【語(yǔ)文】福建省漳州市華安縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

福建省漳州市華安縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（25分）1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。如何學(xué)習(xí)古詩(shī)？老師給小宇幾個(gè)建議：其一，找詩(shī)眼——“①________，隨君直到夜郎西”，一“愁”牽心，隨君遠(yuǎn)行；“夜發(fā)清溪向三峽，②__________”，一“思”寄情，念君千里。其二，抓意象——“③___________，④__________”（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》），菊花開(kāi)放，寄寓情思之深；“⑤__________？⑥_________”（王灣《次北固山下》），鴻雁傳書(shū)，遞宦游思鄉(xiāng)之情。其三，明手法——“⑦_(dá)________，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，虛實(shí)相生，抒英雄豪情壯志；“枯藤老樹(shù)昏鴉，⑧_________，古道西風(fēng)瘦馬”，景物烘托，道游子天涯孤情?？傊瑢W(xué)詩(shī)要勤學(xué)多思，正如孔子所說(shuō)的：“⑨________，⑩________”（《<論語(yǔ)>十二章》），做到學(xué)思結(jié)合，方能感受詩(shī)歌之美，體悟詩(shī)歌之妙?！敬鸢浮竣傥壹某钚呐c明月②思君不見(jiàn)下渝州③遙憐故園菊④應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑤鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)⑥歸雁洛陽(yáng)邊⑦日月之行⑧小橋流水人家⑨學(xué)而不思則罔⑩思而不學(xué)則殆2.閱讀下面的文字，按要求作答。新一顆空間科學(xué)衛(wèi)星——“夸父一號(hào)”，在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。命名為“夸父一號(hào)”，一方面，“夸父”是（）的中國(guó)神話人物，“夸父逐日”的故事表達(dá)了中國(guó)古代先民胸懷大志、探索自然、英勇頑強(qiáng)，①（yùn）含了中華民族千百年來(lái)（）揭開(kāi)太陽(yáng)神秘面紗的不②（xiè）求索；另一方面，寓意“夸父一號(hào)”將與未來(lái)中國(guó)太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星一道，（）中國(guó)綜合性太陽(yáng)觀測(cè)的新時(shí)代。此外，以探測(cè)太陽(yáng)的“夸父逐日”對(duì)應(yīng)探測(cè)月球的“嫦娥奔月”，也完美地③（quán）釋了中國(guó)人熱愛(ài)自然、探索自然的浪漫情懷。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）①（yùn）_______含②不（xiè）_______③（quán）______釋?zhuān)?）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.大名鼎鼎企圖開(kāi)啟 B.廣為人知試圖開(kāi)啟C.廣為人知試圖開(kāi)發(fā) D.大名鼎鼎企圖開(kāi)發(fā)（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“夸父逐日”的故事表達(dá)了中國(guó)古代先民探索自然、胸懷大志、英勇頑強(qiáng)。B.“夸父逐日”的故事傳達(dá)了中國(guó)古代先民探索自然、英勇頑強(qiáng)、胸懷大志的精神。C.“夸父逐日”的故事傳達(dá)了中國(guó)古代先民胸懷大志、探索自然、英勇頑強(qiáng)。D.“夸父逐日”的故事表達(dá)了中國(guó)古代先民胸懷大志、探索自然、英勇頑強(qiáng)的精神?！敬鸢浮浚?）①蘊(yùn)②懈③詮（2）B（3）D【解析】（1）本題考查看拼音寫(xiě)漢字。蘊(yùn)含（yùnhán）：包含在內(nèi)。不懈（bùxiè）：不放松，不松懈。詮釋?zhuān)╭uánshì）：說(shuō)明；解釋。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處。大名鼎鼎：形容名氣很大。廣為人知：流傳很廣，大家都知道。本處形容“夸父”的故事流傳很廣，因此用“廣為人知”；第二處。企圖：圖謀；打算（含貶義）。試圖：打算。本處用來(lái)形容中華民族打算揭開(kāi)太陽(yáng)神秘面紗的求索，因此用“試圖”；第三處。開(kāi)啟：指打開(kāi)、從某一點(diǎn)起等。開(kāi)發(fā)：發(fā)掘并加以利用。根據(jù)后面的“新時(shí)代”，可知用“開(kāi)啟”搭配恰當(dāng)；故選B。（3）本題考查病句修改。本句成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可以句末加“的精神”；故選D。名著閱讀交流（6分）3.讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅……（1）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇目及閱讀體驗(yàn)，仿照示例，談?wù)勀愕目捶?。示例：我看到了具有?zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊，展現(xiàn)了魯迅勇猛的“斗士”的一面。（2）小明讀了《朝花夕拾》，發(fā)現(xiàn)有一人物在書(shū)中不同文章里一再出現(xiàn)，不斷給少年魯迅?jìng)鬟f溫暖。小明以魯迅名義寫(xiě)了一封感謝信，請(qǐng)你幫他將空缺處內(nèi)容補(bǔ)充完整。感謝信敬愛(ài)的①_________（人名）：于成長(zhǎng)的路上，寫(xiě)滿了關(guān)于未來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，感謝您一路的陪伴！