江蘇省鹽城市濱海縣20212022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

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江蘇省鹽城市濱?？h2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用。（35分）

1．古詩文名句默寫。

（1）法不阿貴，。（《韓非子》）

（2）飛流直下三千尺，。（李白《望廬山瀑布》）

（3），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）秋草獨(dú)尋人去后，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（5），處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）

（7）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，用“，”揭示新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（8）一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，盡管前路充滿坎坷，青年人仍要有李白《行路難》（其一）中“，”的樂觀精神和遠(yuǎn)大志向。

（1）繩不撓曲

（2）疑是銀河落九天

（3）露從今夜白

（4）寒林空見日斜時(shí)

（5）居廟堂之高則憂其民

（6）人跡板橋霜

（7）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（8）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

一般性默寫；理解性默寫

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。注意“撓、霜、畔、帆”重點(diǎn)字的書寫。

故解析為：⑴繩不撓曲；

⑵疑是銀河落九天；

⑶露從今夜白；

⑷寒林空見日斜時(shí)；

⑸居廟堂之高則憂其民；

⑹人跡板橋霜；

（7）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；

（8）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

2．閱讀下面文字，按要求答題。

①你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……（柯巖《周總理，你在哪里》）

②事的性質(zhì)，從學(xué)理上解pōu起來，并沒有高下。（梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》）

③世先生同在桑梓，一向有失親近。（吳敬梓《范進(jìn)中舉》）

④一代天嬌，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（毛澤東《沁園春·雪》）

（1）給句①中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)句②中拼音寫出漢字。

（2）請(qǐng)為句③中“桑梓”選擇合適的解釋。

A．異鄉(xiāng)B．桑樹、梓樹C．家鄉(xiāng)

（3）句④中有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來并訂正。

（1）suì；剖

（2）C

（3）“嬌”改為“驕”

常用字字音；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義

（1）本題考查漢字的字音和字形。題目中的字音、字形分別是：suì、剖。

（2）本題考查對(duì)詞語的理解能力。桑梓：古代常在家屋旁栽種桑樹和梓樹。又說家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹是父母種的，要對(duì)它表示敬意。后人用“桑梓”比喻故鄉(xiāng)；

故解析為：C。

（3）本題考查識(shí)字能力。一代天嬌——一代天驕，意思是指能稱雄一世的人物。

故解析為：⑴suì；剖；

⑵C；

⑶“嬌”改為“驕”。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫。

⑵本題考查詞語的語境義。此題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容考慮其語境義。

⑶本題考查識(shí)字能力。解答本題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．作為佳肴，意大利菜或許沒有法國菜那樣如雷貫耳，但其菜系的精致是聞名于世的。

B．在眾人的質(zhì)疑聲中，他依舊一意孤行，克服重重困難，終于取得了舉世矚目的成就。

C．人們喜歡富麗堂皇的牡丹，喜歡紅艷似火的杜鵑，但我更喜歡樸實(shí)的花中君子蘭花。

D．文人大多與竹結(jié)緣，如今，也有附庸風(fēng)雅之輩唯恐他人看低自己，喜歡在竹林品茗。

B

褒貶色彩辨析

A.如雷貫耳：意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。

C.富麗堂皇：豪華美麗、雄偉壯大。形容建筑物的宏偉壯麗；場(chǎng)面的盛大豪華。也形容詩文辭藻華麗。符合語境，使用正確；

D.附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。符合語境，使用正確；

B：有誤，“一意孤行”多指不顧客觀條件，無視別人的意見，獨(dú)斷專行。與后文的“終于取得了舉世矚目的成就”語境不符；

故解析為：B。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

4．對(duì)下列有關(guān)句子的判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．這一天我不釣蝦，東西也少吃。（單句）

B．這么熱的天氣，大人尚且受不了，何況是小孩子（遞進(jìn)復(fù)句）

C．因?yàn)榻?jīng)常見到聽到，大家都覺得那些事物平淡無奇，不足介意。（因果復(fù)句）

D．在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。（選擇復(fù)句）

A

并列復(fù)句；遞進(jìn)復(fù)句；選擇復(fù)句；因果復(fù)句

A：有誤，這個(gè)句子不是單句，“東西也少吃”是省略了主語“我”，也是一個(gè)獨(dú)立的單句，與前面的“這一天我不釣蝦”是并列關(guān)系。故整個(gè)句子應(yīng)是并列復(fù)句。

BCD：正確。

故解析為：A。

本題考查單句以及復(fù)句類型的辨析能力。解答此題，需正確辨析單句復(fù)句，并掌握復(fù)句的所有類型。

5．名著閱讀。

（1）下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．艾青的長詩《光的贊歌》贊美了“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，飽含哲思。

B．《飛鳥集》是泰戈?duì)柕囊徊扛挥谡芩嫉母裱栽娂蹲缴罴ち髦袆x那間的思想和情感的閃光，發(fā)人深省。

C．《世說新語》的語言極為簡(jiǎn)練傳神，每則故事長不過百余字，短則數(shù)十言，而名士風(fēng)流躍然紙上，如見其人。

D．《聊齋志異》題材多樣，大都運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法，或敘述狐鬼花妖與書生交往的故事，或指斥不公，刺貪刺虐，或揭露科場(chǎng)腐敗，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的關(guān)注和批判意識(shí)。

（2）閱讀下面詩歌，回答問題。

樹

一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起

①《樹》寫于1940年春，當(dāng)時(shí)的中華民族正處于水深火熱之中。請(qǐng)結(jié)合寫作背景，簡(jiǎn)要說說詩中的“樹”的形象。

②聶華苓說：“艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！苯Y(jié)合《艾青詩選》整本書，說說在20世紀(jì)30年代，艾青詩歌的主要意象是▲和▲。

（3）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

魯達(dá)又道：“老兒，你來。酒家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個(gè)告道：“若是能勾得回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢?！濒斕彷牭溃骸斑@個(gè)不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，酒家明日便送還你。”史進(jìn)道：“直甚么，要哥哥還?！比グ锶〕鲆诲V十兩銀子，放在桌上。魯達(dá)看著李忠道：“你也借些出來與灑家?！崩钪胰ド磉吤龆蓙磴y子。魯提轄看了，見少，便道：“也是個(gè)不爽利的人。”魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。

李逵道：“只我便是真黑旋風(fēng)。你從今已后，休要壞了俺的名目?！崩罟淼溃骸靶∪私穹昧诵悦?，自回家改業(yè)，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑。”李逵道：“你有孝順之心，我與你十兩銀子做本錢，便去改業(yè)?！崩罟戆葜x道：“重生的父母，再長的爹娘！”李逵便取出一錠銀子，把與李鬼，拜謝去了。李逵自笑道：“這廝卻撞在我手里！既然他是個(gè)孝順的人，必去改業(yè)。我若殺了他，也不合天理。我也自去休。”

魯達(dá)和李逵同樣是資助別人，卻反映出不同的性格特征。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

（1）D

（2）①“樹”象征中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)力量。（或“象征頑強(qiáng)不屈的中國人或中華民族堅(jiān)韌、不折不撓的精神。”）

②土地；太陽

（3）示例：魯達(dá)是在弄清金氏父女的身份之后才給予幫助，顯得既慷慨大方，又粗中有細(xì)，頗有心計(jì)。而李逵則沒有搞清李鬼的為人，就輕信惡人的謊言，沒有魯智深的深謀遠(yuǎn)慮，在憨厚淳樸中透著天真。

把握詩歌內(nèi)容；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》；《水滸傳》

ABC：正確；

D：有誤，大都運(yùn)用浪漫主義手法。

故解析為：D。

（1）①《樹》寫于1940年春天，此時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多了，正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。這場(chǎng)民族戰(zhàn)爭(zhēng)正給予全體人民一次洗禮，使他們的靈魂在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)受嚴(yán)酷的磨練，日益走向精神的覺醒。艾青正是深切地體察到了時(shí)代和社會(huì)脈搏的動(dòng)向，意識(shí)到了民族的覺醒已經(jīng)到來。樹，只是自然界的一種具體事物，詩人托物于樹，贊誦了一種獨(dú)立向上，又根須相連的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神?！霸娨眯蜗笏季S”，詩人借助樹這一自然物形象進(jìn)行了藝術(shù)構(gòu)思。并通過這一感性形象，對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行理性的認(rèn)識(shí)，便成了詩中的思想?！耙豢脴洌豢脴?彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”。這是各自獨(dú)立的樹。接著詩人又借“根”的形象入筆：“在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”。這些相互在地下根須相連的樹，便給讀者形成了思想認(rèn)識(shí)：樹既是獨(dú)立的個(gè)體，又是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。以形寫神，這個(gè)神，就是事物對(duì)象的本質(zhì)特征與精神性格所在。由此可知，“樹”象征頑強(qiáng)不屈的中國人或中華民族堅(jiān)韌、不折不撓的精神。

②在20世紀(jì)30年代，艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩人對(duì)祖國以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表述地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉”，這兩句詩真實(shí)而樸素，卻是來自詩人內(nèi)心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力；“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《黎明的通知》。《向太陽》從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進(jìn)的方向，寄托了詩人對(duì)光明、理想的熱切追求?！独杳鞯耐ㄖ穭t是以一個(gè)更加樂觀、明朗的調(diào)子宣告著新時(shí)代的來臨。

