江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（解析）2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期

初三語文期末試卷

中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。讓我們與祖國同頻共振，厚植愛黨愛國情懷，書寫新時(shí)代青春華章。

一、積累與運(yùn)用。（30分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

愛國，是人世間最深層、最持久的情感。百余年來，一代代中華兒女弘揚(yáng)愛國主義精神，自強(qiáng)不息、鍥而不舍、shǐ志奮斗，書寫民族復(fù)興的長篇大論。少年毛澤東在《七絕﹒改詩贈(zèng)父親》中發(fā)出了“埋骨何須桑zǐ地，人生無處不青山”的鏗鏘誓言；周恩來早早立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向……在中華民族偉大復(fù)興的歷史篇章中，一代代青年奏響了生命的最強(qiáng)音。

愛國主義自古以來就流淌在中華兒女的血液中，去不掉，打不破，滅不了。用熱血鑄起界碑，把生命融入祖國山河。晚清年間，為了引入西方先進(jìn)技術(shù)，一批平均年齡只有12歲的留學(xué)生被派出洋學(xué)習(xí)，這些“留美幼童”歸國以后，參與了中國最早的電報(bào)、礦山、鐵路建設(shè)，有的還在中法海戰(zhàn)和中日甲午海戰(zhàn)中為國捐軀；辛亥革命前夕，參加黃花崗起義的七十二烈士，平均年齡只有29歲；中共一大代表的平均年齡是28歲，這恰好是毛澤東當(dāng)時(shí)的年齡；……讓我們高舉愛國主義的偉大旗幟，指引夢想未來。

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或者給加點(diǎn)字注音

shǐ志奮斗（）桑zǐ（）鏗鏘（）旗幟（）

2.下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.最深層宏偉志向流淌在中華兒女的血液中立下

解說：這幾個(gè)短語的結(jié)構(gòu)一致。

B.一代代中華兒女弘揚(yáng)愛國主義精神，自強(qiáng)不息、鍥而不舍、shǐ志奮斗，書寫民族復(fù)興的長篇大論。

解說：句中的加點(diǎn)成語使用正確。

C.在中華民族偉大復(fù)興的歷史篇章中，一代代青年奏響了生命的最強(qiáng)音。

解說：主干是“一代代奏響最強(qiáng)音”

D.讓我們高舉愛國主義的偉大旗幟，指引夢想未來。

解說：這是一個(gè)祈使句。

3.根據(jù)上下語境，在橫線處補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

4.下列關(guān)于文學(xué)作品的表述不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.笑，作為喜的外露，自然是人人皆有的表情，但表現(xiàn)形態(tài)則是復(fù)雜微妙，不盡相似的?！秳⒗牙堰M(jìn)大觀園》中黛玉多愁善感，體質(zhì)又弱，突然被劉姥姥逗得大笑，難免笑岔了氣；湘云爽直愛樂，豪放大度，笑得一口茶噴了出來。

B.小說往往通過塑造人物形象來揭示主旨?！犊滓壹骸访鑼懥丝滓壹涸诜饨ǜ嗨枷牒涂婆e制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四體不勤、窮困潦倒，最后被吞噬的悲慘形象?！蹲兩垺匪茉炝颂搨畏暧?、見風(fēng)使舵的巡警奧楚蔑洛夫，嘲諷了沙皇專制制度下封建衛(wèi)道士的卑躬屈膝的嘴臉。

C.詩歌喜歡用第一人稱來抒情?！蹲鎳?，我親愛的祖國》采用第二人稱，將個(gè)體的“我”融入到祖國的大形象里，并承擔(dān)為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的責(zé)任?！对乱埂贰拔摇钡却氖歉锩氖锕庥楷F(xiàn)，民族解放斗爭取得勝利。

D.巾幗不讓須眉。《蒲柳人家》中何滿子的奶奶折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳教訓(xùn)幾個(gè)不識(shí)好歹的年輕纖夫。正是這種潑辣大膽、剛正不阿，鄉(xiāng)親們都管她叫“一丈青大娘”。

秋瑾在《滿江紅》（小住京華）里表現(xiàn)了她與傳統(tǒng)決裂的勇氣，展現(xiàn)了她不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，自稱“鑒湖女俠”。

5.用詩文原句填上空。

青春如詩，青春歲月怎能少了詩文滋養(yǎng)？讀古詩詞文亦是讀生活、讀人生。徜徉于詩文的國度，你可以欣賞（1）“樹繞村莊，___________”（秦觀《行香子》）的江南美景，也可欣賞（2）“千嶂里，_____________”（范仲淹《漁家傲》）的塞外風(fēng)光。你可以觸摸古人的心跳，感動(dòng)于他們的一腔熱血：（3）“持節(jié)云中，_____________？”（蘇軾《江城子》）（4）“_______________，贏得生前身后名?！保ㄐ翖壖病镀脐囎印罚?）“_______________？英雄末路當(dāng)折磨。”（秋瑾《滿江紅》）你可以學(xué)習(xí)詩歌寫作的比喻修辭：如李商隱《無題》中的（6）“_______________”，用蠟燭自煎喻指對愛情的至死不渝；許渾《咸陽城東樓》中的（7）“______________”，現(xiàn)在常喻指重大事件發(fā)生前的緊張氣氛；自古英雄出少年，當(dāng)“生”與“義”不能同時(shí)得到時(shí)，你也一定會(huì)贊同并選擇（8）“______________，______________”。（孟子《魚我所欲也》）

綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

6.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即。14歲青春成人儀式剛剛過去，轉(zhuǎn)眼間又要揮手告別。九（1）班擬舉行以“青春不散場”為主題的畢業(yè)典禮。

（1）三年來，師生之間早已結(jié)下了深厚的情誼。1班同學(xué)在臨別之際想送給語文老師一幅對聯(lián)，他們只想好了上句，請你幫著完成下句。

站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩文；____________

（2）為紀(jì)念三年并肩戰(zhàn)斗攜手前進(jìn)的青春時(shí)光，全班同學(xué)合作分工，打算制作一本班級紀(jì)念冊，現(xiàn)向全體同學(xué)征集一個(gè)響亮的名字并闡明理由。

（3）回首過去，同學(xué)們依依惜別；展望未來，同學(xué)們心情激蕩。班主任向大家征集班級紀(jì)念冊扉頁上的序言。（要求圍繞“青春”或“友誼”，至少引用一個(gè)詩句）

二、閱讀理解。（57分）

（一）名著閱讀（12分）

7

7.《水滸傳》內(nèi)容摘抄

清人金圣嘆說：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！?/p>

A三人酒至數(shù)杯，正說些閑話，較量些槍法，說得入港，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。①焦躁，便把碟兒盞兒丟在樓板上。酒保聽得慌忙上來看時(shí)，見①氣憤憤的。

B②道：“甚么閑話！我便肯時(shí)，有一個(gè)不肯。你問得他肯便去?！标愡_(dá)道：“好漢教我問誰？”②道：“你問得我手里這口刀肯，便放你去。”陳達(dá)大怒道：“趕人不要趕上，休得要逞精神?！?/p>

C③說：“這黑漢子是誰？”最后得知是宋江時(shí)，他拍手叫道：“我那爺！你可不早說些個(gè)，也教鐵牛歡喜！”

D④把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。

作為當(dāng)代青年，我們要學(xué)會(huì)用辯證發(fā)展思維看中國古典名著。

（1）閱讀材料，在橫線上填寫《水滸傳》中的人物。

①_________②_________③___________④__________

（2）《水滸傳》在享受著廣泛贊譽(yù)的同時(shí)，也承受著同樣廣泛的詬病。批駁主要集中在水滸英雄忠義背后暴力、血腥的行事作風(fēng)。有人評價(jià)“梁山好漢的靈魂里，住著一個(gè)正義的捍衛(wèi)者，也住著一個(gè)暴力的土匪。”請結(jié)合上題人物中的任意一人，分析下面這句話的含義。