雖然您喜歡“切切察察”以及限制我的行動(dòng)、睡覺(jué)也不讓位置給我、懂得許多我聽(tīng)得不耐煩的規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)，但您很會(huì)講故事，在百草園聽(tīng)您講了美女蛇的故事，還有讓我充滿敬意的②____（故事名），最讓我感動(dòng)的事是為我買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的③____（書(shū)名），不識(shí)字的您經(jīng)歷多少白眼、經(jīng)歷多少困難，都在我拿到書(shū)的一刻感受到了，感恩您的樸實(shí)、善良、細(xì)心。愿仁愛(ài)黑暗的地母永安您的魂靈！您的“兒子”xx年xx月xx日【答案】（1）示例一：飽含深情的魯迅，如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。示例二：富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥(niǎo)……生活充滿了樂(lè)趣。（2）①阿長(zhǎng)/長(zhǎng)媽媽②“長(zhǎng)毛”的故事③《山海經(jīng)》【解析】（1）本題考查仿寫(xiě)。聯(lián)系“我看到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文”可知，仿寫(xiě)要符合“我看到了……的魯迅，如《……》（列舉相關(guān)篇目）中，魯迅……”的形式，要體現(xiàn)讀者的閱讀體驗(yàn)。示例：我看到飽含深情的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅深情懷念藤野先生，表達(dá)對(duì)這位無(wú)私大愛(ài)的老師的感激和懷念。（2）本題考查人物形象。第一空：根據(jù)“喜歡‘切切察察’”“睡覺(jué)也不讓位置給我”可知，這個(gè)人議論別人，睡姿不雅，是《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的長(zhǎng)媽媽?zhuān)究仗顚?xiě)的是“長(zhǎng)媽媽”；第二空：根據(jù)“您很會(huì)講故事”“充滿敬意的”可知，長(zhǎng)媽媽給魯迅講的故事里，只有“‘長(zhǎng)毛’的故事”讓魯迅對(duì)她充滿敬意，本空填“‘長(zhǎng)毛’的故事”；第三空：根據(jù)“夢(mèng)寐以求”“不識(shí)字的您經(jīng)歷多少白眼、經(jīng)歷多少困難，都在我拿到書(shū)的一刻感受到了”可知，長(zhǎng)媽媽為魯迅買(mǎi)了他夢(mèng)寐以求的書(shū)本是《山海經(jīng)》，本空填《山海經(jīng)》。二、閱讀（65分）（一）（6分）閱讀唐詩(shī)，完成下面小題。江南逢李龜年（唐）杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。4.下面對(duì)這首詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“岐王宅里”“崔九堂前”追憶往昔與李龜年的接觸，從側(cè)面表現(xiàn)了開(kāi)元盛世的繁華。B.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”運(yùn)用了反襯的手法，體現(xiàn)出了作者的感慨。C.這首詩(shī)中寫(xiě)道，在江南的深秋時(shí)節(jié)，年老病衰的詩(shī)人和故人重逢，憶古傷今。D.全詩(shī)既流露出對(duì)開(kāi)元盛世的留戀，又流露出風(fēng)景依舊、人事全非的悲哀與感慨。5.“落花”是古典文學(xué)中常見(jiàn)的意象，請(qǐng)寫(xiě)出本詩(shī)中“落花”的豐富寓意。【答案】4.C5.“落花”，暗喻了國(guó)家的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”意思是：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見(jiàn)了你。詩(shī)文中“落花時(shí)節(jié)”指的是暮春時(shí)節(jié)，而非“深秋時(shí)節(jié)”；故選C?！?題詳解】本題考查意象。解答此題結(jié)合詩(shī)歌的意思和寫(xiě)作的背景來(lái)分析。此詩(shī)大概作于公元770年（大歷五年）杜甫在長(zhǎng)沙的時(shí)候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見(jiàn)和聽(tīng)歌的情景而感慨萬(wàn)千寫(xiě)下這首詩(shī)?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的意思是，眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒(méi)有想到落花時(shí)節(jié)能巧遇你這位老相識(shí)。昔日不再，夢(mèng)一樣的回憶，改變不了眼前的無(wú)奈。這兩句對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了整個(gè)開(kāi)元時(shí)期的滄桑巨變。風(fēng)景秀麗的江南，在和平時(shí)代，原是詩(shī)人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間，面對(duì)的卻是滿眼凋零的落花和皤然白首的流落藝人?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，既是即景書(shū)事，暗喻世運(yùn)的衰頹（國(guó)家的衰頹）、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊。（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。6.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋?zhuān)ㄌ顚?xiě)文字）相委而去使用詞典選擇義項(xiàng)委：①把事情交給別人辦；②拋棄；③推卸；④曲折。（1）委：_________則是無(wú)信關(guān)聯(lián)教材少年智則國(guó)智。