（3）甲文段：聯(lián)系原著可知，魯達(dá)問清了金氏父女二人的來歷，得知他們被鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬保，虛錢實(shí)契，金氏女子做了鎮(zhèn)關(guān)西的小妾，又被大婦趕出，身無分文，只得來到酒樓賣唱掙一些盤纏好回家。魯達(dá)知道了事情的原委才給予他們幫助，這說明他慷慨大方，精中有細(xì)。乙文段：聯(lián)系原著可知，李鬼說：“小人本不敢剪徑，家中因有個(gè)九十歲的老母，無人養(yǎng)贍，因此小人單題爺爺大名唬嚇人，奪些單身的包裹，養(yǎng)贍老母。其實(shí)并不曾敢害了一個(gè)人。如今爺爺殺了小人，家中老母，必是餓殺?！睂?shí)際上，這是李鬼誆騙李逵的謊言。李逵沒有深究，就想念了，還取出一錠銀子給了李鬼。由此可知，李逵憨厚淳樸中透著天真，輕信他人。

故解析為：⑴D；

⑵①“樹”象征中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)力量。（或“象征頑強(qiáng)不屈的中國人或中華民族堅(jiān)韌、不折不撓的精神?！保虎谕恋?；太陽；

⑶示例：魯達(dá)是在弄清金氏父女的身份之后才給予幫助，顯得既慷慨大方，又粗中有細(xì)，頗有心計(jì)。而李逵則沒有搞清李鬼的為人，就輕信惡人的謊言，沒有魯智深的深謀遠(yuǎn)慮，在憨厚淳樸中透著天真。

⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

⑵考查詩歌賞析。詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

⑶從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫（也叫正面描寫），就是通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。

6．綜合性學(xué)習(xí)。

九（1）班開展“青春有為·自強(qiáng)不息”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）同學(xué)小明找到下面兩句名言，但他不懂其內(nèi)涵，請(qǐng)你選擇一句向他解釋一下。

①君子求諸己，小人求諸人。

②勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

（2）小明擔(dān)任了校報(bào)記者，需要對(duì)下面材料中的人物陸啟鏗進(jìn)行采訪。請(qǐng)幫他圍繞“自強(qiáng)不息”的精神，設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。

陸啟鏗1927年生于廣東省佛山市，幼年患小兒麻痹癥，雙腿殘疾。1938年日軍侵占廣東，他逃難到澳門，學(xué)業(yè)由此中斷。在澳門，他借堂姐課本，自學(xué)了從小學(xué)到初中的課程。1946年夏，陸啟鏗考入中山大學(xué)數(shù)學(xué)天文學(xué)系。其間，他拖著病殘之軀，每周在佛山和廣州之間奔波，當(dāng)家教，維持生活、補(bǔ)貼家用。由于品學(xué)兼優(yōu)，畢業(yè)后他留校當(dāng)了助教。1958年至1959年間，華羅庚與陸啟鏗建立起了典型域上的調(diào)和函數(shù)理論。從此之后，“陸啟鏗引理”“陸啟鏗常數(shù)”“陸啟鏗不變量”……在多復(fù)變函數(shù)論領(lǐng)域，他做出了大量奠基性和開創(chuàng)性的工作，享譽(yù)國際數(shù)學(xué)界。

問題一：

問題二：

（3）班委會(huì)準(zhǔn)備開展一次“自強(qiáng)不息”主題演講活動(dòng)，決定由你牽頭組織策劃。請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的活動(dòng)流程安排。

（1）小明，“君子求諸己，小人求諸人”的意思是：君子要求的是自己，小人要求的是別人，就是君子遇到問題先從自身找原因，而那些小人出現(xiàn)麻煩，從不會(huì)去找自身的原因。（或“具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬不得已不去求助于別人。而不具備君子品行的人，遇事總是習(xí)慣于求助于別人，而不是靠自己的去解決?！保?/p>

小明，“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”的意思是：戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，自己戰(zhàn)勝自己才是真正強(qiáng)大，人最難戰(zhàn)勝的敵人是自己。

（2）幾十年了，你矢志不渝學(xué)習(xí)研究，動(dòng)力是什么呢？

人們常說寒門難出貴子，你是如何看待這個(gè)問題的？

是什么支持著你在困境中頑強(qiáng)奮斗的？

（3）①主持人開場(chǎng)白；②選手開始演講；③評(píng)委評(píng)分統(tǒng)計(jì)成績；④主持人宣布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)（結(jié)束語）

①每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進(jìn)行演講②推薦老師、同學(xué)作為評(píng)委，組成評(píng)委會(huì)。③語文課代表做好確定演講順序、邀請(qǐng)主持人等組織工作。④公布評(píng)比結(jié)果。

活動(dòng)設(shè)計(jì)；材料探究；主題活動(dòng)；見解表述；格言

（1）①句注意關(guān)鍵的詞語：君子，有學(xué)識(shí)有道德的人。求：要求。小人：沒有高尚道德的人。本句的句意就是有道德修養(yǎng)的人遇到問題或者困難，要求自己戰(zhàn)勝困難；沒有道德修養(yǎng)的人，遇到問題或者麻煩總是求助于別人。這則名言告訴我們要勤奮努力，遇到要靠自己解決。

②句注意關(guān)鍵的詞語：勝，戰(zhàn)勝，超越。力：力量。強(qiáng)：強(qiáng)大。這句話的意思為：超越別人就有了力量，戰(zhàn)勝了自己就變得強(qiáng)大。

（2）本次活動(dòng)的主題為“青春有為自強(qiáng)不息”，而鏈接材料中，敘述了陸啟鏗身有殘疾，卻能克服自身遇到的困難，自強(qiáng)不息取得成功的事跡。故可從努力的動(dòng)力源泉，怎么能堅(jiān)持勤奮努力的學(xué)習(xí)等方面，采訪陸啟鏗。示例：您當(dāng)初能夠努力奮斗的動(dòng)力是什么呢？請(qǐng)問您又是怎么克服遇到的種種困難的呢？

（3）本題考查設(shè)計(jì)演講活動(dòng)流程表。演講活動(dòng)一般有幾個(gè)重要的步驟：主持人開場(chǎng)，介紹活動(dòng)主題；選手開始演講；評(píng)委評(píng)分；公布比賽結(jié)果。所以可以按照演講活動(dòng)的順序設(shè)計(jì)活動(dòng)流程。還可以有另外的形式，只要符合演講主題，設(shè)計(jì)的活動(dòng)流程緊湊合理即可。

故解析為：⑴小明，“君子求諸己，小人求諸人”的意思是：君子要求的是自己，小人要求的是別人，就是君子遇到問題先從自身找原因，而那些小人出現(xiàn)麻煩，從不會(huì)去找自身的原因。（或“具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬不得已不去求助于別人。而不具備君子品行的人，遇事總是習(xí)慣于求助于別人，而不是靠自己的去解決?！保?/p>

小明，“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”的意思是：戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，自己戰(zhàn)勝自己才是真正強(qiáng)大，人最難戰(zhàn)勝的敵人是自己。

⑵幾十年了，你矢志不渝學(xué)習(xí)研究，動(dòng)力是什么呢？

人們常說寒門難出貴子，你是如何看待這個(gè)問題的？

是什么支持著你在困境中頑強(qiáng)奮斗的？

⑶①主持人開場(chǎng)白；②選手開始演講；③評(píng)委評(píng)分統(tǒng)計(jì)成績；④主持人宣布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)（結(jié)束語）

①每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進(jìn)行演講②推薦老師、同學(xué)作為評(píng)委，組成評(píng)委會(huì)。③語文課代表做好確定演講順序、邀請(qǐng)主持人等組織工作。④公布評(píng)比結(jié)果。

⑴本題考查對(duì)名言內(nèi)容的理解。先翻譯文言句子，再體會(huì)其含義。

⑵本題考查設(shè)計(jì)提問的問題。要扣住實(shí)踐活動(dòng)的主題，及鏈接材料中介紹的人物的事跡提出問題。

⑶本題考查設(shè)計(jì)演講活動(dòng)流程表。演講活動(dòng)一般有幾個(gè)重要的步驟：主持人開場(chǎng)，介紹活動(dòng)主題；選手開始演講；評(píng)委評(píng)分；公布比賽結(jié)果。

（1）本題考查對(duì)名言內(nèi)容的理解。先翻譯文言句子，再體會(huì)其含義。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要考慮活動(dòng)的合理性和可行性。

（3）本題考查設(shè)計(jì)演講活動(dòng)流程表。演講活動(dòng)一般有幾個(gè)重要的步驟：主持人開場(chǎng)，介紹活動(dòng)主題；選手開始演講；評(píng)委評(píng)分；公布比賽結(jié)果。

