江蘇省揚(yáng)州江都區(qū)邵樊片20222023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷

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江蘇省揚(yáng)州江都區(qū)邵樊片2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷

一、積累運(yùn)用（31分）

1．（2022九上·江都月考）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成后面小題

曾經(jīng)有詩人將鹽城灘涂濕地比作“東方的瓦爾登湖”。確實(shí)，只要你走近它（）端詳它，除了一份天然的寬闊與寧靜，你隨時(shí)都能感受到這塊“自然饋贈(zèng)之地”旺盛的生命活力。億萬年來，在千里萬里之外的神山雪嶺，那來自高原的長江黃河，要在這大海邊造就這樣一片浩大的灘涂地，需要運(yùn)來多少黃土泥沙？最初的涓涓江流，是何時(shí)向這片東方的大海輸送了第一片泥土？也許風(fēng)dàn生的第一刻起，泥土和灘涂就脈脈相通。北宋天禧年間，剛過而立之年的范仲淹來到這里任西溪鹽官，他率領(lǐng)百娃筑dī捍海，鹽城從此平疇千里。無數(shù)先民，在這片神奇的土地上，向海而生，因鹽而終。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

饋（）贈(zèng)dàn（）生筑dī（）平疇（）千里

（2）在語段括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

A．、B．；C．。D．，

（3）為語段中畫線的句子提取主干，正確的一項(xiàng)是（）

A．你都能感受B．你感受活力C．你感受旺盛D．感受旺盛

（1）kuì；誕；堤；chóu

（2）A

（3）B

常用字字音；音形相近字字形辨析；主謂句；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

⑴本題考查字音、字形?！梆佡?zèng)”讀作“kuì”，“dàn生”寫作“誕生”，“筑dī"”寫作“筑堤”，“平疇千里”中的“疇”讀作“chóu”。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。“走進(jìn)它”與“端詳它”是兩個(gè)并列的短語，因此括號(hào)里應(yīng)填頓號(hào)。故選：A。

⑶本題考查縮句。劃線句子“你隨時(shí)都能感受到這塊自然饋贈(zèng)之地旺盛的生命活力”的主語是“你”，謂語“感受”，“隨時(shí)隨地”是狀語，“活力”是賓語，“這塊自然饋贈(zèng)之地旺盛的生命活力”是修飾限制“活力”的定語。因此，句子的主干是：你感受活力。

⑴本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查縮句。句子主干一般是由主語或主語中心語，謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。提取句子的主干就是把單句中的定、狀、補(bǔ)語去掉。

2．（2022九上·江都月考）下列說法中不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，“遷客騷人”的“騷人”也是源于此?！案笔枪糯雇淼挠?jì)時(shí)單位，古人把一夜分為五更，“更定”指晚上八時(shí)左右。

B．《你是人間的四月天》是詩人林徽因的經(jīng)典詩作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將建筑美與中國傳統(tǒng)詩歌中的音樂美、繪畫美結(jié)合起來，對(duì)中國新詩的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。

C．《我愛這土地》以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的喉嚨，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)入鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直接抒發(fā)了詩人真摯、熾熱的愛國情懷。

D．北宋詩人陳師道曾指出：“范文正公為《岳陽樓記》，用對(duì)語說時(shí)景，世以為奇?！比纭叭鴳燕l(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！泵鑼戧幓拗八l(fā)的悲傷，對(duì)仗工整，富有文采和詩意。

D

作家作品；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評(píng)價(jià)；《艾青詩選》

D.“對(duì)仗工整”錯(cuò)誤，這是一個(gè)散句，尤其是“感極而悲者矣”看出。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的理解與識(shí)記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)判斷正誤即可。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回答此題，要熟悉課文內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容，逐項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。

3．（2022九上·江都月考）閱讀下面文字，回答后面的問題

你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；_________________，_________________；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長歷程中，讓您濃濃的師愛一直伴隨左右。

（1）修改語段中畫線的病句。（寫出修改意見即可）

（2）根據(jù)語境，補(bǔ)齊語段空缺處的內(nèi)容。

（1）去掉“讓”

（2）示例：航船感謝長風(fēng)，因?yàn)殚L風(fēng)讓它遠(yuǎn)行

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；成分殘缺

⑴本題考查病句修改。畫線句沒有主語，去掉讓"即可。

⑵本題考查仿寫。開放類試題，與前句格式相同，語義相關(guān)即可。如：小草感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗啻洹?/p>

⑴本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑵本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

4．（2022九上·江都月考）完成下列詩詞默寫

（1）但愿人長久，

（2），邊秋一雁聲。

（3），憐君何事到天涯！

（4）欲為圣明除弊事，

（5）君子身上不乏自強(qiáng)不息的精神與風(fēng)骨。李白自感“行路難”，前途迷茫，仍能高呼

“，”。劉禹錫雖然長期遭貶，卻能體悟到“，”（新事物必將取代舊事物）的哲理。

（1）千里共嬋娟

（2）戍鼓斷人行

（3）寂寂江山搖落處

（4）肯將衰朽惜殘年

（5）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：嬋娟、戍鼓、殘、側(cè)畔。

故解析為：⑴千里共嬋娟

⑵戍鼓斷人行

⑶寂寂江山搖落處

⑷肯將衰朽惜殘年

⑸長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要做好積累，根據(jù)提示的上下句寫出相應(yīng)的句子，注意默寫時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到準(zhǔn)確書寫。以下方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5．（2022九上·江都月考）讀下列材料和漫畫，完成任務(wù)

生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，更要注意網(wǎng)絡(luò)安全。在今天，保護(hù)好個(gè)人信息已成為現(xiàn)代人腦中時(shí)刻不能放松的一根弦兒。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或服務(wù)的提供者也肩負(fù)著重要責(zé)任，且不說黑客攻擊導(dǎo)致信息外泄，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自身有意攫取信息的情況也不在少數(shù)。對(duì)于這樣的行為，互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門必須堅(jiān)決查處。

（1）簡要說明漫畫內(nèi)容。

（2）結(jié)合材料，談一談如何保護(hù)個(gè)人信息，營造網(wǎng)絡(luò)時(shí)代安全感。

（1）畫面的主體是一個(gè)帶著兩個(gè)手提袋的男子，愁容滿面地望著自己在雨中打著的傘，傘的上面寫著“個(gè)人信息保護(hù)”，但是傘破爛不堪。

（2）①網(wǎng)民自身要增強(qiáng)保護(hù)個(gè)人信息的意識(shí)。②互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和服務(wù)提供者要保護(hù)用戶的個(gè)人信息。③互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門要加強(qiáng)立法，嚴(yán)懲泄露個(gè)人信息的不法分子。

漫畫釋義；材料探究；見解表述

(1)本題考查漫畫內(nèi)容的理解。認(rèn)真觀察漫畫，分析其構(gòu)成要素，結(jié)合實(shí)際分析其內(nèi)容即可。畫面顯示的是雨天一個(gè)男子打著傘，拿著兩個(gè)手提袋，這把傘破爛不堪，上面還有“個(gè)人信息保護(hù)”幾個(gè)字。

故解析為：畫面的主體是一個(gè)帶著兩個(gè)手提袋的男子，愁容滿面地望著自己在雨中打著的傘，傘的上面寫著“個(gè)人信息保護(hù)”，但是傘破爛不堪。

(2)本題考查信息提取。根據(jù)“在今天，保護(hù)好個(gè)人信息已成為現(xiàn)代人腦中時(shí)刻不能放松的一根弦兒。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或服務(wù)的提供者也肩負(fù)著重要責(zé)任”“互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門必須堅(jiān)決查處”可概括作答。

故解析為：①網(wǎng)民自身要增強(qiáng)保護(hù)個(gè)人信息的意識(shí)。②互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和服務(wù)提供者要保護(hù)用戶的個(gè)人信息。③互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門要加強(qiáng)立法，嚴(yán)懲泄露個(gè)人信息的不法分子。

⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑵本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表述自己的觀點(diǎn)和見解。

二、閱讀理解（56分）

6．（2022九上·江都月考）閱讀名著《艾青詩選》節(jié)選，回答后面的問題。

播種者啊/是應(yīng)該播種的時(shí)候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。/就在此刻，/你——悲哀的詩人呀，/也應(yīng)該拂去往日的憂郁，/讓希望蘇醒在你自己的/久久負(fù)傷著的心里：/因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，/在明朗的天空下/已復(fù)活了！/——苦難也已成為記憶，/在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液。