（《少年中國(guó)說(shuō)》）（2）則：_________入門(mén)不顧參考詞典解釋?zhuān)?lián)系語(yǔ)境形成新的解釋左顧右盼：看。（3）顧：_________7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)子╱罵父╱則是無(wú)禮 B.對(duì)子罵父╱則是無(wú)禮C.對(duì)子罵父則是╱無(wú)禮 D.對(duì)子罵父則╱是無(wú)禮8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）非人哉！與人期行，相委而去。（2）友人慚，下車(chē)引之。9.本文蘊(yùn)含的道理與《論語(yǔ)》十二章中哪句話闡釋的道理相似？今天我們學(xué)習(xí)這類(lèi)古代文化典籍有什么意義？【答案】6.（1）拋棄，拋下（2）就，就是（3）回頭看7.B8.（1）不是人啊，與人相約同行，卻拋下別人，自己離開(kāi)了。（2）朋友感到慚愧，下車(chē)?yán)降氖帧?.“與朋友交而不信乎”；閱讀這些古代文化典籍有助于更好地理解自身的文化傳統(tǒng)，有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的品德?；颍河兄谠鰪?qiáng)我們的文化自信，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的意思。（1）“相委而去”的意思是拋棄別人離開(kāi)了。結(jié)合詞典選擇義項(xiàng)應(yīng)選②拋棄，可知“相委而去”的“委”的意思是拋棄，拋下；（2）“則是無(wú)信”意思是就是不講信用。結(jié)合關(guān)聯(lián)教材“少年智則國(guó)智”意思是少年聰明，國(guó)家就聰明。則，就?？芍皠t是無(wú)信”的“則”的意思是就，就是；（3）“入門(mén)不顧”意思是頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。結(jié)合“左顧右盼：看”，“左顧右盼”的意思是指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。顧，看；可知“入門(mén)不顧”的“顧”意思是回頭看?！?題詳解】本題考查文言斷句。“對(duì)子罵父則是無(wú)禮”的意思是對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！皠t是”是判斷句的標(biāo)志，這里是對(duì)“對(duì)孩子罵他父親”這個(gè)行為進(jìn)行判斷，其前應(yīng)斷開(kāi)。故斷句為：對(duì)子罵父／則是無(wú)禮；故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。（1）重點(diǎn)詞：期，約定；委，丟棄，舍棄；去，離。（2）重點(diǎn)詞：慚，感到慚愧；引，拉，牽拉?！?題詳解】本題考查對(duì)比閱讀和開(kāi)放性作答。結(jié)合本文“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信”意思是您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用，可知這篇文章主要告訴我們做人要守信，結(jié)合《論語(yǔ)》十二章“與朋友交而不信乎”意思跟朋友交往是不是真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)呢。本文蘊(yùn)含的道理與《論語(yǔ)》十二章中“與朋友交而不信乎”闡釋的道理是一致的；古代文化典籍是中華文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)它們可以幫助我們更好地了解和傳承中華文化；古代文化典籍蘊(yùn)含著豐富的哲理、道德、人文思想等方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)它們可以幫助我們提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；古代文化典籍中的內(nèi)容往往具有深刻的哲學(xué)思考和思辨價(jià)值，學(xué)習(xí)它們可以幫助我們培養(yǎng)思辨能力，提高思維水平。參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。（三）（11分）閱讀下面課文，完成下面小題。秋天的懷念①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去后，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……10.語(yǔ)文課上，老師請(qǐng)張華和李明分角色朗讀文中“母親和我”的對(duì)話，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)朗讀技巧。朗讀技巧重音語(yǔ)速語(yǔ)氣心情張華（母親）：“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！倍?、走走慢懇求（勸慰）希望李明（我）：“不，我不去！”①②否定（抗拒）③11.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章題目既點(diǎn)明了敘事時(shí)節(jié)，也意味著對(duì)母愛(ài)和生命沉淀之后的思考與感悟。B.首段寫(xiě)母親在“我”砸東西時(shí)“悄悄地躲出去”，是因?yàn)槟赣H擔(dān)心自己被誤傷。C.第3段處母親憔悴的而容顯示著母親正受著身體上和心理上的雙重折磨。D.文末描寫(xiě)北海的各色菊花，象征著母親對(duì)“我”和妹妹好好生活的期望。12.在失去母親的傷痛中，史鐵生成長(zhǎng)了，理解了“好好兒活”的含義，你讀懂它的含義了嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】10.①不②快③痛苦（煩躁、絕望、惱怒）11.B12.①要珍愛(ài)生命，勇敢地活下去（擁有好心態(tài)，坦然面對(duì)磨難）；②兄妹倆互相扶持，去創(chuàng)造美好生活（要活出精彩）；③這是母親的期望和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了偉大的母愛(ài)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查設(shè)計(jì)朗讀節(jié)奏。