江蘇省泰州市靖江市重點中學20222023學年高一上學期第三次階段檢測語文試題（解析）

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一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

網絡文學的開放機制和大眾寫作浪潮形成了“召喚結構”——讀者即，各行從業(yè)者、愛好者貢獻自身知識和經驗，專業(yè)實力和工作背景使其具備了把握相關題材的天然優(yōu)勢，相對容易滿足讀者的知識“干貨”訴求與“業(yè)內”情感共鳴，但在可讀性和藝術性上仍有較大提升空間。

一批網絡作家結合自己熟悉的工作與生活，以親歷者的“第一視角”書寫一線真實面貌，用純熟精準的行業(yè)敘事能力提升了類型文學的“技術含量”。網文品類逐漸細分化，輻射扇面擴至醫(yī)療、刑偵、社區(qū)工作等相對“小眾”題材，傳遞出飽滿的時代信息。

部分作家無法對一些特殊行業(yè)進行深入認識，寫作使用的多半是公共材料，再經有限想象完成，或干脆閉門書齋、放棄了解“新生活”，將一大塊寫作領地拱手讓人，因此“行業(yè)”適時填補了這個空白。

“行業(yè)寫作”也把目光投向了以往文學作品較少關注的群體，比如《不負韶光》以青年網民“毛毛蟲”的“八步蝶變”為主線，勾勒了主人公從“網絡刺頭”到積極投身基層公益服務的蛻變之旅，表現了推進網絡文明建設的時代風貌。

業(yè)內曾經習慣拿阿瑟·黑利的《大飯店》《航空港》《汽車城》等“行業(yè)小說”抱憾中國當代小說缺乏行業(yè)敘事能力，近年來這一短板因網絡文學得以緩解。跨行業(yè)寫作大大充實了創(chuàng)作空間，給文學注入新風向。

評論家謝有順認為“行業(yè)寫作”走俏，故事起了決定性作用，行業(yè)在經驗、素材的運用上，比一般作家的純粹想象更具新鮮感和刺激性。但這是否就能彌補藝術性的不足？“一些行業(yè)文、職場文更多是‘掛羊頭賣狗肉’，離不開‘言情賣萌霸道總裁’模式；有的作品囿于職業(yè)說明書式描寫，難以沖破目標讀者限定?！庇袑W者指出，過于“原生態(tài)”的書寫，流于“行業(yè)知識羅列”，少了藝術化的二度加工與提煉。

網絡小說的業(yè)余多過專業(yè)，經典的文學訓練和修養(yǎng)是短板；但打動人的作品并不一定總是訓練有素、語言精良的。比起辭藻上的字斟句酌，如何避免依賴“穿越、重生、金手指、開掛、打怪升級”等套路，反而是更大挑戰(zhàn)。

（許旸《職場人寫行業(yè)故事，網絡文學會否涌現一批“專家型”？》）

材料二：

從網絡文學發(fā)展歷史看，早期的網絡文學因新媒介與知識分子的率先遭遇，短暫出現過一批擁有名校背景的知名網文。受到中西幻想小說傳統(tǒng)的洗禮，武俠、玄幻、奇幻等類型是這些高學歷的創(chuàng)作樂土。之后，隨著中國網絡文學市場化，讀者受眾分層，資本驅使下的類型化復制提速，使得網絡文學寫作過分依賴“爽感”套路。相應的，大眾閱讀的數字化轉型在為網文創(chuàng)造財富和IP奇跡的同時，也形成了低年齡、低學歷、非專技化的創(chuàng)作隊伍。固然好作家未必與年齡、學歷、專技背景劃等號，但泥沙俱下是網絡文學發(fā)展至今毋庸諱言的基本事實，網絡文學的品質與內涵問題始終是一個待解命題，這與人群結構性密切相關。

也因此，近年來社會對網絡文學發(fā)展的核心關切，就是現實題材創(chuàng)作如何提質增量，如何總體提升網絡文學的藝術水平，完成精品化，邁向經典化。網絡文學所擁有的驕人之處不僅僅是“爽文”可讀性，還有強大的知識傳遞能力——專業(yè)知識背景多元化后，在網文中呈現各行業(yè)專業(yè)信息與豐富經驗。在此意義上，各行業(yè)的專業(yè)技術人員兼職或轉為專職的網文，將逐漸成為網文界最為硬核的特點。我們有理由把網絡文學精品化的一部分期望寄托在他們身上。

從既有專技人員撰寫的網文作品來看，技術知識脈絡細節(jié)精準、故事與科技融合密切，呈現出了真實感和歷史感。比如《大國重工》對于中國重工業(yè)各門類基本知識體系和發(fā)展歷程的熟稔度，讀之宛然幫助我們彌補了認知的短板，從故事和人物中重溫了新中國成立以來工業(yè)發(fā)展的篳路藍縷和精神風貌。又比如《大江東去》，便蘊含了作為一個企業(yè)管理層，對改革開放以來各類型企業(yè)實體在社會主義市場經濟浪潮中發(fā)展和經營的理解。讀這些小說，不只是代入回憶，同時也是增補見聞。

另一方面，專技人員網文創(chuàng)作呈現的現實主義寫作精神值得肯定。他們所呈現的知識與價值，會影響更多有追求的網文，與網文傳統(tǒng)里重考據、擅物質與歷史建構的特質完全融合，于是出現了《大醫(yī)凌然》這一類的作品。雖然依舊用的是網絡文學的“爽感”機制，但對醫(yī)學、生物學的知識及實踐體系幾近專業(yè)級水準，令讀者體驗到科學的美感、一種寫一行而專一行的現實主義寫作精神。

專技人員參與網絡文學寫作，這會是網絡文學發(fā)展的未來趨勢。也就是說，由網絡文學及其IP改編等帶來的生產機制將創(chuàng)作的中心由語言轉向故事，類型化的模式也為專技人員展開他們的作品提供了基本的情節(jié)遞進模板。網絡文學障礙的破除、門檻的降低將鼓勵更多各行業(yè)群體來到創(chuàng)作的園囿，他們埋藏在心中的創(chuàng)作欲、表述欲將轉化為敘事力、生產力。在這當中，更具綜合修養(yǎng)和思想力量的專技人員會恰逢其時，他們的優(yōu)質作品會納入網文創(chuàng)作史的經典卷帙，為網絡文學重塑強烈的社會關切與專業(yè)精神。

