2023年高考語文：整本書閱讀練習(xí)-《老人與?！坊A(chǔ)試煉（三）

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2023年高考語文：整本書閱讀練習(xí)——《老人與海》基礎(chǔ)試煉（三）

一、單項選擇題

1．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

石洞村始建于清光緒元年。()，故被稱為“珍珠洞”。該洞彎曲延伸數(shù)千米，洞中有水、水中有洞，奇特的自然景觀讓人擊節(jié)贊賞，堪稱“苗鄉(xiāng)屏邊第一洞”。

A．有一個喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，光線照射其上仿佛漫天珍珠閃閃發(fā)光

B．有一個喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，閃閃發(fā)光，光線照射仿佛漫天珍珠

C．村旁有一個喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，光線照射其上仿佛漫天珍珠閃閃發(fā)光

D．村旁有一個喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，閃閃發(fā)光，光線照射仿佛漫天珍珠

C

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

本題補寫注意結(jié)合前后語境。承前句“石洞村”應(yīng)以“村旁有一個喀斯特地貌溶洞”相接，另“閃閃發(fā)光”為“光線照射”的結(jié)果，綜合考慮C項最符合題意。

故解析為：C

本題主要考查語言表述簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。

2．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()

A．鯖鯊(jīnɡ)兩顎(è)背鰭(qí)麻痹(bì)

B．吞噬(shì)桅桿(ɡǎn)攥住(zuàn)豁然(huò)

C．黏液(nián)嘎吱(ɡā)舵柄(duò)戳穿(chuō)

D．殘骸(hài)拽掉(zhuài)禱告(dǎo)撬開(qiào)

C

音形相近字字音分辨；形近字的字音

本題考查學(xué)生對字音的識記能力。A項，“鯖(jīnɡ)鯊”錯誤，應(yīng)為“鯖(qīnɡ)鯊”。B項，“桅桿(ɡǎn)”應(yīng)讀“桅桿（ɡān）”。D項，“殘骸(hài)”錯誤，應(yīng)為“殘骸(hái）”。故選C。

故解析為：C

此題考查識記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。

二、語言表述

3．“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句激勵了無數(shù)人的話，正是出自《老人與?！?。老人桑地亞哥體現(xiàn)了海明威筆下“硬漢子”的精神、氣質(zhì)。請你評價一下桑地亞哥這一形象。①要有抒情或議論；②運用比喻和反問兩種修辭手法；③不少于100字。

地亞哥熱愛大海，迷戀捕魚，海洋賦予他一種無畏的勇氣和樂觀的精神。他是行動上的巨人，無論結(jié)果是怎樣的令人悲哀，他都沒有畏懼和退縮。他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗?fàn)?。誰能說走近他不被這種硬漢精神所折服呢？我想，他就像一面旗幟，指引我們勇敢面對人生路上的挫折和苦難。

名篇；欣賞文本的形象；老人與海

美國作家海明威的《老人與?！芬愿蓛衾涞奈淖譃槲覀冎v述了一個簡單而離奇的故事：古巴老漁夫桑地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自逮住了一條大得驚人的大馬林魚，他與大魚在海上奮戰(zhàn)了三天才將其制服，然而卻在返回途中遭遇鯊魚圍攻，最后僅帶回了大馬林魚的魚頭、魚尾和一條長長的脊骨。故事一經(jīng)問世，主人公桑地亞哥就成為海明威筆下諸多硬漢形象的最經(jīng)典代表，他的精神，正如他所說的：“人可以被毀滅，但不可以被打敗”，一直以來都為人們津津樂道?！叭丝梢员粴纾豢梢员淮驍　?，這的確是一則令人振奮的硬漢箴言，它所強調(diào)的是外在肉體的苦難與內(nèi)在意志的堅忍，即，一個人外在的肉體盡可以受折磨，但內(nèi)在的意志神圣不可侵犯！這是對人格愈挫愈磨愈強悍的一種積極宣告，是硬漢精神之所在。

故解析為：地亞哥熱愛大海，迷戀捕魚，海洋賦予他一種無畏的勇氣和樂觀的精神。他是行動上的巨人，無論結(jié)果是怎樣的令人悲哀，他都沒有畏懼和退縮。他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗?fàn)?。誰能說走近他不被這種硬漢精神所折服呢？我想，他就像一面旗幟，指引我們勇敢面對人生路上的挫折和苦難。

