方面——

⑤閱讀場景與內(nèi)容的無限性。數(shù)字時代，無論身在何處，電子書和手機等電子設(shè)備均可以成為“移

動的圖書館“，無限量的書籍觸手可及，滿足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。閱讀場景也更加不

受限制，隨之豐富起來。

⑥閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人聽書等為代表的音

頻平臺讓聽書走進千家萬戶，“耳朵閱讀”已經(jīng)成為一種廣受歡迎的讀書“姿態(tài)”，不僅解放了人的雙手、

雙眼，而且優(yōu)質(zhì)的聲音和表達，也有助于聽眾對內(nèi)容的認知。

⑦智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的快速發(fā)展，讓閱

讀體驗變得更加立體，使得人機互動性更強、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實相結(jié)合的場景閱讀成為可能。書

本內(nèi)容可以在虛擬現(xiàn)實中展現(xiàn)：書中的人物動起來，演繹精彩故事情節(jié)；書中的植物、動物、建筑惟

妙惟肖，閱讀變成了身臨其境的非凡體驗。在未來，讀者甚至可以參與到書中故事的創(chuàng)作，在虛擬現(xiàn)

實里體驗各個角色，或創(chuàng)造屬于自己的新身份，獲得沉浸式的閱讀體驗。

⑧盡管數(shù)字閱讀帶來的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題引發(fā)了各種爭論與擔(dān)憂，但無論讀書、

聽書、視頻看書，重要的是攝取知識和信息后的思考與消化，并沉淀為人生的養(yǎng)分?；蛟S，我們無需

拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈。

（選自《人民日報》）

17.請簡要分析文章第①段的作用。

18.通讀全文，概括本文的中心論點。

19.閱讀④-⑦段，請寫出“新的閱讀體驗'’主要體現(xiàn)在哪些方面。

20.請依據(jù)文本概括出促進數(shù)字閱讀發(fā)展的手段。

21.請根據(jù)文章內(nèi)容推測作者寫作本文的原因。

四、寫作（50分）

22.（2022?威海）題目：竟然如此簡單

要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、

地名。

答案解析部分

1.【答案】B

【知識點】常用字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.精兵嫩政（jian）——精兵簡政；B無誤；

C.噴淳（bo）——噴??；

D.冗雜（yong）----rong；

故答案為：B

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞

準確的識記，加強積累。

2.【答案】（1）病樹前頭萬木春

（2）粉骨碎身渾不怕

（3）河流大野猶嫌束

（4）一山放出一山攔

（5）老驥伏楊，志在千里

（6）留取丹心照汗青

（7）我言秋日勝春朝

（8）大庇天下寒士俱歡顏

【知識點】一般型默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“春、渾、猶、嫌、攔、

驥、楊、青、庇、土、俱”等字要書寫正確。

故答案為：口病樹前頭萬木春口粉骨碎身渾不怕口河流大野猶嫌束口一山放出一山攔口老驥

伏楊，志在千里口留取丹心照汗青（7）我言秋日勝春朝（8）大庇天下寒士俱歡顏

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

3.【答案】塑造人物有類型化傾向，但刻畫人物能做到各有特點。

【知識點】作品的人物形象

【解析】【分析】本題考查名著人物探究中國早期長篇白話小說在塑造人物形象上的特點。

《水滸傳》中，魯智深、史進、李逵、武松都可算是粗魯?shù)?，這就是類型化的傾向，但魯達是性情急

躁，史進心高氣傲，爽快憨直，但做事沒有主見，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈，這又有其各自

特點。從魯智深火燒瓦罐寺，史進大鬧史家莊，李逵江州劫法場，武松血濺鴛鴦樓等故事情節(jié)可以看

出，魯智深、史進、李逵、武松都比較粗魯，這就是類型化的傾向。但從魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西可以看出

他性情的急躁；從史進身為史家莊保正，約集村民與嘯聚少華山的義軍作對，可以看出他爽快憨直；

從李逵沂嶺殺四虎可以看出他的樸厚魯莽；從武松醉打蔣門神可以看出他的豪氣不羈。這是他們各自

不同的性格特點。

綜上可以歸納，中國早期長篇白話小說在塑造人物形象上的特點是塑造人物有類型化傾向，但刻畫人

物能做到各有特點。

故答案為：塑造人物有類型化傾向，但刻畫人物能做到各有特點。

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點.