（1）詩作選自《復(fù)活的土地》，其中的“土地”象征什么？選段主要表述了詩人怎樣的思想感情？

（2）朗讀選段時(shí)該把握怎樣的語調(diào)和節(jié)奏？

（1）象征中華民族對(duì)國家的熱愛，對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往

（2）應(yīng)該用激昂、高亢的語調(diào)，節(jié)奏應(yīng)稍快

品味詩歌的韻律美、節(jié)奏美；感悟抒情主人公的情感傾向；《艾青詩選》

⑴第一問：

艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象之一?！巴恋?象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國。對(duì)“土地"的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律，表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情。

根據(jù)選文“大地將孕育/金色的顆粒”“我們的曾經(jīng)死了的大地，/在明朗的天空下/已復(fù)活了!”可知，本詩中“土地"凝聚著艾青對(duì)祖國、對(duì)大地母親深沉的愛，以及對(duì)祖國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)，預(yù)言偉大的抗日戰(zhàn)爭即將來臨。

第二問：詩的后面，詩人大呼“已復(fù)活了”，用“戰(zhàn)斗者的血液”，讓我們感受到了他激蕩的情緒，表述了對(duì)民族奮起的喜悅和迎接戰(zhàn)斗的熱情，預(yù)言偉大的抗日戰(zhàn)爭即將來臨，體現(xiàn)了詩人的愛國之情。

⑵根據(jù)選段“播種者啊/是應(yīng)該播種的時(shí)候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。"對(duì)土地的贊美和“就在此刻，/你悲哀的詩人呀，/也應(yīng)該拂去往日的憂郁……”，用呼告等號(hào)召人民起來反抗，可知應(yīng)該用激昂、高亢的語調(diào)讀出這種感情，并稍快節(jié)奏突出這種情感。

故解析為：⑴象征中華民族對(duì)國家的熱愛，對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往。

⑵應(yīng)該用激昂、高亢的語調(diào)，節(jié)奏應(yīng)稍快。

（1）本題考查理解詩歌意象的象征性，把握思想感情的能力。要在整體把握情感態(tài)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。

(2)本題考查學(xué)生把握詩歌朗讀語調(diào)、節(jié)奏的能力。要根據(jù)的創(chuàng)作背景、情感態(tài)度以及詩歌體裁，句子的句式特點(diǎn)等選擇朗讀的語調(diào)和節(jié)奏。

7．（2022九上·江都月考）《艾青詩選》收錄了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的作品，風(fēng)格從奔放、激越到深沉、渾厚。請(qǐng)按照詩人創(chuàng)作時(shí)間的先后順序排序。

①《雪落在中國的土地上》③《魚化石》②《大堰河——我的保姆》④《礁石》

③①④②

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》

《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表述了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。

②《魚化石》是現(xiàn)代詩人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩。是詩人艾青“歸來"之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩，它借助對(duì)一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。

③《大堰河我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩，詩人敘述了這位普通中國婦女平凡而坎坷、不幸的一生，表述了對(duì)這位偉大母親由衷的感恩之情。

④《礁石》是現(xiàn)代詩人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩。詩人通過此詩表述了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。

故按時(shí)間順序排為：③①④②。

此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況?？记皩W(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對(duì)試題。

8．（2022九上·江都月考）信仰是人永恒的精神支柱。閱讀《艾青詩選》，你從中讀出了詩人怎樣的信仰？并結(jié)合名著的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法。

示例：從作品中我讀出了對(duì)革命勝利和光明的堅(jiān)定信念，以及崇高的共產(chǎn)主義信念，如《我愛這土地》，以土地為意象，表述了詩人憂傷祖國的命運(yùn)?！独杳鞯耐ㄖ穭t表述了對(duì)光明的熱烈向往，體現(xiàn)了他崇高的信仰。閱讀時(shí)，可以抓住詩歌重點(diǎn)意象進(jìn)行賞析，圈劃重點(diǎn)語句，品味詩歌語言和情感；或者有感情地朗讀，體會(huì)詩人的愛國情懷。

啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩選》

初中階段涉及到的閱讀方法，從大的方面來說有略讀和精度，具體來講，可選擇的方法就很多了，可以跳讀、批注、圈點(diǎn)勾畫，或者結(jié)合目錄、序言、人物生平等來幫助理解……在讀詩集時(shí)，要理解詩歌的意象，體會(huì)詩人的情感，還可以選擇感興趣的篇目詳細(xì)精讀，重點(diǎn)體會(huì)其情感。

示例：我從《艾青詩選》中讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的壯志。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表述了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。

本題考查學(xué)生名著之感悟和閱讀方法的個(gè)性化解讀能力。需要結(jié)合《艾青詩選》的具體內(nèi)容，來闡述你對(duì)閱讀方法的運(yùn)用。

（2022九上·江都月考）古詩閱讀

寄李儋元錫①

[唐]韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

[解釋]①這首詩是韋應(yīng)物晚年在滁州刺史任上的作品，是年，朱批叛亂，唐德宗倉皇逃出長安。李儋、元錫是詩人舊友。

9．頷聯(lián)中，詩人春夜難眠的原因是？

10．這首詩頸聯(lián)尾聯(lián)表述了詩人哪些復(fù)雜的心理？請(qǐng)結(jié)合詩句具體說明。

9．感慨自己無法料想國家及個(gè)人的前途，覺得茫茫一片。眼前雖是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無聊賴，一籌莫展，無所作為，因而春夜難眠。

10．①回歸田園的愿望；②對(duì)朝廷的愧疚之情；③盼望與友人相聚的迫切心情

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個(gè)人遭遇。

9．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。頷聯(lián)寫自己的煩惱苦悶?！笆朗旅Ｃ！笔侵竾业那巴?，也包含個(gè)人的前途。當(dāng)時(shí)長安尚為朱泚盤踞，皇帝逃難在奉先，消息不通，情況不明。這種形勢(shì)下，他只得感慨自己無法料想國家及個(gè)人的前途，覺得茫茫一片。他作為朝廷任命的一個(gè)地方行政官員，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無聊賴，-籌莫展，無所作為，黯然無光。

故解析為：感慨自己無法料想國家及個(gè)人的前途，覺得茫茫一片。眼前雖是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無聊賴，一籌莫展，無所作為，因而春夜難眠。

10．本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。從內(nèi)容上看，尾聯(lián)是說“早聽說你將要來此地探望我，我到西樓眺望幾度看到明月圓”，這樣進(jìn)退兩難的矛盾苦悶處境下，詩人十分需要友情的慰勉。尾聯(lián)便以感激李儋的問候和亟盼他來訪作結(jié)。從情感角度看，此詩描述了詩人與友人分別之后的思念，開篇抒發(fā)對(duì)茫茫世事的感嘆，接著寫出進(jìn)退兩難的苦悶。結(jié)尾道出寄詩的用意，是極需友情的慰勉，渴望和友人暢敘。全詩起于分別，終于相約，體現(xiàn)了朋友間的深摯友誼。從結(jié)構(gòu)角度看，首聯(lián)‘“去年那花開時(shí)節(jié)我們依依惜別，如今又是花開時(shí)節(jié)，我們分別已一年”寫出兩人分別，尾聯(lián)“早聽說你將要來此地探望我，我到西樓眺望幾度看到明月圓”盼望和友人團(tuán)聚，首尾照應(yīng)，渾然一體。

故解析為：①回歸田園的愿望；②對(duì)朝廷的愧疚之情；③盼望與友人相聚的迫切心情

（2022九上·江都月考）文言文閱讀。

合江亭記

呂大防

沱江自岷而別，張若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而闊溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南隍，與江并流以東。

唐人高駢始鑿新渠繚出府城之北然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數(shù)里之遠(yuǎn)。東山翠麓，與煙林篁竹列峙于其前。鳴瀨抑揚(yáng)，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯(cuò)落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

既而主吏請(qǐng)記其事，余以為蜀田仰成官瀆②，不為塘埭③以居水，故陂湖潢④漾之勝比他方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟⑤之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之。

（選自《成都文類》，有刪改）

[解釋]①揵：遏制、堵塞。②瀆：溝渠。③埭：堵水的土堤。④陂、潢：積水的池塘。⑤蹲鴟：植物名，俗稱芋頭。

11．解釋下列加點(diǎn)的詞。

而闊溝以導(dǎo)之

余始命葺之

與煙林篁竹列峙于其前

故陂湖潢漾之勝比他方為少

12．用“/”為文中畫線的句子斷句。（限兩處）

唐人高駢始鑿新渠繚出府城之北然猶合于舊渚

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

②蓋因合江而發(fā)之。

14．本文與《岳陽樓記》同是因重修名勝而寫，所繪之景也有相似之處，兩文的寫作意圖是否相同？請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。

11．使……開闊；修葺，修理；聳立；勝景

12．唐人高駢始鑿新渠/繚出府城之北/然猶合于舊渚賢士不為也

13．①春天的早晨或秋天的傍晚在（合江亭上）擺下酒宴，也是成都府全城的美景啊。②大概因?yàn)槭强吹絻山瓍R合的景色而有所感慨吧。

14．不想似。范仲淹寫《岳陽樓記》意在規(guī)勸朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先憂后樂”的政治抱負(fù)。呂大防的《合江亭記》，描寫了在合江亭上所見的美麗景象，借合江亭主要官員請(qǐng)其記事之機(jī)，提出興修水利的建議。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

11．①句意：然后又拓寬溝渠引導(dǎo)水流。闊：使寬闊。

②句意：我才下令將這里重新修葺。葺：修葺，修理。

③句意：和水煙、樹林和竹林并立在江水前。峙：聳立。.

