江蘇省揚州市江都區(qū)實驗初級中學20222023學年七年級上學期期中語文試卷（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省揚州市江都區(qū)實驗初級中學20222023學年七年級上學期期中語文試卷（）2022年秋學期七年級語文期中試卷(時間：150分鐘滿分：150分)

一、積累運用(29分)

告別小學，進入初中，同學們踏上了新的學習征程。班級開展“勵志篤學，莫負韶華——我們的初中生活”語文綜合性學習活動。

寂靜午后，教室里的我倆正在奮筆疾書。這是緊張學習生活里的一抹靜mì,身旁有同樣努力的你相伴，倍感溫暖。在這靜好的時刻,使我們翻開內心深處的繁花夢想。一起想象,朝華如夢無限風光;一起體會,風雨兼程以夢為馬。我們是相依而行的同伴,更是①的對手。未來競爭的時光里,與你同行,我將真正體會到，什么叫作心懷志向、越挫越勇和惜取時光。

(

．

)②。愿我們一路上勵志篤學,莫負韶華。

1.(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。(2分)

(

．

)靜mì(▲)勵志篤學(▲)

(

．

．．

．

．．

)(2)橫線①處填入短語最恰當?shù)囊豁検?▲)(2分)

A．狹路相逢B．平分秋色C．平起平坐D．旗鼓相當

(3)橫線②處填入句子最恰當?shù)囊豁検?▲)(2分)

A.唯有真正努力過一次，方能內心驚撼，無怨無悔。

B．如果真正努力過一次，就能內心驚撼，無怨無悔。

C.如果真正努力過多次，就能內心驚撼，無怨無悔。

D.因為真正努力過一次，所以內心驚撼，無怨無悔。

(

．

．．

)(4)下列古詩文中，哪句與“勵志篤學，莫負韶華”的含義最接近，可作為贈言送給同桌？(▲)

(2分)

A.今春看又過，何日是歸年？

B.蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。

C.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

D.讀書之樂淘淘，起弄明月霜天高。

(5)修改語段中劃橫線的病句。(寫出修改意見即可)(2分)▲

(

．

．．．

)2.下列的表述完全正確的一項是(▲)(3分)

A.《從百草園到三味書屋》是以兒童視角展開敘述的，兒時的魯迅對神秘的百草園十分喜愛，而對枯燥的三味書屋則厭惡至極。

B.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”描寫了記憶中故鄉(xiāng)幽美恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨。

C.散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)，比如《金色花》《荷葉·母親》。

D.律詩是中國近體詩的一種，格律嚴密，形式固定。一般每首八句，一二句叫首聯(lián)，三四句叫頸聯(lián)，五六句叫頷聯(lián)，七八句叫尾聯(lián)。頷聯(lián)、尾聯(lián)一般要對仗。

云雀的夢枕著白云/(1)/禾苗的夢在土地里萌動/(2)/小溪夢順堤岸蕩遠/泥土夢在果實上閃輝/老師的夢喲/留下學生的每一步足跡/我們學生五彩斑斕的夢/都在老師的夢里長大

(

．

．

．

．．

)3.根據(jù)語境，仿照前一句，補齊這首題為《夢》的小詩。(2分)

(1)▲(2)▲

4.默寫。(每空1分，共9分)

七年級語文試卷第1頁共6頁

(1)夕陽西下，▲。(馬致遠《天凈沙·秋思》)

(2)▲，思而不學則殆。(《十二章》)

(3)峨眉山月半輪秋，▲。(李白《峨眉山月歌》)

(4)鄉(xiāng)書何處達，▲。(王灣《次北固山下》)

(5)▲，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

(6)正是江南好風景，▲。(▲《江南逢李龜年》)

(7)在學習上，興趣是最好的老師，正如孔子所說：▲，▲。(在《十二章》》中選句填寫)

5.《禮記·學記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！苯粋€好朋友,可以相互幫助，共同成長。為了引導同學們正確交友，學校舉辦“有朋自遠方來”的主題實踐活動，邀請你參加并完成以下任務。(5分)

(1)同學們出了一期黑板報，除了“同學風采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，還粘貼了一組圖片，請你給這一欄目擬寫一個小標題。(1分)

小標題：▲

伯牙絕弦桃園結義割袍斷義負荊請罪

(2)在同學們搜集到的關于友情的古詩詞中，有一項最不妥，請指出來并說明理由。(2分)

