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文檔簡介

湘少版三年級英語下冊

數(shù)

學(xué)

設(shè)

Unit1Howareyou?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽懂、會說本課會話;

2、能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問候,并對此做出回應(yīng);力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]自我介紹,運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問情況。

[難點(diǎn)]根據(jù)自身的實(shí)際情況回答"I'mfine,thankyou."、"No,I'mnotverywell."

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissJiang.用中文或動作幫助學(xué)生回憶、理解。

Step2Presentationanddrill

1.T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissJiang.用動作幫助

寫生回憶、鞏固“Iam的意義。

T:Todaywe'11learnUnit1"Howareyou?”板書課題及主題句。帶讀單詞"unit"、

“one”.會話教學(xué)

2.先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:「mfinetoday.用表情來表示出自己今天很好(指

身體)。并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.

4.教師和一個學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:I'

mfine,thanks或I'mfine,thankyou.

5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.

6.讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如:S:Hello,Miss,,,,Howareyou?T:Fine,thanks.

教師接著問候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答,同時教I'mfine,thankyou.

7.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.

8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.

9.師生之間進(jìn)行打招呼問候,如

T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.

10.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).

11.聽會話錄音,模仿語音語調(diào)

T:Hello,VmMissJiang.放慢速度,強(qiáng)調(diào)口型,幫助學(xué)生理解“Howareyou?”并能根

據(jù)自身實(shí)際情況估出回答。

12.聽課文A部分錄音,跟讀。

Step3Practice

游戲---Alittleactor準(zhǔn)備一個紙盒,裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等

人名的紙條。學(xué)生抽中誰,就扮演誰,進(jìn)行角色表演。

游戲---DragongameStep4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境,自由會話。評價。練習(xí):《練習(xí)冊》P1

【教學(xué)后記】

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂、會說本課會話;

2.能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對方情況,并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng);根據(jù)自身的實(shí)際情

況選擇性問答:"I'mfine,thankyou.""No,I'mnotverywell.

【教學(xué)重難點(diǎn)】:

[重點(diǎn)]能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對方情況,并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng);根據(jù)自身的

實(shí)際情況選擇性問答:'Tmfine,thankyou.""No,I'mnotverywell.v

[難點(diǎn)]根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

師生問候。

復(fù)習(xí)句型。

師生會話示范。

自由練習(xí)。

分角色表演。

Step2Presentationanddrill

教師走到任意學(xué)生面前,很關(guān)心的詢問“Howareyou?”。

T:Howareyou?

板書句型,帶讀,幫助學(xué)生理解并回答:“Howareyou?”然后全班集體練讀,分組練讀,

單個練讀。教師扮成學(xué)生,與班上同學(xué)對話。

T:Hello!Howareyou?

SI:I'mfine,thankyou.

T:Hello!Howareyou?

S2:I'mnotverywell.

通過幾次對話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回答。

Step3Practice

教師做口型,學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

聽課文B、C部分錄音,看課文,理解意思,然后有感情的朗讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境,自由會話。

I'mfine,thankyou.I,mnotverywell.Bad!Verybad!

評價。

練習(xí)?!毒毩?xí)冊》P2-4

【教學(xué)后記】

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母0。的讀音和書寫,了解0。在單詞中的發(fā)音;

2.能唱歌曲"Singandact.”

2

3.通過唱唱玩玩,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]字母字及在單詞中的發(fā)音;歌曲"Singandact.”

[難點(diǎn)]理解新單詞,朗讀句子。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.自由會話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

1.出示字母卡片Nn。帶讀;

2.教學(xué)生書寫Nn,分辨字母大小寫,然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母,個別3.檢查和輔導(dǎo)。

讓學(xué)生用身體語言來表演Nn,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.出示新單詞,強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生跟讀體會。

T:Nn,Nn,Nn,banana,

Nn,Nn,Nn,noodles,

Nn,Nn,Nn,net,?

5.聽課文E部分錄音,跟讀字母,單詞,句子,理解句子大意。

Step3Practice

1.Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Howareyou.

2.改編Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?Howareyou?I'mfine,thankyou.I'm

fine,thankyou.Andyou?Andyou?

3.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境,大膽進(jìn)行會話。

4.評價o

反思:

新學(xué)期,剛開學(xué),學(xué)生還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生一下子吸收不了,只能把課程放慢,慢慢

讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).

