大學教師對外漢語教學總結

Word文檔大學教師對外漢語教學總結很早就知道有對外漢語這個職業(yè)，但從來沒想過自己會踏入。

很偶然的和xx大漢教中心結識，當時是很遲疑的，甚至有點懷疑，因為很倉促。但現(xiàn)在看來，真的很幸運。不管以后會不會從事這份工作，都是一個很好的經受和成長。

學習對外漢語之前，對這個工作有許多誤會。

例如，認為中國人教外國人說漢語，很簡單，因為中文對我們來說很簡潔。其實錯了。我們學習中文和老外學習中文是截然不同的。

還有的認為應當要英語很好才可以教老外中文。其實也不需要。英語好有時候反而會限制老師的教學。重要的是教學方法，媒介語只需要一些簡潔的就足夠了。

在這段學習對外漢語教學的課程里，收獲了許多對外漢語教學的方法和要領。

首先，老師很重要。對外漢語的老師要有很好的急躁，因為外國同學大部分都認為中文很難學。

其次，老師需要有靈敏的思維來應對同學提出的各種問題。因為外國同學認為中國是個很神奇的國度，他們對中國文化都很感愛好，所以他們提出的問題許多是老師們意想不到的，而且很驚奇。所以需要老師能隨便應變。留意不能被同學帶走跑題。要適時地回到主題。

還有，老師要有活力，有肯定的幽默感，讓整個課堂變得很有意思，同學才會有愛好連續(xù)學習中文。

然后，在課堂教學里，可以依據(jù)同學的身份盡量利用身邊的，生活中的實物教學，圖片教學，手勢這些都可以比較生動的讓外國同學學會，再不斷地練習加深印象，這樣他們就不會覺得枯燥，而且會覺得學了就立刻可以用。

在我學習對外漢語教學的課程里，才發(fā)覺自己祖國的了解其實很少很少，需要學習的還有許多許多。學到的理論學問可以關心指導實踐課程，但是還需要不斷地進行實踐，總結閱歷。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語，并且要歡樂的學習。

最終，要感謝xx大漢教中心全部的老師們，在這短短的十幾天里對我們的照看，特殊是菜菜老師哈。容我做作的說句：您辛苦了!哈哈哈哈。。。還有蔣老師啊付老師啊，始終悄悄的觀看著關懷著我們，還有前臺每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要感謝我們班可愛的同學們，遇見你們緣分吶!真快樂呀!(發(fā)自內心的)。

好了。就這樣。收。

xx大漢教中心：張xx

XX.01.30

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2022年高校老師對外漢語教學總結范文

很早就知道有對外漢語這個職業(yè)，但從來沒想過自己會踏入。

很偶然的和xx大漢教中心結識，當時是很遲疑的，甚至有點懷疑，因為很倉促。但現(xiàn)在看來，真的很幸運。不管以后會不會從事這份工作，都是一個很好的經受和成長。

學習對外漢語之前，對這個工作有許多誤會。

例如，認為中國人教外國人說漢語，很簡單，因為中文對我們來說很簡潔。其實錯了。我們學習中文和老外學習中文是截然不同的。

還有的認為應當要英語很好才可以教老外中文。其實也不需要。英語好有時候反而會限制老師的教學。重要的是教學方法，媒介語只需要一些簡潔的就足夠了。

在這段學習對外漢語教學的課程里，收獲了許多對外漢語教學的方法和要領。

首先，老師很重要。對外漢語的老師要有很好的急躁，因為外國同學大部分都認為中文很難學。

其次，老師需要有靈敏的思維來應對同學提出的各種問題。因為外國同學認為中國是個很神奇的國度，他們對中國文化都很感愛好，所以他們提出的問題許多是老師們意想不到的，而且很驚奇。所以需要老師能隨便應變。留意不能被同學帶走跑題。要適時地回到主題。