根據(jù)題干所給句子“‘聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走’”，結(jié)合第①段“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻瑞砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”可知，雙腿癱瘓以后，“我”的脾氣變得很差，暴怒無(wú)常，總是砸玻璃或者摔東西來(lái)進(jìn)行發(fā)泄，這些動(dòng)作都比較危險(xiǎn)，所以母親每次都是“母親就悄悄地躲出去，在我著不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)”。當(dāng)時(shí)正值秋天，北海的菊花盛開(kāi)，所以母親想帶“我”出去散散心，舒解一下郁結(jié)的心情?！岸肌睂?xiě)出北海的花全盛開(kāi)了，與結(jié)尾“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”相照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)秋天的北海，菊花盛開(kāi)，潑潑灑灑，很有生機(jī)；“走走”寫(xiě)出母親的建議，疊音詞的使用，語(yǔ)氣和情感更加和緩，表現(xiàn)出母親的央求和小心翼翼。所以需要重音、慢速來(lái)讀，同時(shí)注意語(yǔ)氣，要表達(dá)出懇求、建議以及努力征求意見(jiàn)的“小心翼翼”；根據(jù)題干所給句子“‘不，我不去！’”，結(jié)合第①段“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻瑞砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”可知，雙腿癱瘓以后，“我”的脾氣變得很差，暴怒無(wú)常，總是砸玻璃或者摔東西；結(jié)合上文“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！笨芍拔摇钡倪@句話是對(duì)母親想帶“我”去北?？椿ńㄗh的拒絕，連用兩個(gè)“不”字，表現(xiàn)出“我”拒絕得十分堅(jiān)決，以及“我”當(dāng)時(shí)剛摔完?yáng)|西的憤怒。再結(jié)合下文“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘可活什么勁兒！’我”可知，這兩句話還體現(xiàn)了“我”絕望，痛苦的心情。所以“不”要重音，節(jié)奏要快速、急切，同時(shí)注意語(yǔ)氣，要表現(xiàn)出強(qiáng)烈的否定、拒絕和抗拒以及憤怒、痛苦、絕望的心情?！?1題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。B.根據(jù)第①段“我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我著不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我”可知，寫(xiě)母親在“我”砸東西時(shí)，“悄悄地躲出去”。“悄悄地”“偷偷地”寫(xiě)出母親的動(dòng)作很輕，不想打擾“我”，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的體諒，盡可能不去打擾兒子，想讓兒子在心情糟糕時(shí)處，避免自己的存在，讓兒子感到難堪；“在我著不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”寫(xiě)母親并未真的離開(kāi)，而是在默默關(guān)注“我”，“眼邊兒紅紅的”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出母親的擔(dān)心和心疼，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”照顧得細(xì)致入微和對(duì)“我”的寬容。本項(xiàng)“是因?yàn)槟赣H擔(dān)心自己被誤傷”表述錯(cuò)誤；故選B?！?2題詳解】本題考查文章的思想感情。根據(jù)第⑥段“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……’”可知，母親臨終前，仍然記掛著“我”和妹妹，表現(xiàn)了臨終滿懷的牽掛不舍和擔(dān)心，體現(xiàn)了母親偉大無(wú)私的愛(ài)，母親一直將這份愛(ài)延續(xù)到生命的終點(diǎn)；結(jié)尾段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”，寫(xiě)“我”和妹妹去北?？淳栈ǖ膱?chǎng)景，“我”看著秋風(fēng)中，花團(tuán)錦簇、潑潑灑灑的菊花，明白了母親臨終前沒(méi)有說(shuō)完的話：是期望“我”和妹妹一起扶持，無(wú)論遭受了怎樣的打擊都要好好得活。希望“我”看到這秋日里滿園盛開(kāi)的菊花可以走出陰影，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，樂(lè)觀積極地面對(duì)生活，珍惜生命；秋天里的菊花尚且?jiàn)^力盛開(kāi)，所以母親期望“我”不要在消沉下去，盼望“我們”勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。（四）（22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。萌芽趙豐①春天，是被一個(gè)叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開(kāi)了春之大門(mén)。②童年時(shí)，最先看到的，是我家老屋門(mén)前的柳樹(shù)萌芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說(shuō)太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來(lái)看柳樹(shù)吐芽芽。