A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B．海內存知己，天涯若比鄰。

C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。D．勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。我選▲項，因為：▲。

(3)同學們紛紛上臺進行自我介紹，希望結交志同道合的朋友。下面是小宇同學的自我介紹，其中有兩處不得體的地方，請找出并改正。(2分)

我自小熱愛書法，取得了一定的成績。希望能和有書法特長的同學一起練字，相互交流彼此的拙作，共同提高大家的技藝，如果有同學想提高書法水平，我也一定不吝賜教。

①▲②▲

二、閱讀理解(58分)

(一)名著閱讀(12分)

6.“名著帶我暢游”活動中，班級幾位同學邊讀書邊做了相關的讀書筆記，請你來幫他們完善。(9分)

(1)請為下面兩篇讀后感選擇合適的書目名稱。(填寫字母)(2分)

標題①美麗純凈的牧歌情感，包含深切憂患的思索②英雄的氣質，浪漫的色彩——讀《▲》有感——讀《▲》有感

篇名A．《白洋淀紀事》B.《湘行散記》

七年級語文試卷第2頁共6頁

(2)《朝花夕拾》這本書中塑造了一批個性鮮活的人物形象：如有在“我”極想去看迎神賽會時強迫我背書的▲(性格)的父親；有給“我”送繪圖《山海經(jīng)》的保姆阿長；有幫“我”修改講義、▲(事件)的異國老師藤野嚴九郎；有教唆“我”偷母親首飾并散布流言誣陷“我”的鄰居▲(人名)。(3分)

(3)根據(jù)提示，完成下列讀書摘錄卡。(4分)

篇目事件精彩摘錄研讀札記

《阿長與＜山海經(jīng)＞》①▲(

．．

)“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話(

．

．．

喜

！’記得么？你要記著，這是

一年

的

運氣的事情。不許說別的

話！說過之后，還得吃一點

福

橘

?！?/p>

)就得對我說：‘阿媽，恭喜恭“牢牢”“恭喜恭喜”等疊詞細膩表現(xiàn)了阿長②▲的心理，也流露出兒時的“我”對阿長不耐煩的態(tài)度；但是成年后的“我”對阿長有了③▲的情感。

《二十四孝圖》讀《郭巨埋兒》(

．．

把汗

，待到掘出黃金一釜，這

才

覺

得輕松

。然而我已經(jīng)不但

自己

不敢再想

做孝子，并且怕

我父親去做孝子

了。

)我最初實在替這孩子捏一“捏一把汗”“覺得輕松”“不敢再想”等心理活動，傳神地再現(xiàn)了兒時的“我”因認識粗淺，害怕被父親埋入土里的情景，但細思發(fā)現(xiàn)，是以一種自我調侃的筆調揭示了④▲。

7.從《朝花夕拾》中，你看到了一個怎樣的童年魯迅？請結合作品的相關內容作答。(3分)

▲

(二)詩歌閱讀(6分)夜到漁家張籍漁家在江口，潮水入柴扉。行客欲投宿，主人猶未歸。竹深村路遠，月出釣船稀。遙見尋沙岸，春風動草衣①。①草衣：蓑衣。(

．．

)8.發(fā)揮想象，用生動的語言描繪詩歌頸聯(lián)的內容。(3分)▲

9.整首詩寄寓了詩人哪些情感？(3分)▲

(三)文言文閱讀(13分)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子貢問政，子曰：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”

曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯二者何先？”曰：“去食自古皆有死，民無信不立?！?/p>

10.解釋下列加點的字。(4分)

(

．

．

)(1)吾日三省吾身(▲)(2)傳不習乎(▲)

(3)足食(▲)(4)于斯三者何先(▲)

(

．．

)11.下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是(▲)(2分)