4.【答案】D

【知識點】并列短語；主謂短語；動賓短語；偏正短語

【解析】【分析】A.“熱血沸騰”是主謂短語，“長途跋涉”是補充短語，“風(fēng)云變幻”是主謂短語，“銳不

可當(dāng)”是偏正短語；

B.“瀝盡心血”是偏正短語，“心曠神怡”是并列短語，“抑揚頓挫”是并列短語，“和顏悅色”是并列短語；

C.“別出心裁”是動賓短語，“聚精會神”是并列短語?，“昂首挺胸”是并列短語，“春寒料峭”是主謂短語；

D.均為偏正短語；

故答案為：D

【點評】本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能

準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

5.【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；比喻

【解析】【分析】A.味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣，形容說話或文章枯燥乏味。句中用于形容讀這本書

的感受枯燥乏味，符合語境，運用恰當(dāng)；

B.惠存：以物贈人，望人存留的謙詞。句中用于形容“我”保存同學(xué)的美文，使用不正確；C無誤；

D.“句中運用了比喻的修辭手法”表述不正確，“像是高起來“沒有喻體；

故答案為：C

【點評】本題考查詞語的使用、修辭手法。解答時結(jié)合平時掌握的語文的基本知識點即可作答。

6.【答案】示例：吃粽子，賽龍舟，蘊含著祈求平安的美好愿望。

【知識點】續(xù)寫式仿寫

【解析】【分析】本題考查仿寫。認真研究被仿寫句子的結(jié)構(gòu)特點，不要雷同，修辭要恰當(dāng)，用詞不

能重復(fù)。

由“中秋節(jié)，食月餅，賞月亮，寄托著團圓幸福的美好心愿”“重陽節(jié)，賞菊花，登高處，寄寓著感恩

敬老的傳統(tǒng)美德”可知，仿寫內(nèi)容為端午節(jié)的節(jié)日習(xí)俗以及節(jié)日蘊含的文化意蘊。

端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、重五節(jié)、天中節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一

體的民俗大節(jié)。端午節(jié)的習(xí)俗主要有扒龍船、放紙鶯、端午食粽、洗草藥水、拴五色絲線、打午時水、

鑄陽燧、浸龍舟水、佩豆娘、貼午時符、拜神祭祖、畫額、薰蒼術(shù)、躲端午、避五毒、采藥、制涼茶、

掛艾草與菖蒲、飲雄黃酒等。

示例：爭旗鼓，賽龍舟，寄予著力爭上游的競賽精神。

故答案為：示例：吃粽子，賽龍舟，蘊含著祈求平安的美好愿望。

【點評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方

面，再就是注意語意通順連貫。

7.【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】考查句子的排序能力。解答此類題目時，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍

繞“君子”來寫，從⑤句中，“君子，是……是……”的句式中可以看出該句是這段話的引子，也就是首句；

接著①句中“最初”一次可以看出該句表述了“君子”最開始的含義；③句中“到了春秋時期”是時間的

跨度，因此①句是對“君子”的進一步；接著②句相對君子來說解釋“小人”的含義；最后④句“君子、小

人”對比來判斷人品。這樣正確的排序為⑤①③②④，對應(yīng)的選項自然就是B了

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較

強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主

要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)

系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

【答案】8.C

9.D

10.①燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？

②探求天道與人事之間的關(guān)系，貫通古往今來變化的脈絡(luò)，成為一家之言。

11.司馬遷是我國西漢時期著名的思想家、史學(xué)家和文學(xué)家。他用畢生的精力，傾注了全部心血，寫

成了《史記》?！妒酚洝烽_創(chuàng)了我國紀傳體史書的先例。特別是他遭遇不幸后忍辱負重，為實現(xiàn)自己的

理想而努力奮斗的精神更為后人所敬重。

【知識點】根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；常用文言虛詞；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】匚本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后

要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

□本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

□本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將

翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

口本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入

自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人?！靖?/p>

參考譯文】

甲

陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，

（一天他）停止耕作走到田填高地上休息，惆悵了很久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀?！?/p>

一起耕作的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？”陳勝長嘆一聲說：“唉，燕雀

怎么能知道鴻鵠的志向呢？“

秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝吳廣都被編入謫成的隊伍

里面，擔(dān)任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限，按（秦朝

的）法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，

同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治逼迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是

始皇帝的小兒子，不應(yīng)立為皇帝，應(yīng)立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外

