《一夜的工作》教案設計

《一夜的工作》教學設計將官池鎮(zhèn)李簡小學龐海軍教學目標：1.使學生了解周總理一夜工作的情況，了解他工作認真、勞苦，生活簡樸。2.領悟作者對周總理動作的描寫表現人物品質的方法。3.體會周總理是一個愛國愛民、艱苦樸素、不辭勞苦的人，從而使學生對周總理產生崇敬和熱愛之情。教學重難點：朗讀感受周總理工作的勞苦。教學準備：課件一、聽讀詩歌，導入新課1.同學們，你們還記得我們學過的這兩句詩嗎？出示課件：有的人活著，他已經死了。有的人死了，他還活著。----臧克家《有的人》節(jié)選師:今天我們學了《一夜的工作》以后，我相信同學們會更好的理解它的意思。因為這篇課文寫的就是一位已經逝世了43年，但卻永遠活在人民心中的好總理，一起說出這個偉大的名字（周恩來）。50多年革命生涯，26年總理任期，勤奮工作，嚴于律己，鞠躬盡瘁，身后沒子女也沒有財產。著名作家冰心老人說：“你是中國人民心目中的第一位完人?！苯裉煳覀冸S作者何其芳走進總理辦公室看看他“一夜的工作”。板書課題，齊讀課題。二、整體感知，把握文章基點師：總理在這一個夜晚，都做了些什么？請同學們打開書，自由朗讀課文，把生字讀準、把句子讀通，讀完后，假如讓你用一個詞語概括總理的一夜，你最想用哪一個詞語？（課件出示要求）三、潛心會文，品讀詞句1.同學們，周總理這一夜的工作，你默默地看了，也靜靜地想了。假如請你用一個詞語來概括的話，你最想用哪個詞，這是怎樣的一夜？2.學生回答，相機板書、對學生回答點評。（辛苦、偉大、勞苦、簡樸、一心為民、認真、忙碌）3、如果讓你用文中的一個句子來概括，你會用哪句話？3.讓我們再次走進課文，細細地品味，讀過之后請你用橫線畫出描寫周總理生活簡樸的句子。用波浪線畫描寫周總理工作“勞苦”的句子。（課件）4.學生匯報，課件出示語段。師：誰能來讀讀，那一段話使你感受最深刻。（相機出示語段）預設語段一：那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。師：請用一個詞概括這句話。（極其簡單）總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”師：談談你的感受。預設語段三：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。師：在你們看來，只有怎樣的閱讀才可以用“審閱”來形容？（生答）師：我們再來讀一讀這段話，找出表現周總理審稿過程中的動詞。（看，畫，想，問）師：從這些動詞中讀出了什么？（認真，一絲不茍）同學們，我們來用心朗讀，來感受總理這不簡單的一夜！預設語段四：值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上?；ㄉ撞⒉欢?，可以數得清顆數，好像并沒有因為今夜多了一個人而增加了分量。的確！作者就是用這種極其樸實的語言抓住總理一夜工作中的點點滴滴，向我們展現了他平凡而偉大的形象。他的一夜的工作是那么的勞苦，生活又是那么的簡樸。這樣的好總理怎能不讓我們敬佩和感動呢？但是咱們的總理也是一個需要關心，需要體貼的人??！看！夜深了，總理還在工作。（課件圖片）要離開總理辦公室了，你想不想說些什么？想不想勸一勸總理，讓他的生活工作輕松一點呢？學生練習說話。師：我們的總理又何嘗不想輕松一點呢？但是他做不到，我們國家太多太多的事情等著他來辦。5.引讀：在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音——（全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。你們看見過這樣的總理嗎？）6.讀完這段話，你是一種怎樣的心情？（激動、興奮、自豪、贊美、崇敬）7.師：讓我們再一次高聲地對全世界說——全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？三、總結升華師：從你們的聲音里我聽見了，你們對總理的愛戴和崇敬。咱們再來看一看上課前讀的兩句詩。（課件出示）生齊讀師：周總理就是永遠活在人們心中的好總理。我們做人就應該做總理這樣的人！你聽?。ǔ鍪荆耗氵@樣