下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
我愛(ài)學(xué)習(xí)網(wǎng)121413.com工商管理課程論文nbsp關(guān)于關(guān)于高職工商管理課程教學(xué)改革論文范文參考資料 工商管理課程論文nbsp關(guān)于關(guān)于高職工商管理課程教學(xué)改革論文范文參考資料工商管理課程論文關(guān)于關(guān)于高職工商管理課程教學(xué)改革論文范文參考資料有關(guān)工商管理課程開(kāi)題報(bào)告范文關(guān)于高職工商管理課程教學(xué)改革類畢業(yè)論文格式模板8000字■李琨(廣州華商職業(yè)學(xué)院,511300)摘要隨著時(shí)代的進(jìn)步,現(xiàn)有的教學(xué)體系對(duì)于社會(huì)新的人才需求定位更新不及時(shí),對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性形成了一定的制約因素,致使工商管理畢業(yè)生不能及時(shí)的適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代對(duì)于現(xiàn)實(shí)工作的需要因此,如何在高職類院校中進(jìn)行工商管理專業(yè)的持續(xù)教學(xué)改革,成為了一個(gè)長(zhǎng)期備受關(guān)注的問(wèn)題,值得我們深思關(guān)鍵詞工商管理;教學(xué)改 15.103 (一)教學(xué)管理方面 (1)觀念滯后,未能與時(shí)俱進(jìn)高職類院校工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力,能在企、事業(yè)單位及政府部門從事工商管理的專業(yè)人才它的顯著特點(diǎn)在于其有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性,但我國(guó)高校往往由于一些客觀原因,教育體系重理論輕實(shí)踐,教育觀念滯后,未能與時(shí)俱進(jìn),與國(guó)外的高職類院校畢業(yè)生相比,我國(guó)學(xué)生普遍缺乏參與工程或團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) (2)缺乏就業(yè)導(dǎo)向,課程結(jié)構(gòu)不合理隨著近年來(lái)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展,工商管理人才長(zhǎng)期趨于緊缺,大多數(shù)高職院校也對(duì)應(yīng)的設(shè)置了工商管理專業(yè)但在培養(yǎng)人才過(guò)程中,普遍存在著未能進(jìn)行有力市場(chǎng)調(diào)研以及就業(yè)前景規(guī)劃即開(kāi)展教學(xué),導(dǎo)致人才培養(yǎng)方向的選定具有一定盲目性,無(wú)法表達(dá)工商管理人才需求的特征而且也會(huì)導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理,未能到達(dá)專業(yè)的細(xì)化要求,也無(wú)法突出專業(yè)的整體方向最終造成了人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確,無(wú)法滿足社會(huì)與企業(yè)的人才需求,導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)不暢的局面 (二)理論教學(xué)方面 (1)教學(xué)內(nèi)容枯燥教條工商管理起源歷史悠久,但真正形成系統(tǒng)的理論只有一二百年歷史,我國(guó)的工商管理較為,很多方面都沒(méi)有形成特色,還需要不斷的學(xué)習(xí)和完善對(duì)教學(xué)中的內(nèi)容,在教材中很多都是照搬西方國(guó)家的理論與實(shí)踐,內(nèi)容上與我國(guó)實(shí)際情況存在較大的脫節(jié)現(xiàn)象,且更新速度慢,專業(yè)特色課程及新開(kāi)課程比擬少,不利于學(xué)生掌握前沿的專業(yè)知識(shí) (2)授課方式比擬單一,缺少實(shí)踐體會(huì)工商管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)中既需要基本理論知識(shí)的講授,更需要管理技能的訓(xùn)練但大局部教師還是采用傳統(tǒng)的缺乏互動(dòng)的灌輸式填鴨式教學(xué),忽略了實(shí)踐訓(xùn)練,由于教學(xué)方法單一,使學(xué)生極易產(chǎn)生疲勞感,使得課堂氣氛沉悶,教師在講授中又很難與學(xué)生產(chǎn)生共鳴與回應(yīng),教學(xué)效果差教師與學(xué)生課后聯(lián)系少,學(xué)生習(xí)慣于在課堂聽(tīng)講記筆記、課后背誦教考基本上又不別離,常導(dǎo)致學(xué)生努力所學(xué)的理論在實(shí)踐中脫節(jié) (三)實(shí)踐教學(xué)方面 (1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備的缺乏工商管理專業(yè)與其他理工科類專業(yè)在專業(yè)特點(diǎn)上有所區(qū)別,對(duì)教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)條件等的要求與其他專業(yè)不同但目前我國(guó)的高職院校,普遍存在輕視工商管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備的情況,相對(duì)機(jī)電、機(jī)械、計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)型專業(yè),在實(shí)訓(xùn)的`場(chǎng)地、資金、體系、工程、設(shè)備性能的配備都有較大的差距,有些甚至不能滿足最基本的教學(xué)需要導