小學(xué)美術(shù)第四冊教案

小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

美術(shù)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

美術(shù)教案/小學(xué)美術(shù)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)第四冊教案

三種形的組合總第1課時電第1課時

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。

難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程:

學(xué)生活動：30分鐘。

一、課件演示，導(dǎo)入新課。

1、課件演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。

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（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。

（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。

2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。

3、出示課題：”三種形的組合”。

二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。

師生一起討論作業(yè)步驟：

1、可三種形交替畫出再著色：

第一次畫一種形

第二次再畫一種形

第三次再畫一種形

注意：第一次畫形，可指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體

物，然后再向外圍添加其它的形。

2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。

四、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。

相似形組合畫總第2課時電第2課時

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視

覺感受力和平面表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用簡單的相似形排列組合成具有一定形式

美的畫面。

難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲。

教學(xué)步驟：

學(xué)生活動：30分鐘。

一、組織教學(xué)。

二、課件釋題。

課件演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€

形和多個形的畫面時的不同感覺。

將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會邊談感受。

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單獨(dú)的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體

圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。（播放音樂）

讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。

三、基本形分析。

1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。

2、畫時要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作

繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。

四、相似形的組合方法。

在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部

分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體

圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。

五、著色。

1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。可用2—3種顏

色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。

2、底色和形的對比要鮮明。

六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

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1、作業(yè)要求：

(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。

(2)底色與形明暗對比強(qiáng)烈。

七、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生

采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。

2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。

植樹造林總第3課時電第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。

難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻影象。

教學(xué)過程:

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學(xué)生活動：30分鐘。

一、導(dǎo)入。

1、播放錄像，學(xué)生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意

識。

2、提問：

（1）剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容？學(xué)生回答，教師因勢利導(dǎo)，演示沙漠圖片。

（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢？（植樹）

3、揭示課題：植樹造林（板書）

4、提問：

同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎？（3月12日）

今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。

二、剪、撕樹形。

1、回顧舊知。

首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。（出示舊知課目）以前我們畫過各種姿態(tài)

的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊。現(xiàn)在我們要用學(xué)過的

撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。

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2、出示一張掛歷紙。提問：

誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？(指名回答)

教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當(dāng)?shù)念伾？蓛蓚€同學(xué)合作，一個剪樹干,

一個撕樹葉。o

3、學(xué)生動手撕、剪，教師個別輔導(dǎo)。

三、組拼、粘貼成“樹林”。

1、拼擺樹木。

(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

⑵提問:

還可以怎樣拼擺？(學(xué)生變換組拼方式)

(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。

(4)學(xué)生上臺用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個同學(xué)上臺拼擺)

(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。

2、樹林的組拼。

(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了(出示組拼圖1)

提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢？(沒有層次、疏密變化)

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(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。

(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我

們在組拼時應(yīng)該怎樣做？(學(xué)生回答)

(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上

膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)

(5)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，教師對學(xué)生給予肯定。

畫幾個獸中王總第4-5課時電第4課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過對獸中王的描繪，靈活運(yùn)用基本形的知識，學(xué)習(xí)、觀察與抓取形狀基本特征的方法,

訓(xùn)練觀察能力與造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：突出所畫獸中王形狀的基本特征，而又能不受拘束地大膽描繪。

難點(diǎn)：理解基本形在動物形狀特征中的作用，并能在描繪時運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件：兇猛動物的圖片。

教學(xué)過程:

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第一課時：

學(xué)生活動：30分鐘。

一、“猜一猜”游戲?qū)搿?/p>

1、課件出示虎頭、獅頭、大象和熊的輪廓圖片，讓學(xué)生觀察，猜：像你見過的什么東西？

2、出示課題。

二、新授。

1、分析外形。

(1)將圖片翻轉(zhuǎn)過來，揭示謎底，同時引導(dǎo)學(xué)生分析這幾種動物的外形特征：略似圓形的

是獅子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形上面小、下面大的是老虎。

(2)欣賞教材中獸中王的實(shí)物照片，對照教材歸納的動物的外形，強(qiáng)調(diào)隱含在其中的基本

形。

歸納：這幾種動物共有的特征是兇猛或者強(qiáng)壯，因此稱它們?yōu)椤矮F中王”。

板書課題：畫幾個獸中王

(3)討論。

還有哪些動物可以稱為獸中王，它們的外形有什么突出的特征？

⑷分析。

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出示鱷魚、眼鏡王蛇、恐龍等幾種獸中王的圖片，學(xué)生觀察并歸納它們的外形特征。