面帶兵。現(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。

項燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為

他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應(yīng)當(dāng)會有很多響

應(yīng)的人?！眳菑V認為他講得對。于是二人就去占卜（來預(yù)測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：

“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝吳廣很高興，考慮卜

鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了?！庇谑蔷陀玫ど霸诰I子上寫上“陳勝王”（三個

字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來己經(jīng)對這事

感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲

的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指

指點點，互相以目示意看著陳勝。

乙

過了十年，因“李陵事件”而大禍臨頭，被關(guān)進了監(jiān)獄。于是喟然長嘆：“這是我的罪過??！身體被

摧毀了，不會再被任用了！”退居以后又轉(zhuǎn)而深思：“《詩經(jīng)》和《尚書》辭意隱約，這是作者要表達

他們內(nèi)心的思想。”

8.考查對一詞多義的理解和辨析。A.茍：如果/茍且；B.亡：逃亡/通“無”，沒有；C.故：原因、緣故/

原因、緣故；D.或：有的人/有時候；

故答案為：C.

9.考查對一詞多義及用法的理解和辨析。A.之：動詞，去、往/助詞，賓語前置的標志；B.為：介詞，

向/動詞，是；C.以：副詞，通“己”，已經(jīng)/介詞，因為；D.而：連詞，表修飾/連詞，表修飾；

故答案為：D.

10.考查文言文翻譯的能力。①句重點詞語：燕雀，麻雀，這里比喻見識短淺的人；安知，怎么知

道；鴻鵠，天鵝，這里比喻有遠大抱負的人。②重點詞語：究，探求；天人之際，天道與人事之間

的關(guān)系；通，貫通；古今之變，古往今來變化的脈絡(luò)。

故答案為：①燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？

②探求天道與人事之間的關(guān)系，貫通古往今來變化的脈絡(luò)，成為一家之言。

11.考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析概括。通過材料乙中“十年而遭李陵之禍，幽于累細。

乃喟然而嘆日：’是余之罪夫！身虧不用矣。'退而深惟日：“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也。

的內(nèi)容可知，司馬遷身陷囹圄，卻不忘初心，堅持著書，這種不屈不饒的精神永遠感召著后人。通過

材料丁中“魯迅高度評價《史記》：史家之絕唱，無韻之《離騷》”的內(nèi)容可知，這是魯迅對司馬遷《史

記》的評價，是一個相當(dāng)高的評價?！峨x騷》是屈原的代表作，在我國古代文學(xué)史上有著劃時代的意

義，書寫了高潔的志向和人格。屈原是我國第一位浪漫主義詩人，開創(chuàng)了中國的浪漫主義文學(xué)。而司

馬遷的《史記》是以記錄史實為根本，加之他寫的栩栩如生，故也有相當(dāng)高的文學(xué)價值，不僅是史學(xué)

家研究歷史的有力依據(jù)，同時也在文學(xué)界有著很高的地位。對于后代文學(xué)的人物形象以及性格描寫等

方面都起到了很好的指導(dǎo)作用，所以魯迅說它是沒有韻的離騷，可見把《史記》提到了一個相當(dāng)?shù)母?/p>

的地位。表現(xiàn)出司馬遷在史學(xué)和文學(xué)方面取得了巨大的成就。據(jù)此總結(jié)作答即可。示例：司馬遷因向

漢武帝辯護事情原委而被捕入獄，并處以宮刑，在形體和精神上給了他巨大的創(chuàng)傷。出獄后任中書令，

他忍辱含垢，發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，前后經(jīng)

歷了14年，創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》。他堅持不懈，忍辱負重，發(fā)奮圖強的精神永遠激

勵著后人。

故答案為：司馬遷是我國西漢時期著名的思想家、史學(xué)家和文學(xué)家。他用畢生的精力，傾注了全部

心血，寫成了《史記》?！妒酚洝烽_創(chuàng)了我國紀傳體史書的先例。特別是他遭遇不幸后忍辱負重，為實

現(xiàn)自己的理想而努力奮斗的精神更為后人所敬重。

【答案】12.路途；房屋；善意

13.“裹挾”“彌散”生動形象地展現(xiàn)了春風(fēng)帶著泥土的氣息吹拂田園的初春景象，表達了我們在春日探

訪田園的欣喜之情。

14.春風(fēng)“帶著寒氣”既指春風(fēng)讓人感覺寒冷，也指作者為老夫妻的住房條件感到擔(dān)憂；中年漢子的回

答，開闊處貼滿漂亮白瓷磚的新房子解決了“我”心中的擔(dān)憂，使“我''的內(nèi)心感到溫暖，輕輕舞起“溫煦”