本題考查學(xué)生對名著形象的評價分析能力。解答此題的前提是充分閱讀名著并熟悉人物形象。掌握抒情或議論的表述方式，能駕馭比喻和反問等修辭手法。評價的對象為《老人與?！分械闹魅斯５貋喐?，關(guān)鍵詞為“硬漢子”的精神、氣質(zhì)。

4．請用一句話概括下面這則新聞的主要信息。不超過12個字。

新華網(wǎng)2011年6月17日電正在古巴首都哈瓦那舉行的第13屆歐內(nèi)斯特·海明威國際研討會上，美國賓夕法尼亞大學(xué)教授、海明威研究專家桑德拉·斯帕尼爾宣布，這位美國已故作家、諾貝爾文學(xué)獎得主的書信集第一集將于今年10月出版。

作為海明威書信集編輯工作負(fù)責(zé)人之一，斯帕尼爾對媒體說：“通過艱苦的工作，我們從世界各地共收集了6000多封海明威書寫的信件。”這些信件覆蓋的時間從1907到1922年，其中記錄了海明威參加第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷。他在戰(zhàn)斗中負(fù)傷，被送往意大利米蘭的一家醫(yī)院。在那里，他與一名年輕女護士相戀。另外，書信中還提到海明威在20世紀(jì)20年代初與首任妻子哈德利·理查森的婚姻。

斯帕尼爾說，海明威的書信集計劃出版18集，這是第一集。通過這些書信，讀者會發(fā)現(xiàn)海明威是“一個情感豐富的人”，而這是許多人所不了解的。

海明威早年書信集將出版。

壓縮語段

從“這位美國已故作家、諾貝爾文學(xué)獎得主的書信集第一集將于今年10月出版”可知人物和事件，人物：海明威；事件：早年書信集將出版。然后據(jù)此概括即可。注意字?jǐn)?shù)限制。

故解析為：海明威早年書信集將出版。

本題考查壓縮語段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段語意，抓住關(guān)鍵詞，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表述出來。壓縮語段的一般方法有：（1）摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表述的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進行連綴。（2）分層法，是語段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。

5．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，句式協(xié)調(diào)。

如果你和那種沒有夢想的人一起旅行，你一定會覺得乏味透頂。一輪明月當(dāng)空，他們最多說月亮像一張燒餅，壓根兒不會有“明月幾時有？把酒問青天”的豪情，也不會有①。面對蒼茫大海，他們只看到一大攤水，絕不會像安徒生那樣想到海的女兒，更不會像。

“月色醉遠客，山花開欲然”的逸趣；普希金那樣想到漁夫與金魚的故事

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

解答此題，需要結(jié)合語境去分析。根據(jù)“不會”“也不會”可知，①應(yīng)該填寫和“‘明月幾時有？把酒問青天’的豪情”句式一致的內(nèi)容，且含有“月”的詩句；根據(jù)“絕不會”“更不會”可知，②填寫的內(nèi)容應(yīng)該和與海有關(guān)的名家名篇有關(guān)。

故解析為：（示例）①“月色醉遠客，山花開欲然”的逸趣②普希金那樣想到漁夫與金魚的故事

此題考查補寫句子的能力。做這類題目要認(rèn)真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認(rèn)真推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可根據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文連貫通順，另外一定要認(rèn)真閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。

三、綜合題

（）閱讀下面的文字，完成下面小題。

《老人與海》塑造了一個經(jīng)典的硬漢形象，老人說：一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。老漁夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運的力量，一種超時空的存在。()。用馬林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運，用大海象征______的人類社會；圣地亞哥則是人類中的勇于與強大勢力搏斗的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運不斷抗?fàn)帯?/p>

圣地亞哥雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)出了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進行_______的斗爭。人生本來就是一種無止境的追求，前方的路_______如何，需要我們親身去_______、去探索，只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠是一個真正的勝利者！

6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，一種超時空的存在。

B．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種超時空的存在，一種壓倒命運的力量。

C．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，一種超時空的存在。

D．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種超時空的存在，一種壓倒命運的力量。

7．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．作品中的形象具有很強的象征意蘊

B．運用現(xiàn)實主義手法揭示形象內(nèi)涵

C．作品中的人物具有怎樣的象征意義

D．小說中選取了很多典型的形象

8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．變幻莫測不屈不撓究竟體味

B．變化無常鍥而不舍畢竟體味

C．變化無常不屈不撓究竟體驗

D．變幻莫測鍥而不舍畢竟體驗

6．B

7．A

8．C

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；成語的使用；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