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)表達(dá)不出同時(shí)代較先進(jìn)的技術(shù)與應(yīng)用開(kāi)展的趨勢(shì) (2)校外實(shí)踐基地受限由于工商管理專業(yè)的特點(diǎn),目前我國(guó)的高職院校的工商管理專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)正處于探索階段對(duì)于校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè),高校和企業(yè)雙方的積極性都沒(méi)有傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)型專業(yè)高導(dǎo)致高職院校的校外實(shí)踐基地模式單一,多數(shù)處于高職院校尋求實(shí)踐企業(yè),而企業(yè)卻只想從高職院校獲取廉價(jià)勞動(dòng)力,企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié),校企合作的模式不成熟,操作性不強(qiáng)的局面,無(wú)法保障為學(xué)生畢業(yè)后在企業(yè)就業(yè)創(chuàng)造條件 (3)不重視實(shí)踐過(guò)程環(huán)節(jié)大多高職院校要求學(xué)生畢業(yè)必須要有實(shí)習(xí)經(jīng)歷,但這往往也只是一種形式學(xué)校并不能完全通過(guò)主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)的方式讓學(xué)生解決實(shí)習(xí),只能讓學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位這就導(dǎo)致學(xué)生常常利用家庭關(guān)系,開(kāi)出實(shí)踐證明交給學(xué)校應(yīng)付了事,并沒(méi)有得到真正的實(shí)踐能力鍛煉 (一)構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系工商管理教學(xué)的開(kāi)展必須有一定的環(huán)境和基礎(chǔ)高職院校要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的良好平臺(tái)理論教學(xué)內(nèi)容需實(shí)用且具有吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)過(guò)程中,要以理論教學(xué)為基礎(chǔ),注重理論性、實(shí)踐性和職業(yè)性相結(jié)合,探索以能力培養(yǎng)為核心的課程教學(xué)計(jì)劃,提高學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力;要與相關(guān)的行業(yè)保持經(jīng)常的聯(lián)系,密切關(guān)注行業(yè)開(kāi)展的趨勢(shì)對(duì)人才所需知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求,以此為基礎(chǔ)構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的課程教學(xué)體系,并針對(duì)不同的就業(yè)方向?qū)徫荒芰M(jìn)行分解,制定教學(xué)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)教育 (二)提高教師的理論水平和實(shí)踐能力對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行在職培養(yǎng)或進(jìn)修等形式,提高教師的理論水平,同時(shí)有計(jì)劃地讓中青年的教師
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年渦輪螺槳發(fā)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目建議書(shū)
- 2025建設(shè)項(xiàng)目工程總承包合同書(shū)示范文本
- 2025正規(guī)企業(yè)勞動(dòng)合同范例
- 瑜伽館石材裝修施工合同
- 軟件公司水地暖安裝協(xié)議
- 物流配送服務(wù)協(xié)議
- 宗教場(chǎng)所安全防護(hù)欄施工合同
- 2025交通標(biāo)線施工合同
- 電網(wǎng)改造項(xiàng)目招投標(biāo)文件范本
- 留學(xué)合同書(shū)范本
- “雄鷹杯”全國(guó)小動(dòng)物醫(yī)師技能大賽考試題庫(kù)(660題)
- 2024年國(guó)家公務(wù)員考試《申論》真題(地市級(jí))及答案解析
- 2024-2030年中國(guó)游艇產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r規(guī)劃分析報(bào)告權(quán)威版
- 學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品質(zhì)保與售后方案
- 2024-2025學(xué)年河北省高三上學(xué)期省級(jí)聯(lián)測(cè)政治試題及答案
- 貴州省貴陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試 物理 含解析
- 幼兒園班級(jí)管理中的沖突解決策略研究
- 【7上英YL】蕪湖市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)期中素質(zhì)教育評(píng)估試卷
- 2024年度中國(guó)鈉離子電池報(bào)告
- 2024年問(wèn)政山東拆遷協(xié)議書(shū)模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論