【教學(xué)后記】

Unit2AreyouLingling?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;

2、能聽懂、會說本課對話;

3、能運(yùn)用"Areyou,,,,?”詢問辯人;用"Thankyou.”表示感謝;并作出回應(yīng)“Youare

welcome!”

4、滲透禮儀教育,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]詢問辯人,表示感謝,并作出回應(yīng)。

[難點(diǎn)]創(chuàng)設(shè)情境,在情景中尋找物品的失主。

【教學(xué)過程】

3

Step1Warmingup

1.師生問好。

2.唱英語歌曲“Themorewe'retogether.vAnd"Hello”詢問學(xué)生姓名。

T:What'syourname?/Whoareyou?

S:I'm…?,

Step2Presentationanddrill

1.隨意走到學(xué)生的面前。

T:AreyouXiaoQing?

引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,Iam./No,Vmnot.T:Thankyou.

引導(dǎo)學(xué)生回答:You'rewelcome.

2.游戲--接龍游戲。

SI:(回頭對后面的一位同學(xué)說)Thankyou.

S2:You'rewelcome.(回頭對后面的一位同學(xué)說)Thankyou.

S3:You,rewelcome.

2、出示書中人物頭飾,引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。

S1:AreyouPeter?

S2:YesIam.

S3:AreyouLingling?

S4:No,I'mnot.

讓學(xué)生練習(xí)并表演。

3、教學(xué)詞組:waterbottle/mywaterbottle

學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。

聽課文A部分錄音,復(fù)述所聽內(nèi)容。

聽課文A部分錄音,跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分。

分角色表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境,自由會話。

評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

【教學(xué)后記】

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。

3、能唱本課歌曲;

4、通過唱唱、跳跳、玩玩,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

4

[重點(diǎn)]新單詞;歌曲AreyouLingling?

[難點(diǎn)]理解"Whereareyou?"And"sogladtoseeyouagain"

【教學(xué)準(zhǔn)備】水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)過的英語歌曲。

3.創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Areyou,,,,?Yes,Iam./No,I'mnot.

4.自由會話并表演。

Step2Presentationanddrill

1.出示一個男孩的頭飾或單詞卡片aboy,板書,并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個練說r

maboy.

2.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.

3.聽課文B部分錄音,學(xué)生跟讀。

4.游戲-決速反應(yīng)

在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組,各組

派一名代表上臺比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片,如agirl,全班同學(xué)大聲說agirl,

兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片,速度快的為勝。

Step3Practice

1.游戲一一猜一猜。

請一名學(xué)生上臺,從臺上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中選出想扮演的

角色,卻不讓其他人知曉,請全體同學(xué)和老師猜一猜。

T:Areyouaboy?

SI:No,I'mnot.

S2:Areyouaman?

SI:YesIam.

S3:AreyouMr.Lin?

SI:YesIam.....

2.課文C部分。

(1)、表揚(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好,獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音,復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。

(2)、聽錄音,跟唱。

(3)、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進(jìn)行表演唱。

3.聽課文D部分錄音,看課文,理解意思。

教師解釋"Whereareyou?"and"Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情境,自由會話。

2.評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3.練習(xí)。

【教學(xué)后記】

5

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能掌握字母Dd的讀音和書寫,了解Dd在單詞中的發(fā)音;

2、能運(yùn)用“Areyou進(jìn)行猜人游戲。

3、通過唱唱、玩玩,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]字母Dd及其在單詞中的讀音。

[難點(diǎn)]理解新單詞,朗讀句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?

3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

L出示字母卡片Dd,并帶讀;教學(xué)會上書寫Dd,分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來

2.表示Dd,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音,

并讓學(xué)生跟讀體會。

T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.

3.聽課文E部分錄音,跟讀字母、單詞和句子,理解句子大意。按照范例正確書寫字母。

Step3Practice

1.游戲--找朋友。

2.將若干字母卡片放在講臺上,一名同學(xué)說字母,另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。

3.課文F部分。

理解游戲規(guī)則,教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組,進(jìn)行“猜人”游戲。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會話。

2、評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。

反思:本單元的內(nèi)容不算很難,大部分學(xué)生比較能接受,但還是有少部分學(xué)生跟不上課堂,我要

在課堂上多設(shè)計游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓全部的學(xué)生都能融入課堂.