④句意：所以河川湖泊之類的勝景比其他地方要少。勝：勝景。

故解析為：使……開闊；修葺，修理；聳立；勝景

12．本題考查文言斷句。這句話的意思為：唐朝高駢開鑿新渠，(使江水)環(huán)繞成都府城墻而后向北流動(dòng)，但是，仍然與長江在舊河口交匯。

故解析為：唐人高駢始鑿新渠/繚出府城之北/然猶合于舊渚賢士不為也

13．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：朝，早晨。夕，傍晚。置，擺。亦，也。一，全。之，的。觀，景觀。蓋，大概。因，因?yàn)?，合，匯合。

故解析為：①春天的早晨或秋天的傍晚在（合江亭上）擺下酒宴，也是成都府全城的美景啊。②大概因?yàn)槭强吹絻山瓍R合的景色而有所感慨吧。

14．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。兩文盡管都是提到因重修而記之，選文主要是寫合江亭水利之便帶給蜀地的“美麗風(fēng)光”“游覽之樂”和“物產(chǎn)豐饒”，以及由此引發(fā)的感慨，表現(xiàn)整治成效，進(jìn)而提出重視儲(chǔ)水的觀點(diǎn)。而《岳陽樓記》則主要寫的政治抱負(fù)，借登樓時(shí)或喜或悲的覽物之情，分析議論，抒發(fā)“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表述對(duì)好朋友滕子京的勸勉和規(guī)箴之意。

故解析為：不想似。范仲淹寫《岳陽樓記》意在規(guī)勸朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先憂后樂”的政治抱負(fù)。呂大防的《合江亭記》，描寫了在合江亭上所見的美麗景象，借合江亭主要官員請(qǐng)其記事之機(jī)，提出興修水利的建議。

（2022九上·江都月考）實(shí)用類文本閱讀

材料一

兒童及青少年肥胖大多會(huì)延續(xù)至成年

人體脂肪的增長有三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：胎兒期（出生前3個(gè)月）、嬰兒期（出生后第1年）以及青春期。這幾個(gè)時(shí)間段里，脂肪細(xì)胞很敏感，成長最迅速。一旦脂肪細(xì)胞數(shù)形成了規(guī)模，就不會(huì)消失。長大后，即使節(jié)食，也只能使脂肪細(xì)胞縮小。稍微多吃，立即反彈。所以，很多從小就胖的人，會(huì)覺得自己“喝口水也會(huì)長胖”。而6-12歲是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。在這個(gè)年齡段發(fā)胖，很可能就會(huì)胖一輩子了。“減肥不能急于求成，慢慢胖起來的就得慢慢瘦回去。”北京兒童醫(yī)院主任醫(yī)師閆潔說，“尤其是肥胖兒童，減重并不需要追求減重的速度和斤數(shù)?！备鶕?jù)年齡、肥胖程度的不同，建議的減重速度也有所不同。一般來說，對(duì)于12-18歲的孩子來說，則建議每周減重不超過1千克。

材料二

材料三

時(shí)下許多減肥班宣傳，“42天減了51斤”“一個(gè)月至少減20斤”，配上小胖墩們減肥前后的對(duì)照?qǐng)D，這成效，很難不使人信服。

兒科醫(yī)學(xué)博士劉喜紅說，這些夏令營多采取“饑餓療法”，如此減肥會(huì)影響孩子生長發(fā)育。過度饑餓，孩子能量不足，容易發(fā)生低血糖。脂肪過度消耗，還可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的酮癥酸中毒，出現(xiàn)頭暈、脫水、食欲減退，甚至昏迷。。

劉喜紅還特別提醒，如果參加這類夏令營的孩子體重下降太明顯，還要提防他們偷偷給孩子吃減肥藥。而魔鬼式的高強(qiáng)度訓(xùn)練，會(huì)損傷孩子關(guān)節(jié)，更有甚者，在訓(xùn)練中發(fā)生猝死?！巴粨羰綔p肥后，體重幾乎都會(huì)反彈，或各種疾病會(huì)伴隨而來，或過猶不及出現(xiàn)厭食癥?？偠灾?，肯定會(huì)對(duì)孩子造成傷害。”

15．根據(jù)材料，選出下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．如果在參加減肥夏令營時(shí)發(fā)現(xiàn)體重減得快，應(yīng)該意識(shí)到這是不正常的現(xiàn)象。

B．飲食清淡對(duì)控制體重是有一定作用的。

C．如果在6—12歲這個(gè)年齡段沒有發(fā)胖，基本上就不會(huì)再發(fā)胖了。

D．父母雙方超重，孩子超重的概率大大增加。

16．家住東北的表弟隨姑媽回?fù)P州過暑假，你發(fā)現(xiàn)，兩年不見，12歲的表弟長胖了。姑媽很郁悶：“父母都不胖，我們?cè)趺答B(yǎng)了個(gè)胖兒子？”請(qǐng)你根據(jù)材料分析，表弟肥胖可能是哪三點(diǎn)原因。

17．奶奶聽說表弟要減肥，很是反對(duì)：“現(xiàn)在胖一點(diǎn)沒關(guān)系，等他上初三了，就會(huì)自動(dòng)瘦下來的?！闭?qǐng)你結(jié)合材料，勸說奶奶。

15．C

16．原因可能是：①在表弟這個(gè)年齡段，脂肪細(xì)胞很敏感，成長最迅速。②表弟生活在北方，相對(duì)運(yùn)動(dòng)量少，消耗少，代謝慢。③與北方的飲食結(jié)構(gòu)有關(guān)，谷物偏少，高脂肪高膽固醇食物偏多。

17．示例：奶奶，表弟現(xiàn)在可不能太胖了。6-12歲是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在這個(gè)年齡段發(fā)胖，很難瘦下來。過度肥胖會(huì)影響他的身體發(fā)育，甚至危害身體健康，增加他成年后相關(guān)疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。而且對(duì)心理以及智力發(fā)展都有不良影響。

語言得體；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

15．ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合材料一“而6-12歲是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。在這個(gè)年齡段發(fā)胖，很可能就會(huì)胖一輩子了”，可知選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確；

故解析為：C.

16．結(jié)合材料一“這幾個(gè)時(shí)間段里，脂肪細(xì)胞很敏感，成長最迅速”，概括為：在表弟這個(gè)年齡段，脂肪細(xì)胞很敏感，成長最迅速。結(jié)合材料二圖表可知表弟生活在北方，相對(duì)運(yùn)動(dòng)量少，消耗少，代謝慢；與北方的飲食結(jié)構(gòu)有關(guān)，谷物偏少，高脂肪高膽固醇食物偏多。注意事項(xiàng)，結(jié)合材料三“這些夏令營多采取‘饑餓療法’，如此減肥會(huì)影響孩子生長發(fā)育..還可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的酮癥酸中毒，出現(xiàn)頭暈、脫水、食欲減退，甚至昏迷”‘還要提防他們偷偷給孩子吃減肥藥”“而魔鬼式的高強(qiáng)度訓(xùn)練，會(huì)損傷孩子關(guān)節(jié)，更有甚者，在訓(xùn)練中發(fā)生猝死”分析概括：減肥不能操之過急，注意循序漸進(jìn)；減肥夏令營慎選；不能進(jìn)行魔鬼式的高強(qiáng)度訓(xùn)練，以免損傷關(guān)節(jié)，危及生命。