芽芽，她把那個(gè)詞重疊起來(lái)，叫得是那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個(gè)小草的萌芽。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來(lái)。我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)。④萌芽，寫(xiě)意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著風(fēng)和日麗，萬(wàn)物復(fù)蘇。古代的詩(shī)人很早就用上了嫩綠這個(gè)詞，宋代詞人柳永在《西平樂(lè)》中寫(xiě)下：“正是和風(fēng)麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩?shī)里也有“嫩綠與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細(xì)細(xì)琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對(duì)應(yīng)，這“嫩綠”應(yīng)當(dāng)是剛剛長(zhǎng)出的竹筍啊。⑤萬(wàn)物吐芽的早春，是詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩(shī)人愛(ài)春惜春的情感寄托。韓愈作詩(shī)，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開(kāi)頭兩句寫(xiě)的便是初春之景：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！贝河曛筮@“近卻無(wú)”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯保宦冻鰧?duì)立春之相的極盡贊美。此情此景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿城的晚春之景。⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開(kāi)凝凍的空氣。⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩(shī)亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫(xiě)意，這是絕佳的審美氣象。⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。⑩春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅?，一寸萌芽?！边@是清代收藏家韓泰華《無(wú)事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少，極小。時(shí)光，雖是漫無(wú)邊際，但卻是一點(diǎn)點(diǎn)累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計(jì)算的人。韓泰華是大智之人。一個(gè)收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。?常常，我會(huì)走進(jìn)不遠(yuǎn)處的秦嶺。那些熬過(guò)了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無(wú)不競(jìng)相探出新芽，遠(yuǎn)看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強(qiáng)大。此情此景，雖是多見(jiàn)，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥(niǎo)兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲(chóng)子在泥土下鳴叫，為點(diǎn)點(diǎn)嫩芽營(yíng)造出生命的意境。我可能不是一個(gè)惜時(shí)之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會(huì)忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時(shí)光仔細(xì)拉長(zhǎng)。?無(wú)論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會(huì)感覺(jué)到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個(gè)氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時(shí)光如金的那種感覺(jué)。草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢？對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫萌芽的詞匯之中。?萌芽，是春天出生的詞。?萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護(hù)，才能長(zhǎng)大。（選自《散文》有刪改）13.下列對(duì)文章理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要寫(xiě)的是初春之景，選取的景物有柳樹(shù)、春草、喬木、白云等。B.作者鐘情秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時(shí)光如金的感覺(jué)。C.文章大量引用古詩(shī)詞，使語(yǔ)言富有美感和文化內(nèi)涵。D.作者認(rèn)為辛棄疾用詞極考究，他的詞蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫(xiě)意。14.讀全文，理出文章的情感線索，填寫(xiě)下面的空格。①_________→疼愛(ài)→②_________→舒心→③_________15.要求答題。（1）簡(jiǎn)要賞析第③段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞“蹦”的表達(dá)效果。