2022年高一化學(xué)教師心得體會(huì)集合4篇

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2022年高一化學(xué)老師心得體會(huì)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高一兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一章至第四章的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作。下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。

一、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么,肯定要適合同學(xué)的胃口,對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;假設(shè)要求過低，同學(xué)會(huì)感覺太簡(jiǎn)約、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)掌控知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法徑直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的同學(xué)采用培優(yōu)補(bǔ)差的方式。四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，我積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反饋。五、試驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識(shí)和技能，培育觀測(cè)和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗(yàn)。盡自己的努力做好每一個(gè)同學(xué)試驗(yàn)。上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)技能。

2022年高一化學(xué)老師心得體會(huì)篇2

高中化學(xué)新教材的改變與特點(diǎn)表現(xiàn)為：

一是以進(jìn)一步提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于同學(xué)將來的進(jìn)展，表達(dá)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧不同志趣和進(jìn)展?jié)撃芡瑢W(xué)的需要。

二是新課標(biāo)在內(nèi)容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)討論的成果，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，援助同學(xué)形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地表達(dá)化學(xué)課程的時(shí)代特色。同時(shí)，考慮同學(xué)性格進(jìn)展的多樣化需要，更好地表達(dá)課程的選擇性，設(shè)置了具有不同特點(diǎn)的選修模塊。

三是教材充分表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)培育同學(xué)自主性、探究性學(xué)習(xí)的精神，讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，培育同學(xué)實(shí)踐技能及創(chuàng)新精神，各章節(jié)需要探究的化學(xué)試驗(yàn)只給出試驗(yàn)方法，不給出試驗(yàn)的結(jié)論。

四是新教材突出從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)的課程理念，充分表達(dá)STS(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì))教育，眾多事例、圖片來源于生活。

五是新教材比較重視同學(xué)的溝通與合作，培育同學(xué)團(tuán)體協(xié)作精神，較多的章節(jié)都有溝通與爭(zhēng)論。六是新教材中有眾多的猜想與假設(shè)，留給同學(xué)質(zhì)疑，為課后的自主性學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)對(duì)于完成高中化學(xué)課程的任務(wù)具有不可替代的作用，無論是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、進(jìn)展技能，培育科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)方法，還是進(jìn)行政治思想教育和品德教育，都離不開化學(xué)試驗(yàn)。因此，應(yīng)當(dāng)非常重視對(duì)試驗(yàn)教材的編寫。改革試驗(yàn)教材的主要問題是要轉(zhuǎn)變?cè)囼?yàn)教學(xué)的價(jià)值觀念，明的確驗(yàn)教學(xué)的作用不僅僅只是為了訓(xùn)練同學(xué)的基本操作技能或者驗(yàn)證某些知識(shí)，而是具有多種功能。應(yīng)使化學(xué)試驗(yàn)貫穿于教材的各個(gè)環(huán)節(jié)，如新課的引入，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，設(shè)疑和研討，小結(jié)和復(fù)習(xí)，習(xí)題和課外活動(dòng)等，以盡可能地發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的綜合效益。試驗(yàn)教材的編寫應(yīng)當(dāng)考慮目前各學(xué)校的試驗(yàn)條件，但也不能為目前的試驗(yàn)條件所限。

要有一個(gè)與高中化學(xué)課程任務(wù)相相宜的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，適當(dāng)增加試驗(yàn)的數(shù)量和提高試驗(yàn)的質(zhì)量。在目前演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以考慮適當(dāng)編入一部分邊講邊做是試驗(yàn)，以在肯定程度上轉(zhuǎn)變某些單純注入結(jié)論式的編寫方法，增加同學(xué)親自動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也可克服目前教材中有些演示試驗(yàn)與同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容雷同的不足。假如單從試驗(yàn)技能訓(xùn)練由易到難的角度考慮，同學(xué)分組試驗(yàn)教材自成體系、獨(dú)立成冊(cè)可能更好些。但從化學(xué)教學(xué)總體效果考慮，將同學(xué)試驗(yàn)與有關(guān)教學(xué)內(nèi)容融合在一起編寫好像更好一些?？梢钥紤]今后高中化學(xué)教材中的同學(xué)試驗(yàn)可分插在有關(guān)章、節(jié)之后，使教材中的化學(xué)基本概念和原理、元素化合物知識(shí)、化學(xué)計(jì)算與化學(xué)試驗(yàn)成為有機(jī)的、不可分割的整體。

2、著重培育同學(xué)自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)

同學(xué)自主學(xué)習(xí)是制造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)至關(guān)重要。人本主義教學(xué)觀認(rèn)為："我們面對(duì)的同學(xué)是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們都有思想、有感情、有獨(dú)立的人格，是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體。每個(gè)同學(xué)都隱藏著獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能。'因此，老師要引導(dǎo)同學(xué)，充分發(fā)揮他們的自主性，那么如何培育同學(xué)自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)呢?