（摘編自夏烈《專業(yè)知識正在改變網絡文學》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.專業(yè)實力和工作背景使各行從業(yè)者、愛好者具備了把握相關題材的天然優(yōu)勢，他們參與寫作客觀上體現了網絡文學的開放性。

B.一批網絡作家用純熟精準的行業(yè)敘事能力提升了類型文學的“技術含量”，從而解決了網絡文學缺乏可讀性和藝術性的問題。

C.低年齡、低學歷、非專技化的加入，壯大了網絡文學創(chuàng)作隊伍，卻也不可避免地催生出一批品質不高、缺少內涵的作品。

D.對于網絡文學創(chuàng)作的模式化，我們應該辨證地來看待：既要肯定其在網絡文學發(fā)展進程中的可借鑒性，也要看到它的局限性。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.跨行業(yè)寫作擴充了創(chuàng)作空間，卻缺少藝術化加工提煉，因此提高“行業(yè)”的文學修養(yǎng)是網絡文學創(chuàng)作應當著手解決的問題。

B.擁有名校背景的知識分子開創(chuàng)網絡文學的先河，他們熱衷的武俠、玄幻和奇幻類作品為后續(xù)者提供了可以依賴的“爽感”套路。

C.保持為讀者提供“爽感”的可讀性特點，充分呈現各行業(yè)專業(yè)信息與豐富經驗，就可以推動網絡文學完成精品化，邁向經典化。

D.專技人員的作品具有真實感、知識性，表現出現實主義寫作精神，代表著網絡文學發(fā)展的未來趨勢，承載著精品化的部分期望。

3.下列作品在材料中的引述，不是用以強調網絡文學行業(yè)敘事能力的一項是（）

A.《不負韶光》B.《大飯店》

C.《大國重工》D.《大江東去》

4.請簡析材料一的行文思路。

5.如何提升網絡文學中行業(yè)寫作的質量？請結合材料簡要概括。

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書房的窗子

楊振聲

①說也可憐，八年抗戰(zhàn)歸來，臥房都租不到一間，何言書房，更何從談到書房的窗子！正因為沒得，才想得厲害，我不但想到書房，連書房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那書房的窗子。

②說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發(fā)明了它，它給你清風與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜地坐窗前，欣賞著字宙的一切，一句話，它打通你與天然的界限。

③但窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同，陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”，大概指的是南窗，我不反對南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，南窗放進滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐在窗下取暖，書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中，你書桌旁若有一盆臘梅那就更好，臘梅在陽光的照耀下蕩漾著芬芳，把幾枝疏脫的影子漫畫在新灑掃的藍磚地上，如漆墨畫，天知道，那是一種清居的享受。

④東窗的初紅里迎著朝暾，你起來開了格扇，放進一屋的清新。朝氣洗滌了昨宵一夢的荒唐，使人精神清振，與宇宙萬物一體更新。假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日紅妝”；有海，你可以看“海日生殘夜”；一無所有，看朝霞的艷紅；再不然，看想像中的鄴宮，“曉日靚妝千騎女，白櫻桃下紫綸巾”。

⑤“掛起西窗浪按天”這樣的西窗，不獨坡翁喜歡，我們誰都喜歡。然而西窗的風趣，正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。人在一日的勞動后，帶著微疲放下工作，舒適的坐下來吃一杯熱茶，開窗西望，太陽已隱到山后了。田間小徑上疏落的走著荷鋤歸來的農夫，隱約聽到母牛哞哞的在喚著小犢同歸。山色此時已由微紅而深紫，而黝藍。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林。西天上獨有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。

⑥然而我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。

⑦說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡返射的光，就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹下光波的流動，至于返光更比直光來得委婉。“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛；而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。至于拿月光與日光比，我當然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，每立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。

⑧這里不止是光度的問題，而是光度影響了態(tài)度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想像的距離。強烈的光與一切強有力的東西一樣，它壓迫我們的個性。

⑨以此，我便愛上了北窗。南窗的光強，而不必說；說是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約，反射而不直接，說到返光，當然便到了“窗子以外”了，我不敢想像窗外有什么明湖或青山的返光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻。最低限度地要老到透出點微黃的色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠，太遠便不成為窗子屏風；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝返射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜。也不會擾亂你的運思。它與清晨太陽未出以前的天光，及太陽初下，夕露未溢時湖面上的水光同是一樣的清幽。

⑩假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有窗，那素潔，有清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈，你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒?？v使不讀書也“要得”。

（寫于1946年9月15日，有刪改）

6.下列對文章內容的理解和分析，不恰當的一項是（）

A.本文抗戰(zhàn)歸來，既無臥室，更無書房，實屬遺憾，這卻促使擺脫現實的束縛，展開自由的聯想和想象，譜寫一支有關書房的暢想曲。

B.本文寫北窗之妙，將筆墨聚焦于一個特殊的角度——北窗的光影效應，營造了一種朦朧、清淡、素雅、雋永的詩境，體現了東方式的審美情趣和審美格調。

C.在想象中把書房的每一個角落都布置好了，他在北窗外設置了一帶古老的有石斑的粉墻，粉墻距離窗子適中，墻邊還種植了一行疏竹。

D.本文借書房的窗子，表述了對理想的創(chuàng)作環(huán)境和清幽恬靜的生活方式的向往，抒發(fā)了對戰(zhàn)爭造成人們流離失所的批判之情。

7.下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章以“說也可憐”開頭引出全文的敘述，運用有限視角，“我”作為親歷者，又是敘述者，使敘述真實可信。

B.大量引用典故和古詩，擴大了文章的容量，表現了深厚的文化底蘊和人文素養(yǎng)，又使文章典雅精致、文質兼美。

C.本文的人稱有點特別，大部分采用第一人稱，而第④⑩段則用第二人稱，既使文章親切自然，又不受時空限制，靈活自由。

D.本文以窗子為線索，開篇寫窗子的功用，南、東、西窗方向各有優(yōu)點，接著寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象，使全文渾然一體。

8.中國古代造園理論中，有通過窗子“框景”之說。本文第⑤段，“開窗西望”，一幅美麗的圖畫映入眼簾，畫橫線的句子是如何描繪這幅畫面的？

9.本文信筆揮灑，姿態(tài)橫生。文筆看似閑散，意脈卻流暢完整。請結合全文分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題5小題，共20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

白居易傳

（元）辛文房

居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易。”及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺辏M士第，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇托浮屠死生說，忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥，河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。

居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里與香山僧如滿等結凈社疏沼種樹構石樓鑿八節(jié)灘為游賞之樂茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。