【教學(xué)后記】

Unit3Whatcolouristhisballoon?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂、會說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow;

2,能聽懂、會說本課對話;

3.能運(yùn)用“Whatcolouristhis,,?”詢問物體的顏色,并用“It,sj對該詢問做出回應(yīng)。

6

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]掌握新單詞;運(yùn)用“Whatcolouristhis”?”詢問物體的顏色,并用“It's””對該

詢問做出回應(yīng)。

[難點(diǎn)]單詞take的含義和用法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉

紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.表演唱英語歌曲"Hickory,dickory”。

Step2Presentationanddrill

1.拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

T:Goodmorning,boysandgirls.There,remanyniceballoonsinmyhand.Doyoulike

them?

S:Yes!出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

S:It'sgreen.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個讀、集體

讀、分男女生讀單詞。

3.教授句型“Whatcolouristhisballoon?""It's,,”。用同樣的方法教學(xué)單詞pink,

blue,red,yellowo將氣球獎勵給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/b1ue/ye11ow?ba11oon.

3.出示課文A部分教學(xué)掛圖(或多媒體課件),聽課文A部分錄音,了解課文內(nèi)容。

4.聽課文A部分錄音,跟讀。分組練讀。

戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎,最佳男主角,最佳女主角。

Step3Practice

1?分角色表演課文A部分。

2.游戲--Guess,guess,guess!(猜一猜?。?/p>

教師準(zhǔn)備一個顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時指針?biāo)傅念伾2聦Φ牟?/p>

分,最后得分最多的一組為勝。

T:Whatcolouristhis?

S:It's...

3.游戲--Quickresponse(快速反應(yīng))

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。

教師說名稱(agreenballoon/ayellowduck/,,),學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽,

反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。

2.情景:明明今天過生日,你和幾個同學(xué)買了生日禮物送給他,讓他猜猜禮物是什么顏色。S:

Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?Mingming:It'sgreen/yellow/red/,,

3.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.練習(xí)。《練習(xí)冊》P21家庭作業(yè):聽磁帶、讀課文。

【教學(xué)后記】

7

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂、會說新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,ayellow

banana,apinkvase;

2.能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?”“It's”談?wù)撐矬w的顏色。

3.能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]談?wù)撎厣念伾?/p>

[難點(diǎn)]理解課文D部分短文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候

2.唱英語歌曲"Whoiswearingyellowtoday?"

Step2Presentationanddrill

1.小組活動。教師將圖片(agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,a

yellowbanana,apinkvase)分別剪成若干塊,學(xué)生分組將圖片拼合完整,并說出所拼圖片中

物體的顏色。

T(指著圖片ayellowbanana):Whatcolouristhis?

S:It'syellow.

T:Yes,thisisayellowbanana.板書并教學(xué)短語ayellowbanana.

用同樣的方法教學(xué)短語apinkvase,abrownchocolate.

T(指出窗外):Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?中文解釋,幫助學(xué)生理解

問題的含義。

T:Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/,,板書并教學(xué)短語whitecloud,ared

rose,agreenleaf.

2.聽課文B部分錄音,跟讀。

3.自由練讀單詞。

Step3Practice

1.游戲--Littleparrot(鸚鵡學(xué)舌)教師逐一出示單詞卡片,并說句子“Thisisgreen

leaf/aredrose/apinkvase/,,”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致,學(xué)生則跟讀;否則不出聲。

2.課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。

Step4Consolidation

1.課文D部分

2.聽錄音,理解故事內(nèi)容。

3.自由地說故事。聽錄音,跟讀。

4.表演故事。

5.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。

情景:小朋友帶小恐龍Din。來到文具店,小恐龍很感興趣。問了許多問題(Whatisthis?/What

colouristhis?/”“

6.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

7.練習(xí)?!毒毩?xí)冊》P22-P24家庭作業(yè)。

就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報告

抄寫學(xué)過的單詞

【教學(xué)后記】

8

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音;

2.能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子;

3.能掌握字母Tt的書寫;能唱課文F部分英語歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]字母Tt在單詞中的發(fā)音。

[難點(diǎn)]理解單子和朗讀句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞轉(zhuǎn)盤(帶指針)、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.出示單詞轉(zhuǎn)盤,并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。

T:What'sthis?S:It'satable.板書并教學(xué)單詞table□

用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top

2.聽課文E部分錄音,跟讀。

3.游戲一一Quickresponse(快速反應(yīng))將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生

上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對一次得10分,最后得分多的

一組為勝。

Step3Practice

1.游戲--Quickresponse(快速反應(yīng))學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。聽課文E部分

錄音,模仿跟讀句子。

2.游戲--Dragongame(接龍游戲)

S:Toot,toot

S:Toot,toot,goesthetiny,,

S:Toot,toot,goesthetinytoytrain,,

S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks,,

3.示范字母Tt的書寫,并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母,然后在書上練習(xí)。

Step4Consolidation

1.課文F部分。出示自己畫的水果圖片:一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana.

