《藤野先生》專題探究2：回憶性散文的雙線交織之暗線

語文（部編版）八年級上冊第二單元第六課藤野先生/魯迅優(yōu)教學習模塊總目錄通用模塊一預習反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評價3專題探究一回憶性散文的雙線交織之明線4專題探究二回憶性散文的雙線交織之暗線5專題探究二伍回憶性散文的雙線交織之暗線回憶性散文，是站在“我”的視角回憶和“我”相關(guān)聯(lián)的人和事。這篇文章除了寫“我”與藤野先生的交往外，還寫了“我”的哪些經(jīng)歷和哪些事呢？在這些事當中，又流露出作者怎樣的情感態(tài)度？文章在語言表達上又有怎樣的風格特點呢？明確目標默讀課文，根據(jù)提示，概括文章所寫的事件。（第1一2自然段）“我”

（第3—4自然段）“我”（第5自然段）“我”（第6—10自然段）“我”（第11一15自然段）藤野先生（第16一19自然段）藤野先生（第20一22自然段）藤野先生概括事件（第23自然段）藤野先生（第24—28自然段）“我”（第29—31自然段）“我”（第32—35自然段）“我”（第36—38自然段）“我”概括事件（第1一2自然段）“我”在東京見到清國留學生賞櫻花學跳舞。（第3一4自然段）“我”記下了去仙臺途中的兩個地名。（第5自然段）“我”在仙臺頗受優(yōu)待。（第6一10自然段）“我”初識藤野先生。（第11一15自然段）藤野先生幫“我”添改講義。（第16—19自然段）藤野先生幫“我”糾正解剖圖。（第20一22自然段）藤野先生關(guān)心“我”的解剖實習。（第23自然段）藤野先生向“我”了解中國女人裹腳的事。（第24一28自然段）“我”遭遇“匿名信”事件。（第29一31自然段）“我”經(jīng)歷“看電影”事件。（第32—35自然段）“我”與藤野先生惜別。（第36—38自然段）“我”對藤野先生的別后思念。根據(jù)以上概括，以及上一專題所學的內(nèi)容，說說回憶性散文的特點。是真實的。寫回憶對象的事件，也寫“我”的經(jīng)歷?！拔摇彼?jīng)歷的事情。（1）所寫的事件是“我”所經(jīng)歷的，是真實的、典型的。（2）注重細節(jié)描寫。（3）既寫了回憶對象的事件，也寫了回憶者的經(jīng)歷，兩個方面交織在一起，即回憶對象與回憶者交織在一起。（4）站在現(xiàn)在回憶過去的事情的角度，以寫過去為主，但也會寫現(xiàn)在的事情，即過去與現(xiàn)在交織在一起。閱讀寫“我”的部分，理解下列句子所表達的情感。（1）上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班……也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（2）但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”品味語言（3）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。（4）這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。（5）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。品味語言（1）上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班……也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。加上“花下”，表意更準確，且使“清國留學生”的形象增添了一份輕薄、浮華的意味。加上“成群結(jié)隊”，表明這不是偶然、個別的行為，而是他們的普遍行為，表現(xiàn)出作者對“清國留學生”的諷刺。（2）但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！痹凇暗匕濉鼻凹由稀坝幸婚g的”，表達更準確?！斑诉恕备臑椤斑诉诉恕保瑒t更加形象地烘托出當時那種喧鬧、浮華的氣氛。“精通”比“熟識”程度更深，凸現(xiàn)了“清國留學生”的不務(wù)正業(yè)、腐朽墮落。（3）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！叭鯂焙汀暗湍軆骸敝g并不能構(gòu)成因果關(guān)系，這句話是在模擬“愛國青年”的語氣，說的是反話，表達了強烈的憤慨和諷刺。（4）這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳?！拔摇钡男氖冀K與多難的祖國和同胞在一起，影片的內(nèi)容牽動著“我”的心，因此，當“我”聽到“萬歲”的歡呼聲時，內(nèi)心會受到極大刺激，感受到極大的陣痛，所以聽得特別刺耳。（5）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！岸以黾佑職饬恕币痪?，堅定地表現(xiàn)出作者在嚴酷的國內(nèi)政治環(huán)境中，一想到藤野先生對自己乃至對中國的希望，便增加了斗爭的勇氣和繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。“于是點上一枝煙”，增添了形象感，表現(xiàn)出作者對“正人君子”們的蔑視。通過以上分析，你發(fā)現(xiàn)作者“寫藤野先生”與“寫其他人物和事件”，在語言表達上有什么不同。寫藤野先生：充滿崇敬和熱情，描寫時注意細節(jié)刻畫，語言質(zhì)樸。寫其他人物和事件：冷峻、犀利、辛辣，常用反語，充滿諷刺。文章標題是《藤野先生》，作者為什么要用那么多筆墨寫“我”的其他經(jīng)歷和見聞？敘事特點從情感關(guān)系看，“我”對其他事件的厭惡、憤慨、深惡痛疾，都有效襯托了藤野先生對“我”的關(guān)心、鼓勵和幫助，以及“我”對藤野先生的懷念和感激。正因為有了這種種遭遇、不平和憤慨，藤野先生給予“我”的關(guān)心才顯得更為可貴。（1）所寫的事件是“我”所經(jīng)歷的，是真實的、典型的。（2）注重細節(jié)描寫。（3）既寫了回憶對象的事件，也寫了回憶者的經(jīng)歷，兩個方面交織在一起，即回憶對象與