故解析為：原因可能是：①在表弟這個(gè)年齡段，脂肪細(xì)胞很敏感，成長最迅速。②表弟生活在北方，相對(duì)運(yùn)動(dòng)量少，消耗少，代謝慢。③與北方的飲食結(jié)構(gòu)有關(guān)，谷物偏少，高脂肪高膽固醇食物偏多。

17．這是一道開放性試題，解析不唯一。結(jié)合材料一“而6-12歲是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。在這個(gè)年齡段發(fā)胖，很可能就會(huì)胖一輩子了”和材料二小二肥的危害分析即可。

故解析為：奶奶，表弟現(xiàn)在可不能太胖了。6-12歲是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在這個(gè)年齡段發(fā)胖，很難瘦下來。過度肥胖會(huì)影響他的身體發(fā)育，甚至危害身體健康，增加他成年后相關(guān)疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。而且對(duì)心理以及智力發(fā)展都有不良影響。

（2022九上·江都月考）文學(xué)類文本閱讀

一厘米

畢淑敏

①陶影領(lǐng)著兒子小也上汽車?！皨寢專I票?！毙∫舱f。小孩比大人更重視形式，不把車票拿到手，仿佛就不算坐車。油漆皸裂的車門上，有一道白線，像一只蒼白的手指，標(biāo)定1.10米。小也擠過去。在小也的圓腦袋和買票的標(biāo)準(zhǔn)線之間，橫著陶影纖長而美麗的手指。

②“小也，你不夠的。還差一厘米。”她溫柔地說。她的出身并不高貴，也沒讀過許多書。她喜歡溫文爾雅，竭力要給兒子留下這種印象，在這樣做的過程中，她感覺自身高貴起來?！皨寢專∥覊蛄宋覊蛄?！”小也高聲叫，把腳下的踏板跺得像一面鐵皮鼓?！澳闵洗沃v我下次坐車就可以買票了，這次就是下次了，為什么不給我買票？你說話不算話！”他半仰著臉，憤怒地朝向他的媽媽。

③陶影看著兒子。一張車票兩毛錢。她很看重兩毛錢的，它等于一根黃瓜兩個(gè)西紅柿。如果趕上處理就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃三天的菠菜。

④她說：“買兩張票?！笔燮眴T眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買票?！毙∫擦⒖贪藥桌迕?，而絕不是一厘米，買票與不買票強(qiáng)烈地關(guān)系著一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)?！拔屹I兩張票?！彼娉值刂貜?fù)。小也把他那張票粘在嘴唇上，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風(fēng)車。

⑤今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀，門票五塊錢一張。票是別人給的，她特地帶小也來玩。京城里難得有這一大片森然的綠地。未及靠近，便有湛涼的冷綠之氣漫溢而來。小也從媽媽手里奪過門票，又粘在嘴唇上，飛快地跑向金碧輝煌的寺門，仿佛一只渴極了要飲水的小動(dòng)物。

⑥廟門口的守衛(wèi)是一個(gè)穿著紅衣黑褲的青年。小也很流暢地跑過去，紅衣青年很敏捷地摘下他口中的票，仿佛那是清明節(jié)前的一片茶葉。

⑦“票！”紅衣青年攔住她，語句簡單得像吐出一枚棗核?！澳钠保俊薄捌鄙喜皇菍懼蛔阋幻滓坏暮⒆用赓M(fèi)么！”她篤定地說?！翱墒悄暮⒆右呀?jīng)超過了一米一?！奔t衣青年很肯定地說?！皼]有，他沒有?！碧沼懊鎺⑿Φ卣f?！八麖倪@里跑過去，我看得很清楚?！毙』镒訑蒯斀罔F地說。順手一指，墻上有條紅線，像雨后偶爾爬上馬路的蚯蚓。

⑧小也又跑了回來。這下好了，證據(jù)來了，對(duì)雙方都好。小也看了看他的媽媽，雄趙赳氣昂昂地走到了紅蚯蚓旁。于是——人們無可置疑地看到——紅蚯蚓掛在小家伙的耳朵上。

⑨這怎么可能！陶影一個(gè)箭步?jīng)_過去，想把小也冠子一樣高聳的頭發(fā)撫平。她悲慘地發(fā)現(xiàn)，小也縱然此刻變成一個(gè)禿子，身高也絕對(duì)在這條紅蚯劃之上。

⑩“買票去！買票去！”紅衣青年驕橫地說?！皨寢?，你沒買票？”小也仰著臉充滿驚訝與迷茫。這神情出現(xiàn)在一張純正的兒童臉上，令人感到一絲恐懼。陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。今天這張票，她不能買！若買了，她將永遠(yuǎn)說不清。小也悶悶地跟在媽媽后面向家走去。

回家的路上，路過一個(gè)冰棍攤，他突然跑過去：“老奶奶，量量我多高?！碧沼斑@才看到老太太守著一個(gè)身高體重秤。老太太癟著嘴，顫微微扶起標(biāo)尺，一寸寸拔起，又一寸寸往下按：“一米一?！?/p>

陶影覺得見了鬼：莫非孩子像竹筍一樣見風(fēng)就長？小也眼眶里生出一種冰晶一樣的東西，不理陶影，一甩頭，往前跑。

陶影覺得事情不可思議。她問老奶奶：“大媽，您這秤……”“我這秤準(zhǔn)讓您高興！您不就巴著孩子長高點(diǎn)嗎？我這秤大點(diǎn)。讓您覺著個(gè)頭高點(diǎn)，分量輕點(diǎn)，時(shí)下不是都興健美嗎？我這是健美秤。”老人慈祥的臉上露出狡黠。

原來是這樣！應(yīng)該讓小也聽到這話！可小也已經(jīng)跑遠(yuǎn)，況且他能明白這其中的奧妙嗎？

回到家，陶影拿出卷尺，要給小也重新量一下身高?！拔也涣浚∪思叶颊f我夠高了，就你說我不夠。你不愿意給我買票，別以為我不知道！只要你一量，我一定又不夠了。我不相信你！不相信！”陶影拽著那根淡黃色的塑料尺，仿佛拽著一條冰涼的蟒蛇。

一定要把事情挽回！她決定給紅衣青年的領(lǐng)導(dǎo)寫一封信。

一天，兩位干部模樣的人找到陶影：“我們是寺廟公園管理處的。我們來核實(shí)一下情況。我們已經(jīng)找當(dāng)事人調(diào)查過了，情況基本屬實(shí)。”他們掏出了五元錢。他們量過墻上那條紅蚯蚓，知道它的缺斤少兩。“那天您終于沒有參觀，這是我們的一點(diǎn)賠償?！蹦觊L的干部說。

陶影沒有接。那一天失去的快樂，是多少錢也買不回來了。她把小也推到兩位老人面前：“只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯(cuò)兒！”

小也默默地低下了頭……

（節(jié)選自《當(dāng)代作家》，有刪改）

18．小說的情節(jié)圍繞“一厘米”展開，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。

地點(diǎn)大人的行為孩子的心情

公交車上售票員眼睛很有準(zhǔn)頭，建議不用買票陶影兌現(xiàn)承諾，堅(jiān)持為兒子買票①

②紅衣青年依據(jù)“紅蚯蚓”，堅(jiān)決要求買票陶影③沮喪

冰棍攤前老奶奶使用健美秤，稱說小也一米一陶影心生疑惑，詢問真實(shí)情況傷心

自己家里寺廟工作人員上門核實(shí)情況，給出賠償陶影④羞愧

19．假如你是寺院管理干部，需要滿足陶影的要求用簡潔的語言向小也作出解釋，你該如何說？

20．請(qǐng)聯(lián)系全文分析：陶影是一位怎樣的母親？

21．學(xué)校黑板報(bào)設(shè)有“勵(lì)志故事”“成長之路”和“人生感悟”三個(gè)版塊，如果推薦本文，你會(huì)選擇哪個(gè)版塊？

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

18．得意；寺廟門口；堅(jiān)持原則，拒絕購票入園；拒絕賠償，請(qǐng)求講明真相

19．小朋友，對(duì)不起，是我們寺院門口的高度線劃得不標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)你的身高，你確實(shí)不需要買票。是你錯(cuò)怪媽媽了。

20．陶影作為母親捍衛(wèi)了誠實(shí)、正直的價(jià)值觀，捍衛(wèi)的是兒子心靈的純潔與美好。她是一個(gè)有強(qiáng)烈的正義感和責(zé)任感，善良、大度、自尊的母親形象。