T:Yes,it'saredbanana.Canyoudrawsomefruit?Pleasecolouritandtellus.

讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖,然后相互描述自己的圖片。

2.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價,給予肯定和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。

3.家庭作業(yè)。朗讀課文E部分單詞和句子。背課文,默單詞。

【教學(xué)后記】

9

Assessment1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)第13單元內(nèi)容;

2.檢測綜合運(yùn)用語言的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]第13單元單詞和句型。

[難點(diǎn)]綜合運(yùn)用所學(xué)知識。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)的英語歌曲。

3.自由會話。

4.學(xué)生走下座位,與他人相互介紹,自由交談。

S:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andyou?

S:I'mnotverywell.

Step2Revision

1.游戲--Telephonenumber(報電話號碼對抗比賽)

分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫上一個六位數(shù)的電話號碼,在教師宣布游戲開始后,一組的第

一名學(xué)生出示號碼,另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號碼,然后出示手中的號碼讓第一組的

第二名學(xué)生說出來。說錯或不能快速說出來的扣1分,最后扣分最少的一組為勝。

2.游戲--Quickresponse(快速反應(yīng))

教師撥鬧鐘的時間,學(xué)生迅速說出時間。

T:What'sthetime?S:It's...

3.游戲--Guess,guess,guess!(猜一猜?。?/p>

猜顏色。教師將一些物品放在袋子里,學(xué)生猜物品的顏色。

Step3Exerciseandfeedback

1.學(xué)生完成練習(xí),進(jìn)行自測。

2.檢查講評。讓學(xué)生們自身討論,互相幫助。

Step4Consolidation

1.抄寫第卜3單元單詞和句型。

2.背誦每單元課文內(nèi)容。

3.家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容。

【教學(xué)后記】

Unit4LookattheT-shirts.

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂、會說新單詞shorts,trousers,T-shirt;

10

2.能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b;

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]談?wù)摲b。

[難點(diǎn)]單詞trousers的讀音和用法(總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn))

【教學(xué)準(zhǔn)備】老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶

等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候

2.唱英語歌曲"Arainbowtune"。

Step2Presentationanddrill

1.老師身穿新的T恤和褲子。

T(做高興狀):WhyamIsohappy?Canyouguess?

S:...

T(指著自己的T恤和褲子):BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.

板書并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。

T(指著自己的T恤):LookattheT-shirt.Isitbeautiful?

S:Yes,itisT:Ilikethegreen/blue/...T-shirtverymuch.板書并教學(xué)句子“Look

attheT-shirtnT(指著自己的褲子):Lookatthetrousers.Aretheybeautiful?

S:Yes,theyare.T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.

板書(用同顏色書寫"s”)并教學(xué)句子“Lookatthetrousers.w

2.出示一張短褲的圖片。

T:Lookatthem.Whatarethey?

幫助學(xué)生回答"Theyareshorts''板書并教學(xué)單詞shorts,解釋說明trousers和shorts

通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。

Step3Practice

1.小組活動。將全班學(xué)生分成四人或六人一組,分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組

派一名代表上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。

S:Lookat…It'sblue/...Ilikeitverymuch....

2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。

關(guān)上書,聽課文A部分錄音,理解課文大意,判斷下列說法的正誤:Peterlikesgreen

T-shirts.AnnlikesredT-shirts.Peterlikesbluetrousers.