二、閱讀理解（55分）

7．閱讀下面這首詞，完成問題。

清平樂·檢校①山園②書所見

辛棄疾

連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉③，白酒床頭初熟④。

西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。

①檢校：巡查，查核。②山園：隱居上饒時(shí)居住的莊園，園內(nèi)種植瓜果樹木。③社肉：祭神用的肉。④初熟：酒剛釀成。

（1）詞的上片，用“”描繪自然美景，暗示隱居生活；用“拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟”描寫的農(nóng)家生活。

（2）賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。

（3）這首詞抒發(fā)了哪些情感？

（1）連云松竹；甜美溫馨（閑適）

（2）“偷”字，形象地寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情，透露出的喜愛之情。

（3）①對(duì)松竹的贊賞之情；②對(duì)生活的滿足之情；③與鄰里相處融洽的愉悅之情；④對(duì)豐收的喜悅之情；⑤對(duì)兒童的喜愛之情；⑥閑適之情。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；表述的思想感情

（1）ABD：正確；

C：有誤，“偷”字極有趣味，形象地寫出了孩子們的頑皮、天真和可愛。

故解析為：C。

（2）“連云松竹，萬事從今足?！霸旗F繚繞，籠罩著生長茂盛、郁郁蔥蔥的松、竹，環(huán)境優(yōu)美、生活舒適和諧，所以說“從今萬事足“。這兩句領(lǐng)起全篇，確定了全篇的基調(diào)。一“足“字，表述了詞人對(duì)居住環(huán)境、生活的滿足。一“閑“字，是指在“萬事從今足“的心態(tài)下，覺得“偷梨棗“的兒童頑皮、有趣，展現(xiàn)出的悠閑；輕快筆調(diào)之中，透露出對(duì)當(dāng)前生活的喜悅之情。一個(gè)“看“字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)了詩人對(duì)“偷“梨和棗的兒童欣賞、愛護(hù)之情。也展現(xiàn)出的生活悠閑。

（3）本題考查詩歌的情感?！澳才匀梭@去，老夫靜處閑看”的意思是：別叫家人去驚動(dòng)了小孩子們，讓我在這兒靜靜地觀察他們天真無邪的舉動(dòng)，也是一種樂趣呢?！澳病钡囊馑际遣灰@動(dòng)，“閑看”的意思是靜靜地看，悠閑的看。從中我們可以看到一位老者閑來無事靜看孩們天真無邪偷果子的情景，也寫出了是熱賣恬淡、閑適的生活狀態(tài)。

故解析為：⑴連云松竹；甜美溫馨（閑適）；

⑵本題考查詩歌思想感情的把握。

⑶①對(duì)松竹的贊賞之情；②對(duì)生活的滿足之情；③與鄰里相處融洽的愉悅之情；④對(duì)豐收的喜悅之情；⑤對(duì)兒童的喜愛之情；⑥閑適之情。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。

⑵本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表述了詩人…的思想感情。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩歌詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著的感情。

閱讀下面文言文，完成問題。

天目

袁宏道

天目盈山皆壑，飛流淙淙，若萬匹絹，一絕也。石色蒼潤，石骨奧巧①，石徑曲折，石壁竦峭，二絕也。雖幽谷懸?guī)r庵宇皆精三絕也。余耳不喜雷，而天目雷聲甚小，聽之若嬰兒聲，四絕也。曉起看云，在絕壑下，白凈如綿，奔騰如浪，盡大地作琉璃海②，諸山尖出云上若萍，五絕也。然云變態(tài)最不常，其觀奇甚，非山居久者不能悉其形狀。山樹大者，幾四十圍③，松形如蓋④，高不逾數(shù)尺，一株直萬余錢，六絕也。頭茶⑤之香者，遠(yuǎn)勝龍井，筍味類紹興破塘，而清遠(yuǎn)過之，七絕也。

余謂大江之南，修真棲隱⑥之地，無逾此者。

（選自《袁宏道集箋?！?，有刪改）

①奧巧：巧妙。②琉璃海：琉璃的海洋。③圍：兩手的拇指和食指合攏起來的長度。④蓋：華蓋，古代帝王所乘車子上傘形的遮蔽物。⑤頭茶：第一次采摘的春茶。⑥修真棲隱：隱居深山，修心悟道。

8．用斜線（／）給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑洌迌商帯?/p>

雖幽谷懸?guī)r庵宇皆精三絕也

9．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①若萬匹絹②曉起看云

③非山居久者④一株直萬余錢

10．下列加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．而天目雷聲甚小而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）

B．聽之若嬰兒聲前人之述備矣（《岳陽樓記》）

C．不能悉其形狀其如土石何（《愚公移山》）

D．一絕也安求其能千里也（《馬說》）

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①然云變態(tài)最不常，其觀奇甚。

②山樹大者，幾四十圍，松形如蓋。

12．《醉翁亭記》中歐陽修的“醉翁之意”與本文的旨趣有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

8．雖幽谷懸?guī)r/庵宇皆精/三絕也

9．如、像、好像；早晨、清晨；居?。煌爸怠?，價(jià)值

10．A

11．①然而云彩的變化最不同尋常，它的樣子非常奇特。

②天目山高大的樹木，樹身粗的幾乎有四十圍，松樹的形態(tài)如同華蓋一樣。

12．歐陽修的“醉翁之意”是陶醉山水，簡(jiǎn)政愛民，與民同樂。袁宏道的《天目》的旨趣是借天目山的絕妙景色，抒發(fā)贊美與喜愛之情。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。

（2）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。

（3）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（4）本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（5）本題考查主旨分析概括。解答理解文章的重點(diǎn)語句類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思即可。

天目山整個(gè)山都是溝壑，瀑布水流發(fā)出淙淙的水聲，如萬匹白色的絲絹，（這是天目山的）第一個(gè)絕妙之處。石頭的顏色青色潤澤，山石的棱角透漏巧妙，用石頭鋪成的小路上曲曲折折，石壁高聳陡峭，（這是天目山的）第二個(gè)絕妙之處。即使在幽靜的山谷懸?guī)r處，寺廟卻都很精致，（這是天目山的）第三個(gè)絕妙之處。我的耳朵不喜歡聽到打雷的聲音，但天目山打雷的聲音非常小，聽起來就像嬰兒的啼哭聲，（這是天目山的）第四個(gè)絕妙之處。清晨起來看天目山的云彩，在懸崖下，白凈得像絲綿一樣，飄蕩變幻如同浪花，大地變得五光十色，仿佛到處都是美麗的琉璃，每座山峰的山頂突出于云海之上，如同漂浮的浮萍，（這是天目山的）第五個(gè)絕妙之處。然而云彩的變化最不同尋常，它的樣子非常奇特，如果不是久居山里的人，根本不能熟知云彩的形態(tài)。天目山高大的樹木，樹身粗的幾乎有四十圍，松樹的形態(tài)如同華蓋一樣，樹高不過幾尺，一棵樹價(jià)值萬余錢，（這是天目山的）第六個(gè)絕妙之處。天目山每年第一次采摘的芳香撲鼻的茶葉，比龍井茶還要香甜。竹筍的味道像紹興破塘所產(chǎn)的竹筍，但更加鮮嫩香甜，（這是天目山的）第七個(gè)絕妙之處。

我認(rèn)為，長江的南面，隱居深山，修心悟道的地方，沒有比天目山更好的。

8．本題考查文言文斷句。句意：即使在幽靜的山谷懸?guī)r處，寺廟卻都很精致，（這是天目山的）第三個(gè)絕妙之處。

“雖幽谷懸?guī)r”“庵宇皆精”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在“庵宇皆精”前斷一處；

根據(jù)句中的“也”字可知，本句為判斷句，應(yīng)在“三絕也”前斷一處，且與前后文句式一致；

故斷為：雖幽谷懸?guī)r/庵宇皆精/三絕也。

9．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。①句意：如萬匹白色的絲絹。若：如、像、好像；

②句意：清晨起來看天目山的云彩。曉：早晨、清晨；

③句意：如果不是久居山里的人。居：居??；

④句意：一棵樹價(jià)值萬余錢。直：同“值”，價(jià)值。

10．本題考查文言虛詞的含義和用法。A.都表轉(zhuǎn)折，都譯為“但是、卻”；

B.代詞，指天目山的雷聲\主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯；

C.代詞，指云彩\加強(qiáng)反問語氣，不譯；

D.表判斷，不譯\表反問，不譯；

故選A。

11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞有：然，然而；變態(tài)，變化的姿態(tài)；不常，不同尋常；觀，景觀；奇，奇特；甚，很、非常；

譯句：然而云彩的變化最不同尋常，它的樣子非常奇特。

②重點(diǎn)詞有：圍，兩手的拇指和食指合攏起來的長度；蓋，華蓋。

譯句：天目山高大的樹木，樹身粗的幾乎有四十圍，松樹的形態(tài)如同華蓋一樣。

12．本題考查情感。根據(jù)《醉翁亭記》原文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，雖被貶偏遠(yuǎn)，但是歐陽修并未消極頹廢，而是為政一方，與百姓同游，陶醉于山水之間，體現(xiàn)其簡(jiǎn)政愛民，與民同樂的志趣；

而本文《天目》首段介紹了天目山七個(gè)絕妙之處（天目山的絕妙景色）；結(jié)尾“余謂大江之南，修真棲隱之地，無逾此者”，采用議論兼抒情的方式，借景抒情，表述對(duì)天目山自然景致的喜愛與贊美。