2、指導(dǎo)畫法。

欣賞教材中的范畫，學(xué)生討論畫中的獅子和老虎與照片中的形象有什么異同？

教師歸納并板書：

外形特征突出

想象大膽新穎

色彩鮮明獨(dú)特

強(qiáng)調(diào)突出動物威猛的特點(diǎn)，抓住基本形，不要過份追求像與不像。

三、學(xué)生作業(yè)，教師行間輔導(dǎo)。

1、再次欣賞獸中王的圖片、為學(xué)生提供更廣泛的素材。

2、欣賞歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

3、提出作業(yè)要求：抓住特征，大膽畫出幾個獸中王。

四、學(xué)生作業(yè)。

第二課時：

學(xué)生活動：35分鐘。

一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。

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二、作業(yè)展評，全課總結(jié)。

1、作業(yè)展評。

展示優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

2、小結(jié)。

鼓勵學(xué)生多觀察周圍的事物，學(xué)會抓它們的特征。

想象畫森林王國總第6-7課時電第5課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里

快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表

現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：綜合分析各種動物形象特征，能用擬人的方法畫不同動物，引導(dǎo)設(shè)想動物在森林

生活的情景。

難點(diǎn)：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物的圖片（或課件），動物頭飾。

教學(xué)過程:

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第一課時：

學(xué)生活動：30分鐘。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示上堂課的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定與鼓勵，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)中獸中王的外形特征突出，每種

動物都有各自與眾不同的外形特征。

二、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。

演示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并分析它們的外形特征。

兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。

松鼠：尾巴大大的，……

長頸鹿：脖子長長的，……

三、講故事，揭示課題。

老師創(chuàng)編一個《森林王國》的故事，故事中涉及多種學(xué)生熟悉、喜愛的動物，并有一定

情節(jié)，將動物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。

板書：想象畫森林王國

四、做游戲，發(fā)散思維。

森林王國里，各種動物們愉快地生活在一起，每天都有許許多多動聽的故事發(fā)生。

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戴上各種動物的頭飾，以小組為單位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后上臺進(jìn)行表演。

五、欣賞范畫，討論。

1、書中的幾幅作品描繪了森林王國中的什么故事？

2、畫中的各種小動物是怎樣畫的？

3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)？

4、如果你來畫，還可以畫些什么內(nèi)容？

學(xué)生討論回答，教師歸納并板書：

動物（在干什么？）

森林王國神秘、歡樂、有趣

森林（樹、花、草、洞、石）

六、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：

1、內(nèi)容新穎、有趣。

2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。

3、色彩鮮艷。

第二課時:

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學(xué)生活動：35分鐘。

一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。

二、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

記憶畫窗口總第8課時電第6課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察識記周圍事物的良好習(xí)慣。

2、豐富記憶表象和繪畫表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生的形象儲備和組織能力，傳授物象的表現(xiàn)角度和方法。

難點(diǎn)：從最佳角度表現(xiàn)窗口。

教學(xué)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生對自家或別人家的窗口從不同角度進(jìn)行觀察，記下其形狀特征和窗子內(nèi)外可見

的景物。

有關(guān)窗口的圖片資料、音樂。

教學(xué)程序：

學(xué)生活動:30分鐘。

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1、組織教學(xué)，詢問課前觀察準(zhǔn)備的情況。

2、學(xué)生試畫。

師不作提示，要學(xué)生自己在小張繪畫紙上畫出自己觀察記憶得來的窗口。

3、觀察比較，分析《窗口》的表現(xiàn)手法。

（1）觀察比較。

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范品，并與自己所畫的《窗口》加以比較，看看表現(xiàn)角度和表現(xiàn)

內(nèi)容、手法有什么不同。充分肯定學(xué)生畫得與教材不同的合理的地方。

（2）分析歸納。

引導(dǎo)學(xué)生分析教材范圖的表現(xiàn)角度和手法。

角度：正面、側(cè)面、窗內(nèi)、窗外。（教師重點(diǎn)分析其特征）

手法：水彩畫、蠟筆畫、線描。

啟發(fā)學(xué)生向更深處思考：

窗子由幾個部分構(gòu)成?各是什么形狀？（語言誘導(dǎo)）

從窗外向內(nèi)看時，你看見過哪些景物？（語言誘導(dǎo)）

從窗內(nèi)向外看或從窗子一側(cè)看、有哪些景物？（語言誘導(dǎo)）

如果你對你記憶中的窗內(nèi)外景物不滿意，你打算添畫一些別的什么景物?