還有，老師要有活力，有肯定的幽默感，讓整個課堂變得很有意思，同學才會有愛好連續(xù)學習中文。

然后，在課堂教學里，可以依據(jù)同學的身份盡量利用身邊的，生活中的實物教學，圖片教學，手勢這些都可以比較生動的讓外國同學學會，再不斷地練習加深印象，這樣他們就不會覺得枯燥，而且會覺得學了就立刻可以用。

在我學習對外漢語教學的課程里，才發(fā)覺自己祖國的了解其實很少很少，需要學習的還有許多許多。學到的理論學問可以關心指導實踐課程，但是還需要不斷地進行實踐，總結閱歷。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語，并且要歡樂的學習。

最終，要感謝xx大漢教中心全部的老師們，在這短短的十幾天里對我們的照看，特殊是菜菜老師哈。容我做作的說句：您辛苦了!哈哈哈哈。。。還有蔣老師啊付老師啊，始終悄悄的觀看著關懷著我們，還有前臺每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要感謝我們班可愛的同學們，遇見你們緣分吶!真快樂呀!(發(fā)自內心的)。

好了。就這樣。收。

xx大漢教中心：張xx

XX.01.30

對外漢語教學的工作總結

在新加坡華文學校有一段時日了，學校和中學的孩子在華文的汲取程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注意用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結。

首先，應當加強與同學的溝通，呈現(xiàn)中國老師的特色，獲得同學的認可。

老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠隔了華文學習的環(huán)境。經過深化的溝通，我發(fā)覺，他們事實上對華文沒有特別的感情，有的甚至厭煩華文。他們平常溝通的語言基本上是英語，其次是華語。因此如何拉近同學與華語的距離，關鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟同學之間的溝通不會太困難。其次，由于來自異國，這本身對同學就存在一種新奇感，更能發(fā)揮優(yōu)勢作用，引導同學走進華語課堂。老師的魅力無時不刻地影響著同學與華語的距離。

第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起同學對華語的學習愛好。

相對于文字，圖像和影像更能吸引同學的留意，因此在課余時間，我查找各種與課文相關的材料來激發(fā)同學的想象，制造機會讓他們開口說華語。比如學習《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問同學這是什么講了什么故事等等。此外，在每節(jié)課的后半部分，讓同學上黑板寫字或者口頭回答，并當場打分，這對于激勵同學有重要作用。

第三，制造一切條件讓同學開口說話。

中學同學的基本特點是會寫漢字，但不大情愿開口說華語，這是通病，好比中國人在中國校內里說英語。我們應當知道，一種語言的習得，單純把握文字的書寫是遠遠不夠的，因為語言是工具，工具的根本目的在于溝通。換句話說，我們事實上更情愿看到同學說華語比寫漢字好。因此在平常教學中，應當制造一切條件讓同學開口說話。這是相當重要的。此外，更為重要的是課后的溝通。許多同學喜愛跟中國來的老師溝通，但往往礙于羞怯不大情愿用華語。因此老師要多鼓舞他們，多與他們說話，了解他們，走進他們的世界。這點非常重要。當同學感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍地放開心扉面對你。這對于他們學習華語的愛好將起到不行估量的作用，而一旦有了愛好，他們學習華語的障礙將變得輕松很多。

第四，在無形中傳播中華文化。

這是高一層次的需求，也是可有可無的標準。當同學在理解你的言語舉止時，仍存在著肯定困難時，你要把深厚的中華文化告知他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當然，既然無形，便意味著許多時候不需要什么難度。比如，講《可愛的新加坡》時，也讓同學熟悉到可愛的中國，讓同學聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在同學已經開頭留意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時，課后溝通也是非常重要，同時融合自己的游歷，讓同學比較接近地熟悉中國文化，同時增加老師與同學之間的溝通，也增加老師個人的魅力，這對于他們了解、學習和把握中華文化將起到很大的作用。此外，觀看一些優(yōu)秀的中國影視是不錯的方法，比如《可可西里》、《士兵突擊