（3）中國的古典文學(xué)中的女性形象問題，吸引了很多困惑的青年。無論是梁山的綠林，還是江南的儒林，女性都很稀少。很多同學(xué)不禁產(chǎn)生了疑問：古典小說中的女性究竟有沒有存在的價(jià)值？請你以下面兩位女性為例闡述理由。

備選人物：扈三娘《水滸傳》魯小姐《儒林外史》

（二）詩歌閱讀（5分）

美國記者海倫·斯諾曾寫道：“他有很好的教養(yǎng)，內(nèi)部是鋼，有堅(jiān)強(qiáng)的抵抗力……”青春少年要讀毛澤東的詩詞。

菩薩蠻·黃鶴樓①

毛澤東

茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇②鎖大江。

黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹③滔滔，心潮逐浪高！

注：①菩薩蠻·黃鶴樓：1927年春，大革命處于低潮。“八七”會(huì)議決定武裝反擊，找到出路。②龜蛇指龜山和蛇山，蛇山在武昌城西長江邊，龜山在它對岸的漢陽，隔江對峙。③酹（lèi）：把酒灑在地上表示祭奠。

8.上闕“鎖”字有什么含義？

9.結(jié)合下闕分析情感

（三）文言文閱讀（13分）

魏詠之

魏詠之，字長道，任城人也。家世貧素，而躬耕為事，好學(xué)不倦。生而兔缺，有善相者謂之曰：“卿當(dāng)富貴?！蹦晔?，聞荊州刺史殷仲堪帳下有名醫(yī)能療之，貧無行裝，謂家人曰：“殘丑如此，用活何為！”遂赍數(shù)斛米西上，以投仲堪。既至，造門自通。仲堪與語，嘉其盛意，召醫(yī)視之。醫(yī)曰：“可割而補(bǔ)之但須百日進(jìn)粥不得語笑?！痹佒唬骸鞍肷徽Z，而有半生，亦當(dāng)療之，且百日邪！”仲堪于是處之別屋，令醫(yī)善療之。詠之遂閉口不語，唯食薄粥，其厲志如此。及去，仲堪厚資遣之。

初為州主簿，嘗見桓玄。既出，玄鄙其精神不雋，謂坐客曰：“庸神而宅偉干，不成令器?！本共徽{(diào)而遣之。及玄篡位，詠之為將軍劉裕謀而敗之；桓歆寇歷陽，詠之率眾擊走之。義熙初，進(jìn)征虜將軍，后為南蠻校尉。詠之初為布衣，不以貧賤為恥；及居顯位，亦不以富貴驕人。始為殷仲堪之客，未幾竟踐其位，論者稱之。尋卒于官，其后錄其贊義之功，后追封江陵縣公，食邑二千五百戶，謚曰桓。

（節(jié)選自《晉書》，有刪改）

10.詞語解釋。

句子提示解釋

造門自通聯(lián)想到“造訪”中“造”（1）_______

玄鄙其精神不雋查詞典，從“通‘俊’，才智出眾”義項(xiàng)中判斷（2）_______

亦不以富貴驕人聯(lián)系上文“不以貧賤為恥”推斷（3）_______

尋卒于官回憶課文“尋病終”中的“尋”（4）_______

11.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）

可割而補(bǔ)之但須百日進(jìn)粥不得語笑

12.用現(xiàn)代漢語書寫下面句子的意思。

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）

（2）仲堪與語，嘉其盛意，召醫(yī)視之

13.魏詠之以“生而兔缺”之身，載入國朝正史，他的勵(lì)志人生給了正值青春的你哪些啟示？請結(jié)合文章簡要分析。

（四）實(shí)用類文本閱讀（12分）

材料一：

完美收官，星耀全球！6月23日9時(shí)43分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射北斗系統(tǒng)第五十五顆導(dǎo)航衛(wèi)星，暨北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，至此北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署比原計(jì)劃提前半年全面完成。

隨著第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星順利入軌，我國提前半年完成北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署目標(biāo)。此次發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功標(biāo)志著北斗三號(hào)全球星座部署全面完成，也標(biāo)志著北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)圓滿收官。

（材料一選自《央廣網(wǎng)》2020年6月23日有改動(dòng)）

材料二：

一款學(xué)生智能手環(huán)在重慶沙壩區(qū)北斗民用產(chǎn)業(yè)園率先亮相，用于完善智慧校園系統(tǒng)的智慧教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理、信息管理、安全管理，在助推智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，特增加健康安全監(jiān)測（體溫、心率、睡眠）等功能。

（選自《重慶晚報(bào)》2020年3月19日）

材料三：

北斗提供服務(wù)以來，已在交通運(yùn)輸、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測、氣象測報(bào)、通信授時(shí)、救災(zāi)減災(zāi)、公共安全等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

“北斗＋”的出現(xiàn)，改造及影響了多個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)。例如，精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)（即“北斗＋農(nóng)業(yè)”）就是一種現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)理念下的綜合系統(tǒng)，由北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、農(nóng)田信息采集、遙感監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)化管理等系統(tǒng)組成，對實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)低耗、高效、優(yōu)質(zhì)、安全的目標(biāo)起到了極大的作用。

隨著5G時(shí)代的到來，“北斗＋5G”將成為最重要的基礎(chǔ)設(shè)施?！氨倍罚?G”將在智能交通、智慧養(yǎng)老、災(zāi)害預(yù)警等眾多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。

當(dāng)北斗遇到5G，無人駕駛將不再是遙不可及的夢想。北斗具有地基增強(qiáng)、高精度定位服務(wù)能力，可使無人駕駛車輛定位精度達(dá)到厘米級。而5G網(wǎng)絡(luò)具備高速度、低延時(shí)、海量接入的特性，能夠?qū)崿F(xiàn)所有信息接入、實(shí)時(shí)交互、智能處理。在未來，所有車輛、非機(jī)動(dòng)車、行人，乃至道路、紅綠燈等基礎(chǔ)設(shè)施都會(huì)配置融合終端，在統(tǒng)一的車聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)海量接入與交互，運(yùn)用北斗和5G高精度位置感知，輔助以人工智能、云計(jì)算等技術(shù)手段，最終實(shí)現(xiàn)車輛無人智能駕駛，實(shí)現(xiàn)交通指揮按需分配，實(shí)施精準(zhǔn)規(guī)劃，從而減少交通擁堵，降低事故發(fā)生率。

目前，北斗與物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的融合發(fā)展已經(jīng)逐漸成為趨勢。相信未來，隨著“北斗＋”產(chǎn)業(yè)體系不斷豐富完善，它將進(jìn)一步改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。

（選自《人民資訊》2021年5月14日）

14.閱讀材料一，請為這則新聞擬寫標(biāo)題。（不超過16個(gè)字。）

15.根據(jù)材料二，說說智能手環(huán)的應(yīng)用原理。

16.結(jié)合材料三，簡要解釋“北斗＋”的含義。

17.除了學(xué)生智能手環(huán)外，北斗民用產(chǎn)業(yè)園還發(fā)布了老人健康手環(huán)，實(shí)現(xiàn)“北斗＋5G”在智慧養(yǎng)老方面的用途。隨著老齡化的日益加劇，老人的位置信息、緊急救護(hù)與救援等服務(wù)需求越來越受到社會(huì)和家庭的重視，急需得到解決。結(jié)合材料知識(shí)，發(fā)揮你的想象，說說“北斗＋5G智能手環(huán)”將發(fā)揮怎樣的作用。