21．選擇一個(gè)板塊，言之有理即可。示例：選擇“人生感悟”版塊，理由是：本文敘述了陶影因“一厘米”被兒子小也誤解，最后通過努力解除誤解、討回公道的故事。母親的誠實(shí)守信、堅(jiān)持原則，對(duì)孩子心靈的悉心呵護(hù)，都會(huì)給人以啟迪，讓讀者有所感悟，所以放在“人生感悟”更合適。

語言得體；語言簡明；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查學(xué)生的語言表述能力。依據(jù)材料表述感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表述，有必要在解析中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表述時(shí)，語意要清晰連貫，不能有語病。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

18．本題考查梳理情節(jié)的能力。要瀏覽全文，把意思相近的段落合并，抓住關(guān)鍵詞句分析概括。小說第①一④段寫在公交車上發(fā)生的事，從“我買兩張票”“小也把他那張票粘在嘴唇上，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風(fēng)車”可知，孩子當(dāng)時(shí)是很得意的。小說第⑤一回段寫在寺廟門口發(fā)生的事，陶影堅(jiān)持原則，拒絕購票入園。從“小也悶悶地跟在媽媽后面向家走去”可知，小也心情郁悶。小說第①一④段寫在冰棍攤前發(fā)生的事，老奶奶使用健美秤，稱說小也一米一，陶影心生疑惑，詢問真實(shí)情況。小說第①⑤⑨段寫在自己家發(fā)生的事，從“我們是寺廟公園管理處的。我們來核實(shí)一下情況。我們已經(jīng)找當(dāng)事人調(diào)查過了，情況基本屬實(shí)”“那天您終于沒有參觀，這是我們的一點(diǎn)賠償”“陶影沒有接。那一天失去的快樂，是多少錢也買不回來了”“只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯(cuò)兒”可知，寺廟工作人員.上門核實(shí)情況，給出賠償。陶影拒絕賠償，請(qǐng)求講明真相。

故解析為：得意；寺廟門口；堅(jiān)持原則，拒絕購票入園；拒絕賠償，請(qǐng)求講明真相

19．本題考查語言運(yùn)用能力。作為寺院管理干部，需要滿足陶影的要求“只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯(cuò)兒”，用簡潔的語言向小也作出解釋要求內(nèi)容切合文章情節(jié)，語言簡明得體即可。

故解析為：小朋友，對(duì)不起，是我們寺院門口的高度線劃得不標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)你的身高，你確實(shí)不需要買票。是你錯(cuò)怪媽媽了。

20．本題考查人物形象的分析。根據(jù)“她的出身并不高貴，也沒讀過許多書。她喜歡溫文爾雅，竭力要給兒子留下這種印象，在這樣做的過程中，她感覺自身高貴起來”“小也，你不夠的。還差一厘米”“小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米，買票與不買票強(qiáng)烈地關(guān)系著-個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)”“今天這張票，她不能買!若買了，她將永遠(yuǎn)說不清”“只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯(cuò)兒”可知，陶影作為母親捍衛(wèi)了誠實(shí)、正直的價(jià)值觀，捍衛(wèi)的是兒子心靈的純潔與美好。她是一個(gè)有強(qiáng)烈的正義感和責(zé)任感，善良、大度、自尊的母親形象。

故解析為：陶影作為母親捍衛(wèi)了誠實(shí)、正直的價(jià)值觀，捍衛(wèi)的是兒子心靈的純潔與美好。她是一個(gè)有強(qiáng)烈的正義感和責(zé)任感，善良、大度、自尊的母親形象。

21．本題考查個(gè)性化閱讀能力。本題是開放性試題。要緊扣文章內(nèi)容，結(jié)合文章主題，亮明觀點(diǎn)，言之有理，自圓其說。

故解析為：選擇一個(gè)板塊，言之有理即可。示例：選擇“人生感悟”版塊，理由是：本文敘述了陶影因“一厘米”被兒子小也誤解，最后通過努力解除誤解、討回公道的故事。母親的誠實(shí)守信、堅(jiān)持原則，對(duì)孩子心靈的悉心呵護(hù)，都會(huì)給人以啟迪，讓讀者有所感悟，所以放在“人生感悟”更合適。

三、作文（60+3分）

22．（2022九上·江都月考）請(qǐng)以“秋日里的▲”為題，寫一篇記敘文。

要求：①感情真摯，不得抄襲和套作；

②文體自選，不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；

④書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

略

半命題作文

本題考查半命題作文。

審題可知，題目是一個(gè)偏正式短語。修飾語是“秋日里的”，中心語需要補(bǔ)充。補(bǔ)充的內(nèi)容沒有限制。“秋日”就是秋天。限定了事件發(fā)生的時(shí)間?？裳a(bǔ)題為：秋日里的情思、秋日里的偶遇、秋日里的懷念、秋日里的收獲等。表述的主旨是自己從這一事件中得到的啟示與感悟，或是生發(fā)出的情思。文體應(yīng)是記敘文。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，可以圍繞著“收獲"來選材。如：自己經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，終于在新的學(xué)期升入理想的學(xué)校，這一結(jié)果就是自己在這個(gè)秋天里最大的收獲。秋天是一個(gè)惹人情思的季節(jié)，可以圍繞著“友情"來選材。如：在這個(gè)秋天里，自己遇到很多新的同學(xué)，其中一位與自己志趣相投，成為了形影不離的好朋友。秋天還是一個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，菊花開放，為秋天增加了一份獨(dú)特的美麗?？梢杂洈⒆约耗骋淮钨p菊的經(jīng)歷，表述自己從菊花身上獲得的感悟。

本題考查半命題作文的寫作能力。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作。

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江蘇省揚(yáng)州江都區(qū)邵樊片2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷

一、積累運(yùn)用（31分）

1．（2022九上·江都月考）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成后面小題

曾經(jīng)有詩人將鹽城灘涂濕地比作“東方的瓦爾登湖”。確實(shí)，只要你走近它（）端詳它，除了一份天然的寬闊與寧靜，你隨時(shí)都能感受到這塊“自然饋贈(zèng)之地”旺盛的生命活力。億萬年來，在千里萬里之外的神山雪嶺，那來自高原的長江黃河，要在這大海邊造就這樣一片浩大的灘涂地，需要運(yùn)來多少黃土泥沙？最初的涓涓江流，是何時(shí)向這片東方的大海輸送了第一片泥土？也許風(fēng)dàn生的第一刻起，泥土和灘涂就脈脈相通。北宋天禧年間，剛過而立之年的范仲淹來到這里任西溪鹽官，他率領(lǐng)百娃筑dī捍海，鹽城從此平疇千里。無數(shù)先民，在這片神奇的土地上，向海而生，因鹽而終。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

饋（）贈(zèng)dàn（）生筑dī（）平疇（）千里

（2）在語段括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

A．、B．；C．。D．，

（3）為語段中畫線的句子提取主干，正確的一項(xiàng)是（）

A．你都能感受B．你感受活力C．你感受旺盛D．感受旺盛

2．（2022九上·江都月考）下列說法中不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，“遷客騷人”的“騷人”也是源于此。“更”是古代夜晚的計(jì)時(shí)單位，古人把一夜分為五更，“更定”指晚上八時(shí)左右。

B．《你是人間的四月天》是詩人林徽因的經(jīng)典詩作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將建筑美與中國傳統(tǒng)詩歌中的音樂美、繪畫美結(jié)合起來，對(duì)中國新詩的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。

C．《我愛這土地》以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的喉嚨，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)入鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直接抒發(fā)了詩人真摯、熾熱的愛國情懷。

D．北宋詩人陳師道曾指出：“范文正公為《岳陽樓記》，用對(duì)語說時(shí)景，世以為奇?！比纭叭鴳燕l(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！泵鑼戧幓拗八l(fā)的悲傷，對(duì)仗工整，富有文采和詩意。

3．（2022九上·江都月考）閱讀下面文字，回答后面的問題

你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；_________________，_________________；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長歷程中，讓您濃濃的師愛一直伴隨左右。

（1）修改語段中畫線的病句。（寫出修改意見即可）

（2）根據(jù)語境，補(bǔ)齊語段空缺處的內(nèi)容。

4．（2022九上·江都月考）完成下列詩詞默寫

（1）但愿人長久，

（2），邊秋一雁聲。

（3），憐君何事到天涯！

（4）欲為圣明除弊事，

（5）君子身上不乏自強(qiáng)不息的精神與風(fēng)骨。李白自感“行路難”，前途迷茫，仍能高呼

“，”。劉禹錫雖然長期遭貶，卻能體悟到“，”（新事物必將取代舊事物）的哲理。

5．（2022九上·江都月考）讀下列材料和漫畫，完成任務(wù)