（1）本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過以下方法篩選正確解析：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。

（2）本題考查學(xué)生語言表述之句子銜接的能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表述的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

（3）本題考查正確使用成語的能力，其測驗重點是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇侵髻e搭配不當(dāng)，圣地亞哥象征的應(yīng)該是一種精神，而不是哲理化，應(yīng)將“象征著一種硬漢子精神的哲理化”改為“象征著一種哲理化的硬漢子精神”，A項和D項“一種”語序不當(dāng)，排除AD；

二是后兩個分句位置順序顛倒，應(yīng)互換位置，排除C。

故解析為：B。

7．本題考查學(xué)生語言表述之句子銜接的能力。

B.“現(xiàn)實主義”表述不準(zhǔn)確，太過籠統(tǒng)；

C.“人物”一詞定位不準(zhǔn)確；

D.表述內(nèi)容和下文沒有關(guān)聯(lián)。

故解析為：A。

8．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一處，變化無常：事物經(jīng)常變化，無常規(guī)可尋。變幻莫測：變化多端，難以揣測。此處用來修飾“人類社會”，應(yīng)選用“變化無常”。

第二處，不屈不撓：比喻在壓力面前不屈服。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。此處強調(diào)老人不畏困難，勇敢與生活的磨難作斗爭，應(yīng)選用“不屈不撓”。

第三處，究竟：用在問句里，表示追究。畢竟：表示追根究底所得的結(jié)論，強調(diào)事實或原因。根據(jù)語境，此處應(yīng)選用“究竟”。

第四處，體驗：親身經(jīng)歷；通過實踐來認(rèn)識周圍的事物。體味：仔細體會。此處用來與“前方的路”相搭配，應(yīng)選用“體驗”。

故解析為：C。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海（節(jié)選）

（美）海明威

這下事情就要過去了，他想。不過，它們可能還會來襲擊我。一個人在黑暗中手無寸鐵，怎么對付它們呢？

這時候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。

但是，到了半夜，他又上陣了，而且這次他心里明白，搏斗也是徒勞。鯊魚成群結(jié)隊地游了過來，直撲向大魚，他只能看見魚鰭在水面上劃出的一道道線痕，還有它們身上的鱗光。他用棍子朝鯊魚的頭直打過去，聽到幾張魚嘴咬嚙的聲響，還有它們在船底下咬住大魚，讓小船來回?fù)u晃的聲音。他只能憑感覺和聽覺拼死拼活地一頓棍棒打下去，覺得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器。

他把舵柄猛地從舵上扭下來，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。但是此時鯊魚已經(jīng)來到了船頭，一個接著一個，或者成群撲上來，撕咬下一塊塊魚肉，它們轉(zhuǎn)身再來的時候，魚肉在水面下閃著亮光。

最后，有條鯊魚朝魚頭撲來，他知道這下子全完了。他掄起舵柄砸向鯊魚頭，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的魚頭上，撕咬不下。他又接二連三地掄起舵柄。他聽見舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚。他感到手柄刺了進去，知道它很尖利，就接著再刺。鯊魚松開嘴，翻滾著游走了。這是來犯的鯊魚群中的最后一條。已經(jīng)沒有什么可讓它們吃的了。

老人這時候差點兒喘不過氣來，感覺嘴里有股怪味兒，那是一股銅腥味兒，甜膩膩的，他一時有些害怕，不過那味道并不太重。

他往海里啐了一口，說：“吃吧，加拉諾鯊，做個夢吧，夢見你殺了一個人。”

他知道自己終于被擊垮了，無法挽回，他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進舵孔，讓他湊合著掌舵。他把麻袋圍在肩膀上，架著小船起航了。他很輕松地架著船，沒有任何想法和感覺。此時，他已經(jīng)超脫了一切，只是盡心盡力地把小船駛回家去。夜里，有些鯊魚來襲擊大魚的殘骸，就像人從餐桌上撿面包屑一樣。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，沒有了船邊的重負(fù)，小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)。