（五）文學(xué)類文本閱讀（15分）

靜流

李麗娟

①弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以后，弟弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟弟說，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒實(shí)現(xiàn)。弟弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？

②對于父親的橫加干涉，弟弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。

③那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。

④我那時(shí)已在江南。弟弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。

⑤相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個(gè)。

⑥柔軟悄悄而來，來自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。

⑦在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚，生子，開始了平淡的人生。

⑧塵埃隨之落定。

⑨一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，吐出，對望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。

⑩如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。

波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。

弟弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟弟說，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量。

在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。

此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟弟需要，他總在那里，并一直守在那里。

弟弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說，你放心吧。弟弟走后，父親說，看看，你弟變能干了，我說，是，弟弟一直都很能干。父親對弟的贊許是在他走后才說出來的。

（改編自李麗娟的作品）

18.弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任，有哪些原因？

19.品味下面句子中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡析它們分別表述了父親怎樣的心理。

在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。

20.文章為什么要設(shè)置有關(guān)“侄兒”的情節(jié)？

21.文章標(biāo)題“靜流”有什么妙處？

三、作文（60+3分）

22.青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個(gè)人都有著獨(dú)特的青春風(fēng)景。

請從下列兩個(gè)作文題中選擇一個(gè)來寫：

（1）以“我的青春不一樣”為題，寫一篇記敘文，表述你“不一樣的青春風(fēng)景”的經(jīng)歷和感悟。

（2）自擬題目，自選角度，寫一篇議論文，表述你對青春風(fēng)景的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等信息。不少于600字。認(rèn)真書寫。

12022-2023學(xué)年度第一學(xué)期

初三語文期末試卷

中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。讓我們與祖國同頻共振，厚植愛黨愛國情懷，書寫新時(shí)代青春華章。

一、積累與運(yùn)用。（30分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

愛國，是人世間最深層、最持久的情感。百余年來，一代代中華兒女弘揚(yáng)愛國主義精神，自強(qiáng)不息、鍥而不舍、shǐ志奮斗，書寫民族復(fù)興的長篇大論。少年毛澤東在《七絕﹒改詩贈(zèng)父親》中發(fā)出了“埋骨何須桑zǐ地，人生無處不青山”的鏗鏘誓言；周恩來早早立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向……在中華民族偉大復(fù)興的歷史篇章中，一代代青年奏響了生命的最強(qiáng)音。

愛國主義自古以來就流淌在中華兒女的血液中，去不掉，打不破，滅不了。用熱血鑄起界碑，把生命融入祖國山河。晚清年間，為了引入西方先進(jìn)技術(shù)，一批平均年齡只有12歲的留學(xué)生被派出洋學(xué)習(xí)，這些“留美幼童”歸國以后，參與了中國最早的電報(bào)、礦山、鐵路建設(shè)，有的還在中法海戰(zhàn)和中日甲午海戰(zhàn)中為國捐軀；辛亥革命前夕，參加黃花崗起義的七十二烈士，平均年齡只有29歲；中共一大代表的平均年齡是28歲，這恰好是毛澤東當(dāng)時(shí)的年齡；……讓我們高舉愛國主義的偉大旗幟，指引夢想未來。

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或者給加點(diǎn)字注音

shǐ志奮斗（）桑zǐ（）鏗鏘（）旗幟（）

2.下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.最深層宏偉志向流淌在中華兒女的血液中立下

解說：這幾個(gè)短語的結(jié)構(gòu)一致。

B.一代代中華兒女弘揚(yáng)愛國主義精神，自強(qiáng)不息、鍥而不舍、shǐ志奮斗，書寫民族復(fù)興的長篇大論。

解說：句中的加點(diǎn)成語使用正確。

C.在中華民族偉大復(fù)興的歷史篇章中，一代代青年奏響了生命的最強(qiáng)音。

解說：主干是“一代代奏響最強(qiáng)音”

D.讓我們高舉愛國主義的偉大旗幟，指引夢想未來。

解說：這是一個(gè)祈使句。

3.根據(jù)上下語境，在橫線處補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

1.①矢②梓③kēng④zhì2.D

3.量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲；“嫦娥”團(tuán)隊(duì)、“神舟”團(tuán)隊(duì)平均年齡33歲；新一代“北斗”導(dǎo)航衛(wèi)星研制團(tuán)隊(duì)平均年齡31歲；“天眼FAST”研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡30歲……

本題考查字音字形。

矢志奮斗（shǐ）：立下誓愿和志向，以示決心去奮斗；

桑梓（zǐ）：比喻故鄉(xiāng)；

鏗鏘（kēng）：形容聲音和諧響亮；

旗幟（zhì）：旗子。比喻模范或榜樣，也比喻有代表性、號(hào)召力的某種思想、學(xué)說等。

本題考查語法知識(shí)。

A.說法不正確?！白钌顚?、宏偉志向、流淌在中華兒女的血液中、立下”的短語結(jié)構(gòu)依次是：偏正短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)賓短語；

B.說法不正確。“長篇大論”指滔滔不絕的言論，多指內(nèi)容煩瑣、詞句重復(fù)的長篇發(fā)言或文章，含貶義。句中用于形容民族復(fù)興的偉業(yè)，不符合語境，使用不正確；

C.說法不正確。主干是“青年奏響最強(qiáng)音”。

故選D。

本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合“辛亥革命前夕，參加黃花崗起義的七十二烈士，平均年齡只有29歲；中共一大代表的平均年齡是28歲，這恰好是毛澤東當(dāng)時(shí)的年齡”可知，補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容應(yīng)是熱愛祖國，為建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)的團(tuán)體，且要寫清楚這個(gè)團(tuán)體的平均年齡。

示例：中國空間站夢天實(shí)驗(yàn)艙總裝團(tuán)隊(duì)平均年齡33歲。

4.下列關(guān)于文學(xué)作品的表述不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.笑，作為喜的外露，自然是人人皆有的表情，但表現(xiàn)形態(tài)則是復(fù)雜微妙，不盡相似的?！秳⒗牙堰M(jìn)大觀園》中黛玉多愁善感，體質(zhì)又弱，突然被劉姥姥逗得大笑，難免笑岔了氣；湘云爽直愛樂，豪放大度，笑得一口茶噴了出來。

B.小說往往通過塑造人物形象來揭示主旨。《孔乙己》描寫了孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四體不勤、窮困潦倒，最后被吞噬的悲慘形象?！蹲兩垺匪茉炝颂搨畏暧⒁婏L(fēng)使舵的巡警奧楚蔑洛夫，嘲諷了沙皇專制制度下封建衛(wèi)道士的卑躬屈膝的嘴臉。

C.詩歌喜歡用第一人稱來抒情?！蹲鎳?，我親愛的祖國》采用第二人稱，將個(gè)體的“我”融入到祖國的大形象里，并承擔(dān)為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的責(zé)任?！对乱埂贰拔摇钡却氖歉锩氖锕庥楷F(xiàn)，民族解放斗爭取得勝利。

D.巾幗不讓須眉。《蒲柳人家》中何滿子的奶奶折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳教訓(xùn)幾個(gè)不識(shí)好歹的年輕纖夫。正是這種潑辣大膽、剛正不阿，鄉(xiāng)親們都管她叫“一丈青大娘”。

C

本題考查文學(xué)常識(shí)