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(3)講授《窗口》的畫法及涂色要求。

畫《窗口》可從內(nèi)、外、側(cè)等不同角度著手。哪個角度最能表現(xiàn)出這個窗口的特征，就

從哪個角度去畫。

畫時先把窗子畫在畫紙的主體位置上，畫大一點(diǎn)，要畫出整體形狀和主要特征，窗子大

形畫好后，就大膽添加局部結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)并憑記憶和聯(lián)想添畫窗口景物。景物要為主體服務(wù)，

不可喧賓奪主。

《窗口》的顏色可憑記憶涂出，也可憑想象另涂。

4、放音樂，學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生用大作業(yè)紙?jiān)俅巫鳟?，將原小作業(yè)紙上合理的部分照畫過來，其余按老師的指點(diǎn)改

進(jìn)表現(xiàn)手法。(但保留第一次作業(yè)，以待前后比較)。

作業(yè)要求：

(1)能表現(xiàn)出窗口的特征。

(2)主體突出，構(gòu)圖合理。

教師巡視指導(dǎo)。

5、對比評議學(xué)生作業(yè)。

(1)要學(xué)生將自己兩次的作業(yè)加以對照，看看有什么不同的感覺。

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（2）教師挑選有代表性的作業(yè)，將前后兩次作業(yè)優(yōu)劣對比鮮明的當(dāng)堂講評。

6、課堂總結(jié)。

7、布置課后工作。

將兩次作業(yè)署名，放在一起交上來。

記憶畫我的家總第9-10課時電第7課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生記憶畫出自己的家，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛家庭，感受生活的

美好。?

2、提高學(xué)生的觀察、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)分析“家”的特點(diǎn)，家具形狀的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描繪。

難點(diǎn)：家具（物）、家人的特征表現(xiàn)和關(guān)系表現(xiàn)（構(gòu)圖）。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂。

教學(xué)程序：

第一課時：

學(xué)生活動:30分鐘。

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1、組織教學(xué)。檢查學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)具準(zhǔn)備。

2、導(dǎo)入新課。

①放通俗歌曲《我想有個家》的錄音后，板書課題：記憶畫我的家。

②設(shè)問：為什么要想有個家呢?學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)。（樂趣、溫暖、祥和、安寧和關(guān)懷）

3、引導(dǎo)記憶。

①設(shè)問：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎?為什么？

②小結(jié)：家由兩部分組成一一物（房子、家具等）和人（父母、家人等）。不論自己的家是

什么樣子都應(yīng)該喜歡，熱愛自己的家和家人。在家里，大家都應(yīng)該尊敬家人，聽長輩的話，

做個乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的言行都是不應(yīng)該的。

4、新課傳授。

設(shè)問：怎樣畫出自己的家呢？'

創(chuàng)作指導(dǎo)：

①充分熟悉了解自己家的陳設(shè)特點(diǎn)和家庭成員的形象特征。陳設(shè)上是樸素的、藝術(shù)化的,

還是富裕豪華的。家人的形象是嚴(yán)肅的、慈祥的還是瀟灑的。應(yīng)從發(fā)式、臉型、穿戴和愛好

上加以把握。

②如果要同時畫家具陳設(shè)和家人。應(yīng)該選取平常家里人最愛進(jìn)行的活動，如會餐、看電

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視、做美食等，先畫出人的面貌活動，后畫（添加）家具陳設(shè)，可以相互遮擋映襯。

③如只畫家里的家具陳設(shè)，應(yīng)選取最能表現(xiàn)自己家氣氛特點(diǎn)的一個房間或一角，主次有

別，恰當(dāng)?shù)匕才藕眉揖?、陳設(shè)間的構(gòu)圖位置關(guān)系。

示范：教師在黑板上畫出一些“我的家”的構(gòu)圖關(guān)系示意圖。

5、觀摩教材上的學(xué)生作品。

①五位同學(xué)分別用不同的表現(xiàn)方式（彩水筆、染色、平涂、鋼筆線描等）畫出了自己幸福

美好的家。有的在吃飯，有的在談?wù)撘路?，有的干自己的事情?/p>

②從畫上完全可以看得出有的是藝術(shù)之家、音樂之家，有的是書香之家、普通之家，各

具特征。

③家具陳設(shè)和家庭成員在畫面上相輔相成，有前后有變化，構(gòu)圖豐富充實(shí)，體現(xiàn)著家的

富裕和溫馨。不失為優(yōu)秀的記憶畫。6、學(xué)生作業(yè)，教師個別提示指導(dǎo)。用設(shè)問“你們能畫出

自己家的特點(diǎn)和氣氛嗎？”布置作業(yè)。

7、放音樂，學(xué)生開始作業(yè)，教師指導(dǎo)。

第二課時：

一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。

二、教學(xué)評價，課堂小結(jié)。

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剪貼彩旗總第11課時電第8課時

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，努力完成作業(yè)。提高學(xué)生動手能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握剪貼彩旗的方法步驟和造型設(shè)計(jì)與色彩搭配的基本知識。