A.吾/日三省吾身B.傳/不習乎C.民/無信不立D.必不得已而/去

12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

七年級語文試卷第3頁共6頁

(1)為人謀而不忠乎？

▲

(2)自古皆有死，民無信不立?！?/p>

13.兩文共同強調的是什么？你如何看待其在人生成長中的作用？(3分)▲

(四)實用文本閱讀(11分)7月20日，南京市通報，祿口國際機場工作人員定期核酸檢測樣品中，有9例檢測結果呈陽性。截至27日24時，南京市新冠肺炎感染者增至155例。此外，安徽、遼寧、廣東、四川等多省均報告新冠肺炎南京關聯(lián)感染者，多為途經(jīng)祿口機場的旅客。受訪專家接受“新華視點”記者采訪時表示，此次疫情呈現(xiàn)傳播隱匿、傳播范圍廣等特點。各地應汲取此次疫情教訓，充分認識暴露出的問題，常態(tài)化防控舉措依然不可松懈，尤其要加強機場、車站、港口等重點場所疫情防控。有學生未戴口罩經(jīng)過感染者餐桌時1秒中招據(jù)流調，6月12日晚7時50分許，病例李某某(18日確診)和丈夫帶著家人在一樓點餐完后，來到二樓用餐。幾乎就是前后腳，廣州新華學院東莞校區(qū)賈某某、井某(分別于20日、21日確診)也進入了餐廳。餐廳內的多個視頻監(jiān)控還原了兩張年輕的臉和李某某一家的交集：雙方根本沒有任何的交談，李某某一家在二樓坐下后，賈某某、井某經(jīng)過李某某餐桌的那一秒沒有戴口罩，僅此而已。與李某某一起生活的孩子、婆婆4次核酸檢測，結果全陰。誰又能想到，擦身而過的那一瞬間，賈某某、井某會被感染呢?！斑@就是德爾塔毒株的詭異之處?！睎|莞疫情防控現(xiàn)場工作組總調度黃振宇說。中國疾控中心研究員馮子健表示，德爾塔變異毒株仍然是通過呼吸道飛沫和接觸污染物這兩種方式傳播。此外，在室內、通風不暢的狹小空間，還可以形成空氣傳播，或者叫氣溶膠傳播。細小的呼吸道分泌物顆?？梢栽诳諝庵袘彝?，其他人吸入可以導致感染。甚至排出病毒的人離開這個空間，病毒在空氣中仍然會存在一定的時間?，F(xiàn)有的疫情防控措施，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距離、避免人群聚集等，對德爾塔變異毒株仍然有效。不過由于它的傳染性在增強，這些措施的執(zhí)行要更嚴密、更認真。現(xiàn)有疫苗也仍然有良好的預防和保護作用，能降低病毒在人群中的傳播風險，減少感染者的傳播力，有效降低感染后的重癥發(fā)生率和病死率。14.小江和爺爺去博物館參觀，博物館溫馨提示：近期出現(xiàn)了德爾塔變異毒株，疫情防控仍不可松懈，(

．

．．．

)所有入館參觀者都要戴好口罩。爺爺認為，戴口罩太悶了，不戴也沒關系。結合以上三則材料，想想小江該怎么勸說，才能讓爺爺認識到德爾塔變異毒株的危害，自覺戴上口罩呢？(4分)▲

15.小江和爺爺回到家，奶奶對爺爺說：“社區(qū)在安排老年人接種疫苗，可是我剛從電視里看到祿口機場很多工作人員打了疫苗，但還是感染了，說明疫苗接種了也沒啥用?。∥覀兊降滓灰ヮA約呢？”爺爺也猶豫不決了。結合材料三，試闡述小江能說服爺爺奶奶去預約接種疫苗的理由。(3分)

七年級語文試卷第4頁共6頁

16.社區(qū)要進行防疫宣傳，邀請圈圈老師繪制了四幅海報，請你仿照第一幅，在后面三幅海報中任選兩幅，為它們配上相應的文字。(4分)

▲

(五)文學類文本閱讀(16分)

最美的圖畫

李良序

①下午才上完一節(jié)課，黃小偉就不見了。有學生告訴我說，黃小偉是翻圍墻逃學的，書包還丟在抽屜里。

②我的怒火哧溜就點燃了。我接三年級這個班快一個學期了，黃小偉不是逃課，就是不做作業(yè)，總是一副心事重重的樣子。我對他發(fā)過火，甚至可以用“咆哮”“聲嘶力竭”來形容，但還是無濟于事。

③黃小偉的爸爸現(xiàn)在還關在牢房里，母親擺了個地攤，家里生活不太好。每次看到黃小偉母親那無助空洞的眼睛，我總是不忍心將黃小偉的情況對她說，我擔心我的話，會給那雙眼睛，增添更大的悲傷和凄涼。