公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。

（選自《唐才子傳·白居易》，有刪節(jié)）

①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.卜居履道里與香山/僧如滿等結凈社疏沼/種樹構石樓/鑿八節(jié)濰為游賞之樂/茶鐺酒杓不相離

B.卜居履道里與香山/僧如滿等結凈社/疏沼種樹/構石樓/鑿八節(jié)灘/游賞之樂/茶鐺酒杓不相離

C.卜居履道里/與香山僧如滿等結凈社/疏沼種樹/構石樓/鑿八節(jié)灘/為游賞之樂/茶鐺酒杓不相離

D.卜居履道里/與香山僧如滿等結凈社疏沼/種樹構石樓/鑿八節(jié)灘為游賞之樂/茶鐺酒杓不相離

11.下列文中加點詞語解釋，不正確的一項是（）

A.弱冠，古代男子十八歲行冠禮，表示已經成年，因還沒到壯年，叫作弱冠。

B.禁中，天子所居曰禁中，禁中者，門戶有禁，非侍御者不得入，故曰禁中。

C.河朔，地域名，古代泛指黃河以北的地區(qū)。

D.致仕，古代指辭官退休，一般致仕的年齡為七十歲。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，流傳到宮中，受到皇帝的喜歡，皇上召見他并授予他官職。

B.當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛，白居易第一個上疏皇帝，請求抓捕盜賊。

C.河北暴亂，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，被除去了杭州刺史一職。

D.白居易與元稹關系十分要好，友情可謂如膠似漆，天下人把他們并稱為“元白”。

13.把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！?/p>

（2）今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門云。

14.白居易被貶為江州司馬，根據文本內容分析其被貶的原因。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

水調歌頭·聞采石磯戰(zhàn)勝①

張孝祥

雪洗虜塵靜，風約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓。湖海平生豪氣，關塞如今風景，剪燭看吳鉤。剩喜然犀處②，駭浪與天浮。

憶當年，周與謝③，富春秋，小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流。

①南宋高宗紹興三十一年宰相虞允文在采石磯大勝金兵，當時張孝祥正任撫州（楚地）知州，捷報傳來，他欣喜欲狂，當即寫了該詞。②剩喜：甚喜。然犀處：指采石磯，典出《晉書·溫嶠傳》：相傳采石磯下多怪物，溫嶠經過此地，便燃點犀角來照，奇形怪狀的水怪不久便覆滅了。③周與謝：指三國的周瑜和東晉的謝玄。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“風約楚云留”中的“楚”字側面交代了自己身在楚地后方，不能親臨戰(zhàn)場殺敵的遺憾。

B.“剪燭看吳鉤”一句借助夜看吳鉤，塑造了宰相虞允文把玩寶劍，指揮若定的英雄形象。

C.結尾用祖逖“中流擊楫”典故，與上闕“平生豪氣”相呼應，表述恢復中原的報國志向。

D.全詞運用聯想和想象，將歷史偉業(yè)與現實場景融合，用典貼切自然，喜中寓愁，悲中帶壯。

16.本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都運用了周瑜的典故，所表述的情感有何異同？請簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《夢游天姥吟留別》中“________，________？”兩句直抒胸臆，表現了對權貴的蔑視、對個性自由的向往。

（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“________，________”兩句描寫了現狀，反映了南宋百姓的精神狀態(tài)，表述了詞人內心的沉痛。

（3）蘇軾《赤壁賦》中，從側面寫出簫聲感人至深的兩句是：“________，________?！?/p>

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成小題。

田間勞作、燒火做飯、鄰里互動……這些在農村再普通不過的生活場景，在網上卻吸引了成千上萬人的圍觀，成就了一個個農村網紅。不過，農村網紅“紅得快涼得也快”的現象，也引發(fā)不少專家擔憂。

這樣的擔憂并非①，而是基于當下農村網紅發(fā)展動態(tài)的理性預警?；ヂ摼W經濟是注意力經濟，網民可以呈現出爆炸式的追捧，也會如潮水般退去。當最初的新鮮感失去之后，農村網紅靠什么留住粉絲？顯然不是簡單的耍寶，惡搞就可以的。很多人通過李子柒、張同學等人，看到了當下的農村，以及農村發(fā)展的各種可能。只是，農村網紅一擁而上，必然會出現②的情形。低門檻必然帶來低質化，便捷性必然導致軟約束。若不給予足夠重視，不排除會出現大量農村網紅被“拍在沙灘上”的局面。

各地各部門應該對出臺助推網紅經濟發(fā)展的同時，多一些監(jiān)管的思路和辦法，要做到包容和規(guī)范并重，約束和激發(fā)同步。總的來說，農村題材大有可為，網紅經濟③。農村網紅目前呈現出來的生機和活力，或許僅僅是一個開始。更蓬勃的勢頭、更生動的實踐、更美好的愿景，還在后面。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

20.文中畫波浪線的句子使用了比喻和設問的修辭手法，請簡要分析其表述效果。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

近年來，從中央到地方，綜合施策革除農村婚喪嫁娶陳規(guī)，取得了明顯成效。這些陳規(guī)不僅給廣大農民帶來巨大負擔，①。推進移風易俗，弘揚文明新風，是當前農民普遍關注的現實問題，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求。然而，一段時期以來，在一些移風易俗具體工作中，②，實踐效果不理想。一個重要原因就是一些地方的工作做得不接地氣、不夠深入，特別是某些“一刀切”的做法，與部分群眾的意愿有出入，難免讓群眾不領情、不買賬。推進移風易俗既要強化法律法規(guī)的約束，③。一些地方建立的紅白理事會、村民議事會等群眾性組織，在移風易俗中發(fā)揮了積極作用。要繼續(xù)擴大這些群眾性組織的引導力，要充分發(fā)揮農民群眾移風易俗的主體作用，加強文化引領，強化價值認同，注重實踐養(yǎng)成，讓他們真正成為新風尚的制定者、執(zhí)行者、評議者和受益者，做到自我管理、自我約束、自我提高。

21.下列句子中的“出入”和文中加點的“出入”，意思相同的一項是（）

A.旭達公司的所有資金出入均由出納負責管理。

B.讀書須懂得出入，開始要能入，結束須知出。

C.我有四年多，曾經常?！獛缀跏敲刻?，出入于質鋪和藥店里。

D.古籍文獻有時因刊本的不同，會產生詞語用字互有出入的情況。

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

清醒是不盲從、不妥協(xié)、不昏亂，能在眾聲喧嘩中響亮并堅定地發(fā)出自己的聲音。

每個時代都有偉大的清醒者。屈原在“舉世皆濁”時獨清，“眾人皆醉”時獨醒；魯迅身處寂寞文苑，“于浩歌狂熱之際中寒；于天上看見深淵”；林覺民在“遍地腥云，滿街狼犬”之際，獨行荊棘之途，“為天下人謀永福”。