生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，更要注意網(wǎng)絡(luò)安全。在今天，保護(hù)好個(gè)人信息已成為現(xiàn)代人腦中時(shí)刻不能放松的一根弦兒。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或服務(wù)的提供者也肩負(fù)著重要責(zé)任，且不說黑客攻擊導(dǎo)致信息外泄，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自身有意攫取信息的情況也不在少數(shù)。對(duì)于這樣的行為，互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門必須堅(jiān)決查處。

（1）簡要說明漫畫內(nèi)容。

（2）結(jié)合材料，談一談如何保護(hù)個(gè)人信息，營造網(wǎng)絡(luò)時(shí)代安全感。

二、閱讀理解（56分）

6．（2022九上·江都月考）閱讀名著《艾青詩選》節(jié)選，回答后面的問題。

播種者啊/是應(yīng)該播種的時(shí)候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。/就在此刻，/你——悲哀的詩人呀，/也應(yīng)該拂去往日的憂郁，/讓希望蘇醒在你自己的/久久負(fù)傷著的心里：/因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，/在明朗的天空下/已復(fù)活了！/——苦難也已成為記憶，/在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液。

（1）詩作選自《復(fù)活的土地》，其中的“土地”象征什么？選段主要表述了詩人怎樣的思想感情？

（2）朗讀選段時(shí)該把握怎樣的語調(diào)和節(jié)奏？

7．（2022九上·江都月考）《艾青詩選》收錄了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的作品，風(fēng)格從奔放、激越到深沉、渾厚。請(qǐng)按照詩人創(chuàng)作時(shí)間的先后順序排序。

①《雪落在中國的土地上》③《魚化石》②《大堰河——我的保姆》④《礁石》

8．（2022九上·江都月考）信仰是人永恒的精神支柱。閱讀《艾青詩選》，你從中讀出了詩人怎樣的信仰？并結(jié)合名著的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法。

（2022九上·江都月考）古詩閱讀

寄李儋元錫①

[唐]韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

[解釋]①這首詩是韋應(yīng)物晚年在滁州刺史任上的作品，是年，朱批叛亂，唐德宗倉皇逃出長安。李儋、元錫是詩人舊友。

9．頷聯(lián)中，詩人春夜難眠的原因是？

10．這首詩頸聯(lián)尾聯(lián)表述了詩人哪些復(fù)雜的心理？請(qǐng)結(jié)合詩句具體說明。

（2022九上·江都月考）文言文閱讀。

合江亭記

呂大防

沱江自岷而別，張若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而闊溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南隍，與江并流以東。

唐人高駢始鑿新渠繚出府城之北然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數(shù)里之遠(yuǎn)。東山翠麓，與煙林篁竹列峙于其前。鳴瀨抑揚(yáng)，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯(cuò)落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

既而主吏請(qǐng)記其事，余以為蜀田仰成官瀆②，不為塘埭③以居水，故陂湖潢④漾之勝比他方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟⑤之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之。

（選自《成都文類》，有刪改）

[解釋]①揵：遏制、堵塞。②瀆：溝渠。③埭：堵水的土堤。④陂、潢：積水的池塘。⑤蹲鴟：植物名，俗稱芋頭。

11．解釋下列加點(diǎn)的詞。

而闊溝以導(dǎo)之

余始命葺之

與煙林篁竹列峙于其前

故陂湖潢漾之勝比他方為少

12．用“/”為文中畫線的句子斷句。（限兩處）

唐人高駢始鑿新渠繚出府城之北然猶合于舊渚

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

②蓋因合江而發(fā)之。

14．本文與《岳陽樓記》同是因重修名勝而寫，所繪之景也有相似之處，兩文的寫作意圖是否相同？請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。

（2022九上·江都月考）實(shí)用類文本閱讀

材料一

兒童及青少年肥胖大多會(huì)延續(xù)至成年

人體脂肪的增長有三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：胎兒期（出生前3個(gè)月）、嬰兒期（出生后第1年）以及青春期。這幾個(gè)時(shí)間段里，脂肪細(xì)胞很敏感，成長最迅速。一旦脂肪細(xì)胞數(shù)形成了規(guī)模，就不會(huì)消失。長大后，即使節(jié)食，也只能使脂肪細(xì)胞縮小。稍微多吃，立即反彈。所以，很多從小就胖的人，會(huì)覺得自己“喝口水也會(huì)長胖”。而6-12歲是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。在這個(gè)年齡段發(fā)胖，很可能就會(huì)胖一輩子了?！皽p肥不能急于求成，慢慢胖起來的就得慢慢瘦回去?！北本﹥和t(yī)院主任醫(yī)師閆潔說，“尤其是肥胖兒童，減重并不需要追求減重的速度和斤數(shù)?！备鶕?jù)年齡、肥胖程度的不同，建議的減重速度也有所不同。一般來說，對(duì)于12-18歲的孩子來說，則建議每周減重不超過1千克。

材料二

材料三

時(shí)下許多減肥班宣傳，“42天減了51斤”“一個(gè)月至少減20斤”，配上小胖墩們減肥前后的對(duì)照?qǐng)D，這成效，很難不使人信服。

兒科醫(yī)學(xué)博士劉喜紅說，這些夏令營多采取“饑餓療法”，如此減肥會(huì)影響孩子生長發(fā)育。過度饑餓，孩子能量不足，容易發(fā)生低血糖。脂肪過度消耗，還可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的酮癥酸中毒，出現(xiàn)頭暈、脫水、食欲減退，甚至昏迷。。

劉喜紅還特別提醒，如果參加這類夏令營的孩子體重下降太明顯，還要提防他們偷偷給孩子吃減肥藥。而魔鬼式的高強(qiáng)度訓(xùn)練，會(huì)損傷孩子關(guān)節(jié)，更有甚者，在訓(xùn)練中發(fā)生猝死?！巴粨羰綔p肥后，體重幾乎都會(huì)反彈，或各種疾病會(huì)伴隨而來，或過猶不及出現(xiàn)厭食癥?？偠灾?，肯定會(huì)對(duì)孩子造成傷害。”

15．根據(jù)材料，選出下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．如果在參加減肥夏令營時(shí)發(fā)現(xiàn)體重減得快，應(yīng)該意識(shí)到這是不正常的現(xiàn)象。

B．飲食清淡對(duì)控制體重是有一定作用的。

C．如果在6—12歲這個(gè)年齡段沒有發(fā)胖，基本上就不會(huì)再發(fā)胖了。

D．父母雙方超重，孩子超重的概率大大增加。

16．家住東北的表弟隨姑媽回?fù)P州過暑假，你發(fā)現(xiàn)，兩年不見，12歲的表弟長胖了。姑媽很郁悶：“父母都不胖，我們?cè)趺答B(yǎng)了個(gè)胖兒子？”請(qǐng)你根據(jù)材料分析，表弟肥胖可能是哪三點(diǎn)原因。

17．奶奶聽說表弟要減肥，很是反對(duì)：“現(xiàn)在胖一點(diǎn)沒關(guān)系，等他上初三了，就會(huì)自動(dòng)瘦下來的?！闭?qǐng)你結(jié)合材料，勸說奶奶。

（2022九上·江都月考）文學(xué)類文本閱讀

一厘米

畢淑敏

①陶影領(lǐng)著兒子小也上汽車。“媽媽，買票?！毙∫舱f。小孩比大人更重視形式，不把車票拿到手，仿佛就不算坐車。油漆皸裂的車門上，有一道白線，像一只蒼白的手指，標(biāo)定1.10米。小也擠過去。在小也的圓腦袋和買票的標(biāo)準(zhǔn)線之間，橫著陶影纖長而美麗的手指。

②“小也，你不夠的。還差一厘米?！彼郎厝岬卣f。她的出身并不高貴，也沒讀過許多書。她喜歡溫文爾雅，竭力要給兒子留下這種印象，在這樣做的過程中，她感覺自身高貴起來?！皨寢專∥覊蛄宋覊蛄?！”小也高聲叫，把腳下的踏板跺得像一面鐵皮鼓?！澳闵洗沃v我下次坐車就可以買票了，這次就是下次了，為什么不給我買票？你說話不算話！”他半仰著臉，憤怒地朝向他的媽媽。

③陶影看著兒子。一張車票兩毛錢。她很看重兩毛錢的，它等于一根黃瓜兩個(gè)西紅柿。如果趕上處理就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃三天的菠菜。