的春風(fēng)。

15.插敘，作者看到園子里的兩位老人的生活，聯(lián)想到自己的父母的生活，使文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)

富有變化；強調(diào)“兒女孝順，孫輩成群，常見的老年病不影響他們安享幸福晚年”，更好的突出老人的

善良，使人物形象生動完整；突出“讓善意長駐心田”的文章主旨。

16.勤勞、熱情、善良、大方、為兒女著想。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；記

敘順序

【解析】【點評】匚本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語

句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語

句），簡潔準確概括。

□本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描

寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

□本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：（1）理清思路，揣摩概括義。（2）

聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。（3）瞻前顧后，揣摩特殊意義。（4）把握詞語的感情色彩。除此以外，

還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

□本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根

據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

口本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵

語句來分析。

12.本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合第③段“這片山間田園，地勢高低起伏。走上一個高坡”第⑨

段“我們返回時老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起”，第?段“車行至開闊處，貼滿漂亮白

瓷磚的新房子映入眼簾”，第?段"一路輾轉(zhuǎn)，黃昏時返回平原的城里”可知，寫了我們一路上的行蹤，

這是寫路途的輾轉(zhuǎn)；結(jié)合第?段“依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每一石

每一瓦，仍可見證山村百姓吃苦耐勞煉就的心靈手巧”，第?段“車行至開闊處，貼滿漂亮白瓷磚的新

房子映入眼簾”可知，寫了村民們住的房屋的變化，這是寫房屋的輾轉(zhuǎn)；結(jié)合第?段“街邊一位清潔工

大爺仍在堅守崗位，我們靠路邊停車，從后備廂里取出四棵白菜，把山野老人的善意送給小城的老人”

可知，我們把山野老人的善意送給小城的老人，這是善意的輾轉(zhuǎn)。

故答案為：

第1空、路途

第2空、房屋

第3空、善意

13.本題考查賞析語句。結(jié)合“春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散”分析可知，我們可從詞語的使用角度

賞析，句中的“裹挾”“彌散”用得好，“裹挾”是把別的東西卷入，使之隨著移動的意思，在句中生動形

象地寫出了春風(fēng)把泥土的氣息卷入，使泥土的氣息隨著風(fēng)的移動而散發(fā)；“彌散”是指煙霧、氣味等向

四周擴散，分散開的意思，在句中是形容泥土的氣息隨著春風(fēng)的吹拂而四處分散，到處都是泥土的氣

息；句子生動形象地展現(xiàn)了春風(fēng)吹拂田園的初春景象，表達了我們在春日探訪田園的欣喜之情。

故答案為：“裹挾”“彌散”生動形象地展現(xiàn)了春風(fēng)帶著泥土的氣息吹拂田園的初春景象，表達了我們

在春日探訪田園的欣喜之情。

14.本題考查理解詞語的含義。結(jié)合第?段“依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗”“我站在兩扇緊閉