船還是好好的，他想。除了船舵，它還算是完好無損。船舵是很容易更換的。

他感覺自己已經(jīng)到了海流中間，可以看見沿岸的海灘村落里的燈光。他知道現(xiàn)在到了什么地方，回家已經(jīng)毫不費力了。

不管怎么說，風(fēng)是我們的朋友，他想。接著他又想，那是有時候。還有大海，海里有我們的朋友，也有我們的敵人。還有床，他想。床是我的朋友。就是床，他想。床是一件很不錯的東西。你給打垮了，反倒輕松了，他想。我從來不知道竟會這么輕松。是什么把你給打垮了呢，他想。

“沒有什么把我打垮，”他大聲說，“都是因為我出海太遠了?！?/p>

9．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．老人是一個剛硬、堅強、不屈服的漢子，老人與鯊魚的殊死搏斗，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。

B．“吃吧，加拉諾鯊，做個夢吧，夢見你殺了一個人?！鄙５貋喐绲恼Z言反映了他堅定自信、戰(zhàn)斗到底的決心。

C．這部小說告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，厄運是不可抵擋和戰(zhàn)勝的。

D．意蘊深刻的象征是海明威創(chuàng)作的一大特點。大海象征變幻無常的生活；馬林魚象征著人生的理想；鯊魚象征著無法擺脫的悲劇命運。

10．文中描寫老頭與鯊魚搏斗時，有“這次他心里明白，搏斗也是徒勞”，“他知道這下子全完了”等心理描寫，這些描寫是否削弱了老人的硬漢形象？

11．老人精疲力竭時自問“是什么把你給打垮了呢”，接著他說“沒有什么把我打垮。都是因為我出海太遠了?！闭堈f說這句話蘊含怎樣深刻的哲理？

9．C

10．老頭這種短暫的猶豫甚至是畏懼的心理，是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能的想法，這是正常的。這些想法又是短暫的，當(dāng)情勢危急時，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗。兩者形成對比，沒有削弱老人的硬漢形象，展示了老人內(nèi)心豐富的情感世界，讓老人的形象更加真實豐滿，更能突出他的高貴、堅強的精神。

11．①這是老人的內(nèi)心獨白，自己和自己對話，精神上沒有敗給鯊魚。②老人對待失敗有一種毫不氣餒的精神，他平靜地接受失敗，平靜地接受生活的苦難甚至不幸。③當(dāng)初爭強好斗的欲望牽引著老人“走得太遠”。老人把失敗歸咎于自己的欲望。④我們常常走得太遠，以至于忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表述藝術(shù)；外國小說

（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（2）本題考查學(xué)生個性化解讀相關(guān)情節(jié)對人物形象塑造作用的能力。解答本題，先閱讀并理解文本，再結(jié)合自己的理解，分析這些內(nèi)容如何突出老人的形象。

（3）本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。理解句子含義，首先要找到句子在文中的所在位置，根據(jù)上下文，看看句子的表層含義下，是否具有深層含義，比喻義，引申義，句子有沒有指代某種東西，或者想傳遞的特殊情感。

9．C.“厄運是不可抵擋和戰(zhàn)勝的”錯誤。結(jié)合結(jié)尾“沒有什么把我打垮”這句話分析，厄運并非不可抵擋，也可以戰(zhàn)勝，尤其是精神上。故解析為：C。

10．首先從內(nèi)容上看，“徒勞”“全完了”屬于老人面對源源不斷到來的強大對手的無奈、畏懼、怯懦、退縮等消極懈怠思想。其次從形象塑造上看，這些想法也僅現(xiàn)于一瞬間，而且雖然心理上這樣猶豫恐懼著但行動上并沒有停止或者放棄，老人一直在竭盡全力甚至全身心投入戰(zhàn)斗，短暫的動搖一時的軟弱和動作的迅猛、精神的果敢無畏之間形成鮮明的對照，反而突出了老人頑強不屈堅忍不拔無畏無懼的硬漢形象。最后從表述效果上看，這些符合人的本性，屬于人面對強敵時的真實想法，任何人在難以戰(zhàn)勝的強大對手面前都不可避免的有茫然無措的表現(xiàn)，這樣寫更客觀、真實、可信，更能觸動人心，感染讀者，展示了老人豐富的內(nèi)心世界，飽滿了人物形象，表現(xiàn)了精神性格，更能突出他的高貴、堅強，主人公的矛盾糾結(jié)增強了代入感，給人留下深刻印象。從中讀者能夠感受到那種人與自然博弈的力與美，也會深刻地體會到主人公——那個可憐又可敬的漁夫圣地亞哥是一個不折不扣的精神強大的硬漢！