2.1以人為本，樹立正確的同學(xué)觀。很多科學(xué)家的討論證明："人的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人，它比世界上最強(qiáng)大的電腦還要強(qiáng)幾千倍。'所以，老師在課堂教學(xué)中需要樹立正確的同學(xué)觀，實(shí)施"因材施教，分層教學(xué)'。

2.2建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系是培育同學(xué)自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。新世紀(jì)呼喊著新型的師生關(guān)系，這種關(guān)系要求老師的權(quán)威從今不再建于同學(xué)的被動(dòng)與無知的基礎(chǔ)上，而是要建立民主、同等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)能夠主動(dòng)參加，自主學(xué)習(xí)，從而進(jìn)展思維。

2.3擅長運(yùn)用言行表情，鼓舞同學(xué)成為課堂的主人。同學(xué)的進(jìn)展在很大程度上取決于主體意識(shí)的形成和主體參加技能的培育。這就要求老師在課堂中擅長運(yùn)用言行表情，一個(gè)善意的眼神，一句贊許的話語，一番精彩的開場(chǎng)白，都能鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，獲得終身受用的化學(xué)基礎(chǔ)技能和制造才能。

2.4課堂中設(shè)計(jì)多種參加方式，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂中要非常著重同學(xué)的自主參加，通過獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組爭(zhēng)論、集體評(píng)議、師生溝通等多種教學(xué)手段，使自己發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者的作用，多讓同學(xué)各抒己見，多聽同學(xué)看法，與同學(xué)協(xié)作，達(dá)成思維共振與感情共鳴，努力為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。組織同學(xué)爭(zhēng)論、溝通、探究為了開闊同學(xué)的思路，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們自我獵取知識(shí)，要常組織同學(xué)廣泛地爭(zhēng)論，激發(fā)同學(xué)積極思索，讓同學(xué)在比較、分析、綜合、抽象、推理、概括中自行得出結(jié)論。

2022年高一化學(xué)老師心得體會(huì)篇3

教學(xué)過程是老師和同學(xué)的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的老師，引導(dǎo)同學(xué)的方法，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。

一、按部就班，留意初、高中知識(shí)的相互連接。

著重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的須要前提。有須要在摸清同學(xué)底細(xì)的前提下，采納集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)同學(xué)存在的漏洞對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使同學(xué)作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理預(yù)備。

二、著重在課堂教學(xué)中培育同學(xué)技能。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去思索消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么，讓大多數(shù)同學(xué)積極參加，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

三、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

援助同學(xué)掌控基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以依據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，討論同學(xué)掌控基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做試驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有肯定的計(jì)劃性和約束性，要在"嚴(yán)'字上下功夫，真正做到落實(shí)，使同學(xué)終身受益。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)、深化概念。

高中化學(xué)安排了肯定數(shù)量的演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀測(cè)培育和教給同學(xué)從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給同學(xué)以啟示，激發(fā)他們的愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)詳細(xì)化加深對(duì)概念的理解和記憶。

五、抓住關(guān)鍵，精講多練。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，到處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓同學(xué)泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講那么是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使同學(xué)透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練那么是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的技能。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示試驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)掌控有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌控。

六、抓住典型，探究規(guī)律。

要使同學(xué)學(xué)好高中化學(xué)，不再于老師講得多，同學(xué)做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)同學(xué)抓住典型，總結(jié)歸納，這能使同學(xué)在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獵取和掌控知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思索問題的方法和步驟教給同學(xué)，使同學(xué)的思維漸漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。

總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好中學(xué)到高中的順當(dāng)過渡，使同學(xué)躍過中學(xué)到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高同學(xué)觀測(cè)技能、試驗(yàn)技能、思維技能、自學(xué)技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2022年高一化學(xué)老師心得體會(huì)篇4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案，預(yù)備學(xué)案是一件特別細(xì)致的工作，但它在肯定程度上能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，有利于老師的教和同學(xué)的學(xué)，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的教具，如一些課件、模型等。課后能實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)

解決有關(guān)問題。高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭(zhēng)論中確定;備課組有每周一次的教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭(zhēng)論討論，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問題。這樣使我們的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、加強(qiáng)教學(xué)技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

五、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加