的舊門外，凝視門樓上懸掛的舊燈籠。燈籠已褪盡鮮紅，染透歲月疊加的滄桑。送我們白菜的老人，

就住在這樣的門里嗎？春風(fēng)帶著寒氣，吹皺我的心”可知，春風(fēng)“帶著寒氣”既是指此時的春風(fēng)讓人感

到寒冷，也是指作者內(nèi)心因為看到低矮灰暗的房屋，聯(lián)想到送白菜的老人，不知是不是住在這樣的房

屋里，作者為老夫妻的住處而感到擔(dān)憂；結(jié)合第?段“一個中年漢子推著獨輪車從斜斜的坡路上下

來”，“誰還住這房子？我們早都搬到新房子里啦！‘漢子的語調(diào)掩飾不住自豪”，第?段“車行至開闊處，

貼滿漂亮白瓷磚的新房子映入眼簾，后備廂的白菜散發(fā)的山野氣息縈繞車中，我的心中豁然舒展，輕

輕舞起溫煦的春風(fēng)”可知，春風(fēng)又變得“溫煦”，是因為中年漢子的回答，開闊處貼滿漂亮白瓷磚的新

房子解決了“我”心中的擔(dān)憂，使“我”的內(nèi)心感到溫暖，不用再擔(dān)心老夫妻會住破舊灰暗的舊房屋，所

以內(nèi)心由最初的“寒氣”感到現(xiàn)在的“溫煦

故答案為：春風(fēng)“帶著寒氣”既指春風(fēng)讓人感覺寒冷，也指作者為老夫妻的住房條件感到擔(dān)憂；中年

漢子的回答，開闊處貼滿漂亮白瓷磚的新房子解決了“我”心中的擔(dān)憂，使“我”的內(nèi)心感到溫暖，輕輕

舞起“溫煦”的春風(fēng)。

15.本題考查插敘?插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述

的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。結(jié)合第?段“返程時，我不由地想到自

己的父母，他們也都年逾古稀，血壓高，長年吃藥。這樣的午后，他們或許在午休，或許也睡不著，

一個在電腦上下棋，一個玩手機上的成語游戲。兒女孝順，孫輩成群，常見的老年病不影響他們安享

幸福晚年。園子里那兩位老人，兒孫們也該是孝順的吧”可知，這里作者寫自己的父母，是插敘。作

者看到園子里的兩位老人的生活，聯(lián)想到自己的父母的生活，使文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避

免平鋪直敘；將自己的父母與園子的兩位老人的生活狀態(tài)相提并論，強調(diào)“兒女孝順，孫輩成群，常

見的老年病不影響他們安享幸福晚年”，更好的突出老人的善良，使人物形象生動完整，突出安詳生

活的特點；以此突出“讓善意長駐心田”的主題。

故答案為：插敘，作者看到園子里的兩位老人的生活，聯(lián)想到自己的父母的生活，使文章情節(jié)有波

瀾，結(jié)構(gòu)富有變化；強調(diào)“兒女孝順，孫輩成群，常見的老年病不影響他們安享幸福晚年”，更好的突

出老人的善良，使人物形象生動完整；突出“讓善意長駐心田”的文章主旨。

16.本題考查分析人物形象。結(jié)合第③段“一對老夫妻在園子一角忙碌，一堆濕潤的泥土旁躺著幾十

棵白菜。白菜剛從挖開的坑里取出來，老兩口彎腰低頭，慢慢剝著壓傷的白菜葉子”，第⑨段"我們返

回時老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起”可知，老夫妻十分勤勞；結(jié)合第④段“'你們從哪

來？到誰家的呀？’老婦人看到我們，停下手里的活兒，直起腰身，像迎接遠客般熱情招呼“可知，老

夫妻待人熱情；結(jié)合第⑥段“老婦人走到園子邊，隔著灌木枝和我聊起來”可知，老人十分健談；結(jié)合

第⑦段“一番閑談得知，老夫妻都已七十五六歲，三兒六孫，分出去三個小家。老兩口單獨過日子，

堅持種莊稼地和菜園子，衣食不愁，身體還湊合，只是老婦人血壓高，腰疼腿疼，吃藥不少花錢”可

知，老夫妻勤懇勞作，為兒女著想；結(jié)合第?段“白菜是送你們的，不要錢。這么多白菜，我們吃不

完。再說，我們不會用手機”，第?段“擇得干干凈凈的白菜遞出來，我一手接住一棵，沉甸甸的白

菜冰涼冰涼的。微寒的春風(fēng)輕拂，把一股暖意送進我心里。此時，大叔也走到園子邊，一手一棵干凈

的白菜，執(zhí)意遞到我愛人手里”可知，老夫妻白送我們白菜，可見老夫妻善良大方。

故答案為：勤勞、熱情、善良、大方、為兒女著想。

【答案】17.吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文的論題——閱讀的方式；充當(dāng)事實論據(jù)，進一

步論證中心論點。

18.我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)慣。

19.閱讀場景與內(nèi)容的無限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)。

20.讓閱讀場景不受限制，內(nèi)容更加豐富；增強閱讀感官的體驗，加強音頻平臺的管理與推廣；加快

元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的研發(fā)等。

21.使讀者認識到閱讀對于個人的重要作用；在快節(jié)奏的今天，希望更多的人靜心閱讀；促進閱讀，

讓更多的人不拘泥于閱讀的方式，保持閱讀的習(xí)慣。

【知識點】針對文中觀點談看法；歸納、領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D；概括提煉議論文論點；文章開頭及其作用；概括