3.打開書,聽錄音,對正所聽內(nèi)容,并跟讀模仿。

4.自由組合進(jìn)行會話練習(xí)。分角色表演對話。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。

2.評價。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。

【教學(xué)后記】

11

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能熟練地運(yùn)用句型“Isthisyour...?”"No,my...is.../Yes,Itis.”談?wù)摲b;

2.能通過對新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí),增加有關(guān)服裝的詞匯量;

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]運(yùn)用句型"Isthisyour...?”"No,my...is.../Yes,Itis.”談?wù)摲b。

[難點(diǎn)]理解并表演課文D部分短文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物,上一課

時家庭作業(yè)(2)的自畫服裝卡片,單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.自由會話。

3.出示T恤、長褲和短褲的圖片。

T:Lookatthe…Whatcolourisit/arethey?S:Itis…/They're....

Step2Presentationanddrill

1.出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物。

T:Todayismybirthday.I'vegotmanypresents.(打開——只盒子)Guess!What'sinit?

S:It'sa...

通過此活動復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新單詞acoat,adress,ashirt

2.游戲-Quickresponse(快速反應(yīng))

教師將上一活動中的所有服裝都放在講臺上,每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說出一種服

裝的單詞,學(xué)生則快速地找到該服裝,搶先得到的說“Lookatthe...”

3.聽課文B部分單詞,跟讀。

Step3Practice

邀請學(xué)生參加“生日聚會”,讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進(jìn)行介紹。

小組活動,將全班學(xué)生分為4-6人一組,每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里,輪流抽取卡

片向其他組員提問。(仿照課文C部分進(jìn)行自由會話)

SI:Isthisyour...?

S2:Yesitis./No,itisn't.

Step4Consolidation

1.課文D部分。

2.閱讀短文,理解課文大意,回答問題。

AretheyTim'strousers?

3.關(guān)上書,聽錄音,進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。

4.打開書,聽錄音,對正所聽內(nèi)容,跟讀并模仿說故事。

5.分角色表演。

6.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,特別表揚(yáng)活動中表現(xiàn)積極的小組。

7.練習(xí)。

8.家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。

【教學(xué)后記】

12

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音;

2.能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子;

3.能掌握字母Zz的書寫;

4.能完成課文F部分迷宮游戲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]字母Zz在單詞中的發(fā)音。

[難點(diǎn)]理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.游戲-Quickresponse(快速反應(yīng))

教師板書單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后說單詞的首字母,學(xué)生迅速

找出含有該字母的單詞來。

T:C.S:Coat.

Step2Presentationanddrill

1.出示字母轉(zhuǎn)盤,聽課文E部分錄音,感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。

2.聽錄音,跟讀單詞。

3.全班學(xué)生分成前后四人小組,互相讀單詞給其他同學(xué)聽。

Step3Practice

L聽課文E部分錄音,理解句子含義,掌握其發(fā)音。

2.自由練習(xí)朗讀句子。

3.三人一組接龍說句子。

S1:Zinckythezebralivesinazoo.

S2:Zinckylikesbuzzingbees.

S3:Zinckylikesthenumberzero....

4.教授字母Zz的書寫。

Step4Consolidation

1.完成課文F部分迷宮游戲,幫助圖中人物找到自己的衣物。(可分組進(jìn)行比賽)

2.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。

3.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。

【教學(xué)后記】

Unit5Whattimeisit?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂、會說新單詞aclock,o'clock,please,time;

13

2.能用“What'sthetime?”詢問時間,并用“It's,,”對該詢問做出回應(yīng);

3.向?qū)W生滲透禮儀教育。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]用“What'sthetime?”詢問時間,并用“It's,,”做出回應(yīng)。

[難點(diǎn)]時間的表達(dá)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.播放一段錄音(說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等)

T:Whatcanyouhear?

SI:Icanhearadog.

S2:Icanhearacat.?

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.(出示鬧鐘)Lookattheclock,please.

What'sthetime?

Ss:It'stwoo'clock.(幫助學(xué)生回答)

板書并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,pleaseo

板書并教學(xué)句型:“What'sthetime?”“It's?o'clock.M

2.游戲---Quickresponse(快速反應(yīng))

教師將鬧鐘撥到不同的時間,學(xué)生用最快的速度回答,看誰反應(yīng)最快。

T:What'sthetime?

S:It'sone/four/five/ten/?o;clock.

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲,操練句型。

3.聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容,跟讀。

Step3Practice

1?分角色表演課文A部分。

2.游戲一一老狼老狼幾點(diǎn)了?