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來(lái)。（2）朗讀下面這句話，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)需要重讀，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫萌芽的詞匯之中。16.⑥⑦⑧三段的排列順序有不同理解。你認(rèn)為這三段應(yīng)該怎樣排列？請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。A.⑥⑦⑧ B.⑧⑦⑥ C.⑥⑧⑦17.?段中，作者說(shuō)“對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心和精神?！敬鸢浮?3.D14.①上心②欣喜③驚喜15.（1）運(yùn)用擬人手法，“蹦”表現(xiàn)小草嫩芽的情態(tài)和動(dòng)作，充滿靈性和活力，表達(dá)作者經(jīng)過(guò)等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。（2）示例一：“幾十個(gè)”重讀，強(qiáng)調(diào)“我”感恩“萌芽”的時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)“我”心中的驚喜和贊嘆；示例二：“總是”重讀，強(qiáng)調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響，表明“萌芽”影響力之深；示例三：“萌芽”重讀，強(qiáng)調(diào)“萌芽”是“我”感恩的對(duì)象，滋養(yǎng)“我”的身心和精神。16.ABC17.①童年時(shí)在母親的熏陶下，開(kāi)始關(guān)注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美。②隨著時(shí)間的推移，“我”從詩(shī)詞中讀出萌芽里蘊(yùn)藏的詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強(qiáng)大，悟出時(shí)光如金的道理。【解析】【13題詳解】本題考查對(duì)文章理解和分析。D.根據(jù)第⑦段“與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句‘陌上柔桑破嫩芽’的‘破’字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開(kāi)凝凍的空氣”，因此本項(xiàng)中“辛棄疾的詞蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫(xiě)意”理解錯(cuò)誤；故選D?！?4題詳解】本題考查情感把握。第一空。根據(jù)第③段“在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心”可知此時(shí)的情感是“上心”。由第③段“小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)”可知此時(shí)的情感是“疼愛(ài)”。第二空。根據(jù)第⑧段“注目新芽，自是陣陣欣喜”可知此時(shí)的情感是“欣喜”。根據(jù)第?段“無(wú)論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會(huì)感覺(jué)到舒心”可知此時(shí)的情感是“舒心”。第三空。根據(jù)第?段“人生一路走來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫萌芽的詞匯之中”可知此時(shí)的情感是“驚喜”。【15題詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)賞析?！氨摹敝赶蚋咛幪?，用“蹦”來(lái)形容草芽從土縫里出來(lái)的情態(tài)和動(dòng)作，是擬人的寫(xiě)法，突出小草破土而出的生機(jī)和活力。結(jié)合后句“小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)”可知，“蹦”也表達(dá)出“我”對(duì)小草萌芽的喜愛(ài)和贊嘆。（2）本題考查句子的朗讀?！懊妊俊笔亲甜B(yǎng)了“我”身心和精神的對(duì)象，也是“我”需要感恩的對(duì)象；“幾十個(gè)”寫(xiě)明幾十年的春天，強(qiáng)調(diào)“我”感恩“萌芽”的時(shí)間之長(zhǎng)；“總是”寫(xiě)明幾十個(gè)春天的時(shí)光“我”一直受“萌芽”影響，從未間斷；這三個(gè)詞語(yǔ)分別寫(xiě)出“我”感恩的對(duì)象、感恩時(shí)間之長(zhǎng)、影響力之深，都可以重讀，任選兩個(gè)分析即可?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。A.根據(jù)第⑥段“袒露出對(duì)立春之相的極盡贊美”可知，本段主要寫(xiě)詩(shī)人對(duì)初春景色的描繪。根據(jù)第⑦段“古人描繪新芽，用詞極考究”可知此段主要寫(xiě)詩(shī)人描繪新芽用詞考究。根據(jù)第⑧段“春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫(xiě)意，這是絕佳的審美氣象”可知此段寫(xiě)古人筆下的“萌芽”體現(xiàn)其審美氣象。⑥⑦⑧的排列順序，是按照文章內(nèi)涵由淺入深的思路進(jìn)行安排，有利于把握作者的情感；B.第⑥段中“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”寫(xiě)出草木的嫩芽已連成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽”是新芽剛剛破土而出，第⑧段“看著白蘋(píng)芽欲吐”是“春芽欲吐”的狀態(tài)，⑧⑦⑥是按照草木發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程排序；C.第⑥段引用韓愈的詩(shī)句，韓愈是唐朝詩(shī)人，768年－824年；第⑦段引用辛棄疾的詞句，辛棄疾是宋代詩(shī)人，1140年－1207年；第⑧段引用杜牧的詩(shī)句，杜牧是唐朝詩(shī)人，803年—852年，⑥⑧⑦是按照所引用詩(shī)歌的作者所處的年代排序；任選其一分析即可?