(

．

)④我回到辦公室，將黃小偉的書包狠狠地砸在辦公桌上。這個小家伙實在太不懂事了！

⑤一陣風吹來，吹起從黃小偉的書包破舊的書包里滑出來的幾張紙，我撿起來一看，居然是黃小偉畫的畫。一幅畫上畫著：孩子放學了，都歡快地張開雙臂跑出校門，他們的爸爸正笑吟吟地迎接自己的孩子，只有一個孩子孤零零地站在墻角，悄悄地抹著眼淚。還有一幅畫上：一個孩子趴在桌上睡著了，他夢見了爸爸在牢房里穿著囚服，眼睛里流淌著淚水。還畫了一個氣泡，氣泡里寫著：爸爸！

⑥看到這些畫，我心里猛地一顫，這孩子，他是在想念爸爸呀！

⑦我想了想，也畫了一幅畫：畫上一個小男孩舉著優(yōu)秀的成績單向爸爸跑去，爸爸脫掉了囚服，拿著提前釋放證明向兒子跑來。那一刻，風停了，樹上的小鳥也停止了鳴囀，地上的小狗小貓也停止了追逐，都在驚喜地觀看著這一幕……

⑧下班后，我給黃小偉買了一個新書包，背起書包往黃小偉家走去。到了黃小偉家門口，我看到黃小偉正幫著母親往三輪車上搬東西，看來他母親要出攤了。黃小偉看到我，臉上立刻露出緊張的神情。我和他母親打了個招呼，對黃小偉說道，你的書包太舊了，老師給你買了一個新的，以后你要好好學習呀。

⑨黃小偉有點不相信似地看著我，他母親搓著衣角說，那怎么好意思，多少錢，我給……說著就開始翻口袋。我趕緊摁住了，我說，大嬸，黃小偉最近學習很用功，這個書包是我獎勵他的。

⑩他母親頓時開心地笑了，這孩子，腦子是不笨的，都怪我太忙，照顧不上他，小偉，還不快謝謝老師。

黃小偉看了母親一眼，紅著臉，輕輕地說了句，謝謝老師！

我驚喜地發(fā)現(xiàn)，從那以后，黃小偉再也沒有逃過學，每天的作業(yè)都能認真完成，上課也能積極發(fā)言。不久，同學們還選他當了小組長。

幾年過去了，黃小偉以優(yōu)異成績考取了重點中學。不久，我收到黃小偉給我寫的一封信，信中

▲

七年級語文試卷第5頁共6頁

寫道：李老師，您還記得您給我畫的那幅畫嗎？那幅畫我一直珍藏著，老師說得對，我只有用優(yōu)異的成績向爸爸報喜，才是對爸爸最大的鼓舞和安慰。令我欣喜的是，每次爸爸得知我進步了，他就非常高興，他改造的積極性更高了。當我接到重點中學錄取通知書的時候，爸爸也接到減刑通知書，他被提前釋放了。出獄后，爸爸開始自謀職業(yè)，現(xiàn)在生意做得很好，一家人過上了安定的生活。爸爸常對我說，你們老師畫的那幅畫，是一幅最美的圖畫，暖到了我們心里了……

我舒心地笑了，作為老師，有時候為孩子做一件舉手之勞的事情，就能為孩子打開一扇窗，照亮孩子的心靈。

17.根據(jù)選文內容，把下面的故事情節(jié)補充完整。(4分)

翻墻逃學，怒火難抑——▲——▲——完美蛻變，家庭圓滿

18.選文第③段文字能否將其刪除？為什么？(5分)

▲

19.賞析下面的句子。(3分)(

．

)“我回到辦公室，將黃小偉的書包狠狠地砸在辦公桌上?！?從人物描寫的角度賞析語句)▲

20.聯(lián)系全文，說說你對標題“最美的圖畫”的理解。(4分)▲

三、作文(90+3分)

21.世界瞬息萬變，我們需要改變與突破。改變是為了適應不同的環(huán)境，是為了換個角度看世界，也是為了迎接不一樣的自己。而不忘初心，不變則是對目標的堅定，對理想的執(zhí)著，也是對自我的堅守。變與不變，相對而存在。

請以“我變了”或“我依然不變”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：(1)聯(lián)系自己的生活體驗寫作，自選文體(除詩歌外)；(2)內容充實，感情真摯，不得抄襲和套作，文中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名；(3)書寫3分，請認真書寫。