C.《蕭紅墓畔口占》中“我”等待的是革命的曙光涌現(xiàn)，民族解放斗爭取得勝利。并非《月夜》；

故選C。

秋瑾在《滿江紅》（小住京華）里表現(xiàn)了她與傳統(tǒng)決裂的勇氣，展現(xiàn)了她不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，自稱“鑒湖女俠”。

5.用詩文原句填上空。

青春如詩，青春歲月怎能少了詩文的滋養(yǎng)？讀古詩詞文亦是讀生活、讀人生。徜徉于詩文的國度，你可以欣賞（1）“樹繞村莊，___________”（秦觀《行香子》）的江南美景，也可欣賞（2）“千嶂里，_____________”（范仲淹《漁家傲》）的塞外風(fēng)光。你可以觸摸古人的心跳，感動(dòng)于他們的一腔熱血：（3）“持節(jié)云中，_____________？”（蘇軾《江城子》）（4）“_______________，贏得生前身后名?！保ㄐ翖壖病镀脐囎印罚?）“_______________？英雄末路當(dāng)折磨?！保ㄇ镨稘M江紅》）你可以學(xué)習(xí)詩歌寫作的比喻修辭：如李商隱《無題》中的（6）“_______________”，用蠟燭自煎喻指對愛情的至死不渝；許渾《咸陽城東樓》中的（7）“______________”，現(xiàn)在常喻指重大事件發(fā)生前的緊張氣氛；自古英雄出少年，當(dāng)“生”與“義”不能同時(shí)得到時(shí)，你也一定會(huì)贊同并選擇（8）“______________，______________”。（孟子《魚我所欲也》）

①水滿陂塘②長煙落日孤城閉③何日遣馮唐④了卻君王天下事⑤俗子胸襟誰識(shí)我⑥蠟炬成灰淚始干⑦山雨欲來風(fēng)滿樓⑧二者不可得兼⑨舍生而取義者也

本題考查對名句名篇的識(shí)記。

默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“滿、陂、遣、胸襟、蠟炬、兼”等字詞的正確書寫。

綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

6.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即。14歲青春成人儀式剛剛過去，轉(zhuǎn)眼間又要揮手告別。九（1）班擬舉行以“青春不散場”為主題的畢業(yè)典禮。

（1）三年來，師生之間早已結(jié)下了深厚的情誼。1班同學(xué)在臨別之際想送給語文老師一幅對聯(lián)，他們只想好了上句，請你幫著完成下句。

站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩文；____________

（2）為紀(jì)念三年并肩戰(zhàn)斗攜手前進(jìn)的青春時(shí)光，全班同學(xué)合作分工，打算制作一本班級紀(jì)念冊，現(xiàn)向全體同學(xué)征集一個(gè)響亮的名字并闡明理由。

（3）回首過去，同學(xué)們依依惜別；展望未來，同學(xué)們心情激蕩。班主任向大家征集班級紀(jì)念冊扉頁上的序言。（要求圍繞“青春”或“友誼”，至少引用一個(gè)詩句）

（1）握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問。

（2）示例：歲月如歌、花樣年華、我們的1班等，理由略

（3）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。青春的代名詞是澎湃的熱血，是洋溢的熱情，是努力的拼搏，是無盡的嘗試。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。讓我們珍惜彼此友誼，在這美麗的年華里，讓青春在這里綻放，讓我們的夢想色彩斑斕！

本題考查撰寫對聯(lián)的能力。

需注意：（1）上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相同；（2）對聯(lián)的詞性要相同，名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞；（3）上下聯(lián)的聲調(diào)要講平仄。

根據(jù)上聯(lián)“站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩文”可知，“站”是動(dòng)詞，“三尺講臺(tái)”是偏正短語，“授”是動(dòng)詞，“李杜韓柳詩文”是偏正短語。據(jù)此分析，圍繞師生情誼，符合語文老師老師的身份，進(jìn)行擬寫即可，注意仄起平收。

示例：憑一寸丹心，講孔孟老莊經(jīng)典。

本題考查語言表述能力。

給紀(jì)念冊起名字，首先要確定紀(jì)念冊的主題，比如本題是班級制作的畢業(yè)紀(jì)念冊，內(nèi)容應(yīng)該是歌頌青春、友情、師生情等的，可從這個(gè)角度起名字，如“青春紀(jì)念冊”，因?yàn)槌踔惺俏覀円欢吻啻旱拈_始，這個(gè)紀(jì)念冊記錄了我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的青春風(fēng)采、青春情懷等。

示例：歲月如歌。理由：初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們美好的記憶就像留聲機(jī)里的歌曲一樣令人回味。

本題考查語言表述能力。

給班級紀(jì)念冊扉頁上寫序言，由題干可知是學(xué)生們所寫，因此可以是一些對初中生活的美好回憶，對老師同學(xué)的感恩，對青春的歌頌等內(nèi)容。注意題干要求，圍繞“青春”或“友誼”，至少引用一個(gè)詩句，語言表述流暢即可。

示例：青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中，激情的汗水留在操場的歡呼里。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。校園的每一個(gè)角落，都珍藏著我們的友誼。愿我們真誠的友情，永遠(yuǎn)珍藏在我們的心中。

二、閱讀理解。（57分）

（一）名著閱讀（12分）

7.

7.《水滸傳》內(nèi)容摘抄

清人金圣嘆說：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。”

A三人酒至數(shù)杯，正說些閑話，較量些槍法，說得入港，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。①焦躁，便把碟兒盞兒丟在樓板上。酒保聽得慌忙上來看時(shí)，見①氣憤憤的。

B②道：“甚么閑話！我便肯時(shí)，有一個(gè)不肯。你問得他肯便去?！标愡_(dá)道：“好漢教我問誰？”②道：“你問得我手里這口刀肯，便放你去?！标愡_(dá)大怒道：“趕人不要趕上，休得要逞精神?！?/p>

C③說：“這黑漢子是誰？”最后得知是宋江時(shí)，他拍手叫道：“我那爺！你可不早說些個(gè)，也教鐵牛歡喜！”

D④把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。

作為當(dāng)代青年，我們要學(xué)會(huì)用辯證發(fā)展思維看中國古典名著。

（1）閱讀材料，在橫線上填寫《水滸傳》中的人物。

①_________②_________③___________④__________

（2）《水滸傳》在享受著廣泛贊譽(yù)同時(shí)，也承受著同樣廣泛的詬病。批駁主要集中在水滸英雄忠義背后暴力、血腥的行事作風(fēng)。有人評價(jià)“梁山好漢的靈魂里，住著一個(gè)正義的捍衛(wèi)者，也住著一個(gè)暴力的土匪?！闭埥Y(jié)合上題人物中的任意一人，分析下面這句話的含義。

（3）中國的古典文學(xué)中的女性形象問題，吸引了很多困惑的青年。無論是梁山的綠林，還是江南的儒林，女性都很稀少。很多同學(xué)不禁產(chǎn)生了疑問：古典小說中的女性究竟有沒有存在的價(jià)值？請你以下面兩位女性為例闡述理由。

備選人物：扈三娘《水滸傳》魯小姐《儒林外史》

（1）①魯智深②史進(jìn)③李逵④武松

（2）示例1：李逵俠肝義膽的一面：戴宗和宋江兩人被押赴刑場殺頭，李逵“義”字當(dāng)頭，為救哥哥，率先揮動(dòng)一雙板斧劫法場，勇猛無比；粗魯沖動(dòng)的一面：他的渾勁一上來，往往逢人必殺，濫殺無辜，劫法場時(shí)就這樣。