然而，在這個人人都掌握著“麥克風”時代，在集體無意識的喧囂聲中，清醒者和小丑走在同一道路上。因此，保持思想清醒、追尋靈魂獨立就顯得彌足珍貴。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄袋；不得泄露人人信息；不少于800字。

江蘇省泰州市靖江市重點中學2022-2023學年高一上學期第三次階段檢測語文試題

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

網絡文學的開放機制和大眾寫作浪潮形成了“召喚結構”——讀者即，各行從業(yè)者、愛好者貢獻自身知識和經驗，專業(yè)實力和工作背景使其具備了把握相關題材的天然優(yōu)勢，相對容易滿足讀者的知識“干貨”訴求與“業(yè)內”情感共鳴，但在可讀性和藝術性上仍有較大提升空間。

一批網絡作家結合自己熟悉的工作與生活，以親歷者的“第一視角”書寫一線真實面貌，用純熟精準的行業(yè)敘事能力提升了類型文學的“技術含量”。網文品類逐漸細分化，輻射扇面擴至醫(yī)療、刑偵、社區(qū)工作等相對“小眾”題材，傳遞出飽滿的時代信息。

部分作家無法對一些特殊行業(yè)進行深入認識，寫作使用的多半是公共材料，再經有限想象完成，或干脆閉門書齋、放棄了解“新生活”，將一大塊寫作領地拱手讓人，因此“行業(yè)”適時填補了這個空白。

“行業(yè)寫作”也把目光投向了以往文學作品較少關注的群體，比如《不負韶光》以青年網民“毛毛蟲”的“八步蝶變”為主線，勾勒了主人公從“網絡刺頭”到積極投身基層公益服務的蛻變之旅，表現了推進網絡文明建設的時代風貌。

業(yè)內曾經習慣拿阿瑟·黑利的《大飯店》《航空港》《汽車城》等“行業(yè)小說”抱憾中國當代小說缺乏行業(yè)敘事能力，近年來這一短板因網絡文學得以緩解?？缧袠I(yè)寫作大大充實了創(chuàng)作空間，給文學注入新風向。

評論家謝有順認為“行業(yè)寫作”走俏，故事起了決定性作用，行業(yè)在經驗、素材的運用上，比一般作家的純粹想象更具新鮮感和刺激性。但這是否就能彌補藝術性的不足？“一些行業(yè)文、職場文更多是‘掛羊頭賣狗肉’，離不開‘言情賣萌霸道總裁’模式；有的作品囿于職業(yè)說明書式描寫，難以沖破目標讀者限定?！庇袑W者指出，過于“原生態(tài)”的書寫，流于“行業(yè)知識羅列”，少了藝術化的二度加工與提煉。

網絡小說的業(yè)余多過專業(yè)，經典的文學訓練和修養(yǎng)是短板；但打動人的作品并不一定總是訓練有素、語言精良的。比起辭藻上的字斟句酌，如何避免依賴“穿越、重生、金手指、開掛、打怪升級”等套路，反而是更大挑戰(zhàn)。

（許旸《職場人寫行業(yè)故事，網絡文學會否涌現一批“專家型”？》）

材料二：

從網絡文學發(fā)展歷史看，早期的網絡文學因新媒介與知識分子的率先遭遇，短暫出現過一批擁有名校背景的知名網文。受到中西幻想小說傳統(tǒng)的洗禮，武俠、玄幻、奇幻等類型是這些高學歷的創(chuàng)作樂土。之后，隨著中國網絡文學市場化，讀者受眾分層，資本驅使下的類型化復制提速，使得網絡文學寫作過分依賴“爽感”套路。相應的，大眾閱讀的數字化轉型在為網文創(chuàng)造財富和IP奇跡的同時，也形成了低年齡、低學歷、非專技化的創(chuàng)作隊伍。固然好作家未必與年齡、學歷、專技背景劃等號，但泥沙俱下是網絡文學發(fā)展至今毋庸諱言的基本事實，網絡文學的品質與內涵問題始終是一個待解命題，這與人群結構性密切相關。

也因此，近年來社會對網絡文學發(fā)展的核心關切，就是現實題材創(chuàng)作如何提質增量，如何總體提升網絡文學的藝術水平，完成精品化，邁向經典化。網絡文學所擁有的驕人之處不僅僅是“爽文”可讀性，還有強大的知識傳遞能力——專業(yè)知識背景多元化后，在網文中呈現各行業(yè)專業(yè)信息與豐富經驗。在此意義上，各行業(yè)的專業(yè)技術人員兼職或轉為專職的網文，將逐漸成為網文界最為硬核的特點。我們有理由把網絡文學精品化的一部分期望寄托在他們身上。

從既有專技人員撰寫的網文作品來看，技術知識脈絡細節(jié)精準、故事與科技融合密切，呈現出了真實感和歷史感。比如《大國重工》對于中國重工業(yè)各門類基本知識體系和發(fā)展歷程的熟稔度，讀之宛然幫助我們彌補了認知的短板，從故事和人物中重溫了新中國成立以來工業(yè)發(fā)展的篳路藍縷和精神風貌。又比如《大江東去》，便蘊含了作為一個企業(yè)管理層，對改革開放以來各類型企業(yè)實體在社會主義市場經濟浪潮中發(fā)展和經營的理解。讀這些小說，不只是代入回憶，同時也是增補見聞。

另一方面，專技人員網文創(chuàng)作呈現的現實主義寫作精神值得肯定。他們所呈現的知識與價值，會影響更多有追求的網文，與網文傳統(tǒng)里重考據、擅物質與歷史建構的特質完全融合，于是出現了《大醫(yī)凌然》這一類的作品。雖然依舊用的是網絡文學的“爽感”機制，但對醫(yī)學、生物學的知識及實踐體系幾近專業(yè)級水準，令讀者體驗到科學的美感、一種寫一行而專一行的現實主義寫作精神。