難點(diǎn)：圖形、色彩搭配合適，美觀大方。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件：各國旗子圖片資料。

教學(xué)步驟：

學(xué)生活動：30分鐘。

一、對比展示，導(dǎo)入新課。

用一排制作漂亮，色彩艷麗的小旗和一排與彩旗交錯排列的紙條作對比，吸引學(xué)生的注

意力，提出問題。教師指第一排問：這是什么？（彩旗）漂亮嗎？又指第二排問：這是什么？

（紙條）這就不能算是彩旗嗎？

兩組對比，優(yōu)點(diǎn)顯示：制作好的彩旗色彩艷麗、漂亮，外部形狀有變化，圖形美觀，上

部整齊好張掛。

三、鼓勵嘗試，提出要求。既然彩旗這么漂亮，我們也來做幾面。

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

制作步驟如下：

1、想象彩旗制作效果。

要求圖形整體，動植物圖案均可。

2、動手繪制圖形并剪下。

3、處理好彩紙下部形狀。（彩紙本身長度不變）

4、將圖形貼在適當(dāng)部位。

注意，教師逐步示范，重點(diǎn)示范處理外形和彩紙貼的位置。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。針對情況隨時給予各種指導(dǎo)、幫助或肯定、糾正。

四、展評作業(yè)，肯定收獲。待學(xué)生中有50%的人有一面彩旗時，教師可開始收集張掛，

給予展示，并采用互評、自評和師評等方式評價作業(yè)，鼓勵學(xué)生的制作熱情和增強(qiáng)審美情趣。

四、小結(jié)課情，布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備，下課。

弧形拼圖板總第12課時電第9課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工

作作風(fēng)。

2、通過拼貼活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：怎樣拼貼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：30分鐘。

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

二、導(dǎo)入新課。

1、教師出示一個圓形（背面有弧形拼圖），讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)這個形狀。

2、教師出示一張范畫。（圖1）

3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣從圓形中變出來的？

（學(xué)生討論，請一位同學(xué)發(fā)言）

4、教師揭示謎底，把出示的圓形轉(zhuǎn)過來，讓學(xué)生看到一塊弧形拼圖板，告訴學(xué)生，這條

金魚就是從這里變出來的。

5、板書課題：弧形拼圖板。

三、講授新課。

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讓學(xué)生從作業(yè)袋中拿出拼圖板，看看有幾種形狀，一共有多少塊?讓你剪怎樣剪得快?

有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看？

2、教師介紹：

一種對折剪（先直線后弧線）的方法，同時刀法流暢，動作迅速地剪下拼圖板，告訴學(xué)生

要剪得齊整、流暢，不能丟失等。

3、翻開書請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品，然后請一個同學(xué)上臺來在視頻展示

臺上拼圖，同學(xué)們評論其圖形的優(yōu)缺點(diǎn)，教師此時提出我們在拼圖時要抓住所拼物體且有弧

線的這一特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。大家想想哪些物體我們可以賦予它們弧線特征呢？

（學(xué)生發(fā)言）

比如說：鵝，教師隨即利用剪下的弧形進(jìn)行拼擺（圖2）,還比如說運(yùn)動中的人（圖3）。

教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評價，告訴學(xué)生拼擺的圖形可以是動物、人

物、植物，也可以是一條花邊等，只要美觀，與別人不同就行。

4、再分別請兩個學(xué)生上臺拼圖，教師要重點(diǎn)講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活

地移動上臺學(xué)生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的

效果。

5、分發(fā)底紙。

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

6、講述作業(yè)要求：先剪再拼后貼，所剪下的弧形不需要全用上，拼要反復(fù)比較，選擇一

個最滿意的貼。貼時要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，播放輕松愉快的音樂。

1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。

2、對個別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。

五、展示作業(yè)，課堂小結(jié)。

剪貼村莊總第13-14課時電第10課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握剪貼畫的方法步驟。

