Unit1SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Myname'sGinaSectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息學(xué)科英語章節(jié)2a-2d教材版本人教版課時(shí)第2課時(shí)課型聽說課年級(jí)七年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)1．重點(diǎn)單詞:name,nice,to,meet,too,your,Ms,his,and,her,yes,she,he,no,not2．重點(diǎn)句式:(1)學(xué)習(xí)并運(yùn)用介紹自己和詢問他人姓名的句型:Myname's.../What's...name?/I’m...(2)問候語:Hello!/hi!/Nicetomeetyou!3.聽懂、讀懂有關(guān)介紹自己、詢問他人姓名等的對(duì)話;熟練運(yùn)用打招呼的交際用語。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)會(huì)禮貌地與他人交往。三、學(xué)習(xí)者分析參與本次活動(dòng)的對(duì)象是普定縣化處鎮(zhèn)化處中學(xué)七（1）班的學(xué)生，學(xué)生來自農(nóng)村，在小學(xué)基本上沒有接觸過英語，英語對(duì)他們來說是一門全新的課程，一切都要從零開始。所以在上課時(shí)，授課教師應(yīng)多關(guān)注孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)情況，以便做出及時(shí)的回饋。由于學(xué)生英語基礎(chǔ)不好，對(duì)新事物的接受程度還不是很高效，教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)好上課環(huán)節(jié)，內(nèi)容應(yīng)該適量，不要過多，多以鼓勵(lì)學(xué)生為主。在這個(gè)剛開始階段，最重要的是要吸引同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛。教師可以采取靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生們的興趣，真正做到在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重點(diǎn):正確使用be動(dòng)詞及形容詞性物主代詞my,your,his,her。難點(diǎn):本課難點(diǎn)是大量的人名和形容詞性物主代詞，而學(xué)生在描述時(shí)容易混淆男名和女名，在運(yùn)用代詞時(shí)容易錯(cuò)用人稱代詞和物主代詞。七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語不久，大部分學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)英語，他們掌握的單詞量少，對(duì)英語的基本句型也不會(huì)用。對(duì)此，在教學(xué)中，要把節(jié)奏放慢，從最簡(jiǎn)單的用法講起，多訓(xùn)練be動(dòng)詞及形容詞性物主代詞的句型，讓學(xué)生慢慢領(lǐng)會(huì)英語語言的魅力，讓他們?cè)诳鞓分姓莆毡菊n知識(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。五、運(yùn)用的能力點(diǎn)能力點(diǎn)1：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析能力點(diǎn)2：A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)能力點(diǎn)3：A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）（按照完整視頻的時(shí)間點(diǎn)）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析Leading-in

1’00”-10’00”Reviewtheolddrills.Howtogreetpeopleinthemorning?Howtointroduceyourselftoothers?（Infiltratestudents'informationmoralitytocultivateknowledge.）Answerandpracticeinpairs.Letthestudentsdevelopgoodnetworksocialbehavioretiquette.Watchthevideotoarousestudents'interest.Listening10’00”-20’00”Practicelistenings.ImproveSs’listeningskills.2a.ListentoTheConversationandnumberthepictures(1-4).Thenchecktheanswers.2b.Listenagain.Circlethenamesstudentshear.Thenchecktheanswerstogether.（Infiltratestudentsinformationsecurityawarenesstocultivateknowledge.）Listenandwrite.Listenandcircle.Cultivatestudents'goodawarenessofinformationsecurityandenhancetheirabilitytoprotectthemselves.LetstudentsmasterwhattheyhavelearnedbyusingthesnapanswerfunctionofShivowhiteboard5.Pairwork20’00”-28’00”Learnandpracticemaindrills.Learnhowtousepossessiveadjectives.2c.PracticetheConversationsinpairs.Thenasksomepairstoactouttheirconversations.Explain:1.---What’shisname?---HisnameisAlan.=Hisname’sAlan.2.---What’shername?---HernameisMary.=Hername’sMary.Practicetheconversationsinpairs.Listenandwrite.LetstudentsmasterwhattheyhavelearnedbyusingtheknowledgematchingfunctionofShivowhiteboard5.Role-playtheconversation28’00”-34’00”Helpstudentslearnsomenewwordsanddrills.2d.Role-playtheconversation.---AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.---IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Learnandroleplay.Playtherecordingtocultivatestudents'senseoflanguage.Exercises34’00”-38’50”Reviewthemaindrills.Completethedialogue.A：Goodafternoon！I’mKaren.1．____B：MynameisDavid.Nicetomeetyou!A：2．____B：Isshe(她)Betty?A：3．____SheisDaisy.B：What’sthisinEnglish?A：It’sacup.B：4．____A：It’swhite.B：5．____A：Yes，C-U-P，cup.B：Thankyou.Finishtheexercises.ThecompletionofeachtaskistimedandregisteredbythestudentsthemselvesontheclassOptimizationMaster.Tounderstandthelearningeffectofthestudentsinthiscourse.Summary38’50”-40’20”ImproveSs’concludingskills.AskSstoconcludewhatwelearnttoday.Listenandwrite.Useamindmaptosummarizethislesson.Homework40’20”-41’56”Consolidatewhathasbeenlearned.Recite2ddialogue.Writethewordsonp1-2bydefault.Dothehomeworkafterclass.六、教學(xué)流程圖Lead-inReviewtheolddrills.Lead-inListeningListeningListenandwrite.Listenandcircle.PracticePracticePairwork