專技人員參與網絡文學寫作，這會是網絡文學發(fā)展的未來趨勢。也就是說，由網絡文學及其IP改編等帶來的生產機制將創(chuàng)作的中心由語言轉向故事，類型化的模式也為專技人員展開他們的作品提供了基本的情節(jié)遞進模板。網絡文學障礙的破除、門檻的降低將鼓勵更多各行業(yè)群體來到創(chuàng)作的園囿，他們埋藏在心中的創(chuàng)作欲、表述欲將轉化為敘事力、生產力。在這當中，更具綜合修養(yǎng)和思想力量的專技人員會恰逢其時，他們的優(yōu)質作品會納入網文創(chuàng)作史的經典卷帙，為網絡文學重塑強烈的社會關切與專業(yè)精神。

（摘編自夏烈《專業(yè)知識正在改變網絡文學》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.專業(yè)實力和工作背景使各行從業(yè)者、愛好者具備了把握相關題材的天然優(yōu)勢，他們參與寫作客觀上體現了網絡文學的開放性。

B.一批網絡作家用純熟精準的行業(yè)敘事能力提升了類型文學的“技術含量”，從而解決了網絡文學缺乏可讀性和藝術性的問題。

C.低年齡、低學歷、非專技化的加入，壯大了網絡文學創(chuàng)作隊伍，卻也不可避免地催生出一批品質不高、缺少內涵的作品。

D.對于網絡文學創(chuàng)作的模式化，我們應該辨證地來看待：既要肯定其在網絡文學發(fā)展進程中的可借鑒性，也要看到它的局限性。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.跨行業(yè)寫作擴充了創(chuàng)作空間，卻缺少藝術化加工提煉，因此提高“行業(yè)”的文學修養(yǎng)是網絡文學創(chuàng)作應當著手解決的問題。

B.擁有名校背景的知識分子開創(chuàng)網絡文學的先河，他們熱衷的武俠、玄幻和奇幻類作品為后續(xù)者提供了可以依賴的“爽感”套路。

C.保持為讀者提供“爽感”的可讀性特點，充分呈現各行業(yè)專業(yè)信息與豐富經驗，就可以推動網絡文學完成精品化，邁向經典化。

D.專技人員的作品具有真實感、知識性，表現出現實主義寫作精神，代表著網絡文學發(fā)展的未來趨勢，承載著精品化的部分期望。

3.下列作品在材料中的引述，不是用以強調網絡文學行業(yè)敘事能力的一項是（）

A.《不負韶光》B.《大飯店》

C.《大國重工》D.《大江東去》

4.請簡析材料一的行文思路。

5.如何提升網絡文學中行業(yè)寫作的質量？請結合材料簡要概括。

1.B2.C3.A

4.先簡要概括行業(yè)寫作優(yōu)勢和存在問題，再分析行業(yè)寫作出現的背景及原因，然后點明行業(yè)寫作的積極意義，最后指出行業(yè)寫作的不足和改進方向。

5.①補齊行業(yè)在文學訓練和修養(yǎng)上的短板，提升網絡文學作品的藝術性；

②正確看待類型化寫作，避免對“爽感”等套路的過分依賴；

③建設網絡文學創(chuàng)作隊伍，改善網絡文學的人群結構；

④充分發(fā)揮行業(yè)在專業(yè)知識上的長處，發(fā)揚其現實主義的寫作精神，為網絡文學重塑強烈的社會關切與專業(yè)精神。

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“從而解決了網絡文學缺乏可讀性和藝術性的問題”于文無據。解決網絡文學缺乏可讀性和藝術性的問題，需要從多方面入手，也是一個長期的工作，網絡作家用純熟精準的行業(yè)敘事能力只能說提升了類型文學的“技術含量”，還不能說解決了網絡文學缺乏可讀性和藝術性的問題。

故選B。

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

C.說法絕對，“完成精品化，邁向經典化”關鍵在于如何總體提升網絡文學的藝術水平，提質增量。

故選C。

3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

A.《不負韶光》強調的是“行業(yè)寫作”把目光投向了以往文學作品較少關注的群體，不是用以強調網絡文學行業(yè)敘事能力。

故選A。

本題考查學生分析文章結構和思路的能力。

材料一第一段，“但在可讀性和藝術性上仍有較大提升空間”概括指出行業(yè)寫作的優(yōu)勢和存在問題；

第二、三兩段“部分作家無法對一些特殊行業(yè)進行深入認識，寫作使用的多半是公共材料，再經有限想象完成，或干脆閉門書齋、放棄了解‘新生活’，將一大塊寫作領地拱手讓人，因此‘行業(yè)’適時填補了這個空白”分析了行業(yè)寫作出現的背景及原因；

第四、五段，“表現了推進網絡文明建設的時代風貌”“跨行業(yè)寫作大大充實了創(chuàng)作空間，給文學注入新風向”指出行業(yè)寫作的積極意義；

第六、七段，“有的作品囿于職業(yè)說明書式描寫，難以沖破目標讀者限定”“少了藝術化的二度加工與提煉”“經典的文學訓練和修養(yǎng)是短板”“如何避免依賴‘穿越、重生、金手指、開掛、打怪升級’等套路，反而是更大挑戰(zhàn)”指出行業(yè)寫作的不足和改進方向。

本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。

結合材料一“過于‘原生態(tài)’的書寫，流于‘行業(yè)知識羅列’，少了藝術化的二度加工與提煉”“網絡小說的業(yè)余多過專業(yè)，經典的文學訓練和修養(yǎng)是短板”概括出補齊行業(yè)在文學訓練和修養(yǎng)上的短板，提升網絡文學作品的藝術性；

結合材料一“一些行業(yè)文、職場文更多是‘掛羊頭賣狗肉’，離不開‘言情賣萌霸道總裁’模式”“比起辭藻上的字斟句酌，如何避免依賴‘穿越、重生、金手指、開掛、打怪升級’等套路，反而是更大挑戰(zhàn)”概括出正確看待類型化寫作，避免對“爽感”等套路的過分依賴；

結合材料二“各行業(yè)的專業(yè)技術人員兼職或轉為專職的網文，將逐漸成為網文界最為硬核的特點。我們有理由把網絡文學精品化的一部分期望寄托在他們身上”概括出建設網絡文學創(chuàng)作隊伍，改善網絡文學的人群結構；

結合材料二“專技人員網文創(chuàng)作呈現的現實主義寫作精神值得肯定。他們所呈現的知識與價值，會影響更多有追求的網文”“更具綜合修養(yǎng)和思想力量的專技人員會恰逢其時，他們的優(yōu)質作品會納入網文創(chuàng)作史的經典卷帙，為網絡文學重塑強烈的社會關切與專業(yè)精神”概括出充分發(fā)揮行業(yè)在專業(yè)知識上的長處，發(fā)揚其現實主義的寫作精神，為網絡文學重塑強烈的社會關切與專業(yè)精神。