閱讀下面的文章，完成問題。

英雄不容輕慢，歷史不容戲說

秦川

①近日，在游戲《江南百景圖》中，岳飛被設(shè)計(jì)為“肉袒牽羊”的形象引發(fā)眾多爭(zhēng)議，許多網(wǎng)友質(zhì)疑該游戲侮辱歷史英雄，扭曲史實(shí)。

②岳飛，中國歷史上頂天立地的大英雄，卻把他設(shè)計(jì)為“肉袒牽羊”的造型，若他地下有知，豈不怒發(fā)沖冠？

③但凡稍微熟悉歷史知識(shí)，都知道“肉袒牽羊”是自辱性極強(qiáng)的投降禮，通過自我羞辱來乞求強(qiáng)敵放一馬。無論從哪個(gè)角度看，這種投降儀式都與岳飛挨不上邊，而這款游戲卻反其道而行之，羞辱了岳飛，羞辱了歷史，也羞辱了所有敬奉岳飛為英雄的中華兒女。身為一款標(biāo)榜古風(fēng)的模擬經(jīng)營類游戲，《江南百景圖》應(yīng)對(duì)歷史有起碼的溫情和敬意。要尊重史實(shí)，不能一邊消費(fèi)歷史一邊消遣英雄；要尊重英雄，不能一邊標(biāo)榜古風(fēng)一邊亂給英雄貼標(biāo)簽。

④游戲是虛擬的，但制作方不能陷入歷史虛無主義。歷史虛無主義是一只無形的魔爪，它會(huì)把人推向犯罪的深淵，難以回頭。游戲具有文化產(chǎn)品的公共屬性，玩家眾多，特別是很多年輕人愛玩游戲，如果游戲制作方對(duì)歷史缺乏正確認(rèn)知，存在史實(shí)偏差，勢(shì)必誤導(dǎo)年輕人塑造“三觀”。

⑤如今，《江南百景圖》官方微博宣布已更改岳飛形象，并公開致歉。是應(yīng)該的，之后更需深思，大打古風(fēng)牌之前，有沒有真正熟知?dú)v史？如果一味想標(biāo)新立異，老想著顛覆歷史，甚至拿中華民族公認(rèn)的英雄為調(diào)侃對(duì)象，必然出錯(cuò)，乃至出事。

⑥英雄不容輕慢，歷史不容戲說。戲說歷史，褻瀆英雄，就是與大眾情感作對(duì)，這不是上綱上線，而是捍衛(wèi)歷史真實(shí)的底線，也是標(biāo)注歷史“消費(fèi)”的高壓線。但愿我們汲取《江南百景圖》的教訓(xùn)！

（選自人民網(wǎng)2021.8.13）

13．第④段劃線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

14．簡(jiǎn)述第③段的論證思路。

15．文章第④⑤段是否可以調(diào)換位置？為什么？

16．你贊同本文的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

13．示例：運(yùn)用了比喻論證的手法，將“歷史虛無主義”比作“一只無形的魔爪”，形象地表現(xiàn)出歷史虛無主義的危害，給讀者以震撼和警醒。

14．示例：首先，概括“肉袒牽羊”的基本含義是自我羞辱來乞求強(qiáng)敵放一馬；接著，論述這種行為與岳飛挨不上邊，羞辱了岳飛，羞辱了歷史，也羞辱了中華兒女；最后，要求《江南百景圖》應(yīng)對(duì)歷史有起碼的溫情和敬意，要尊重史實(shí)，要尊重英雄。

15．示例：不可以。第④段承接第③段內(nèi)容，主要闡述陷入歷史虛無主義的危害。第⑤段是《江南百景圖》官方微博的致歉。它們是前后相承的遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。

16．示例：我非常贊同本文“英雄不容輕慢，歷史不容戲說”的觀點(diǎn)。我們?nèi)粘Ｉ钪胁环τ型ㄟ^否定歷史、否定英雄的行為來達(dá)到標(biāo)新立異，吸引眼球的目的。例如，在部分影視作品中，對(duì)歷史、對(duì)英雄人物進(jìn)行沒有底線的二次創(chuàng)作，抹黑英雄人物，歪曲民族精神，導(dǎo)致觀眾錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)歷史，模糊歷史。戲說歷史，褻瀆英雄，是不負(fù)責(zé)任的行為，是對(duì)人類良知的挑戰(zhàn)，應(yīng)該堅(jiān)決打擊。

分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；論證過程；比喻論證

（1）本題考查論證方法及作用。常見的論證方法及作用為：①舉例論證：列舉有代表性的事例來闡明觀點(diǎn)，從而使論證更加具體而有說服力。②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來證明論點(diǎn)，使論證更加概括深入。③對(duì)比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，以強(qiáng)調(diào)突出論證。④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)，以使論證通俗易懂。

（2）本題主要考查了論證思路的問題，本段首先突出分論點(diǎn)，然后引用名言，舉出事例進(jìn)行論證，最后總結(jié)全段。據(jù)此解答即可。

（3）考查學(xué)生的邏輯思維。解答此類題目，首先要掌握論述類文本的論點(diǎn)、論證（包括常見論證方法和論證結(jié)構(gòu)）、論據(jù)相關(guān)理論知識(shí)，分析文本的論證結(jié)構(gòu)，把握論證方法。

（4）本文考查文章的開放探究。要求結(jié)合題目要求，寫出身邊敬業(yè)的人的事例，合情合理即可得滿分。

13．本題考查論證方法的類型及其表述作用。通過句子中“歷史虛無主義是一只無形的魔爪”的內(nèi)容可知，本句運(yùn)用了比喻論證的手法，將“歷史虛無主義”比作“一只無形的魔爪”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出歷史虛無主義的巨大危害，給讀者以震撼和警醒。同時(shí)，把道理講得通俗易懂，容易被人接受。

14．本題考查對(duì)論證思路的理解。通過第③段中“但凡稍微熟悉歷史知識(shí)，都知道“肉袒牽羊”是自辱性極強(qiáng)的投降禮，通過自我羞辱來乞求強(qiáng)敵放一馬”的內(nèi)容可知，首先概括出“肉袒牽羊”的基本含義是自辱性極強(qiáng)的投降禮；通過第③段中“無論從哪個(gè)角度看，這種投降儀式都與岳飛挨不上邊，而這款手游卻反其道而行之，羞辱了岳飛，羞辱了歷史，也羞辱了所有敬奉岳飛為英雄的中華兒女”的內(nèi)容可知，接著論述這種行為與岳飛相差甚遠(yuǎn)，是對(duì)岳飛，對(duì)歷史，對(duì)中華兒女的羞辱；通過第③段中“身為一款標(biāo)榜古風(fēng)的模擬經(jīng)營類手游，《江南百景圖》應(yīng)對(duì)歷史有起碼的溫情和敬意。要尊重史實(shí)，不能一邊消費(fèi)歷史一邊消遣英雄；要尊重英雄，不能一邊標(biāo)榜古風(fēng)一邊亂給英雄貼標(biāo)簽”的內(nèi)容可知，最后要求《江南百景圖》要尊重史實(shí)，不能消遣英雄，要尊重英雄，對(duì)歷史要有起碼的溫情和敬意。

15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和段落作用的分析。聯(lián)系第④段中“游戲是虛擬的，但制作方不能陷入歷史虛無主義。歷史虛無主義是一只無形的魔爪，它會(huì)把人推向犯罪的深淵，難以回頭。游戲具有文化產(chǎn)品的公共屬性，玩家眾多，特別是很多年輕人愛玩手游，如果手游制作方對(duì)歷史缺乏正確認(rèn)知，存在史實(shí)偏差，勢(shì)必誤導(dǎo)年輕人塑造‘三觀’”的內(nèi)容可知，本段主要敘述陷入歷史虛無主義的巨大危害，承接了第③段中“應(yīng)對(duì)歷史有起碼的溫情和敬意。要尊重史實(shí)，不能一邊消費(fèi)歷史一邊消遣英雄；要尊重英雄，不能一邊標(biāo)榜古風(fēng)一邊亂給英雄貼標(biāo)簽”的內(nèi)容；聯(lián)系第⑤段中“如今，《江南百景圖》官方微博宣布已更改岳飛形象，并公開致歉。是應(yīng)該的，之后更需深思，大打古風(fēng)牌之前，有沒有真正熟知?dú)v史？如果一味想標(biāo)新立異，老想著顛覆歷史，甚至拿中華民族公認(rèn)的英雄為調(diào)侃對(duì)象，必然出錯(cuò)，乃至出事”的內(nèi)容可知本段主要敘述了《江南百景圖》更改岳飛形象，并公開致歉，該段內(nèi)容與第④段是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換。