教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼,學(xué)生扮演小動物,將教室劃為若干區(qū)域,選定一處為小動

物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問"What'sthetime?"老狼答"It's,,。'clock."當(dāng)回答

“It'steno'clock.”時,“老狼”開始抓“小動物”,“小動物”可往“家”逃跑,如果被抓,

則回答老狼的問題"What'sthetime?”。答對的可放生,否則就被吃掉。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。

2.情景:上學(xué)路上,同學(xué)遇見,詢問時間。

S1:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,what*sthetime,please?

SI:It'sseveno,clock.

S2:Thankyou.

SI:You'rewelcome.

3.讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會話或表演課文A部分情景。

4.評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價,給予肯定和鼓勵,激發(fā)學(xué)生說的欲望。

5.練習(xí)。見《練習(xí)冊》P17家庭作業(yè)。聽磁帶,讀課文。

【教學(xué)后記】

14

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂、會說新單詞eleven,twelve,night,day;

2.能熟練地運(yùn)用句型“What'sthetime?”“It's,,o'clock.w談?wù)摃r間。

3.能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]用句型“What'sthetime?”“It's,,o'clock.M談?wù)摃r間。

[難點(diǎn)]單詞show的含義和用法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候

2.唱英語歌曲。

3.游戲--Dragongame(接龍游戲)

SI:What'sthetime?

S2:It's?o4clock.What'sthetime?

S3:...

Step2Presentationanddrill

1.出示一面鐘。

T:What'sthis?

Ss:It'saclock.

T:What'sthetime?

Ss:It'sone/two/three/?o*clock.

2.將時間撥到11點(diǎn)。

T:What'sthetime?

Ss:It'seleveno'clock.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞eleven。

用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個、分組讀,讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。

Step3Practice

1.聽課文B部分錄音,跟讀。

2.游戲--Quickresponse(快速反應(yīng))

教師將兩個自制的鐘模型固定在黑板上,將全班學(xué)生分為兩組,每輪游戲每組選一名代表上

臺進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten?o,clock.(解釋show的含義)

可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。

Step4Consolidation

1.課文D部分.

閱讀短文,理解故事大意。

2.聽錄音,跟讀。

3?分角色表演。(或鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演)

4.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價,給予肯定和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。

5.練習(xí)。見《練習(xí)冊》P18-20家庭作業(yè)。朗讀課文。

【教學(xué)后記】

15

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音;

2.能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子;

3.能掌握字母Ss的書寫;

4.能唱課文F部分英語歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]字母Ss在單詞中的發(fā)音。

[難點(diǎn)]朗讀句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.聽課文E部分錄音,感知單詞的發(fā)音。

2.聽課文E部分錄音,跟讀單詞。

3.游戲——What'smissing?(眼力大地考驗(yàn))

教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashelIs,讓一學(xué)生背對黑板迅速地說出教師擦掉

的單詞。

Step3Practice

聽課文E部分錄音,詳細(xì)講解句子發(fā)音,幫助學(xué)生理解句子含義。

學(xué)生自由練讀句子。

3.示范書寫字母Ss,學(xué)生自由練習(xí),注意字母的大小寫。

Step4Consolidation

1.課文F部分。

2.聽錄音,輕輕地哼唱,熟悉旋律。

3.解釋歌詞的含義。

扮演小老鼠,表演唱歌曲,用身體語言表示歌曲中所指時間。

聽錄音,發(fā)揮想象,自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。

4.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價,給予肯定和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。

5.家庭作業(yè):熟讀并背誦課文。表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。

【教學(xué)后記】

Unit6Howmanypensarethere?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

i.能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù);

2.能用“Howmany,,?”就物品的數(shù)量提問,并用“Thereare,,”對該詢問做出回答。

16

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]用英語數(shù)數(shù)。

[難點(diǎn)]用“Howmany,,?”就物品的數(shù)量提問,并用“Thereare,,”對該詢問做出回答。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

打印有“How”、“many”、“are”、“there”五個單詞的紙片。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.Let'scounto(數(shù)數(shù)游戲)

引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10,再從10數(shù)到0。不斷地用“Let'scount,,”發(fā)出命令,反復(fù)兩次,

讓學(xué)生慢慢體會到單詞count的中文意思、:數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。

Step2Presentationanddrill

1.向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物:書及尺子。

T:Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What'sit?

如果學(xué)生說對了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵。

T:What'sthis?S:Rulers.

T:Yes,therearesomerulers.

T:Howmanyrulers?