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書房的窗子

楊振聲

①說也可憐，八年抗戰(zhàn)歸來，臥房都租不到一間，何言書房，更何從談到書房的窗子！正因為沒得，才想得厲害，我不但想到書房，連書房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那書房的窗子。

②說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發(fā)明了它，它給你清風與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜地坐窗前，欣賞著字宙的一切，一句話，它打通你與天然的界限。

③但窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同，陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”，大概指的是南窗，我不反對南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，南窗放進滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐在窗下取暖，書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中，你書桌旁若有一盆臘梅那就更好，臘梅在陽光的照耀下蕩漾著芬芳，把幾枝疏脫的影子漫畫在新灑掃的藍磚地上，如漆墨畫，天知道，那是一種清居的享受。

④東窗的初紅里迎著朝暾，你起來開了格扇，放進一屋的清新。朝氣洗滌了昨宵一夢的荒唐，使人精神清振，與宇宙萬物一體更新。假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日紅妝”；有海，你可以看“海日生殘夜”；一無所有，看朝霞的艷紅；再不然，看想像中的鄴宮，“曉日靚妝千騎女，白櫻桃下紫綸巾”。

⑤“掛起西窗浪按天”這樣的西窗，不獨坡翁喜歡，我們誰都喜歡。然而西窗的風趣，正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。人在一日的勞動后，帶著微疲放下工作，舒適的坐下來吃一杯熱茶，開窗西望，太陽已隱到山后了。田間小徑上疏落的走著荷鋤歸來的農夫，隱約聽到母牛哞哞的在喚著小犢同歸。山色此時已由微紅而深紫，而黝藍。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林。西天上獨有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。

⑥然而我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。

⑦說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡返射的光，就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹下光波的流動，至于返光更比直光來得委婉?！皻堃顾鳂恰?，是那般的清虛可愛；而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。至于拿月光與日光比，我當然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，每立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。

⑧這里不止是光度的問題，而是光度影響了態(tài)度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想像的距離。強烈的光與一切強有力的東西一樣，它壓迫我們的個性。

⑨以此，我便愛上了北窗。南窗的光強，而不必說；說是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約，反射而不直接，說到返光，當然便到了“窗子以外”了，我不敢想像窗外有什么明湖或青山的返光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻。最低限度地要老到透出點微黃的色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠，太遠便不成為窗子屏風；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝返射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜。也不會擾亂你的運思。它與清晨太陽未出以前的天光，及太陽初下，夕露未溢時湖面上的水光同是一樣的清幽。

⑩假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有窗，那素潔，有清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈，你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒?？v使不讀書也“要得”。

（寫于1946年9月15日，有刪改）

6.下列對文章內容的理解和分析，不恰當的一項是（）

A.本文抗戰(zhàn)歸來，既無臥室，更無書房，實屬遺憾，這卻促使擺脫現實的束縛，展開自由的聯想和想象，譜寫一支有關書房的暢想曲。

B.本文寫北窗之妙，將筆墨聚焦于一個特殊的角度——北窗的光影效應，營造了一種朦朧、清淡、素雅、雋永的詩境，體現了東方式的審美情趣和審美格調。

C.在想象中把書房的每一個角落都布置好了，他在北窗外設置了一帶古老的有石斑的粉墻，粉墻距離窗子適中，墻邊還種植了一行疏竹。

D.本文借書房的窗子，表述了對理想的創(chuàng)作環(huán)境和清幽恬靜的生活方式的向往，抒發(fā)了對戰(zhàn)爭造成人們流離失所的批判之情。

7.下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章以“說也可憐”開頭引出全文的敘述，運用有限視角，“我”作為親歷者，又是敘述者，使敘述真實可信。

B.大量引用典故和古詩，擴大了文章的容量，表現了深厚的文化底蘊和人文素養(yǎng)，又使文章典雅精致、文質兼美。

C.本文的人稱有點特別，大部分采用第一人稱，而第④⑩段則用第二人稱，既使文章親切自然，又不受時空限制，靈活自由。

D.本文以窗子為線索，開篇寫窗子的功用，南、東、西窗方向各有優(yōu)點，接著寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象，使全文渾然一體。

8.中國古代造園理論中，有通過窗子“框景”之說。本文第⑤段，“開窗西望”，一幅美麗的圖畫映入眼簾，畫橫線的句子是如何描繪這幅畫面的？

9.本文信筆揮灑，姿態(tài)橫生。文筆看似閑散，意脈卻流暢完整。請結合全文分析。

6.D7.C

8.描繪了一幅寧靜和諧的鄉(xiāng)村暮歸圖。

①視聽結合，如荷鋤歸來的農夫和母牛哞哞的叫聲。

②動靜結合，如農夫走著、白云冉冉而行是動，山、樹是靜。

③色彩搭配，如山色由微紅到深紫到黝藍到蒼然，同白云搭配。

④遠近結合，或俯仰結合，或高低結合，或點面結合。

9.①文筆閑散，即散文的形散，表現在兩個方面。選材靈活廣泛。本來要寫書房的窗子，卻先從一般的窗子寫起。本來重在表現北窗的光影之美，卻先寫南窗、北窗和西窗的審美效應，層層鋪墊。筆法靈活。大量引用典故和古詩，信筆拈來。

②意脈流暢完整，指散文神不散。本文自始至終圍繞著書房的窗子選材，表述對北窗光影的喜愛之情，文章始終服從主旨的需要。

本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

D.“抒發(fā)了對戰(zhàn)爭造成人們流離失所的批判之情”錯。借書房的窗子表述自己的人生態(tài)度和境界，選項屬于過度解讀。

故選D。

本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

C.“不受時空限制，靈活自由”是第三人稱的特點，不是第二人稱的特點。

故選C。

本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術的能力。

這是一段景物描寫，描寫鄉(xiāng)村寧靜和諧的暮色。

由“田間小徑上疏落地走著荷鋤歸來的農夫，隱約聽到母牛哞哞地在喚著小犢同歸”可知，這里運用了視聽結合手法。

由“田間小徑上疏落地走著荷鋤歸來的農夫”“西天上獨有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行”“山色此時已由微紅而深紫，而黝藍。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林”可知，此處描寫動靜結合。