16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和語言表述能力。解答時(shí)，圍繞“歷史虛無主義的危害”，聯(lián)系自己生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行敘述即可。注意語句通順，言之有理。示例：贊同。英雄，是一個(gè)國家輝煌歷史的記憶，也是一個(gè)民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。戰(zhàn)場(chǎng)硝煙早已消失，但英雄情結(jié)、英雄故事、英雄精神卻深深地印在我們的腦海里，他們永遠(yuǎn)是那些挺身而出的人，永遠(yuǎn)是我們身邊最可愛的人，他們的功勛與業(yè)績不會(huì)因?yàn)槟承﹦e有用心的人而被抹殺，他們永遠(yuǎn)是中華民族精神中的最強(qiáng)音，指引著我們不畏艱險(xiǎn)、砥礪前行。

閱讀下面的文章，完成問題。

船家

蔡楠

①在白洋淀，陳福友絕對(duì)是捕魚的老手，到九十歲了還在捕魚。

②早年間，白洋淀是水澤之國，淀水汪洋浩渺，滋養(yǎng)得魚肥蟹壯。水勢(shì)大的時(shí)候，不適合撒網(wǎng)捕魚，陳福友就下卡捕魚。他跟著父親將船劃過縱橫交錯(cuò)的港汊溝壕，來到一片茂密的蘆葦蕩，然后開始下卡。下卡是件很有意思的事情。在浸過豬血的長長的線上，拴上類似于牙簽狀的小竹片，把它彎成U形，在口上套上用蘆葦稈做成的套，中間塞上餌食。魚是一種貪吃的東西，把餌吞下的同時(shí)，竹簽就緊緊地?fù)巫×唆~的嘴，想再吐出來已經(jīng)不可能了。父親搖船，福友下卡，卡線在他的小手中一抖一抖地跳躍著，他就看到了今后的抖動(dòng)的美好生活。

③可是后來，日本人占領(lǐng)了白洋淀。陳福友就不下卡了，改用魚鉤捕魚。福友小小年紀(jì)不用小鉤，卻喜大鉤。大鉤治魚，多在有水溜的寬闊水面。魚常喜在水中逆流游動(dòng)，當(dāng)觸到魚鉤時(shí)，便被掛住，掛住的魚越掙扎，越深，直到動(dòng)不了為止。那年夏天，有一艘日軍的快艇載著五個(gè)鬼子，開到陳福友下鉤的地方來洗澡。他偷偷地潛水過去，將一串大鉤，圍繞著洗澡的鬼子們悄悄下好，然后爬上汽艇，將槍支和衣物斂到自己的船上，開到了抗日雁翎隊(duì)的駐地。等到雁翎隊(duì)員趕來的時(shí)候，五個(gè)鬼子已經(jīng)血肉模糊了。

④水淺魚多的季節(jié)，陳福友就用花罩捕魚。1963年白洋淀發(fā)大水，水都淹了村子。全村人等待政府救援的直升機(jī)來扔大餅。有時(shí)候，直升機(jī)扔不準(zhǔn)，將大餅和餅干扔到了水里，都泡得成了面糊糊。陳福友覺得這面糊糊真不如他逮的魚好吃。他就拽著自制的大罩，腰間系著魚簍，鳧水來到未被淹沒的葦?shù)乩镎拄~。葦?shù)乩锼疁\，他光著膀子在葦?shù)乩镗徦?，還一邊叫喊著。魚受了驚嚇向水底躲避，觸及河底，渾水上翻，陳福友用力將大罩按了下去，魚就成了罩中之鱉了。魚送到了一村災(zāi)民的手上，就等于把村民的性命從龍王的手上奪了回來。陳福友的大罩捕魚就一直持續(xù)到大水退去。

⑤后來，有專家說地球變暖，天旱少雨，白洋淀上游九條河的水位像花一樣枯萎。白洋淀沒了水，干了。甭說魚了，就連那一望無際的蘆葦和裊裊婷婷的蓮花都無影無蹤了。陳福友將船反扣在千里堤上，裸了背坐在船上曬太陽。老伴兒胡小仙走過來，遞給他一支煙說，你看你，背上都曬得起魚鱗了，我怎么越看你越像一條魚呢！

⑥陳福友說，我就是魚，可我是一條行走在岸上的魚。我要在大淀里掘坑尋水，我不離開白洋淀。

⑦陳福友說著，站了起來，把煙揉揉放在嘴上叼著。胡小仙連忙去給他找火柴，還沒等火柴找來，陳福友手里的煙騰的一下就被太陽曬著了。

⑧陳福友開始了在白洋淀掘坑尋水的漫長之旅。他的鐵鍬用爛了三百六十把，他把白洋淀九十九個(gè)湖泊掘了個(gè)遍，終于他掘出了一條白洋淀通往黃河的水路。

⑨在陳福友掘淀尋水的日子里，世界發(fā)生了巨大改變。水鄉(xiāng)修了橋，水鄉(xiāng)修了柏油路，水鄉(xiāng)建了工廠，水鄉(xiāng)建了高層建筑，捕魚的事情人們逐漸淡忘了。

⑩可陳福友又回到了水里，回到了淀上。

已經(jīng)有了兒子的兒子對(duì)陳福友說，你這把年紀(jì)了，就別去捕魚了，歇了吧！

陳福友說，我不能歇，歇了會(huì)死的！

那我給你買個(gè)機(jī)器船吧，省力氣。

不用，機(jī)器船有污染，老船家還是使老船好！

陳福友告別了兒子，告別了岸。把那條千里堤上的木船修補(bǔ)好，刷了漆，船頂上支起了塑料布，船上準(zhǔn)備好了小柴灶、鍋碗瓢盆、柴米油鹽等，然后帶著胡小仙，披上蓑衣，振臂搖槳，小船像一條梭子魚一樣蹦進(jìn)了大淀。

老頭子，你這勁頭怎么看也不像是九十歲的船家呀！胡小仙說。

你這豪氣也不像八十四歲的船家婆呀！陳福友說。

咱們?nèi)ツ睦铮?/p>

去采蒲臺(tái)下面下粘網(wǎng)，傍晚到雄安新區(qū)集上賣魚！

老船家這樣說著，船就飛過了一片葦?shù)亍Ｈ敿馍溪?dú)立的一只紅嘴水鷗就飛離蘆葦，鳴叫著，逐船而來。

（選自《微型小說選刊》2019.4，有刪改）

17．根據(jù)文章內(nèi)容將下表填寫完整。

時(shí)間陳福友的捕魚方式

早年間下卡捕魚

后來

1963年

九十歲時(shí)

18．根據(jù)要求回答問題。

①從人物描寫的角度，賞析第③段中劃橫線的句子。

②賞析第段加點(diǎn)字“飛”的表述效果。

19．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析陳福友這一人物形象的性格特征。

20．第⑨段畫波浪線的句子有何作用？

21．學(xué)校網(wǎng)站將本文推薦給師生閱讀，評(píng)論區(qū)留言中，大家認(rèn)為這篇小說能反映社會(huì)生活，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，在評(píng)論區(qū)留下你的理解。

17．魚鉤捕魚；花罩捕魚；下粘網(wǎng)（粘網(wǎng)捕魚）

18．①示例：運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“潛”“下”“爬”“斂”“開”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)地描寫陳福友用捕魚工具——大鉤收拾日本人的細(xì)節(jié)（或“過程”），表現(xiàn)了陳福友的勇敢、機(jī)智，表述了對(duì)他的贊美與欽佩之情。

②示例：“飛”字運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了船行之快，表現(xiàn)出陳福友身體結(jié)實(shí)、振臂搖槳的熟練和能重新捕魚的喜悅之情。

19．示例：①勤勞能干，有捕魚手藝，“絕對(duì)是捕魚的老手”；②堅(jiān)定執(zhí)著，“在白洋淀掘坑尋水”“到九十歲了還在捕魚”；③心靈手巧，會(huì)用各種方式捕魚；④樂于助人，通過捕魚救助受災(zāi)的村民。（另外，如答出愛憎分明、有環(huán)保意識(shí)等都可，沒有結(jié)合文章內(nèi)容，不得分）

20．示例：這句話運(yùn)用排比句式，寫出了水鄉(xiāng)的巨大變化；將人們和陳福友對(duì)捕魚態(tài)度的變化，形成對(duì)比，突出陳福友對(duì)“捕魚”的執(zhí)著，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

21．示例：①表述了對(duì)像陳福友這樣的船家的贊美之情以及對(duì)他們的生存狀態(tài)的深層思考。②寄托了希望傳統(tǒng)職業(yè)能夠有人堅(jiān)守并得到傳承的美好愿望。③對(duì)城市化進(jìn)程中人與自然關(guān)系的深刻地思考。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。

（2）本題考查人物描寫方法及其作用的分析。解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析。

（3）考查人物形象的分析能力，概括人物形象，要善于根據(jù)人物在文中的事跡，根據(jù)他的言行舉止進(jìn)行歸納，要善于用四字短語和形容詞進(jìn)行歸納?？山Y(jié)合相關(guān)情節(jié)和語句進(jìn)行分析，提煉出關(guān)鍵詞。

（4）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語句子的理解分析能力和對(duì)文章標(biāo)題、主旨、情節(jié)、人物形象的理解分析能力。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句做出解答。