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與延伸。根據(jù)第②段“童年時(shí)，最先看到的，是我家老屋門(mén)前的柳樹(shù)萌芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說(shuō)太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來(lái)看柳樹(shù)吐芽芽。芽芽，她把那個(gè)詞重疊起來(lái)，叫得是那樣順暢，那樣親切”和第③段“在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個(gè)小草的萌芽。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來(lái)。我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)”可知，童年時(shí)，在母親的熏陶下，“我”開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心了，并且通過(guò)觀察小草出芽，發(fā)現(xiàn)了萌芽的美麗；根據(jù)第⑥段“率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩(shī)人愛(ài)春惜春的情感寄托。韓愈作詩(shī)，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開(kāi)頭兩句寫(xiě)的便是初春之景：‘天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。’春雨之后這‘近卻無(wú)’的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木的嫩芽。‘最是一年春好處’，袒露出對(duì)立春之相的極盡贊美。此情此景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿城的晚春之景”，第⑧段“注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩(shī)亦云，‘看著白蘋(píng)芽欲吐’，春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫(xiě)意，這是絕佳的審美氣象”可知，隨著時(shí)間推移，“我”在詩(shī)歌中感受到詩(shī)人描繪萌芽時(shí)蘊(yùn)含的朦朧意境，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界；根據(jù)第?段“秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥(niǎo)兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲(chóng)子在泥土下鳴叫，為點(diǎn)點(diǎn)嫩芽營(yíng)造出生命的意境。我可能不是一個(gè)惜時(shí)之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會(huì)忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時(shí)光仔細(xì)拉長(zhǎng)”可知，“我”在秦嶺感受這萬(wàn)物充滿生機(jī)，感悟到生命力的強(qiáng)大；了解到韓泰華之后便懂得了珍惜光陰，不愿錯(cuò)過(guò)每一處綠芽。（五）（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：杭州亞運(yùn)會(huì)數(shù)字火炬是杭州亞運(yùn)會(huì)首款火炬主題特許商品，也是亞運(yùn)會(huì)70年歷史上首次發(fā)行數(shù)字特許商品。杭州亞運(yùn)會(huì)數(shù)字火炬作為數(shù)字時(shí)代的全新形式，寓意本屆亞運(yùn)會(huì)希望通過(guò)數(shù)字化探索和創(chuàng)新，讓更多人能有機(jī)會(huì)擁有亞運(yùn)火炬，并成為亞運(yùn)精神的傳遞者。此外，擁有獨(dú)特編號(hào)、永久存證、不可復(fù)制以及不可篡改的數(shù)字火炬，也能讓收藏者擁有一份專(zhuān)屬的亞運(yùn)記憶，讓杭州亞運(yùn)會(huì)成為一屆人人可參與的體育盛會(huì)。除了數(shù)字藏品開(kāi)亞運(yùn)先河，杭州亞組委充分應(yīng)用區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，全力打造“智能亞運(yùn)一站通”也在這一年上線。平臺(tái)圍繞“食、住、行、游、購(gòu)、娛”六個(gè)方面需求，結(jié)合票務(wù)功能和防疫謀劃，整合各類(lèi)城市服務(wù)，為觀眾提供從購(gòu)票、出行、觀賽到住宿、美食和旅游等“一站式”服務(wù)。材料二：2022年杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽會(huì)徽?qǐng)D形中的扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市特色。錢(qián)塘江和錢(qián)江潮頭是會(huì)徽的形象核心，綠水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，整個(gè)會(huì)徽形象象征著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義大潮的涌動(dòng)和發(fā)展，也象征亞奧理事會(huì)大家庭團(tuán)結(jié)攜手、緊密相擁、永遠(yuǎn)向前。材料三：杭州市承辦2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)，將提高杭州的國(guó)際知名度，促進(jìn)杭州經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的全面發(fā)展，并將進(jìn)一步推動(dòng)奧林匹克