示例2：武松疾惡如仇正義的一面：蔣門神霸占了施恩的快活林，武松奮起復(fù)仇，醉打蔣門神；武松暴力蠻橫土匪的一面：在景陽岡要酒喝，不給酒就罵人，威脅酒家。（魯智深和史進(jìn)也可以，要分析出人物的兩面）

（3）示例：我認(rèn)為古典小說中女性角色可有可無，似乎僅僅只為了襯托男性角色。如《水滸傳》中扈三娘，她空有一個(gè)好皮囊，空懷一身好武藝，沒有任何自主思想，在血洗扈家莊后，她非但沒報(bào)仇，居然還聽從宋江安排嫁給了丑陋的矮腳虎王英。她僅僅在戰(zhàn)場上展現(xiàn)英姿，其他時(shí)候可有可無。她的存在似乎僅僅是襯托水滸好漢的英雄氣概。

本題考查對名著人物的識(shí)記。

A段出自第三回《史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，此處主要寫魯達(dá)、李忠、史進(jìn)三人到潘家樓喝酒，聽說金家父女哭訴鄭屠戶惡行，魯達(dá)盛怒之下幫助金家父女拳打鎮(zhèn)關(guān)西的事情，所以①處應(yīng)是魯智深；

B段出自第二回《王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村》，此處主要寫史進(jìn)擒少華山陳達(dá)的情節(jié)，所以②處應(yīng)是史進(jìn)；

C段出自第三十八回《及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條》，此處主要寫李逵初見宋江的情景，所以③處應(yīng)是李逵；

D段出自第二十三回《橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽岡武松打虎》，此處主要寫武松打虎的情節(jié)，所以④處應(yīng)是武松。

本題考查對名著人物性格分析。

這句評語概括了梁山好漢的兩個(gè)特點(diǎn)：疾惡如仇正義的一面和暴力蠻橫土匪的一面。結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行分析即可。

示例：宋江入獄后，李逵早晚寸步不離地服侍他；聽說宋江強(qiáng)搶民女，李逵又大鬧忠義堂；從中可看到他對自己兄弟的恭謹(jǐn)有禮，對為非作歹的人痛恨之深，表現(xiàn)了他堅(jiān)守正義的一面。三打祝家莊時(shí)，李逵殺紅了眼，直接又搶入扈家莊里，把扈太公一門老幼，盡數(shù)殺了，不留一個(gè)，又表現(xiàn)了他土匪的一面，濫殺無辜。

本題考查對名著人物的個(gè)性化解讀。

任意選擇以為備選人物來探討名著中的女性角色的存在價(jià)值。開放性試題，可以認(rèn)為有價(jià)值，分析女性角色對名著主旨的表現(xiàn)作用；可以認(rèn)為沒有價(jià)值，分析女性角色對主要角色的襯托作用。

例如：我認(rèn)為古典小說中女性角色是有作用的，如《儒林外史》中的魯小姐，不僅在故事情節(jié)的發(fā)展中起到了連結(jié)和推動(dòng)作用，還有襯托的作用。她才華橫溢、癡迷八股，不僅自己對八股文章孜孜不倦的研讀，還把這種八股舉業(yè)的理想寄托在丈夫和孩子身上。是科舉制度的女性犧牲品。魯小姐的存在從另一個(gè)側(cè)面反映了封建科舉制度對讀書人的戕害。

（二）詩歌閱讀（5分）

美國記者海倫·斯諾曾寫道：“他有很好的教養(yǎng)，內(nèi)部是鋼，有堅(jiān)強(qiáng)的抵抗力……”青春少年要讀毛澤東的詩詞。

菩薩蠻·黃鶴樓①

毛澤東

茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇②鎖大江。

黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹③滔滔，心潮逐浪高！

注：①菩薩蠻·黃鶴樓：1927年春，大革命處于低潮?！鞍似摺睍?huì)議決定武裝反擊，找到出路。②龜蛇指龜山和蛇山，蛇山在武昌城西長江邊，龜山在它對岸的漢陽，隔江對峙。③酹（lèi）：把酒灑在地上表示祭奠。

8.上闕“鎖”字有什么含義？

9.結(jié)合下闕分析情感。

8.鎖”字，字面上是指龜蛇二山隔江對峙形象，指登樓所見的景物。深層是暗指當(dāng)時(shí)陰云密布的政治形勢，描繪出的心境。（意思對即可）。

9.端著酒杯灑向滔滔江水，心潮激蕩，追逐長江巨浪一樣，一浪高過一浪。表現(xiàn)出與反動(dòng)勢力斗爭到底的決心。

本題考查詩歌煉字的賞析。

“龜蛇鎖大江”的意思是：龜山與蛇山緊鎖著長江。這句寫的是見到的近景，在如煙迷茫一片的細(xì)雨籠罩下，隔江對峙的龜蛇二山，好像要把長江鎖住一樣。“鎖”字用得頗為傳神。一個(gè)“鎖”字，連接雙山大江，不僅形象地描繪了龜蛇夾峙的形勢，而且暗寫出亂石崩云、驚濤拍岸的一段江景；然而，結(jié)合當(dāng)時(shí)陰云密布的政治形勢，“鎖”字卻恰如其分地描繪出的心境，準(zhǔn)確地表述了毛澤東對大革命遭受挫折和失敗的蒼涼迷茫、沉重壓抑之感。據(jù)此分析作答即可。

本題考查詩歌蘊(yùn)含的情感。

“黃鶴知何去？剩有游人處”意為：黃鶴不知到哪去了，只剩下這座黃鶴樓，作為游人攬勝的圣地。這是即景生情，并無企慕仙人的意思；下面是抒革命之情，“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”意思是：端著酒杯灑向滔滔江水，心潮激蕩，追逐長江巨浪一樣，一浪高過一浪。一個(gè)“逐”字，綰合心潮江浪，不但生動(dòng)地寫出了浪花的滾滾催進(jìn)，而且隱喻洶涌澎湃、如火如荼的革命高潮。把酒澆在滔滔的江水里，內(nèi)心激動(dòng)的思潮恰是長江中翻騰起伏的波濤那樣高，這里表示對反動(dòng)勢力斗爭到底的決心。

（三）文言文閱讀（13分）

魏詠之

魏詠之，字長道，任城人也。家世貧素，而躬耕為事，好學(xué)不倦。生而兔缺，有善相者謂之曰：“卿當(dāng)富貴?！蹦晔?，聞荊州刺史殷仲堪帳下有名醫(yī)能療之，貧無行裝，謂家人曰：“殘丑如此，用活何為！”遂赍數(shù)斛米西上，以投仲堪。既至，造門自通。仲堪與語，嘉其盛意，召醫(yī)視之。醫(yī)曰：“可割而補(bǔ)之但須百日進(jìn)粥不得語笑?！痹佒唬骸鞍肷徽Z，而有半生，亦當(dāng)療之，且百日邪！”仲堪于是處之別屋，令醫(yī)善療之。詠之遂閉口不語，唯食薄粥，其厲志如此。及去，仲堪厚資遣之。

初為州主簿，嘗見桓玄。既出，玄鄙其精神不雋，謂坐客曰：“庸神而宅偉干，不成令器?！本共徽{(diào)而遣之。及玄篡位，詠之為將軍劉裕謀而敗之；桓歆寇歷陽，詠之率眾擊走之。義熙初，進(jìn)征虜將軍，后為南蠻校尉。詠之初為布衣，不以貧賤為恥；及居顯位，亦不以富貴驕人。始為殷仲堪之客，未幾竟踐其位，論者稱之。尋卒于官，其后錄其贊義之功，后追封江陵縣公，食邑二千五百戶，謚曰桓。