17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。由第③段中“可是后來，日本人占領(lǐng)了白洋淀。陳福友就不下卡了，改用魚鉤捕魚。福友小小年紀(jì)不用小鉤，卻喜大鉤”的內(nèi)容可概括為：魚鉤捕魚；從第④段中“水淺魚多的季節(jié)，陳福友就用花罩捕魚”的內(nèi)容可概括為：花罩捕魚；從第段中“去采蒲臺(tái)下面下粘網(wǎng)，傍晚到雄安新區(qū)集上賣魚！”的內(nèi)容可概括為：粘網(wǎng)捕魚。

18．本題考查句子賞析。①這句話為對(duì)人物的動(dòng)作描寫，通過“潛”“下”“爬”“斂”“開”等一系列動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫除了陳福友用捕魚的大鉤收拾日本人的具體過程，表現(xiàn)了陳福友的勇敢無畏、機(jī)智敏捷，表述了對(duì)他的贊美與欽佩。

②“飛”的本意是飛翔，這里“船就飛過了一片葦?shù)亍辈捎玫氖强鋸埖男揶o手法，以此表現(xiàn)出船行的速度之快，襯托出陳福友雖然九十高齡，但是身體硬朗、操舟嫻熟，以及能重新捕魚后內(nèi)心洋溢的喜悅。

19．考查對(duì)人物形象的分析概括。解答此題，需要結(jié)合全文內(nèi)容分析。從前兩段可見其勤勞能干，有捕魚的一技之長；從第③段可以看出他具有強(qiáng)烈的愛國主義精神，英勇無畏，機(jī)智敏捷；從第④段可看出他善良、樂于助人，通過捕魚救助受災(zāi)的村民；從第⑧段中“陳福友開始了在白洋淀掘坑尋水的漫長之旅。他的鐵鍬用爛了三百六十把，他把白洋淀九十九個(gè)湖泊掘了個(gè)遍，終于他掘出了一條白洋淀通往黃河的水路”的內(nèi)容可看出他堅(jiān)定執(zhí)著，有愚公精神。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

20．本題考查對(duì)句子內(nèi)容的理解。解答時(shí)，根據(jù)句子內(nèi)容可從修辭手法、表述方式、詞語運(yùn)用等方面進(jìn)行分析。聯(lián)系句中“水鄉(xiāng)修了橋，水鄉(xiāng)修了柏油路，水鄉(xiāng)建了工廠，水鄉(xiāng)建了高層建筑，捕魚的事情人們逐漸淡忘了”的內(nèi)容可知，本句采用了運(yùn)用排比的修辭手法?！八l(xiāng)修了橋”“水鄉(xiāng)修了柏油路”“水鄉(xiāng)建了工廠”“水鄉(xiāng)建了高層建筑”，排比的句式突出了水鄉(xiāng)面貌的變化之大；聯(lián)系“捕魚的事情人們逐漸淡忘了”的內(nèi)容可知，將陳福友和其他村民對(duì)捕魚態(tài)度的變化做對(duì)比，突出了陳福友對(duì)“捕魚”的堅(jiān)定和執(zhí)著，使人物形象更加鮮明，同時(shí)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

21．閱讀文章可知，陳福友老人堅(jiān)持“捕魚”的這種行為，看似有些格格不入，但卻是一種堅(jiān)守，一種對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。白洋淀可以說是陳福友老人一生的承載，老人在艱難的時(shí)刻捕魚，殺鬼子，就村民這些經(jīng)歷都是他人生的真實(shí)寫照，這些情感歷久彌新，這些故事是一份難以割舍的情懷，小說通過老人的這些具體行為展現(xiàn)出保護(hù)白洋淀的一種力量，進(jìn)一步鮮明地凸顯出他對(duì)故鄉(xiāng)的一份誠摯而美好的熱愛。老人對(duì)傳統(tǒng)生活也凸顯出一種熱愛之情，老人捕魚的夢(mèng)想寄托在白洋淀的水澤之國上，即使已經(jīng)是90歲高齡，但仍然要回到白洋淀中去，在白洋淀這片澤國之上，老人能夠青春煥發(fā)，活力十足，進(jìn)一步凸顯出老人面對(duì)白洋淀，內(nèi)心是一份真實(shí)的美好的熱愛。老人的這種行為體現(xiàn)出一種精神的可貴，陳福友老人有著愚公移山的一種精神力量，這是一份執(zhí)著，更是一份堅(jiān)守。無論外埠風(fēng)云如何變化，外部環(huán)境如何，殘酷，老人都堅(jiān)守自己的初心，不失去自己的本色，這是一種難能可貴的精神態(tài)度，值得我們永久學(xué)習(xí)。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

三、作文（60分）

22．每個(gè)人的心中都有一個(gè)難忘的臉龐，也許是你父母，也許是你老師，也許是模范人物，甚至是書中某個(gè)人物……這些臉龐曾經(jīng)給過你溫暖、信心或希望，令你思之難忘。

請(qǐng)以“難忘的臉龐”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

略

全命題作文

本題考查的是命題作文的寫作。一審題立意。題目“難忘的臉龐”，“難忘”意思是難以忘懷，一直記得，然后明確題目的含義，很難讓人忘記的臉龐，很明顯這需要寫人，那么什么樣的人讓自己難以忘記呢？我們可以寫父母，朋友，老師，陌生人等，也可以寫書中出現(xiàn)的人物，確定了寫作對(duì)象之后，就要明確為什么這臉龐讓自己難以忘記呢？二選材構(gòu)思。我們可以寫自己最熟悉的父母，他們?yōu)榱宋覀兊男腋Ｉ?，日夜操勞，臉上悄悄長滿了皺紋，每每想到他們自己就感到慚愧，并以此為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)；可以寫疫情中幫助我們的志愿者的臉龐，因?yàn)樗麄儾晃菲D險(xiǎn)，不求回報(bào)的幫助我們，讓我們感受到了人間大愛；也可以寫書中的人物，如簡(jiǎn)愛，雖然出身卑微，但是她堅(jiān)強(qiáng)不屈，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，她的這種品質(zhì)讓自己敬佩等。

本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

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江蘇省鹽城市濱?？h2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用。（35分）

1．古詩文名句默寫。

（1）法不阿貴，。（《韓非子》）

（2）飛流直下三千尺，。（李白《望廬山瀑布》）

（3），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）秋草獨(dú)尋人去后，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（5），處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）

（7）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，用“，”揭示新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（8）一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，盡管前路充滿坎坷，青年人仍要有李白《行路難》（其一）中“，”的樂觀精神和遠(yuǎn)大志向。

2．閱讀下面文字，按要求答題。

①你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……（柯巖《周總理，你在哪里》）

②事的性質(zhì)，從學(xué)理上解pōu起來，并沒有高下。（梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》）

③世先生同在桑梓，一向有失親近。（吳敬梓《范進(jìn)中舉》）

④一代天嬌，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（毛澤東《沁園春·雪》）

（1）給句①中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)句②中拼音寫出漢字。

（2）請(qǐng)為句③中“桑梓”選擇合適的解釋。

A．異鄉(xiāng)B．桑樹、梓樹C．家鄉(xiāng)

（3）句④中有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來并訂正。

3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．作為佳肴，意大利菜或許沒有法國菜那樣如雷貫耳，但其菜系的精致是聞名于世的。

B．在眾人的質(zhì)疑聲中，他依舊一意孤行，克服重重困難，終于取得了舉世矚目的成就。

C．人們喜歡富麗堂皇的牡丹，喜歡紅艷似火的杜鵑，但我更喜歡樸實(shí)的花中君子蘭花。

D．文人大多與竹結(jié)緣，如今，也有附庸風(fēng)雅之輩唯恐他人看低自己，喜歡在竹林品茗。

4．對(duì)下列有關(guān)句子的判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．這一天我不釣蝦，東西也少吃。（單句）

B．這么熱的天氣，大人尚且受不了，何況是小孩子（遞進(jìn)復(fù)句）

C．因?yàn)榻?jīng)常見到聽到，大家都覺得那些事物平淡無奇，不足介意。（因果復(fù)句）

D．在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。（選擇復(fù)句）

5．名著閱讀。

（1）下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．艾青的長詩《光的贊歌》贊美了“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，飽含哲思。

B．《飛鳥集》是泰戈?duì)柕囊徊扛挥谡芩嫉母裱栽娂?，捕捉生活激流中剎那間的思想和情感的閃光，發(fā)人深省。

C．《世說新語》的語言極為簡(jiǎn)練傳神，每則故事長不過百余字，短則數(shù)十言，而名士風(fēng)流躍然紙上，如見其人。

D．《聊齋志異》題材多樣，大都運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法，或敘述狐鬼花妖與書生交往的故事，或指斥不公，刺貪刺虐，或揭露科場(chǎng)腐敗，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的關(guān)注和批判意識(shí)。

（2）閱讀下面詩歌，回答問題。

樹

一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起

①《樹》寫于1940年春，當(dāng)時(shí)的中華民族正處于水深火熱之中。請(qǐng)結(jié)合寫作背景，簡(jiǎn)要說說詩中的“樹”的形象。

②聶華苓說：“艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象。”結(jié)合《艾青詩選》整本書，說說在20世紀(jì)30年代，艾青詩歌的主要意象是▲和▲。