④她說：“買兩張票。”售票員眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買票。”小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米，買票與不買票強(qiáng)烈地關(guān)系著一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)?！拔屹I兩張票?！彼娉值刂貜?fù)。小也把他那張票粘在嘴唇上，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風(fēng)車。

⑤今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀，門票五塊錢一張。票是別人給的，她特地帶小也來玩。京城里難得有這一大片森然的綠地。未及靠近，便有湛涼的冷綠之氣漫溢而來。小也從媽媽手里奪過門票，又粘在嘴唇上，飛快地跑向金碧輝煌的寺門，仿佛一只渴極了要飲水的小動(dòng)物。

⑥廟門口的守衛(wèi)是一個(gè)穿著紅衣黑褲的青年。小也很流暢地跑過去，紅衣青年很敏捷地摘下他口中的票，仿佛那是清明節(jié)前的一片茶葉。

⑦“票！”紅衣青年攔住她，語句簡單得像吐出一枚棗核?！澳钠?？”“票上不是寫著不足一米一的孩子免費(fèi)么！”她篤定地說?！翱墒悄暮⒆右呀?jīng)超過了一米一?！奔t衣青年很肯定地說?！皼]有，他沒有?！碧沼懊鎺⑿Φ卣f。“他從這里跑過去，我看得很清楚?！毙』镒訑蒯斀罔F地說。順手一指，墻上有條紅線，像雨后偶爾爬上馬路的蚯蚓。

⑧小也又跑了回來。這下好了，證據(jù)來了，對(duì)雙方都好。小也看了看他的媽媽，雄趙赳氣昂昂地走到了紅蚯蚓旁。于是——人們無可置疑地看到——紅蚯蚓掛在小家伙的耳朵上。

⑨這怎么可能！陶影一個(gè)箭步?jīng)_過去，想把小也冠子一樣高聳的頭發(fā)撫平。她悲慘地發(fā)現(xiàn)，小也縱然此刻變成一個(gè)禿子，身高也絕對(duì)在這條紅蚯劃之上。

⑩“買票去！買票去！”紅衣青年驕橫地說?！皨寢?，你沒買票？”小也仰著臉充滿驚訝與迷茫。這神情出現(xiàn)在一張純正的兒童臉上，令人感到一絲恐懼。陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。今天這張票，她不能買！若買了，她將永遠(yuǎn)說不清。小也悶悶地跟在媽媽后面向家走去。

回家的路上，路過一個(gè)冰棍攤，他突然跑過去：“老奶奶，量量我多高?！碧沼斑@才看到老太太守著一個(gè)身高體重秤。老太太癟著嘴，顫微微扶起標(biāo)尺，一寸寸拔起，又一寸寸往下按：“一米一?！?/p>

陶影覺得見了鬼：莫非孩子像竹筍一樣見風(fēng)就長？小也眼眶里生出一種冰晶一樣的東西，不理陶影，一甩頭，往前跑。

陶影覺得事情不可思議。她問老奶奶：“大媽，您這秤……”“我這秤準(zhǔn)讓您高興！您不就巴著孩子長高點(diǎn)嗎？我這秤大點(diǎn)。讓您覺著個(gè)頭高點(diǎn)，分量輕點(diǎn)，時(shí)下不是都興健美嗎？我這是健美秤。”老人慈祥的臉上露出狡黠。

原來是這樣！應(yīng)該讓小也聽到這話！可小也已經(jīng)跑遠(yuǎn)，況且他能明白這其中的奧妙嗎？

回到家，陶影拿出卷尺，要給小也重新量一下身高?！拔也涣?！人家都說我夠高了，就你說我不夠。你不愿意給我買票，別以為我不知道！只要你一量，我一定又不夠了。我不相信你！不相信！”陶影拽著那根淡黃色的塑料尺，仿佛拽著一條冰涼的蟒蛇。

一定要把事情挽回！她決定給紅衣青年的領(lǐng)導(dǎo)寫一封信。

一天，兩位干部模樣的人找到陶影：“我們是寺廟公園管理處的。我們來核實(shí)一下情況。我們已經(jīng)找當(dāng)事人調(diào)查過了，情況基本屬實(shí)。”他們掏出了五元錢。他們量過墻上那條紅蚯蚓，知道它的缺斤少兩?！澳翘炷K于沒有參觀，這是我們的一點(diǎn)賠償?！蹦觊L的干部說。

陶影沒有接。那一天失去的快樂，是多少錢也買不回來了。她把小也推到兩位老人面前：“只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯(cuò)兒！”

小也默默地低下了頭……

（節(jié)選自《當(dāng)代作家》，有刪改）

18．小說的情節(jié)圍繞“一厘米”展開，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。

地點(diǎn)大人的行為孩子的心情

公交車上售票員眼睛很有準(zhǔn)頭，建議不用買票陶影兌現(xiàn)承諾，堅(jiān)持為兒子買票①

②紅衣青年依據(jù)“紅蚯蚓”，堅(jiān)決要求買票陶影③沮喪

冰棍攤前老奶奶使用健美秤，稱說小也一米一陶影心生疑惑，詢問真實(shí)情況傷心

自己家里寺廟工作人員上門核實(shí)情況，給出賠償陶影④羞愧

19．假如你是寺院管理干部，需要滿足陶影的要求用簡潔的語言向小也作出解釋，你該如何說？

20．請(qǐng)聯(lián)系全文分析：陶影是一位怎樣的母親？

21．學(xué)校黑板報(bào)設(shè)有“勵(lì)志故事”“成長之路”和“人生感悟”三個(gè)版塊，如果推薦本文，你會(huì)選擇哪個(gè)版塊？

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

三、作文（60+3分）

22．（2022九上·江都月考）請(qǐng)以“秋日里的▲”為題，寫一篇記敘文。

要求：①感情真摯，不得抄襲和套作；

②文體自選，不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；

④書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

解析解答部分

1．（1）kuì；誕；堤；chóu

（2）A

（3）B

常用字字音；音形相近字字形辨析；主謂句；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

⑴本題考查字音、字形?！梆佡?zèng)”讀作“kuì”，“dàn生”寫作“誕生”，“筑dī"”寫作“筑堤”，“平疇千里”中的“疇”讀作“chóu”。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。“走進(jìn)它”與“端詳它”是兩個(gè)并列的短語，因此括號(hào)里應(yīng)填頓號(hào)。故選：A。

⑶本題考查縮句。劃線句子“你隨時(shí)都能感受到這塊自然饋贈(zèng)之地旺盛的生命活力”的主語是“你”，謂語“感受”，“隨時(shí)隨地”是狀語，“活力”是賓語，“這塊自然饋贈(zèng)之地旺盛的生命活力”是修飾限制“活力”的定語。因此，句子的主干是：你感受活力。

⑴本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查縮句。句子主干一般是由主語或主語中心語，謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。提取句子的主干就是把單句中的定、狀、補(bǔ)語去掉。

2．D

作家作品；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評(píng)價(jià)；《艾青詩選》

D.“對(duì)仗工整”錯(cuò)誤，這是一個(gè)散句，尤其是“感極而悲者矣”看出。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的理解與識(shí)記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)判斷正誤即可。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；卮鸫祟}，要熟悉課文內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容，逐項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。

3．（1）去掉“讓”

（2）示例：航船感謝長風(fēng)，因?yàn)殚L風(fēng)讓它遠(yuǎn)行

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；成分殘缺

⑴本題考查病句修改。畫線句沒有主語，去掉讓"即可。

⑵本題考查仿寫。開放類試題，與前句格式相同，語義相關(guān)即可。如：小草感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗啻洹?/p>

⑴本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑵本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

4．（1）千里共嬋娟

（2）戍鼓斷人行

（3）寂寂江山搖落處

（4）肯將衰朽惜殘年

（5）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：嬋娟、戍鼓、殘、側(cè)畔。

故解析為：⑴千里共嬋娟

⑵戍鼓斷人行

⑶寂寂江山搖落處

⑷肯將衰朽惜殘年

⑸長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要做好積累，根據(jù)提示的上下句寫出相應(yīng)的句子，注意默寫時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到準(zhǔn)確書寫。以下方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5．（1）畫面的主體是一個(gè)帶著兩個(gè)手提袋的男子，愁容滿面地望著自己在雨中打著的傘，傘的上面寫著“個(gè)人信息保護(hù)”，但是傘破爛不堪。