2、了解農(nóng)村房屋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能抓住主要特征進(jìn)行合理的形色構(gòu)圖。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：明確作業(yè)要求，按正確的方法選材、剪貼。

難點(diǎn)：怎樣抓住鄉(xiāng)村房屋的特點(diǎn)進(jìn)行形色組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件：城鄉(xiāng)房屋圖片。

教學(xué)過程：

第一課時:

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動：30分鐘。

一、觀察比較，啟發(fā)分析。

學(xué)生觀察城鄉(xiāng)房屋建筑圖片，在對比分析中尋找農(nóng)村房屋群的整體特色和房屋本身的結(jié)

構(gòu)特色。

農(nóng)村房屋以平房為主，兼有吊樓茅舍，結(jié)構(gòu)形狀各異，正側(cè)不一。排列櫛比鱗次，疏密

開合，層疊相映，間有曲徑小道，樹木花草。色彩有紅瓦白墻，紅磚碧瓦，粉壁黃頂?shù)取?/p>

二、講述示范操作方法和步驟。

1、選材構(gòu)思

可叫學(xué)生與同桌一起挑選自己帶來的舊畫報、色紙。分析哪些色塊適合剪貼作品的哪些

部分，兩人共同確定一個畫面。

2、選材剪切

剪切：按從大色塊到小色塊順序剪切，剪切下的各部分要遠(yuǎn)比作業(yè)紙小?？上燃糁饕?/p>

舍的大致形狀。形狀力求簡潔，盡可能正側(cè)面都有，大小不一。接著剪配件，如次要房屋、

景物等。

選材要求：

（1）巧妙地利用圖片本身的形狀、花紋。

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本P7范圖：圖中的花樹利用了畫報本身的形狀、花紋；煙囪利用了

畫報圖片中的磚瓦紋理；天空的太陽恰是畫報中攝下的朝陽。所有這些并非取自同一圖片而

是從各個不同圖片中選擇，再組合、再創(chuàng)造而成。

(2)選材時要考慮色塊的黑白對比。

房屋之間、同一房屋的房頂與墻壁、房屋與景物之間的色彩要有較大的區(qū)別。

3、拼擺

利用磁性黑板或貼絨板或投影儀邊講邊示范。

拼擺法：

先拼擺中景部分、主要房屋、密集區(qū)，接著拼擺近景、遠(yuǎn)景、點(diǎn)綴物。

擺一擺、拼一拼，不斷比較、調(diào)整，直到畫面的形色構(gòu)圖比較合理為止。

注意事項(xiàng)：切忌讓學(xué)生擺一樣粘一樣，要求反復(fù)調(diào)整、整體布局、只擺不粘。

辨誤演示：

在磁性黑板或投影儀上故意擺出幾種不合理的構(gòu)圖，讓學(xué)生在辨誤過程中掌握形色組合

的規(guī)律。

錯誤的例子：

主體不突出(無主體或主體部分太偏)

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

①構(gòu)圖不合理房屋完全擠在一處或四處擺滿

房屋排列呆板（一種模式的排列方法）

②色彩搭配不當(dāng)：

主要為無對比變化，色彩太相近。

辨誤環(huán)節(jié)利用活動教具進(jìn)行操作由于教具不斷挪位移動，可在單位時間內(nèi)迅速變換畫面,

產(chǎn)生良好的視覺效應(yīng)。

4、貼

將拼擺成的各部分在邊角背面涂少量漿糊依次貼好，貼的秩序可從上到下，也可從左到

右。貼好后用一張干凈紙蓋在面上輕輕抹壓一下，再提起底紙抖一抖，看看有否遺漏未粘的

地方。

三、布置作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

學(xué)生以兩人為單位，與同桌共同完成一幅作品。

作業(yè)要求：

1、畫面形色安排簡潔、合理。

2、操作程序正確。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

第二課時：

學(xué)生活動：35分鐘。

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。

二、講評作業(yè)

1、選擇形色構(gòu)圖合理、新穎的作業(yè)講評。

2、指出學(xué)生中帶有普遍性的不足之處。

拓印紋樣剪貼總第15課時電第11課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)尋找運(yùn)用生活中、大自然中物體的材質(zhì)美、肌理美

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拓印紋樣剪貼畫面形象的方法步驟。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生巧妙地運(yùn)用拓印紋樣的肌理和色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前拓印生活中、大自然中各種物體的肌理紋樣4張，64開紙大小。