（3）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

魯達(dá)又道：“老兒，你來。酒家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個(gè)告道：“若是能勾得回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢。”魯提轄道：“這個(gè)不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，酒家明日便送還你?！笔愤M(jìn)道：“直甚么，要哥哥還?！比グ锶〕鲆诲V十兩銀子，放在桌上。魯達(dá)看著李忠道：“你也借些出來與灑家?！崩钪胰ド磉吤龆蓙磴y子。魯提轄看了，見少，便道：“也是個(gè)不爽利的人?！濒斶_(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。

李逵道：“只我便是真黑旋風(fēng)。你從今已后，休要壞了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改業(yè)，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑?！崩铄拥溃骸澳阌行㈨樦?，我與你十兩銀子做本錢，便去改業(yè)?！崩罟戆葜x道：“重生的父母，再長的爹娘！”李逵便取出一錠銀子，把與李鬼，拜謝去了。李逵自笑道：“這廝卻撞在我手里！既然他是個(gè)孝順的人，必去改業(yè)。我若殺了他，也不合天理。我也自去休?！?/p>

魯達(dá)和李逵同樣是資助別人，卻反映出不同的性格特征。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

6．綜合性學(xué)習(xí)。

九（1）班開展“青春有為·自強(qiáng)不息”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）同學(xué)小明找到下面兩句名言，但他不懂其內(nèi)涵，請(qǐng)你選擇一句向他解釋一下。

①君子求諸己，小人求諸人。

②勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

（2）小明擔(dān)任了校報(bào)記者，需要對(duì)下面材料中的人物陸啟鏗進(jìn)行采訪。請(qǐng)幫他圍繞“自強(qiáng)不息”的精神，設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。

陸啟鏗1927年生于廣東省佛山市，幼年患小兒麻痹癥，雙腿殘疾。1938年日軍侵占廣東，他逃難到澳門，學(xué)業(yè)由此中斷。在澳門，他借堂姐課本，自學(xué)了從小學(xué)到初中的課程。1946年夏，陸啟鏗考入中山大學(xué)數(shù)學(xué)天文學(xué)系。其間，他拖著病殘之軀，每周在佛山和廣州之間奔波，當(dāng)家教，維持生活、補(bǔ)貼家用。由于品學(xué)兼優(yōu)，畢業(yè)后他留校當(dāng)了助教。1958年至1959年間，華羅庚與陸啟鏗建立起了典型域上的調(diào)和函數(shù)理論。從此之后，“陸啟鏗引理”“陸啟鏗常數(shù)”“陸啟鏗不變量”……在多復(fù)變函數(shù)論領(lǐng)域，他做出了大量奠基性和開創(chuàng)性的工作，享譽(yù)國際數(shù)學(xué)界。

問題一：

問題二：

（3）班委會(huì)準(zhǔn)備開展一次“自強(qiáng)不息”主題演講活動(dòng)，決定由你牽頭組織策劃。請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的活動(dòng)流程安排。

二、閱讀理解（55分）

7．閱讀下面這首詞，完成問題。

清平樂·檢校①山園②書所見

辛棄疾

連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉③，白酒床頭初熟④。

西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。

①檢校：巡查，查核。②山園：隱居上饒時(shí)居住的莊園，園內(nèi)種植瓜果樹木。③社肉：祭神用的肉。④初熟：酒剛釀成。

（1）詞的上片，用“”描繪自然美景，暗示隱居生活；用“拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟”描寫的農(nóng)家生活。

（2）賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。

（3）這首詞抒發(fā)了哪些情感？

閱讀下面文言文，完成問題。

天目

袁宏道

天目盈山皆壑，飛流淙淙，若萬匹絹，一絕也。石色蒼潤，石骨奧巧①，石徑曲折，石壁竦峭，二絕也。雖幽谷懸?guī)r庵宇皆精三絕也。余耳不喜雷，而天目雷聲甚小，聽之若嬰兒聲，四絕也。曉起看云，在絕壑下，白凈如綿，奔騰如浪，盡大地作琉璃海②，諸山尖出云上若萍，五絕也。然云變態(tài)最不常，其觀奇甚，非山居久者不能悉其形狀。山樹大者，幾四十圍③，松形如蓋④，高不逾數(shù)尺，一株直萬余錢，六絕也。頭茶⑤之香者，遠(yuǎn)勝龍井，筍味類紹興破塘，而清遠(yuǎn)過之，七絕也。

余謂大江之南，修真棲隱⑥之地，無逾此者。

（選自《袁宏道集箋校》，有刪改）

①奧巧：巧妙。②琉璃海：琉璃的海洋。③圍：兩手的拇指和食指合攏起來的長度。④蓋：華蓋，古代帝王所乘車子上傘形的遮蔽物。⑤頭茶：第一次采摘的春茶。⑥修真棲隱：隱居深山，修心悟道。

8．用斜線（／）給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑?，限兩處?/p>

雖幽谷懸?guī)r庵宇皆精三絕也

9．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①若萬匹絹②曉起看云

③非山居久者④一株直萬余錢

10．下列加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．而天目雷聲甚小而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）

B．聽之若嬰兒聲前人之述備矣（《岳陽樓記》）

C．不能悉其形狀其如土石何（《愚公移山》）

D．一絕也安求其能千里也（《馬說》）

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①然云變態(tài)最不常，其觀奇甚。

②山樹大者，幾四十圍，松形如蓋。

12．《醉翁亭記》中歐陽修的“醉翁之意”與本文的旨趣有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

閱讀下面的文章，完成問題。

英雄不容輕慢，歷史不容戲說

秦川

①近日，在游戲《江南百景圖》中，岳飛被設(shè)計(jì)為“肉袒牽羊”的形象引發(fā)眾多爭(zhēng)議，許多網(wǎng)友質(zhì)疑該游戲侮辱歷史英雄，扭曲史實(shí)。

②岳飛，中國歷史上頂天立地的大英雄，卻把他設(shè)計(jì)為“肉袒牽羊”的造型，若他地下有知，豈不怒發(fā)沖冠？

③但凡稍微熟悉歷史知識(shí)，都知道“肉袒牽羊”是自辱性極強(qiáng)的投降禮，通過自我羞辱來乞求強(qiáng)敵放一馬。無論從哪個(gè)角度看，這種投降儀式都與岳飛挨不上邊，而這款游戲卻反其道而行之，羞辱了岳飛，羞辱了歷史，也羞辱了所有敬奉岳飛為英雄的中華兒女。身為一款標(biāo)榜古風(fēng)的模擬經(jīng)營類游戲，《江南百景圖》應(yīng)對(duì)歷史有起碼的溫情和敬意。要尊重史實(shí)，不能一邊消費(fèi)歷史一邊消遣英雄；要尊重英雄，不能一邊標(biāo)榜古風(fēng)一邊亂給英雄貼標(biāo)簽。

④游戲是虛擬的，但制作方不能陷入歷史虛無主義。歷史虛無主義是一只無形的魔爪，它會(huì)把人推向犯罪的深淵，難以回頭。游戲具有文化產(chǎn)品的公共屬性，玩家眾多，特別是很多年輕人愛玩游戲，如果游戲制作方對(duì)歷史缺乏正確認(rèn)知，存在史實(shí)偏差，勢(shì)必誤導(dǎo)年輕人塑造“三觀”。

⑤如今，《江南百景圖》官方微博宣布已更改岳飛形象，并公開致歉。是應(yīng)該的，之后更需深思，大打古風(fēng)牌之前，有沒有真正熟知?dú)v史？如果一味想標(biāo)新立異，老想著顛覆歷史，甚至拿中華民族公認(rèn)的英雄為調(diào)侃對(duì)象，必然出錯(cuò)，乃至出事。

⑥英雄不容輕慢，歷史不容戲說。戲說歷史，褻瀆英雄，就是與大眾情感作對(duì)，這不是上綱上線，而是捍衛(wèi)歷史真實(shí)的底線，也是標(biāo)注歷史“消費(fèi)”的高壓線。但愿我們汲取《江南百景圖》的教訓(xùn)！

（選自人民網(wǎng)2021.8.13）

13．第④段劃線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

14．簡(jiǎn)述第③段的論證思路。

15．文章第④⑤段是否可以調(diào)換位置？為什么？

16．你贊同本文的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

閱讀下面的文章，完成問題。

船家

蔡楠

①在白洋淀，陳福友絕對(duì)是捕魚的老手，到九十歲了還在捕魚。

②早年間，白洋淀是水澤之國，淀水汪洋浩渺，滋養(yǎng)得魚肥蟹壯。水勢(shì)大的時(shí)候，不適合撒網(wǎng)捕魚，陳福友就下卡捕魚。他跟著父親將船劃過縱橫交錯(cuò)的港汊溝壕，來到一片茂密的蘆葦蕩，然后開始下卡。下卡是件很有意思的事情。在浸過豬血的長長的線上，拴上類似于牙簽狀的小竹片，把它彎成U形，在口上套上用蘆葦稈做成的套，中間塞上餌食。魚是一種貪吃的東西，把餌吞下的同時(shí)，竹簽就緊緊地?fù)巫×唆~的嘴，想再吐出來已經(jīng)不可能了。父親搖船，福友下卡，卡線在他的小手中一抖一抖地跳躍著，他就看到了今后的抖動(dòng)的美好生活。