（節(jié)選自《晉書》，有刪改）

10.詞語解釋。

句子提示解釋

造門自通聯(lián)想到“造訪”中的“造”（1）_______

玄鄙其精神不雋查詞典，從“通‘俊’，才智出眾”義項(xiàng)中判斷（2）_______

亦不以富貴驕人聯(lián)系上文“不以貧賤為恥”推斷（3）_______

尋卒于官回憶課文“尋病終”中的“尋”（4）_______

11.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）

可割而補(bǔ)之但須百日進(jìn)粥不得語笑

12.用現(xiàn)代漢語書寫下面句子的意思。

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）

（2）仲堪與語，嘉其盛意，召醫(yī)視之。

13.魏詠之以“生而兔缺”之身，載入國朝正史，他的勵(lì)志人生給了正值青春的你哪些啟示？請結(jié)合文章簡要分析。

10.①拜訪、到②出眾③看不起④不久

11.可割而補(bǔ)之/但須百日進(jìn)粥/不得語笑

12.（1）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢筒挥X得吃的穿的不如別人了。

（2）仲堪和他交談，很贊賞他的意志，召醫(yī)生來診治。

13.①面對自己的不足，要積極面對。魏詠之自身有殘疾，但他不自暴自棄，能夠積極面對，尋找名醫(yī)來治療。②頑強(qiáng)的意志能夠戰(zhàn)勝困難。為了治療殘疾，魏詠之堅(jiān)持百日不說話，依靠稀粥過活。③面對他人的諷刺不在意。魏詠之面對桓玄的諷刺毫不在意，而是用行動(dòng)積極證明自己的能力和實(shí)力。

10題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）造訪：前往訪問，拜訪。造，拜訪，到；

（2）句意為：桓玄鄙視他精神不出眾。雋，同“俊”，才智出眾；

（3）“不以貧賤為止”句意為：不認(rèn)為貧賤是恥辱的；“亦不以富貴驕人”句意為：也不因?yàn)楦毁F高人一等。驕，看不起；

（4）“尋病終”句意為：不久因病去世了。尋，不久。

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：可以開刀修補(bǔ)，但是要喝一百天粥，不能說話和笑?！翱伞币馑际强梢裕弧暗北磙D(zhuǎn)折，但是；故停頓節(jié)奏為：可割而補(bǔ)之/但須百日進(jìn)粥/不得語笑。

本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：

（1）以，因?yàn)椋蛔?，值得；口體之奉，吃的穿的；若，如，比得上；

（2）與，和；語，交談；嘉，贊賞；意，意志。

本題考查對文章內(nèi)容的理解及談感悟能力。

①從魏詠之對待自身殘缺的態(tài)度來看，“聞荊州刺史殷仲堪帳下有名醫(yī)能療之，貧無行裝，謂家人曰：‘殘丑如此，用活何為！’遂赍數(shù)斛米西上，以投仲堪”，詠之身有殘疾，沒有自暴自棄，積極樂觀，克服困難尋醫(yī)治療，由此可得出啟示：面對自己的不足，要積極樂觀面對；

②從魏詠之治病過程的表現(xiàn)來看，“半生不語，而有半生，亦當(dāng)療之，且百日邪”“詠之遂閉口不語，唯食薄粥，其厲志如此”，詠之在治療時(shí)，堅(jiān)持百日只喝稀粥，意志力堅(jiān)強(qiáng)，由此可得出啟示：面對困境，要意志力頑強(qiáng)，這樣才能成功；

③從魏詠之面對他人譏諷的態(tài)度來看，“‘庸神而宅偉干，不成令器?！共徽{(diào)而遣之。及玄篡位，詠之為將軍劉裕謀而敗之；桓歆寇歷陽，詠之率眾擊走之”，詠之面對桓玄的鄙視、諷刺、排斥，沒有爭論，等待時(shí)機(jī)用自己的實(shí)力和能力來證明自己，由此得出啟示：不要在意他人的諷刺，要用實(shí)力來證明自己。

參考譯文：

魏詠之，字長道，是任城人。家中世代貧寒，親自耕種為生，愛好學(xué)習(xí)，從不厭倦。魏詠之生來唇裂，有擅長相面的人對他說：“你將很富貴！”18歲時(shí)，聽說荊州刺史殷仲堪帳下有名醫(yī)能治這種病，家里貧窮沒有盤纏，對家人說：“這樣丑陋，活著有什么用？”于是帶了幾斛米西上，去投奔殷仲堪。到了后，自己上門通報(bào)。殷仲堪和他交談，很贊賞他的意志，召醫(yī)生來診治。醫(yī)生說：“可以開刀修補(bǔ)，但是要喝一百天粥，不能說話和笑?！蔽涸佒f：“半輩子不說話，還有半輩子，也當(dāng)治療，何況百天呢！”殷仲堪就找了一間偏室給他住，讓醫(yī)生好好的給他治療。魏詠之于是閉口不說話，只喝稀粥，他就是這樣磨礪意志。痊愈后，殷仲堪給他很多錢財(cái)送他走。

最初任州主簿，曾經(jīng)見過桓玄。他出去后，桓玄鄙視他精神不出眾，對座中賓客說：“庸碌的精神寄于偉岸的軀干中，成不了好器?！弊罱K不調(diào)遷而把他送走了。等到桓玄篡位，魏詠之替將軍劉裕謀劃打敗了桓玄?；胳нM(jìn)犯歷陽，魏詠之率眾打跑了他。義熙初年，晉升征虜將軍，之后擔(dān)任南蠻校尉。魏詠之當(dāng)初是平民時(shí)，不認(rèn)為貧賤是恥辱的；等到他身居高位居之后，也不因?yàn)楦毁F高人一等。開始時(shí)是殷仲堪的客人，不久就登上了他的位置，議論者都稱道。不久在任上去世。后來記載他協(xié)助義舉之功，追封江陵縣公。食邑二千五百戶，謚號(hào)桓。

（四）實(shí)用類文本閱讀（12分）

材料一：

完美收官，星耀全球！6月23日9時(shí)43分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射北斗系統(tǒng)第五十五顆導(dǎo)航衛(wèi)星，暨北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，至此北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署比原計(jì)劃提前半年全面完成。

隨著第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星順利入軌，我國提前半年完成北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署目標(biāo)。此次發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功標(biāo)志著北斗三號(hào)全球星座部署全面完成，也標(biāo)志著北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)圓滿收官。

（材料一選自《央廣網(wǎng)》2020年6月23日有改動(dòng)）

材料二：

一款學(xué)生智能手環(huán)在重慶沙壩區(qū)北斗民用產(chǎn)業(yè)園率先亮相，用于完善智慧校園系統(tǒng)的智慧教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理、信息管理、安全管理，在助推智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，特增加健康安全監(jiān)測（體溫、心率、睡眠）等功能。

（選自《重慶晚報(bào)》2020年3月19日）

材料三：

北斗提供服務(wù)以來，已在交通運(yùn)輸、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測、氣象測報(bào)、通信授時(shí)、救災(zāi)減災(zāi)、公共安全等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

“北斗＋”的出現(xiàn)，改造及影響了多個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)。例如，精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)（即“北斗＋農(nóng)業(yè)”）就是一種現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)理念下的綜合系統(tǒng)，由北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、農(nóng)田信息采集、遙感監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)化管理等系統(tǒng)組成，對實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)低耗、高效、優(yōu)質(zhì)、安全的目標(biāo)起到了極大的作用。

隨著5G時(shí)代的到來，“北斗＋5G”將成為最重要的基礎(chǔ)設(shè)施?！氨倍罚?G”將在智能交通、智慧養(yǎng)老、災(zāi)害預(yù)警等眾多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。