課件。

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：30分鐘。

1、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的拓印紋樣。

2、欣賞電腦課件中的圖片。

(1)想一想圖片有什么特點(diǎn)？分析比較作品與紋樣的關(guān)系。課本上三幅范圖用了哪些拓印

紋樣？(學(xué)生討論發(fā)言)

(2)在剪貼畫中，你認(rèn)為哪些紋樣用得好用得巧？(學(xué)生討論發(fā)言)

(3)在剪貼畫中，你認(rèn)為哪些色彩搭配得好？(學(xué)生討論發(fā)言)

(4)教師總結(jié):

利用拓印紋樣剪貼藝術(shù)形象是這些圖片的特點(diǎn)；運(yùn)用拓印紋樣上的自然花紋和生活中常

見物體上的花紋使剪貼畫更具有特別的用筆畫不出的意味；三幅范圖分別用了“卵石路”紋

樣、花玻璃紋樣、竹筐紋樣、樹葉紋樣、梳子紋樣、三夾板木紋、塑料筐紋樣。

3、制作方法指導(dǎo)。

(1)教師描述畫面內(nèi)容并板書：

草地上有一棵大樹，遠(yuǎn)處的幾棵樹看不到樹干，比房子還矮，天上有太陽，天氣真好。

(2)學(xué)生根據(jù)上面的內(nèi)容選擇自己手中的拓印紋樣剪形。

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

(3)剪出了形的同學(xué)舉手，按先后順序上講臺貼在一張彩色底紙上，組合成?幅風(fēng)景畫。

(4)教師提出修改意見，稍作調(diào)整。

(5)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)制作方法。

(6)教師總結(jié)制作方法并板書：

想(構(gòu)思)一一剪(造型)一一貼(成畫)

4、作業(yè)要求。

巧妙地利用合適的拓印紋樣，剪貼組拼成畫面。

5、小結(jié)。

作業(yè)展示，講評。

對稱紋樣剪紙總第16課時電第12課時

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步掌握對稱紋樣剪紙的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣，發(fā)展審美

能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：，

重點(diǎn)：對稱紋樣剪紙的折剪要領(lǐng)。

難點(diǎn)：紋樣設(shè)計(jì)新穎，黑白鮮明而有變化。

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：30分鐘。

一、組織教學(xué)。

二、提問導(dǎo)入新課。

每當(dāng)辦喜事或過盛大節(jié)日時、同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花。它是什么樣子呢？

你會剪嗎?想不想學(xué)？

就學(xué)生所答導(dǎo)入課題并板書。

三、新授。

1、教師講解、演示、操作步驟和方法。

視頻展示對稱花紋--窗花，非常新穎、美麗，它為節(jié)日喜事增添了歡樂氣氛。

什么叫對稱紋樣？（出示范圖）相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出

現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱紋樣。講解折、畫、剪及展開的各步驟。

2、指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行操作練習(xí)。.

視頻演示制作步驟：

①折。（板書）用正方形的色紙，首先對折。折時要對齊、抹平，成長方形。又對折成正

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

方形，再折成三角形。

②畫。（板書）畫紋樣，剪掉的部分畫上了陰影。

③剪。（板書）剪掉陰影部分。

④展開。（板書）展開抹平，最好隔紙壓抹。

⑤貼。（板書）在紋樣的背面，粘上少量膠水，貼于底紙上，注意位置適當(dāng)，隔紙輕輕壓

抹。

3、學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作。鼓勵大家創(chuàng)新。4-6個學(xué)生一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好

不同，每組同學(xué)的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

四、巡視指導(dǎo)。行間巡視，出示好的作業(yè)，指出普遍存在的問題。

五、講評作業(yè)。將每組學(xué)生的作業(yè)貼在黑板前的紙上，師生講評表揚(yáng)鼓勵優(yōu)秀作業(yè)的同

學(xué)，指出應(yīng)注意的問題。

六、課堂總結(jié)。

折扎昆蟲總第17課時電第13課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。

2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn).：折扎的方法、步驟與要求。

難點(diǎn)：制作精美而有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：30分鐘。

1、創(chuàng)設(shè)“百花園”情境，導(dǎo)人新課。

教師揭去“百花園”展示板表面的遮蓋物讓學(xué)生觀察思考。

作為百花盛開的畫面，你們看還缺少點(diǎn)什么？

教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的蝴蝶、蜻蜓各1只插到泡沫板的花叢中。

語言激發(fā)：蝴蝶在花叢中嬉戲，蜻蜓在花枝頭飛舞，一群群，一隊(duì)隊(duì)。老師插上了一只，

其余的都等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出來。

板書課題：折扎昆蟲

2、學(xué)生試扎。

本課內(nèi)容較簡單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。

思考并試折:

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

(1)書中的扇折是怎樣折出來的？

(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行扇折？

(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)衫ハx？

3、教師點(diǎn)撥。

根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。

指導(dǎo)點(diǎn)：

(1)構(gòu)思：不同昆蟲的翅膀的結(jié)構(gòu)不同，如蝴蝶翅膀一大一小，其它昆蟲也要根據(jù)翅膀結(jié)

構(gòu)確定用紙張數(shù)和折向。要巧妙地利用糖紙本身的花紋折成昆蟲翅膀的裝飾紋(因材施藝)。，

(2)折法：扇折即凹凸折疊，可首先將紙對邊折幾次，然后按照折痕依次一正一反地折疊,

折痕之間要均勻、平實(shí)，折時須耐心細(xì)致，折的角度可從某一邊開始，也可從某個角開始。

(視頻下重點(diǎn)示范對角折法)

(2)扎法：蝴蝶翅膀上下合扎，上大下小，扎線居中；蜻蜓翅膀左右合折，折線略偏一端。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材示意圖I。

(4)整理：扎好后舒展翅部，用線添觸須、頭、身、尾等，也可不添。

4、學(xué)生完成作業(yè)。

學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

作業(yè)要求：

(1)折扎方法正確。

(2)操作耐心細(xì)致。

教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

(1)學(xué)生把扎好的昆蟲送上講臺，用大頭針釘在“百花園”泡沫板上，學(xué)生自評，師生互

評，表揚(yáng)獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者.

(2)教師出示自己扎好的“花朵”、“手風(fēng)琴”等扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用扇折法創(chuàng)造新的

形象。

會走動的小人總第18課時電第14課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到美在生活中處處存在。

2、使學(xué)生學(xué)會制作方法，學(xué)習(xí)一些有關(guān)人物造型的知識，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識和想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn):

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

會走動的“小人”的制作過程和基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的“小人”。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：30分鐘。

一、組織教學(xué)。

二、欣賞導(dǎo)入。

1、課件展示一段課前錄制好的，學(xué)生用做好的作品游戲的場面。

2、老師問：同學(xué)們看他們玩得多開心呀！同學(xué)們想不想自己也能像他們那樣開開心心地

玩一玩呢?可是我們怎樣才能做出那樣的“小人”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《會走動的小人》。

（板書）

三、傳授新知。

1、了解制作材料。

我們制作“小人”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。（展示給學(xué)生看）

2、講述“小人”的制作過程。

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

①設(shè)計(jì)”小人”的形象。

A、請小朋友說說自己喜歡的形象。

B、請幾個小朋友上臺來用簡筆畫的形式畫一畫，其他同學(xué)在下面試一試。

C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。

②以七品芝麻官為例，教師示范。

A、先畫出人物輪廓：頭、身、手、手指插入孔。強(qiáng)調(diào)：手指插入孔的大小要和自己的手

指一樣大，手指插入孔的邊緣寬度要適中。

課件展示三種手指插入孔邊緣寬度不同的“小人”形象，（太寬、太窄、適中）讓學(xué)生分

析哪種最好，為什么？

B、上色。

C、裁剪，完成作品。（強(qiáng)調(diào)制作要細(xì)心）

1、作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“小人”形象，可以分成小組制作一組人

物形象如：課本劇的形象等.

2、教師行間輔導(dǎo)。

五、展評作業(yè)。

1、先讓學(xué)生表演一下，再自己評，然后讓大家一起評。

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，

真有意思。

制作小掛袋總第19課時電第15課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握小掛袋的制作方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的好習(xí)慣，提高

學(xué)生的審美能力和形象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小掛袋的制作方法、步驟和技能。

難點(diǎn)：制作精致美觀，裝飾手法得當(dāng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：30分鐘。