③可是后來，日本人占領(lǐng)了白洋淀。陳福友就不下卡了，改用魚鉤捕魚。福友小小年紀(jì)不用小鉤，卻喜大鉤。大鉤治魚，多在有水溜的寬闊水面。魚常喜在水中逆流游動(dòng)，當(dāng)觸到魚鉤時(shí)，便被掛住，掛住的魚越掙扎，越深，直到動(dòng)不了為止。那年夏天，有一艘日軍的快艇載著五個(gè)鬼子，開到陳福友下鉤的地方來洗澡。他偷偷地潛水過去，將一串大鉤，圍繞著洗澡的鬼子們悄悄下好，然后爬上汽艇，將槍支和衣物斂到自己的船上，開到了抗日雁翎隊(duì)的駐地。等到雁翎隊(duì)員趕來的時(shí)候，五個(gè)鬼子已經(jīng)血肉模糊了。

④水淺魚多的季節(jié)，陳福友就用花罩捕魚。1963年白洋淀發(fā)大水，水都淹了村子。全村人等待政府救援的直升機(jī)來扔大餅。有時(shí)候，直升機(jī)扔不準(zhǔn)，將大餅和餅干扔到了水里，都泡得成了面糊糊。陳福友覺得這面糊糊真不如他逮的魚好吃。他就拽著自制的大罩，腰間系著魚簍，鳧水來到未被淹沒的葦?shù)乩镎拄~。葦?shù)乩锼疁\，他光著膀子在葦?shù)乩镗徦?，還一邊叫喊著。魚受了驚嚇向水底躲避，觸及河底，渾水上翻，陳福友用力將大罩按了下去，魚就成了罩中之鱉了。魚送到了一村災(zāi)民的手上，就等于把村民的性命從龍王的手上奪了回來。陳福友的大罩捕魚就一直持續(xù)到大水退去。

⑤后來，有專家說地球變暖，天旱少雨，白洋淀上游九條河的水位像花一樣枯萎。白洋淀沒了水，干了。甭說魚了，就連那一望無際的蘆葦和裊裊婷婷的蓮花都無影無蹤了。陳福友將船反扣在千里堤上，裸了背坐在船上曬太陽。老伴兒胡小仙走過來，遞給他一支煙說，你看你，背上都曬得起魚鱗了，我怎么越看你越像一條魚呢！

⑥陳福友說，我就是魚，可我是一條行走在岸上的魚。我要在大淀里掘坑尋水，我不離開白洋淀。

⑦陳福友說著，站了起來，把煙揉揉放在嘴上叼著。胡小仙連忙去給他找火柴，還沒等火柴找來，陳福友手里的煙騰的一下就被太陽曬著了。

⑧陳福友開始了在白洋淀掘坑尋水的漫長之旅。他的鐵鍬用爛了三百六十把，他把白洋淀九十九個(gè)湖泊掘了個(gè)遍，終于他掘出了一條白洋淀通往黃河的水路。

⑨在陳福友掘淀尋水的日子里，世界發(fā)生了巨大改變。水鄉(xiāng)修了橋，水鄉(xiāng)修了柏油路，水鄉(xiāng)建了工廠，水鄉(xiāng)建了高層建筑，捕魚的事情人們逐漸淡忘了。

⑩可陳福友又回到了水里，回到了淀上。

已經(jīng)有了兒子的兒子對(duì)陳福友說，你這把年紀(jì)了，就別去捕魚了，歇了吧！

陳福友說，我不能歇，歇了會(huì)死的！

那我給你買個(gè)機(jī)器船吧，省力氣。

不用，機(jī)器船有污染，老船家還是使老船好！

陳福友告別了兒子，告別了岸。把那條千里堤上的木船修補(bǔ)好，刷了漆，船頂上支起了塑料布，船上準(zhǔn)備好了小柴灶、鍋碗瓢盆、柴米油鹽等，然后帶著胡小仙，披上蓑衣，振臂搖槳，小船像一條梭子魚一樣蹦進(jìn)了大淀。

老頭子，你這勁頭怎么看也不像是九十歲的船家呀！胡小仙說。

你這豪氣也不像八十四歲的船家婆呀！陳福友說。

咱們?nèi)ツ睦铮?/p>

去采蒲臺(tái)下面下粘網(wǎng)，傍晚到雄安新區(qū)集上賣魚！

老船家這樣說著，船就飛過了一片葦?shù)?。葦尖上?dú)立的一只紅嘴水鷗就飛離蘆葦，鳴叫著，逐船而來。

（選自《微型小說選刊》2019.4，有刪改）

17．根據(jù)文章內(nèi)容將下表填寫完整。

時(shí)間陳福友的捕魚方式

早年間下卡捕魚

后來

1963年

九十歲時(shí)

18．根據(jù)要求回答問題。

①從人物描寫的角度，賞析第③段中劃橫線的句子。

②賞析第段加點(diǎn)字“飛”的表述效果。

19．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析陳福友這一人物形象的性格特征。

20．第⑨段畫波浪線的句子有何作用？

21．學(xué)校網(wǎng)站將本文推薦給師生閱讀，評(píng)論區(qū)留言中，大家認(rèn)為這篇小說能反映社會(huì)生活，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，在評(píng)論區(qū)留下你的理解。

三、作文（60分）

22．每個(gè)人的心中都有一個(gè)難忘的臉龐，也許是你父母，也許是你老師，也許是模范人物，甚至是書中某個(gè)人物……這些臉龐曾經(jīng)給過你溫暖、信心或希望，令你思之難忘。

請(qǐng)以“難忘的臉龐”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

解析解答部分

1．（1）繩不撓曲

（2）疑是銀河落九天

（3）露從今夜白

（4）寒林空見日斜時(shí)

（5）居廟堂之高則憂其民

（6）人跡板橋霜

（7）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（8）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

一般性默寫；理解性默寫

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。注意“撓、霜、畔、帆”重點(diǎn)字的書寫。

故解析為：⑴繩不撓曲；

⑵疑是銀河落九天；

⑶露從今夜白；

⑷寒林空見日斜時(shí)；

⑸居廟堂之高則憂其民；

⑹人跡板橋霜；

（7）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；

（8）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

2．（1）suì；剖

（2）C

（3）“嬌”改為“驕”

常用字字音；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義

（1）本題考查漢字的字音和字形。題目中的字音、字形分別是：suì、剖。

（2）本題考查對(duì)詞語的理解能力。桑梓：古代常在家屋旁栽種桑樹和梓樹。又說家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹是父母種的，要對(duì)它表示敬意。后人用“桑梓”比喻故鄉(xiāng)；

故解析為：C。

（3）本題考查識(shí)字能力。一代天嬌——一代天驕，意思是指能稱雄一世的人物。

故解析為：⑴suì；剖；

⑵C；

⑶“嬌”改為“驕”。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫。

⑵本題考查詞語的語境義。此題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容考慮其語境義。

⑶本題考查識(shí)字能力。解答本題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．B

褒貶色彩辨析

A.如雷貫耳：意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。

C.富麗堂皇：豪華美麗、雄偉壯大。形容建筑物的宏偉壯麗；場(chǎng)面的盛大豪華。也形容詩文辭藻華麗。符合語境，使用正確；

D.附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。符合語境，使用正確；

B：有誤，“一意孤行”多指不顧客觀條件，無視別人的意見，獨(dú)斷專行。與后文的“終于取得了舉世矚目的成就”語境不符；

故解析為：B。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

4．A

并列復(fù)句；遞進(jìn)復(fù)句；選擇復(fù)句；因果復(fù)句

A：有誤，這個(gè)句子不是單句，“東西也少吃”是省略了主語“我”，也是一個(gè)獨(dú)立的單句，與前面的“這一天我不釣蝦”是并列關(guān)系。故整個(gè)句子應(yīng)是并列復(fù)句。

BCD：正確。

故解析為：A。

本題考查單句以及復(fù)句類型的辨析能力。解答此題，需正確辨析單句復(fù)句，并掌握復(fù)句的所有類型。

5．（1）D

（2）①“樹”象征中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)力量。（或“象征頑強(qiáng)不屈的中國人或中華民族堅(jiān)韌、不折不撓的精神?！保?/p>

②土地；太陽

（3）示例：魯達(dá)是在弄清金氏父女的身份之后才給予幫助，顯得既慷慨大方，又粗中有細(xì)，頗有心計(jì)。而李逵則沒有搞清李鬼的為人，就輕信惡人的謊言，沒有魯智深的深謀遠(yuǎn)慮，在憨厚淳樸中透著天真。

把握詩歌內(nèi)容；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》；《水滸傳》

ABC：正確；

D：有誤，大都運(yùn)用浪漫主義手法。

故解析為：D。

（1）①《樹》寫于1940年春天，此時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多了，正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。這場(chǎng)民族戰(zhàn)爭(zhēng)正給予全體人民一次洗禮，使他們的靈魂在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)受嚴(yán)酷的磨練，日益走向精神的覺醒。艾青正是深切地體察到了時(shí)代和社會(huì)脈搏的動(dòng)向，意識(shí)