七年級語文試卷第6頁共6頁七年級語文期中試卷解析

一、積累運用（29分）

1.（1）（2分）謐dǔ

（2）（2分）D（A項“狹路相逢”多指仇人相見，彼此都不肯輕易放過對方，此處用錯對象；B項“平分秋色”比

喻雙方不分高低，打成平局，但語言習慣上不作定語；C項“平起平坐”用于形容彼此地位或權利平等，此處不合語境。）

（3）（2分）A(“唯有……方能”相當于“只有……才”，與上文銜接更貼切自然。)

（4）（2分）B(A項表述“春天又要過去，何時才能歸鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情；C項表示“只要堅持不懈地努

力，即使再難的事情也可以做到”；D項強調讀書的樂趣，即讀書之樂好比在高遠的秋夜里起身賞玩明月。）

（5）（2分）刪去“在”或“使”

2.C（3分）(A項“對枯燥的三味書屋則厭惡至極”表述錯誤；B項“小橋流水人家”描寫的并非記憶中的

故鄉(xiāng)；D項三四句為頷聯(lián)，五六句為頸聯(lián)，律詩一般頷聯(lián)和頸聯(lián)要求對仗。)

3.（2分）示例：雄鷹的夢偎著藍天/綠葉的夢倚著大樹（1分）花朵的夢在綠絲中成熟/露珠的夢在草葉間晶瑩（1分）

按照示例酌情扣分，其他解析若合理且富有詩意亦可給分。

4.（9分）

（1）斷腸人在天涯

（2）學而不思則罔

（3）影入平羌江水流

（4）歸雁洛陽邊

（5）不知何處吹蘆管

（6）落花時節(jié)又逢君杜甫

（7）知之者不如好之者，好之者不如樂之者

5.（5分）

（1）（1分）示例一：交友典故；示例二：交友故事。

（2）（2分）C（因為此項表現(xiàn)的是“親情”，而非“友情”）

（3）（2分）①示例：“拙作”改為“作品”②示例：“不吝賜教”改為“幫忙”