S:Oneruler/Tworuler/,,T(尺子在手中出示):Pleasecountthererulers.Whocancout?

S:One,tow,,five.

T:Howmanyrulersarethere?

S:Fiverulers.

板書并教學(xué)句型:"Howmany?arethere?”。

出示課文A部分教學(xué)掛圖(或多媒體課件)。

聽課文A部分錄音,了解課文大意。

聽錄音,跟讀。

分組練讀并表演。

Step3Practice

游戲----Blowinguptheblockhouse(炸碉堡)

黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋,假設(shè)這是紅軍長征的必經(jīng)之地。將畫有各種不同數(shù)量

物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處,作為敵方的“碉堡”,要過“關(guān)卡”,必須先將“碉堡”炸

掉。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲,每組五名“紅軍戰(zhàn)士”,回答教師所提問“Howmany

rulers/pens/pencils,,?”,一次或兩次答對的代表“炸掉一個碉堡”,三次沒答對則該名“戰(zhàn)士”

犧牲,換下一個上。通過全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。

情景:學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動,同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前

需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計,教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計員。

S1:Howmanypensarethere?

S2:threepens.

SI:Howmanybags?

S2:Fourbags.

2.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.練習(xí)。(見《練習(xí)冊》P13—P14)家庭作業(yè)。

4.熟讀并背誦課文A部分。識記本課新單詞。

【教學(xué)后記】

17

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音;

2.能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子;

3.能掌握字母Rr的書寫;

4.能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

[重點(diǎn)]字母Rr在單詞中的發(fā)音。

[難點(diǎn)]朗讀課文E部分句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2,配上動作表演課文C部分英語韻律小歌謠。

Step2Presentationanddrill

1.將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生們將含有相同字母

的單詞歸為一類,并讀出這些單詞,剩下的為含有字母Rr的新單詞。

2.聽課文E部分錄音,感知單詞的發(fā)音。

3.聽課文E部分錄音,跟讀。

Step3Practice

1.聽課文E部分錄音,跟讀句子。

2.詳細(xì)講解句子的發(fā)音,幫助學(xué)生理解句子的含義。

3.自由練習(xí)朗讀句子。

4.教授字母Rr的書寫。

Step4Consolidation

1.課文F部分:解釋說明各句含義,并詳細(xì)講解其發(fā)音。

2.自由練習(xí)朗讀。有節(jié)奏地誦讀。挑選若干學(xué)生上臺邊畫邊誦讀,可舉行小型競賽。

3.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。

【教學(xué)后記】

Unit7Isthisanorange?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂、會說新單詞mango,market;

2.能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱,并對此詢問做出回答;

3.能掌握一般疑問句及其回答;

4.教育學(xué)生遵守社會公德。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

18

[重點(diǎn)]能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱,并對此詢問做出回答;

[難點(diǎn)]掌握一般疑問句“Isthis...?”的結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】軟皮球一個、杯子(每個杯子里放著兩個水果的果肉碎粒)若干,教學(xué)掛圖、

教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.游戲一一傳球說單詞將全班分為兩組,使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球,另一組接球,

接到球的學(xué)生必須說出所給單詞(mango,banana,apple,orange,lemon等表示水果的名詞)中

的一個,以此類推,所說的單詞不能重復(fù)。通過游戲教學(xué)新單詞mango。

2.游戲----Guess,guess,guess!(猜一猜?。?/p>

Ss:Isthisa…?

T:Yes,itis./No,itisn't.(通過游戲教學(xué)并練說新句型。)

Step3Practice

1.出示教學(xué)掛圖。

T:Lookatthepictureplease.MingmingandLinglingareinafruitmarket.Butthey

don'twanttobuyanyfruit.Theyjustpickupsomefruit,askingandanswering

questions.Thebossknowsthis.Heisveryangry.

板書并教學(xué)單詞marketo

2.關(guān)上書,聽課文A部分錄音,理解課文對話。

3.打開書,聽錄音,跟讀模仿,對正所聽內(nèi)容。

4.分角色表演對話。

Step4Consolidation

1.游戲--Tasteandguess(嘗一嘗)

分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子,各組派代表來嘗一嘗,猜

一猜是哪兩種水果。

2.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.練習(xí)?!毒毩?xí)冊》P33

4.家庭作業(yè)。聽磁帶、背課文。

【教學(xué)后記】

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