11．這是老人趕走了最后一只鯊魚后的反思反省，首先他承認(rèn)自己被打垮了——船破損了，手里的工具沒了，身體也受傷了，缺吃的少喝的，出海的收獲——魚也被吃光了，于是他捫心自問被什么打垮，并自答沒什么能打垮自己，問話屬于客觀視角，答語屬于主觀層面，二者并不矛盾。其間融合了一些道理：客觀生活我們改變不了，但可以調(diào)整主觀心態(tài)，命運來了我們難以抵擋時精神上決不能屈服、認(rèn)輸；老人反思到“都是因為我出海太遠了”，啟示生活中的我們：人生要有目標(biāo)理想，但一定合適自己，不可好大喜功，否則可能吃不了兜著走。凡事要理性思維，不可盲目自大，失了分寸忘了初心，導(dǎo)致得不償失。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海（節(jié)選）

海明威

我從來沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在刮起風(fēng)來了。但是正好靠它來把這魚掩回去。

“我覺得好過多了。再兜兩三圈，我就能逮住它。”他的草帽被推到后腦勺上去了，他感到魚在轉(zhuǎn)身，隨著釣索一扯，他在船頭上一屁股坐下了。

魚兜到第三圈，他才第一次看見它。

他起先看見的是一個黑乎乎的影子，它需要那么長的時間從船底下經(jīng)過，他簡直不相信它有這么長。

“不能，”他說，“它哪能這么大啊。”

但是它當(dāng)真有這么大，這一圈兜到末了，它冒出水來，老人看見它的尾巴露出在水面上。這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色，豎在深藍色的海面上。它朝后傾斜著，魚在水面下游的時候，老人看得見它龐大的身軀和周身的紫色條紋。它的脊鰭朝下耷拉著，巨大的胸鰭大張著。

老人這時在冒汗。魚每回拐回來時，他總收回一點釣索，所以他確信再兜上兩個圈子，就能有機會把魚叉扎進去了。

可是我必須把它拉得極近，極近，極近，他想。我該扎進它的心臟。

“要沉著，要有力，老頭兒?！彼f。

又兜了一圈，魚的背脊露出來了，不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈，還是太遠，但是它露出在水面上比較高些了，老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來。

他早就把魚叉準(zhǔn)備停當(dāng)，叉上的那卷細繩子給擱在一只圓筐內(nèi)，一端緊系在船頭的系纜柱上。

這時魚正兜了一個圈子回來，只有它的大尾巴在動。老人竭盡全力把它拉得近些。

“我把它拉動了，”老人說，“我剛才把它拉動了?！?/p>

他又感到頭暈，可是他竭盡全力拽住了那條大魚。我把它拉動了，他想。也許這一回我能把它拉過來。拉呀，手啊，他想。站穩(wěn)了，腿兒。為了我熬下去吧，頭。你從沒暈倒過。這一回我要把它拉過來。

但是，等他把渾身的力氣都使出來，拉著，那魚卻側(cè)過一半身子，然后豎直了身子游開去。

照這樣下去是會一事無成的，他想。他嘴里干得說不出話來，但是此刻他不能伸手去拿水來喝。我這一回必須把它拉到船邊來，他想。它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對自己說。你永遠行的。在兜下一圈時，他差一點把它拉了過來?？墒沁@魚又豎直了身子，慢慢地游走了。

你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個男子漢，懂得怎樣忍受痛苦。

“清醒過來吧，頭，”他用自己也簡直聽不見的聲音說，“清醒過來吧?！?/p>

魚又兜了兩圈，還是老樣子。

我弄不懂，老人想。每一回他都覺得自己快要垮了。我弄不懂。但我還要試一下。

他又試了一下，等他把魚拉得轉(zhuǎn)過來時，他感到自己要垮了。那魚豎直了身子，又慢慢地游開去，大尾巴在海面上搖擺著。

我還要試一下，老人對自己許愿，盡管他的雙手這時已經(jīng)軟弱無力，眼睛也不好使。

他又試了一下，又是同樣情形。原來如此，他想，還沒動手就感到要垮下來了，我還要再試一下。

他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力氣和喪失已久的自傲，用來對付這魚的痛苦掙扎，于是它游到了他的身邊，在他身邊斯文地游著，它的嘴幾乎碰著了小船的船殼板，它開始在船邊游過去，身子又長，又高，又寬，銀色底上有著紫色條紋，在水里看來長得無窮無盡。