二、閱讀理解（58分）

（一）名著閱讀（12分）

6.（1）（2分）①B②A

（2）（3分）封建專制/古板嚴厲/不懂兒童心理；關心“我”的解剖實驗/幫“我”糾正解剖圖/向“我”了解中

國女人裹腳情況/上課忘記帶領結；衍太太；

（3）（4分）①元旦塞福橘；②渴望得到“我”祝福的迫切/追求美好生活/關心愛護“我”；③懷念和感恩；④封

建孝道的虛偽與殘酷

7．（3分）

示例一：童年的魯迅是一個天真好奇、想象豐富、求知欲強的孩子，從他向老師請教“怪哉”問題、喜歡畫有許多

神奇圖畫的《山海經(jīng)》可以看出；示例二：童年的魯迅是一個熱愛自然、活潑好動的孩子，從他喜歡在百草園中玩耍、

拔何首烏弄壞了泥墻可看出；示例三：童年的魯迅是一個向往自由、不愿受拘束的孩子，從他不喜歡單調的兒童讀物和

不喜歡父親在他想去看五猖會時讓他背《鑒略》可以看出；示例四：童年的魯迅是個心地善良、充愛憎分明的孩子，從

他喜歡小動物、為了隱鼠仇貓可以看出。

人物形象特點1分，結合作品中的具體情節(jié)來作答，合乎情理且語句流暢2分。

（二）詩歌閱讀（6分）

8.（3分）叢叢竹林暗綠而幽深，鄉(xiāng)間的小路蜿蜒伸展，前村還在遠處。天空中，明月已緩緩升起，撒下清輝，江上

的漁船越來越稀少。

脫離簡單的翻譯，有生動形象的語言和畫面感，語句通順，合乎詩境，即可給全分。

9.（3分）表述了主人盼望漁人歸來的急切心情以及看到漁人歸來后的喜悅之情。

答出一點給1分，答出兩點給滿分。

（三）文言文閱讀（13分）

10.（4分）（1）自我反省，檢查；（2）傳授，這里指老師傳授的知識；（3）充足，富足，足夠；（4）這

11.（2分）D

12.（4分）

（1）替別人謀劃事情有沒有竭盡自己的心力呢？

（2）自古以來，人都是要死的，如果沒有民眾的信任，那么國家就站立不住了。

13.（3分）

共同強調是誠信（1分）。

示例一：“人無信不立”，誠信是立人之本，一個人要想生存就必須要講誠信；示例二：只有誠信我們才能與別人

1

的

更好地交流，被朋友相信，被社會認可。（2分）

參考譯文：

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老

師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一

點去做老師了。”孔子說：“三個人一起走路，其中必定有人口以作我的老師。我選擇他善的品德向他學習，看到他

不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?/p>

子貢問怎樣治理國家?？鬃诱f：“糧食充足，軍備充足，老百姓信任統(tǒng)治者?！弊迂曊f：“如果不得不去

掉一項，那么在三項中先去掉哪一項呢？”孔子說：“去掉軍備?！弊迂曊f：“如果不得不再去掉一項，那么這兩項

中去掉哪一項呢？”孔子說：“去掉糧食。自古以來人總是要死的，如果老百姓對統(tǒng)治者不信任，那么國家就不能存

在了。

（三）實用文本閱讀（11分）

14.（4分）爺爺，德爾塔變異毒株傳播隱匿、傳播范圍廣、速度快，傳染性更強；德爾塔變異毒株通過呼吸道飛沫

傳播，即使排出病毒的人離開，病毒仍會在這個空間存在一定時間，隱患大；公共場所（博物館）空間相對封閉，戴

口罩等防疫措施依然有效（或：常態(tài)化防控舉措依然不可松懈）。

稱呼1分，理由3點，每點1分，共計4分。

根據(jù)材料一中的“此次疫情依然是境外輸入、境內擴散，呈現(xiàn)傳播隱匿、傳播范圍廣等特點”和材料二中的

“有學生未戴口罩經(jīng)過感染者餐桌時1秒中招”可得：德爾塔變異毒株傳播隱匿、傳播范圍廣、速度快，傳染性更

強。根據(jù)材料三中的“仍然是通過呼吸道飛沫和接觸污染物這兩種方式傳播”“甚至排出病毒的人離開這個空間，病

毒在空氣中仍然會存在一定的時間”可得：德爾塔變異毒株通過呼吸道飛沫傳播，即使排出病毒的人離開，病毒仍會

在這個空間存在一定時間，隱患大。根據(jù)材料三中的“現(xiàn)有的疫情防控措施，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距

離、避免人群聚集等，對德爾塔變異毒株仍然有效”可得：公共場所（博物館）空間相對封閉，戴口罩等防疫措施依

然有效。

15.（3分）現(xiàn)有疫苗仍然有良好的預防和保護作用，能降低病毒在人群中的傳播風險，減少感染者的傳播力，有效降

低感染后的重癥發(fā)生率和病死率。（或：老年人抵抗力、免疫力相對弱，更要接種，降低感染風險，降低感染后重癥發(fā)