（2）①網(wǎng)民自身要增強(qiáng)保護(hù)個(gè)人信息的意識(shí)。②互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和服務(wù)提供者要保護(hù)用戶的個(gè)人信息。③互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門要加強(qiáng)立法，嚴(yán)懲泄露個(gè)人信息的不法分子。

漫畫釋義；材料探究；見解表述

(1)本題考查漫畫內(nèi)容的理解。認(rèn)真觀察漫畫，分析其構(gòu)成要素，結(jié)合實(shí)際分析其內(nèi)容即可。畫面顯示的是雨天一個(gè)男子打著傘，拿著兩個(gè)手提袋，這把傘破爛不堪，上面還有“個(gè)人信息保護(hù)”幾個(gè)字。

故解析為：畫面的主體是一個(gè)帶著兩個(gè)手提袋的男子，愁容滿面地望著自己在雨中打著的傘，傘的上面寫著“個(gè)人信息保護(hù)”，但是傘破爛不堪。

(2)本題考查信息提取。根據(jù)“在今天，保護(hù)好個(gè)人信息已成為現(xiàn)代人腦中時(shí)刻不能放松的一根弦兒。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或服務(wù)的提供者也肩負(fù)著重要責(zé)任”“互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門必須堅(jiān)決查處”可概括作答。

故解析為：①網(wǎng)民自身要增強(qiáng)保護(hù)個(gè)人信息的意識(shí)。②互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和服務(wù)提供者要保護(hù)用戶的個(gè)人信息。③互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門要加強(qiáng)立法，嚴(yán)懲泄露個(gè)人信息的不法分子。

⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑵本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表述自己的觀點(diǎn)和見解。

6．（1）象征中華民族對(duì)國家的熱愛，對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往

（2）應(yīng)該用激昂、高亢的語調(diào)，節(jié)奏應(yīng)稍快

品味詩歌的韻律美、節(jié)奏美；感悟抒情主人公的情感傾向；《艾青詩選》

⑴第一問：

艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象之一?！巴恋?象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國。對(duì)“土地"的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律，表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情。

根據(jù)選文“大地將孕育/金色的顆?！薄拔覀兊脑?jīng)死了的大地，/在明朗的天空下/已復(fù)活了!”可知，本詩中“土地"凝聚著艾青對(duì)祖國、對(duì)大地母親深沉的愛，以及對(duì)祖國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)，預(yù)言偉大的抗日戰(zhàn)爭即將來臨。

第二問：詩的后面，詩人大呼“已復(fù)活了”，用“戰(zhàn)斗者的血液”，讓我們感受到了他激蕩的情緒，表述了對(duì)民族奮起的喜悅和迎接戰(zhàn)斗的熱情，預(yù)言偉大的抗日戰(zhàn)爭即將來臨，體現(xiàn)了詩人的愛國之情。

⑵根據(jù)選段“播種者啊/是應(yīng)該播種的時(shí)候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。"對(duì)土地的贊美和“就在此刻，/你悲哀的詩人呀，/也應(yīng)該拂去往日的憂郁……”，用呼告等號(hào)召人民起來反抗，可知應(yīng)該用激昂、高亢的語調(diào)讀出這種感情，并稍快節(jié)奏突出這種情感。

故解析為：⑴象征中華民族對(duì)國家的熱愛，對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往。

⑵應(yīng)該用激昂、高亢的語調(diào)，節(jié)奏應(yīng)稍快。

（1）本題考查理解詩歌意象的象征性，把握思想感情的能力。要在整體把握情感態(tài)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。

(2)本題考查學(xué)生把握詩歌朗讀語調(diào)、節(jié)奏的能力。要根據(jù)的創(chuàng)作背景、情感態(tài)度以及詩歌體裁，句子的句式特點(diǎn)等選擇朗讀的語調(diào)和節(jié)奏。

7．③①④②

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》

《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表述了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。

②《魚化石》是現(xiàn)代詩人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩。是詩人艾青“歸來"之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩，它借助對(duì)一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。

③《大堰河我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩，詩人敘述了這位普通中國婦女平凡而坎坷、不幸的一生，表述了對(duì)這位偉大母親由衷的感恩之情。

④《礁石》是現(xiàn)代詩人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩。詩人通過此詩表述了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。

故按時(shí)間順序排為：③①④②。

此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。考前學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對(duì)試題。

8．示例：從作品中我讀出了對(duì)革命勝利和光明的堅(jiān)定信念，以及崇高的共產(chǎn)主義信念，如《我愛這土地》，以土地為意象，表述了詩人憂傷祖國的命運(yùn)?！独杳鞯耐ㄖ穭t表述了對(duì)光明的熱烈向往，體現(xiàn)了他崇高的信仰。閱讀時(shí)，可以抓住詩歌重點(diǎn)意象進(jìn)行賞析，圈劃重點(diǎn)語句，品味詩歌語言和情感；或者有感情地朗讀，體會(huì)詩人的愛國情懷。

啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩選》

初中階段涉及到的閱讀方法，從大的方面來說有略讀和精度，具體來講，可選擇的方法就很多了，可以跳讀、批注、圈點(diǎn)勾畫，或者結(jié)合目錄、序言、人物生平等來幫助理解……在讀詩集時(shí)，要理解詩歌的意象，體會(huì)詩人的情感，還可以選擇感興趣的篇目詳細(xì)精讀，重點(diǎn)體會(huì)其情感。

示例：我從《艾青詩選》中讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的壯志。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表述了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。

本題考查學(xué)生名著之感悟和閱讀方法的個(gè)性化解讀能力。需要結(jié)合《艾青詩選》的具體內(nèi)容，來闡述你對(duì)閱讀方法的運(yùn)用。

9．感慨自己無法料想國家及個(gè)人的前途，覺得茫茫一片。眼前雖是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無聊賴，一籌莫展，無所作為，因而春夜難眠。

10．①回歸田園的愿望；②對(duì)朝廷的愧疚之情；③盼望與友人相聚的迫切心情

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個(gè)人遭遇。

9．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。頷聯(lián)寫自己的煩惱苦悶?！笆朗旅Ｃ！笔侵竾业那巴?，也包含個(gè)人的前途。當(dāng)時(shí)長安尚為朱泚盤踞，皇帝逃難在奉先，消息不通，情況不明。這種形勢(shì)下，他只得感慨自己無法料想國家及個(gè)人的前途，覺得茫茫一片。他作為朝廷任命的一個(gè)地方行政官員，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無聊賴，-籌莫展，無所作為，黯然無光。

故解析為：感慨自己無法料想國家及個(gè)人的前途，覺得茫茫一片。眼前雖是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無聊賴，一籌莫展，無所作為，因而春夜難眠。

10．本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。從內(nèi)容上看，尾聯(lián)是說“早聽說你將要來此地探望我，我到西樓眺望幾度看到明月圓”，這樣進(jìn)退兩難的矛盾苦悶處境下，詩人十分需要友情的慰勉。尾聯(lián)便以感激李儋的問候和亟盼他來訪作結(jié)。從情感角度看，此詩描述了詩人與友人分別之后的思念，開篇抒發(fā)對(duì)茫茫世事的感嘆，接著寫出進(jìn)退兩難的苦悶。結(jié)尾道出寄詩的用意，是極需友情的慰勉，渴望和友人暢敘。全詩起于分別，終于相約，體現(xiàn)了朋友間的深摯友誼。從結(jié)構(gòu)角度看，首聯(lián)‘“去年那花開時(shí)節(jié)我們依依惜別，如今又是花開時(shí)節(jié)，我們分別已一年”寫出兩人分別，尾聯(lián)“早聽說你將要來此地探望我，我到西樓眺望幾度看到明月圓”盼望和友人團(tuán)聚，首尾照應(yīng)，渾然一體。

故解析為：①回歸田園的愿望；②對(duì)朝廷的愧疚之情；③盼望與友人相聚的迫切心情

11．使……開闊；修葺，修理；聳立；勝景

12．唐人高駢始鑿新渠/繚出府城之北/然猶合于舊渚賢士不為也

13．①春天的早晨或秋天的傍晚在（合江亭上）擺下酒宴，也是成都府全城的美景啊。②大概因?yàn)槭强吹絻山瓍R合的景色而有所感慨吧。

14．不想似。范仲淹寫《岳陽樓記》意在規(guī)勸朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先憂后樂”的政治抱負(fù)。呂大防的《合江亭記》，描寫了在合江亭上所見的美麗景象，借合江亭主要官員請(qǐng)其記事之機(jī)，提出興修水利的建議。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)