由“由微紅而深紫，而黝藍”“鑲著黃邊的白云”可知，此處描寫色彩豐富富于變化。

由“田間小徑上疏落地走著荷鋤歸來的農夫”是近景描寫，“蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林”是遠景描寫；“西天上獨有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行”是仰視，此處從遠近、俯仰等角度作多角度的描寫。

本題考查學生分析體裁特征、探討的藝術構思的能力。

首先理解“文筆看似閑散，意脈卻流暢完整”，它指的是散文“形”與“神”的關系；然后結合文本找到這些特點的表現，再加以分析即可。

從選材看，“說起窗子”“窗子的功用”“東窗的初紅里迎著朝暾”“這樣的西窗，不獨坡翁喜歡”“我獨喜歡北窗”圍繞窗子這一話題，從各個角度展現窗子的不同審美，為寫“書房的窗子”做鋪墊。這是本文選材靈活之處，體現散文的形“散”。

從筆法看，文章有大量典故和古詩文的引用：陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”；你可以看“朝日紅妝”；有海，你可以看“海日生殘夜”；一無所有，你還可以看朝霞的艷紅；再不然，看想象中的鄴宮，“曉日靚妝千騎女，白櫻桃下紫綸巾”；“掛起西窗浪接天”這樣的西窗；“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛；而“明月照積雪”更使你感到滿目清輝；“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動”……這些引用筆法靈活，增添了文章的文學韻味。這是體現了散文的形“散”。

從文章主旨看，文章先寫南窗、西窗、東窗，將三窗與北窗作對比，為下文寫北窗做鋪墊，具體形象地描繪想象中北窗的景象，突出了對北窗的喜愛。由此可知，本文自始至終圍繞著書房的窗子選材，始終圍繞對北窗光影的喜愛之情這一主旨行文?？梢?，本文雖形散而神聚。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題5小題，共20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

白居易傳

（元）辛文房

居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易。”及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，擢進士第，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇托浮屠死生說，忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥，河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。

居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里與香山僧如滿等結凈社疏沼種樹構石樓鑿八節(jié)灘為游賞之樂茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。

公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。

（選自《唐才子傳·白居易》，有刪節(jié)）

①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.卜居履道里與香山/僧如滿等結凈社疏沼/種樹構石樓/鑿八節(jié)濰為游賞之樂/茶鐺酒杓不相離

B.卜居履道里與香山/僧如滿等結凈社/疏沼種樹/構石樓/鑿八節(jié)灘/游賞之樂/茶鐺酒杓不相離

C.卜居履道里/與香山僧如滿等結凈社/疏沼種樹/構石樓/鑿八節(jié)灘/為游賞之樂/茶鐺酒杓不相離

D.卜居履道里/與香山僧如滿等結凈社疏沼/種樹構石樓/鑿八節(jié)灘為游賞之樂/茶鐺酒杓不相離

11.下列文中加點詞語解釋，不正確的一項是（）

A.弱冠，古代男子十八歲行冠禮，表示已經成年，因還沒到壯年，叫作弱冠。

B.禁中，天子所居曰禁中，禁中者，門戶有禁，非侍御者不得入，故曰禁中。

C.河朔，地域名，古代泛指黃河以北的地區(qū)。

D.致仕，古代指辭官退休，一般致仕的年齡為七十歲。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，流傳到宮中，受到皇帝的喜歡，皇上召見他并授予他官職。

B.當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛，白居易第一個上疏皇帝，請求抓捕盜賊。

C.河北暴亂，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，被除去了杭州刺史一職。

D.白居易與元稹關系十分要好，友情可謂如膠似漆，天下人把他們并稱為“元白”。

13.把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！?/p>

（2）今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門云。

14.白居易被貶為江州司馬，根據文本內容分析其被貶的原因。

10.C11.A12.C

13.（1）顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！?/p>

（2）現在所經過的從中嶺到山頂的那些像門檻一樣橫在路上的山崖，世上的人都稱它們?yōu)樘扉T。

14.（1）白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊，有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。

（2）權貴誣陷白居易在母親落井而死后，寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。

“香山僧”是“香山僧人”的意思，聯系緊密，中間不能斷開，排除AB；

“八節(jié)灘”是“鑿”的賓語，“游賞之樂”是“為”的賓語，應在“八節(jié)灘”后斷開，排除D。

故選C。

本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

A．“古代男子十八歲行冠禮”錯，古代男子二十歲行冠禮。

故選A。

本題考查學生理解文章內容的能力。

C．“被除去了杭州刺史一職”錯，應為“被授予杭州刺史一職”。原文“除為杭州刺史”的“除”是“授予官職”之意。

故選C。

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“況，吳人”，判斷句，顧況是南方吳地人氏；“推可”，推薦認可；“謔”，取笑；“大”，非常。

（2）“限”，名詞作狀語，像門檻一樣；“謂”，稱呼；“崖限當道者”，定語后置句，“限當道”修飾“崖”，做定語，后置了。正確語序是“限當道崖”，像門檻一樣處在路上的的山崖。

本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。

由原文“居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒”，意思是：白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒，可知，白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊，有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。

由原文：“俄有言：‘居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用’”意思是：不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！笨芍?，權貴誣陷白居易在母親落井而死后，寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。

參考譯文：

白居易傳

（元）辛文房

白居易字樂天，太原下邽人。他在年齡二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺?，白居易考中進士，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！焙髞戆拙右拙捅毁H為江州司馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調任中書舍人，主管制定朝廷的政令。河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，擔任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。

白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。

白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂。每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

水調歌頭·聞采石磯戰(zhàn)勝①

張孝祥

雪洗虜塵靜，風約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓。湖海平生豪氣，關塞如今風景，剪燭看吳鉤。剩喜然犀處②，駭浪與天浮。

憶當年，周與謝③，富春秋，小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流。

①南宋高宗紹興三十一年宰相虞允文在采石磯大勝金兵，當時張孝祥正任撫州（楚地）知州，捷報傳來，他欣喜欲狂，當即寫了該詞。②剩喜：甚喜。然犀處：指采石磯，典出《晉書·溫嶠傳》：相傳采石磯下多怪物，溫嶠經過此地，便燃點犀角來照，奇形怪狀的水怪不久便覆滅了。③周與謝：指三國的周瑜和東晉的謝玄。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“風約楚云留”中的“楚”字側面交代了自己身在楚地后方，不能親臨戰(zhàn)場殺敵的遺憾。