病的風險。）

根據(jù)材料三中的“現(xiàn)有疫苗也仍然有良好的預防和保護作用，能降低病毒在人群中的傳播風險，減少感染者

的傳播力，有效降低感染后的重癥發(fā)生率和病死率”可得：現(xiàn)有疫苗仍然有良好的預防和保護作用，能降低病毒在人

群中的傳播風險，減少感染者的傳播力，有效降低感染后的重癥發(fā)生率和病死率。聯(lián)系生活實際可知，老年人抵抗

力、免疫力相對較弱，所以更要接種疫苗，降低感染后的重癥與死亡風險。

16.（4分）②示例：我們一起打疫苗，一起“苗苗苗……”；③示例：不擠不擠，間隔1米；④示例：開窗通風，綠

色生活。

4分，每點2分，海報文字必須由兩句話組成，只有一句話酌情扣分。不一定苛求押韻，意

思對即可。

此題考查擬寫廣告語。圖二：看圖可知，圖中一只貓正在給一只兔子打疫苗，根據(jù)頭上的帽子可知這只貓是

醫(yī)護人員。為了體現(xiàn)打疫苗對于防疫的重要，可結合流行歌曲，以及“貓”的叫聲可擬寫為：我們一起打疫苗，一起

“苗苗苗～～”。圖三：看圖可知，兩只小動物正在排隊，一條蛇在它們中間，正好是一米線的長度。意在提醒人們

在公共場所排隊時，要操持一米的距離?？蓴M寫為：不擠不擠，間隔1米；間隔一米，文明健康等。圖四：看圖可

知，圖中一只小豬打開了窗戶，有新鮮的空氣吹進來。意在提醒人們要注意開窗通風，保持室內空氣的新鮮健康。可

擬寫為：勤開窗，換空氣。

17.（4分）示例：發(fā)現(xiàn)真相，畫畫激勵下班家訪，關懷成長（每空2分，共4分）

根據(jù)第⑤⑥⑦段的“一陣風吹來，吹起從黃小偉的書包破舊的書包里滑出來的幾張紙，我撿起來一看，居然

是黃小偉畫的畫”“看到這些畫，我心里猛地一顫，這孩子，他是在想念爸爸呀”“我想了想，也畫了一幅畫”可以

概括出第一空解析：發(fā)現(xiàn)真相，畫畫激勵；根據(jù)第⑧⑨段的“下班后，我給黃小偉買了一個新書包”“黃小偉最近學

習很用功，這個書包是我獎勵他的”可以概括出第二空解析：下班家訪，關懷成長。

18.（5分）不能刪去，該段運用了插敘手法，補充交代了黃小偉的家庭情況；交代了上文黃小偉心事重重的原因；表

達了我的善良、富有同情心；為下文黃小偉破舊書包飄出畫、幫媽媽出攤以及“我”幫助黃小偉的情節(jié)作了鋪墊；使

文章內容更加充實或使故事情節(jié)一波三折，避免了平鋪直敘。

指出“插敘”手法1分，答出四點理由給4分。

根據(jù)第③段內容“黃小偉的爸爸現(xiàn)在還關在牢房里，母親擺了個地攤，家里生活不太好”可知，這一段屬于

插敘；“黃小偉的爸爸現(xiàn)在還關在牢房里，母親擺了個地攤”交代了黃小偉的家庭情況，豐富了文章內容；這段中

“我總是不忍心將黃小偉的情況對她說”“我擔心”等詞句，表現(xiàn)了我的善良和憐憫之心；同時這一段為下文黃小偉

破舊書包飄出畫、幫媽媽出攤以及“我”幫助黃小偉的情節(jié)作了鋪墊，使故事一波三折，避免了平鋪直敘。

19.（3分）示例：動作描寫（運用動詞），生動形象地表現(xiàn)了“我”對黃小偉翻墻逃跑的極度憤怒之情。

指出“動作描寫”1分，正確體會人物情感2分。

細讀這句話可知，“砸”是對“我”的動作描寫，聯(lián)系第①段“下午才上完一節(jié)課，黃小偉就不見了。有學

2

生告訴我說，黃小偉是翻圍墻逃學的”，第④段“我回到辦公室，將黃小偉的書包狠狠地砸在辦公桌上”的特定的情

境：黃小偉翻圍墻逃學這一行為，可知這一動作表現(xiàn)了“我”內心的憤怒之大。

20.（4分）示例：“最美的圖畫”指的是“我”畫給黃小偉促使他轉變成長的畫；這雖然只是一幅簡單的畫，是一位

老師的舉手之勞，卻為孩子打開了一扇窗，照亮了孩子的心靈，在孩子和家長的眼里就是最美的圖畫。

字面意思和深層含義各2分，共4分。

從第段“爸爸常對我說，你們老師畫的那幅畫，是一幅最美的圖畫，暖到了我們心里了”可以看出，“最

美的圖畫”表層意思是指：“我”畫給黃小偉促使他轉變成長的畫；從第段“作為老師，有時候為孩子做一件舉手

之勞的事情，就能為孩子打開一扇窗，照亮孩子的心靈”可以看出，“最美的圖畫”深層意思是指：這幅畫告訴我們

作為老師，有時候為孩子做一件舉手之勞的事情，就能為孩子打開一扇窗，照亮孩子的心靈，在孩子和家長的眼里就

是最美的圖畫。

三、作文（60＋3分）

21．第一、審題立意：引導語中的“變與不變，相對而存在”闡釋了變與不變的辯證關系。變是為了突破自己，是為

了對這個世界有不一樣的體驗。不變是對初心的堅守，反映出來的是執(zhí)著與堅定。變的是表象，是看問題的角度，是

與這個世界對話的方式。不變是對生活的熱愛，是對自我的認可。題目帶有明顯的敘事性，文體應選擇記敘文。

第二、選材構思：第一個命題：“我”點明了寫作的對象?！白儭笔亲兓?，是一個逐漸發(fā)生轉變的過程，不是一

蹴而就，而是一個逐漸累積的過程?！傲恕睆娬{的是結果，強調的是我產生了某種變化。這種變化應是積極向上。如

我變得自信了，我變得樂觀了，我變得堅定了，我變得開朗了等。第二個命題