當(dāng)北斗遇到5G，無人駕駛將不再是遙不可及的夢想。北斗具有地基增強(qiáng)、高精度定位服務(wù)能力，可使無人駕駛車輛定位精度達(dá)到厘米級。而5G網(wǎng)絡(luò)具備高速度、低延時(shí)、海量接入的特性，能夠?qū)崿F(xiàn)所有信息接入、實(shí)時(shí)交互、智能處理。在未來，所有車輛、非機(jī)動(dòng)車、行人，乃至道路、紅綠燈等基礎(chǔ)設(shè)施都會(huì)配置融合終端，在統(tǒng)一的車聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)海量接入與交互，運(yùn)用北斗和5G高精度位置感知，輔助以人工智能、云計(jì)算等技術(shù)手段，最終實(shí)現(xiàn)車輛無人智能駕駛，實(shí)現(xiàn)交通指揮按需分配，實(shí)施精準(zhǔn)規(guī)劃，從而減少交通擁堵，降低事故發(fā)生率。

目前，北斗與物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的融合發(fā)展已經(jīng)逐漸成為趨勢。相信未來，隨著“北斗＋”產(chǎn)業(yè)體系不斷豐富完善，它將進(jìn)一步改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。

（選自《人民資訊》2021年5月14日）

14.閱讀材料一，請為這則新聞擬寫標(biāo)題。（不超過16個(gè)字。）

15.根據(jù)材料二，說說智能手環(huán)的應(yīng)用原理。

16.結(jié)合材料三，簡要解釋“北斗＋”的含義。

17.除了學(xué)生智能手環(huán)外，北斗民用產(chǎn)業(yè)園還發(fā)布了老人健康手環(huán)，實(shí)現(xiàn)“北斗＋5G”在智慧養(yǎng)老方面的用途。隨著老齡化的日益加劇，老人的位置信息、緊急救護(hù)與救援等服務(wù)需求越來越受到社會(huì)和家庭的重視，急需得到解決。結(jié)合材料知識(shí)，發(fā)揮你的想象，說說“北斗＋5G智能手環(huán)”將發(fā)揮怎樣的作用。

14.北斗三號(hào)“收官之星”成功發(fā)射

15.智能手環(huán)將感知到的學(xué)生體溫、心率等信號(hào)（息），同時(shí)傳送到WiFi、移動(dòng)基站、北斗衛(wèi)星，再由這三者發(fā)送到云平臺(tái)，然后由云平臺(tái)傳輸?shù)浇處熀图议LAPP，以及學(xué)校數(shù)據(jù)終端，這樣，家長、老師、教育部門通過智能手環(huán)能實(shí)時(shí)掌握學(xué)生體溫、心率等健康狀況（流程介紹清晰，意思對即可）

16.“北斗＋”是北斗應(yīng)用的深化。就是指北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)或與物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、5G、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的深度融合，能創(chuàng)造出新的發(fā)展前景。

17.示例：給老人配備北斗＋5G智能手環(huán)，家人可以實(shí)時(shí)獲取老人的位置信息。5G網(wǎng)絡(luò)具備高速度、低延時(shí)、海量接入的特性，能將北斗所定位到的老人的位置信息實(shí)時(shí)發(fā)送到家人的終端設(shè)備中。北斗＋5G智能手環(huán)還能給老人提供緊急救護(hù)。智能手環(huán)能對老人的體溫、睡眠、心率、血壓等生理狀態(tài)、坐臥行等行為狀態(tài)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)感知。一旦老人發(fā)生摔倒等意外狀況，智能手環(huán)垂直高度顯示超出預(yù)設(shè)的正常范圍，輔助老人心率等生理特征數(shù)據(jù)，系統(tǒng)將通過5G網(wǎng)絡(luò)，迅速向老人親友或者向預(yù)設(shè)的社區(qū)醫(yī)院發(fā)出預(yù)警。

本題考查擬寫新聞標(biāo)題。

擬寫新聞標(biāo)題，主要關(guān)注新聞導(dǎo)語，即“我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射北斗系統(tǒng)第五十五顆導(dǎo)航衛(wèi)星，暨北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，至此北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署比原計(jì)劃提前半年全面完成”的內(nèi)容，篩選重要信息為：我國長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射，北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署全面完成。據(jù)此可以擬定標(biāo)題北斗三號(hào)“收官之星”成功發(fā)射，主要題干要求的字?jǐn)?shù)。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

由圖片內(nèi)容可知，居中的智能手環(huán)用于感知和接收數(shù)據(jù)，將感知到的學(xué)生體溫、心率等信號(hào)（息）同時(shí)向WiFi、移動(dòng)基站、北斗衛(wèi)星三方傳遞，再經(jīng)由這三方一同匯聚到云平臺(tái)進(jìn)行整合處理。最后經(jīng)由云平臺(tái)將相關(guān)數(shù)據(jù)傳輸?shù)浇處烝PP、家長APP和學(xué)校數(shù)據(jù)終端，教師、家長和學(xué)校通過這些平臺(tái)對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)取和使用。據(jù)此介紹流程即可。

本題考查對材料內(nèi)容的概括。

根據(jù)材料三第二段“‘北斗＋’的出現(xiàn)，改造及影響了多個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”和第五段“北斗與物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的融合發(fā)展已經(jīng)逐漸成為趨勢”“它將進(jìn)一步改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式”的內(nèi)容可知，“北斗＋”就是指北斗傳統(tǒng)行業(yè)或物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的融合發(fā)展，并影響深遠(yuǎn)。根據(jù)第二段“由北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、農(nóng)田信息采集、遙感監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)化管理等系統(tǒng)組成”的內(nèi)容可知，這種融合發(fā)展，是基于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是對北斗應(yīng)用的深化。據(jù)此可以概括“北斗＋”是北斗應(yīng)用的深化。就是指北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)或與物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、5G、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的深度融合，能創(chuàng)造出新的發(fā)展前景。

本題考查對材料內(nèi)容的應(yīng)用。本題為開放性試題，言之成理即可。

例如：“北斗＋5G智能手環(huán)”能夠獲取老人的位置信息、體溫、心率等健康相關(guān)數(shù)據(jù)。利用“北斗＋5G智能手環(huán)”獲取老人的位置信息，由于“5G”的介入，信息傳遞速度加快，可以幫助家人快速定位老人的實(shí)時(shí)位置；同時(shí)上傳至云平臺(tái)，可以擴(kuò)展存儲(chǔ)量，可以降低數(shù)據(jù)傳輸?shù)难舆t性。利用“北斗＋5G智能手環(huán)”獲取老人的健康數(shù)據(jù)，則可以給老人提供急救服務(wù)，快速的信息傳遞，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)老人的健康異常，向救護(hù)組織發(fā)出救援信號(hào)，幫助行動(dòng)不便的老人得到及時(shí)救援；還可以給予老人一定的危險(xiǎn)預(yù)測信息，提前為老人做出健康規(guī)劃，幫助老人改善生活方式等。

（五）文學(xué)類文本閱讀（15分）

靜流

李麗娟

①弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以后，弟弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟弟說，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒實(shí)現(xiàn)。弟弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？

②對于父親的橫加干涉，弟弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。

③那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。

④我那時(shí)已在江南。弟弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。

⑤相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個(gè)。

⑥柔軟悄悄而來，來自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。

⑦在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚，生子，開始了平淡的人生。

⑧塵埃隨之落定。

⑨一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，吐出，對望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。

⑩如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。

波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。

弟弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟弟說，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量。