B.“剪燭看吳鉤”一句借助夜看吳鉤，塑造了宰相虞允文把玩寶劍，指揮若定的英雄形象。

C.結尾用祖逖“中流擊楫”典故，與上闕“平生豪氣”相呼應，表述恢復中原的報國志向。

D.全詞運用聯想和想象，將歷史偉業(yè)與現實場景融合，用典貼切自然，喜中寓愁，悲中帶壯。

16.本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都運用了周瑜的典故，所表述的情感有何異同？請簡要分析。

15.B16.同：兩詞均表露出對英雄人物的歌頌，均反映宋代士大夫文人集建功立業(yè)與風流意氣于一身的人生觀。

異：（1）《水調歌頭·聞采石戰(zhàn)勝》中，贊美虞允文深得周瑜風流儒雅之余風，表述對虞允文戰(zhàn)功卓著、建功立業(yè)的贊美和仰慕；但同時詞人自負年少有為，渴望建功立業(yè)，也借此流露出觸景傷情之感。（2）蘇詞則借對英雄業(yè)績的仰慕之情，反襯自己年華老去卻功業(yè)無成的感傷。

本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

B.“塑造了宰相虞允文把玩寶劍，指揮若定的英雄形象”說法有誤。這句話是說自己夜間燃燭撫摸寶劍，心潮難平，表現的是自己的抱負。

故選B。

本題考查學生理解詩人思想感情的能力。

兩詞中，“憶當年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游”“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”表現的都是周瑜早年人生得意完滿，意氣風發(fā)的景象，都表述了對英雄人物的歌頌。而他們之所以歌頌周瑜，是因為他身上寄寓著同樣的人生態(tài)度與抱負，那就是宋代士大夫文人集建功立業(yè)與風流意氣于一身的人生觀。

“憶當年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游”，巧妙地舉出兩大戰(zhàn)役的名將，破曹的周瑜和擊潰苻堅的謝玄以喻虞允文。虞和他們一樣年豐力強而戰(zhàn)功卓著，都是從容不迫地建立了功業(yè)。因此，本詞引用周瑜典故有表述對虞允文戰(zhàn)功卓著、建功立業(yè)的贊美和仰慕。但如此重要的場合，詞人卻不能親身參與，而只能“剪燭看吳鉤”，因此這里也暗含了自己雖有抱負卻沒有機會得以施展的觸景傷情之感。

蘇軾詞中極寫周瑜的年輕英俊，而功業(yè)蓋世，塑造出其風度翩翩又年少即建功立業(yè)的儒將形象，其實是為了反襯出自己已近中年，卻被貶黃州，可以說“一事無成”的悵然失意，表述自己年華已逝而“早生華發(fā)”，難以實現壯志的傷感。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《夢游天姥吟留別》中“________，________？”兩句直抒胸臆，表現了對權貴的蔑視、對個性自由的向往。

（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“________，________”兩句描寫了現狀，反映了南宋百姓的精神狀態(tài)，表述了詞人內心的沉痛。

（3）蘇軾《赤壁賦》中，從側面寫出簫聲感人至深的兩句是：“________，________?！?/p>

①.安能摧眉折腰事權貴②.使我不得開心顏③.佛貍祠下④.一片神鴉社鼓⑤.舞幽壑之潛蛟⑥.泣孤舟之嫠婦

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯的字：摧、佛、幽、壑、嫠。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成小題。

田間勞作、燒火做飯、鄰里互動……這些在農村再普通不過的生活場景，在網上卻吸引了成千上萬人的圍觀，成就了一個個農村網紅。不過，農村網紅“紅得快涼得也快”的現象，也引發(fā)不少專家擔憂。

這樣的擔憂并非①，而是基于當下農村網紅發(fā)展動態(tài)的理性預警?；ヂ摼W經濟是注意力經濟，網民可以呈現出爆炸式的追捧，也會如潮水般退去。當最初的新鮮感失去之后，農村網紅靠什么留住粉絲？顯然不是簡單的耍寶，惡搞就可以的。很多人通過李子柒、張同學等人，看到了當下的農村，以及農村發(fā)展的各種可能。只是，農村網紅一擁而上，必然會出現②的情形。低門檻必然帶來低質化，便捷性必然導致軟約束。若不給予足夠重視，不排除會出現大量農村網紅被“拍在沙灘上”的局面。

各地各部門應該對出臺助推網紅經濟發(fā)展的同時，多一些監(jiān)管的思路和辦法，要做到包容和規(guī)范并重，約束和激發(fā)同步?？偟膩碚f，農村題材大有可為，網紅經濟③。農村網紅目前呈現出來的生機和活力，或許僅僅是一個開始。更蓬勃的勢頭、更生動的實踐、更美好的愿景，還在后面。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

20.文中畫波浪線的句子使用了比喻和設問的修辭手法，請簡要分析其表述效果。

18.①空穴來風/杞人憂天②泥沙俱下③方興未艾

19.各地各部門應該在出臺助推網紅經濟發(fā)展政策的同時，多一些監(jiān)管的思路和辦法，要做到包容和規(guī)范并重，激發(fā)和約束同步。

20.①運用比喻，將網民的追捧比作爆炸來臨，網民的退去比作潮水退潮，形象地表現出互聯網網民猛然出現又猛然散去的現象。②運用設問，引發(fā)讀者對農村網紅命運發(fā)展的思考。

18題詳解】

本題考查學生準確理解常見的成語，情境補寫的能力。

①根據原文“擔憂”“是基于當下農村網紅發(fā)展動態(tài)的理性預警”，可知擔憂并非沒有根據，可填“空穴來風”或者“杞人憂天”等成語。空穴來風，指消息和傳說毫無根據；杞人憂天，比喻缺乏根據和不必要的憂慮。

②根據上文，可看出農村網紅發(fā)展的積極意義，根據下文可知大量農村網紅被“拍在沙灘上”，所以“農村網紅一擁而上”會出現好壞混雜的狀況，故可填“泥沙俱下”等成語。泥沙俱下：比喻好壞性質不同的人或者事物混雜在一起。

③原文講“農村題材大有可為”，“更蓬勃的勢頭……還在后面”，可知填“方興未艾”。方興未艾：事物正在蓬勃發(fā)展，不會很快終止。

本題考查學生辨析并修改語病的能力。

畫線句有三處語病。

其一，“對……的同時”，介詞使用錯誤，應把“對”改為“在”；

其二，“出臺助推網紅經濟發(fā)展”成分殘缺，應改為“出臺助推網紅經濟發(fā)展政策”；

其三，“約束和激發(fā)同步”語序不當，根據