文章主要內(nèi)容

【解析】【點評】□本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。

二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

口本題考查概括文章的中心論點。解答此類題目要明確議論文論點的提出常常在文中的四個地方：文

章的標題、開頭的語段、結(jié)尾的語段或歸納各分論點，總結(jié)出中心論點。

I本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同

時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確

概括。

□本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而

抓住文章的主要內(nèi)容。

口本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有

通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

17.本題考查開頭段的作用。結(jié)合第①段"在日前舉行的首屆全民閱讀大會上……‘聽書視頻講書’

等閱讀形式為讀書提供更多選擇“可知，這里列舉了中國新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國國民閱

讀調(diào)查結(jié)果，用真實的事例吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出了本文的論題——閱讀的方式；用

調(diào)查結(jié)果充當(dāng)事實論據(jù)，進一步論證中心論點——我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)

慣。

故答案為：吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文的論題——閱讀的方式；充當(dāng)事實論據(jù)，進一

步論證中心論點。

18.本題考查中心論點。結(jié)合第①段"在日前舉行的首屆全民閱讀大會上……‘聽書視頻講書’等閱讀

形式為讀書提供更多選擇“可知，這里列舉了中國新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國國民閱讀調(diào)查

結(jié)果，引出了本文的論題——閱讀的方式；結(jié)合第②段“書籍是人類思想文化的重要傳承載體……內(nèi)

在擁有堅定的價值觀念“可知，這里是在論述閱讀的作用；結(jié)合第③段“在快節(jié)奏的今天……數(shù)字閱讀

已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式“可知，這里在論述數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式；結(jié)合第④

段“數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面——”第⑤段“閱讀場景與內(nèi)容的無限性”

第⑥段”閱讀方式與感官的多樣化”第⑦段“智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)“可知，這里要論述數(shù)字

閱讀帶來新的閱讀體驗；結(jié)合第⑧段”盡管數(shù)字閱讀帶來的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題引發(fā)了

各種爭論與擔(dān)憂……我們無需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)

心靈”可知，最后作者在前面論述的基礎(chǔ)上，提出了本文的中心論點——我們無需拘泥于閱讀的方式，

要始終保持閱讀的習(xí)慣。據(jù)此作答。

故答案為：我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)慣。

19.本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合第④段“數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方

面——“，第⑤段”閱讀場景與內(nèi)容的無限性”，第⑥段”閱讀方式與感官的多樣化”，第⑦段"智能化

沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)"可知，數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗，主要體現(xiàn)在以下三個方面：閱讀場景

與內(nèi)容的無限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)。

故答案為：閱讀場景與內(nèi)容的無限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)。

20.本題考查理解內(nèi)容概括要點。結(jié)合第⑤段“數(shù)字時代，無論身在何處，電子書和手機等電子設(shè)備

均可以成為'移動的圖書館'，無限量的書籍觸手可及，滿足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。閱讀

場景也更加不受限制，隨之豐富起來”可知，促進數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有讓閱讀場景不受限制，內(nèi)容

更加豐富；結(jié)合第⑥段“閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人

聽書等為代表的音頻平臺讓聽書走進千家萬戶”可知，促進數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有增強閱讀感官的體

驗，加強音頻平臺的管理與推廣；結(jié)合第⑦段“元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的快速發(fā)展，

讓閱讀體驗變得更加立體，使得人機互動性更強、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實相結(jié)合的場景閱讀成為可能”

可知，促進數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有加快元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的研發(fā)。據(jù)此作答。

故答案為：讓閱讀場景不受限制，內(nèi)容更加豐富；增強閱讀感官的體驗，加強音頻平臺的管理與推

廣；加快元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的研發(fā)等。

21.本題考查寫作目的。結(jié)合第②段“書籍是人類思想文化的重要傳承載體……內(nèi)在擁有堅定的價值

觀念”可知，作者寫作本文，是要讓讀者明白閱讀對于我們的重要作用；結(jié)合第③段“在快節(jié)奏的今天，

靜下心來捧書閱讀，似乎變成一件很奢侈的事”可知，作者寫作本文，是在快節(jié)奏的今天，喚起更多

的人靜下心來閱讀；結(jié)合第⑧段”或許，我們無需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓

閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈”可知，作者寫作本文，是想讓我們不要拘泥于閱讀的方式，始終保持閱讀

的習(xí)慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈。據(jù)此作答。

故答案為：使讀者認識到閱讀對于個人的重要