在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。

此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟弟需要，他總在那里，并一直守在那里。

弟弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說，你放心吧。弟弟走后，父親說，看看，你弟變能干了，我說，是，弟弟一直都很能干。父親對弟的贊許是在他走后才說出來的。

（改編自李麗娟的作品）

18.弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任，有哪些原因？

19.品味下面句子中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡析它們分別表述了父親怎樣的心理。

在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。

20.文章為什么要設(shè)置有關(guān)“侄兒”的情節(jié)？

21.文章標(biāo)題“靜流”有什么妙處？

18.①弟弟終于體會(huì)到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”）；②父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計(jì)的；③父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；④弟弟表現(xiàn)了父親的軟弱；⑤父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。

19.①“拍拍”：表現(xiàn)父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)。②“喝令”：以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。③“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟對面對磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。

20.“侄兒”的出現(xiàn)使弟弟有了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，弟弟成了父親，也就更理解了自己的父親，父親此時(shí)也進(jìn)一步理解了兒子，是父親和弟弟互相理解信任的原因之一。說明成長需要換位思考，暗示了父子之情的延續(xù)，深化了文章的主旨。

21.“靜流”使用比喻，含蓄又生動(dòng)地將父與子之間情感默默變化比喻成靜流，是文章的情感線索，塑造了兩個(gè)外表看似不協(xié)調(diào)，但內(nèi)心對彼此心存關(guān)愛的父與子的形象，表述父子之情深藏心底猶如靜流，安靜卻有力量的主題。

本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。

①文章第①—④段，敘述弟弟孩提時(shí)代的理想不能實(shí)現(xiàn)，后來被“浮世的炎風(fēng)”刮倒，從渺茫走向邪路，在整日整日的游蕩中，嘗遍酸甜苦辣咸，體會(huì)到了生活的艱辛；從第④段“弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求”可知，弟弟逐漸理解了現(xiàn)實(shí)，逐漸理解了父親。據(jù)此可概括出第一個(gè)原因：弟弟終于體會(huì)到了生活的艱辛或弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求；

②從第⑤段“相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的，我們都不過是干萬人中最普通的那一個(gè)”，第⑥段“柔軟悄悄而來，來自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流”可知，父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計(jì)的；

③從第⑦段“在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車”可知，父親拿出積蓄為弟弟買了出租車，父子關(guān)系釋然；

④從第段“弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟弟說，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量”可知，弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，父親看到弟弟的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，父子感情加深，父子互相理解信任。

本題考查根據(jù)詞語來理解人物的心理活動(dòng)。答題時(shí)要點(diǎn)明詞語在使用上的特點(diǎn)，然后結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。

①結(jié)合第段“弟弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟弟說，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量”，第段“在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒說”“把退休工資卡交給了弟弟”可以看出，父親看到弟弟的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，“拍拍”這個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)；

②“喝令”的意思是大聲命令，當(dāng)看到弟弟為了小侄兒的病一邊籌款，四處求醫(yī)時(shí)，父親把退休工資卡交給了弟弟。但是弟不要，所以父親露出怒目的本色，以強(qiáng)硬的方式讓弟弟收下，表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理；

③“挺直”的意思是挺拔直立。結(jié)合第段“此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟弟需要，他總在那里，并一直守在那里”可知，“挺直脊背，走出大門”表現(xiàn)了父親要幫助弟弟對面對磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。

本題考查文章某一情節(jié)的作用。

①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，插入了新人物，使文章曲折生動(dòng)，吸引了讀者興趣，為下文父親和弟弟在思想情感上的和解、相融作了鋪墊，同時(shí)提供了有力的依據(jù)；

②結(jié)合第段“弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟弟說，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量”表現(xiàn)了弟弟柔弱外表下隱藏的堅(jiān)韌自持的一面，同時(shí)也表現(xiàn)了父親貌似強(qiáng)大外表下的柔弱的一面，這情節(jié)豐富了文章的內(nèi)容；

③從主題思想上看，借“侄兒”情節(jié)插入，使弟弟有了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，弟弟成了父親，也就更理解了自己的父親，父親此時(shí)也進(jìn)一步理解了兒子，是父親和弟弟互相理解信任的原因之一，進(jìn)一步表現(xiàn)了父親與弟弟之間靜靜流淌的親情，有力地表現(xiàn)了家庭親情的主題，起到一個(gè)深化文章的主旨的作用。據(jù)此分析作答即可。

本題考查賞析文題。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。

①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，“靜流”是文章的情感線索，依據(jù)原文第③段“那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知”可知，使用了比喻的修辭手法，比喻父子之間的關(guān)系猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持；依據(jù)原文第⑥段“柔軟悄悄而來，來自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流”，是說在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸有了釋然，如“靜海深流”，據(jù)此分析，這是一條采用比喻手法的情感線線索；

②從人物塑造上看，文章塑造了父親由不理解弟弟到漸漸釋然的形象，弟弟嘗遍酸甜苦辣咸，體會(huì)到了生活的艱辛，逐漸理解了現(xiàn)實(shí)，逐漸理解了父親的形象，兩個(gè)外表看似不協(xié)調(diào)，但內(nèi)心對彼此都深存愛意，就如同“靜流”；

③從主題思想上看，歌頌的是父子深情，“靜流”符合父子間情感“默默變化”的特征；

④從語言風(fēng)格上看，“靜流”運(yùn)用比喻手法，富有詩意，有文采，含蓄雋永，符合文章娓娓道來，深沉凝重，情感豐富的語言風(fēng)格。

三、作文（60+3分）

22.青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個(gè)人都有著獨(dú)特的青春風(fēng)景。

請從下列兩個(gè)作文題中選擇一個(gè)來寫：

（1）以“我的青春不一樣”為題，寫一篇記敘文，表述你“不一樣的青春風(fēng)景”的經(jīng)歷和感悟。

（2）自擬題目，自選角度，寫一篇議論文，表述你對青春風(fēng)景的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等信息。不少于600字。認(rèn)真書寫。

例文一：

我的青春不一樣

青春的顏色，那是真情的顏色，風(fēng)吹雨打依舊燦爛著，那是我不一樣的青春……

——題記

青春是什么？是郭敬明筆下，一道明媚的憂傷；是李奇銳心中，一眼萬忘憂的泉；是席慕容手中，一本太倉促的書……而在我看來，青春則是一只色彩紛呈的調(diào)色盤。

火熱·紅

青春是火熱而又熱情的紅色。

青春的我擁有火熱的熱情和昂揚(yáng)的斗志。天還未破曉，鬧鐘便把我從睡夢中喚起，早早地趕到學(xué)校，奔到操場，迎著寒風(fēng)奔跑起來。風(fēng)凜冽地刮著，窗外已沒有嘰嘰喳喳的鳥雀，但老師的粉筆依舊在黑板上編織理想的金線，播撒知識(shí)的種子。我如饑似渴如海綿般吸吮著。

夜已深，在暈黃的燈光溫柔地籠罩下，我耕耘著，奮斗著，只為明天問心無愧！

安靜·藍(lán)

青春是安靜而又帶點(diǎn)小憂郁的藍(lán)色。

青春的我心思細(xì)膩許多，也添了幾分多愁善感。夏日的午后，不再像個(gè)假小子一樣和伙伴們“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”，而是捧一本心愛的書，獨(dú)自咀嚼。白雪公主也被封存在記憶深處，我開始愛上那些亦真亦幻，朦朧多情的文字?？粗岸阍谀硞€(gè)時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋。躲在某個(gè)地點(diǎn)，想念一個(gè)，站在來路，也站在去路的，讓我牽掛的人。”

心中沒來由地生出一絲悵然，一絲傷感。