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

2、欣賞導(dǎo)入新課。

出示布制小掛袋，學(xué)生欣賞后說一說它們的作用。（裝飾、盛物）

同學(xué)們，你們喜不喜歡這種小掛袋？（喜歡）

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“制作小掛袋”。（板書課題）

3、講授新課。

①分析小掛袋的制作示意圖，（視頻演示）分清折線……、剪線一，粘貼部位。

②教師邊講邊示范。

③裝飾紋樣。人物、動物、植物等都可作為裝飾紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容。

④裝飾方法。學(xué)生談?wù)勛约簩⒂眯┦裁词址▉硌b飾，教師加以肯定后進(jìn)行示范，然后出

示一些范作供學(xué)生欣賞，師生共同討論列出裝飾手法：如繪畫、撕貼、剪貼等方法。

4、學(xué)生作業(yè)。

①作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作一個小掛袋，并采用繪畫或剪貼的方法來裝

飾小掛袋。

②學(xué)生作業(yè)，教師行間輔導(dǎo)，及時展示好的作業(yè)。

③作業(yè)講評，可自評、互評、師評交錯進(jìn)行。

④學(xué)生欣賞教材中的范作，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行嘗試。

5、課堂總結(jié)，下課。

制作動物頭飾總第20課時電第16課時

教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、進(jìn)一步深化學(xué)生對動物形象特征的理解和認(rèn)識。

2、掌握動物頭飾的制作方法及步驟，提高學(xué)生的動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)

造力。

3、滲透保護(hù)動物的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：動物頭飾的制作方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：把握動物的形象特征，突出頭飾的主體形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件：動物圖片

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：30分鐘。

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

小朋友，“六?一”兒童節(jié)馬上就要到了，你們心里高不高興?在這快樂的日子里，你們

肯定會慶祝自己的節(jié)日，你們想看看別人是怎樣度過的嗎?瞧（課件演示），老師帶來了幾個朋

友，他們正過著快樂的“六?一”，你發(fā)現(xiàn)他們與平時有什么不同？（生答：頭飾）頭飾是人們

在慶祝節(jié)日或表演時戴在頭上的裝飾物，頭飾有很多種，今天，我們學(xué)習(xí)制作動物頭飾。

三、新授。

小學(xué)美術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、傳觀各種頭飾。

小朋友，老師給你們帶來了幾個頭飾，請小朋友快速傳下去看看，邊看邊想，它是什么

樣子的，用什么方法制作的？

生答后，師小結(jié)：這些動物頭飾主要是動物的頭像，也有動物全身形象的，用剪貼或繪

制方法做的。

2、啟發(fā)學(xué)生記憶，想出熟悉的動物形象。

小朋友，你準(zhǔn)備做一個什么動物頭飾呢？能不能說出來?選3個學(xué)生上臺試畫，其余學(xué)生

思考，答問。畫完后，師生評價，指出好與不夠好的地方。

3、演示課件欣賞動物圖片，分析其形象特征。

老師這里還有很多動物圖片，仔細(xì)觀察，它們頭是什么樣的，有什么特點(diǎn)？

4、制作步驟。

①畫：將自己喜歡的動物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。

②剪：沿著邊線將動物的外形剪下來。

③裝頭圈：將硬紙條用雙面膠或訂書釘固定在動物形象后部。想想，裝頭圈時要注意什

么？

A、頭圈大小是否合適。

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

B、位置稍偏下方。

5、成品欣賞。

6、學(xué)生總結(jié)上述步驟，教師板書。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

小朋友，你們會不會做了呢?請小朋友用繪制或剪貼法制作一個動物頭飾，要注意動物的

形象特征，頭圈大小，位置適宜。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

五、游戲，作業(yè)展示。

現(xiàn)在，我們越來越重視環(huán)境保護(hù)，動物們也過上了幸?？鞓返纳?，它們在大森林里舉

行隆重的動物狂歡節(jié)，特地邀請我們小朋友一起參加。小朋友，你們想不想?yún)⒓幽?首先，請

小朋友戴上頭飾，模仿動物的動作或聲音，或表演舞蹈等。讓我們盡情地跳起來！

六、課堂小結(jié)。

今天，小朋友制作出一個個漂亮可愛的動物頭飾，大家做得很好，玩得很開心，老師也

希望小朋友在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時，動物們

也想告訴你們，它們可是你們的朋友，可要記得保護(hù)它們噢。

紙盒剪拼汽車總第21課時電第17課時

小學(xué)美術(shù)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，掌握用廢舊紙盒制作汽車模型的方法，提高動手能力。

2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造精神。

3、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察和熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

紙盒剪拼汽車的制作步驟和裝飾方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能做出與眾不同的紙盒汽車。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件：幾款汽車的圖片。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：30分鐘。

一、欣賞導(dǎo)入。

1、出示廢舊紙盒，問學(xué)生這些平時總會被丟棄的紙盒還有什么用？

2、展示一件紙盒汽車范品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激起學(xué)生創(chuàng)作熱情。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握汽車特