老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進魚身的一邊，就在大胸鰭后面一點兒的地方，這胸鰭高高地豎立著，并齊老人的胸膛。他感到那鐵叉扎了進去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一點，再用全身的重量把它壓下去。

于是那魚鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，把它那驚人的長度和寬度，它的力量和美，全都暴露無遺。它仿佛懸在空中，就在小船中老人的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花濺了老人一身，濺了一船。老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜截出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先，這攤血黑魆魆的，如同這一英里多深的藍色海水中的一塊礁石。然后它像云彩般擴散開來。那魚是銀色的，一動不動地隨著波浪浮動著。

老人用他偶爾看得清的眼睛仔細望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了兩圈，然后把腦袋擱在雙手上。

“讓我的頭腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說，“我是個疲乏的老頭兒?？墒俏覛⑺懒诉@條魚，現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了?！?/p>

（有刪改）

12．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A．“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富，既通過比較表現(xiàn)魚尾之大從而證實魚很大，還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。

B．文中老人反復(fù)說“試一下”，卻不給人拖沓之感，因為真實地寫出了一個人在面對困難時，對成功的渴望以及堅韌頑強的意志。

C．小說中以“如同藍色海水中的一塊礁石”寫出魚的大，以“像云彩般擴散開來”說明血流得多，連用比喻，寫得形象生動，而且色彩鮮明。

D．小說中寫老人獨自一人面對大海，在艱難的生存環(huán)境中憑著勇氣和毅力與大魚周旋，最終捕獲大魚，展示了老人的“硬漢”精神。

13．小說在塑造老人形象上，主要運用了哪些手法？請簡要分析。

14．小說中對老人有“他”“我”“你”三種稱呼，這樣寫有什么好處？請簡要分析。

12．C

13．①通過寫魚的游動和大、長，突出捕魚的艱難，襯托出老人高昂的斗志和不屈的精神。②通過捕魚時的一系列動作描寫和老人身體的暈痛，疲乏等的描寫，表現(xiàn)了老人熟練的捕魚技術(shù)和頑強不屈的意志。③通過大量的心理獨白和自言自語，表現(xiàn)了老人的堅忍不拔和斗爭到底的非凡決心。

14．①“他”是的客觀敘述視角；“我”是老人的自言自語或心理獨白的視角；“你”是老人的自我激勵。②敘述人稱的不斷改變，豐富了內(nèi)容，從多角度更加真實深入地展示了老人的形象和精神。也使單調(diào)的捕魚過程顯得多姿多彩，扣人心弦。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；外國小說

（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。塑造人物形象是小說中的重要手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。

（3）本題考查學(xué)生賞析文章敘述人稱的作用的能力。解答本題，需要對敘述人稱和視角有一定的理解，再結(jié)合文本具體分析。

12．C.“以‘如同藍色海水中的一塊礁石’寫出魚的大”說法不當(dāng)?！八{色海水中的一塊礁石”用來比喻黑魆魆的魚血。故解析為：C。

13．由原文“但是它當(dāng)真有這么大，這一圈兜到末了，它冒出水來，老人看見它的尾巴露出在水面上。這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色，豎在深藍色的海面上。它朝后傾斜著，魚在水面下游的時候，老人看得見它龐大的身軀和周身的紫色條紋。它的脊鰭朝下耷拉著，巨大的胸鰭大張著”可知，魚的尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，龐大的身軀，巨大的胸鰭大張著，描寫的魚的巨大。通過寫魚的游動和大、長，突出捕魚的艱難，襯托出老人高昂的斗志和不屈的精神。由原文“‘我把它拉動了，’老人說，‘我剛才把它拉動了。’他又感到頭暈，可是他竭盡全力拽住了那條大魚。我把它拉動了，他想。也許這一回我能把它拉過來。拉呀，手啊，他想。站穩(wěn)了，腿兒。為了我熬下去吧，頭。你從沒暈倒過。這一回我要把它拉過來”可知，拉呀，手啊，他想。站穩(wěn)了，腿兒。老人竭盡全力拽住了那條大魚，又感到頭暈。通過捕魚時的一系列動作描寫和老人身體的暈痛，疲乏等的描寫，表現(xiàn)了老人熟練的捕魚技術(shù)和頑強不屈的意志。由原文“它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對自己說。你永遠行的”“我弄不懂，老人想。每一回他都覺得自己快要垮了。我弄不懂。但我還要試一下”“‘清醒過來吧，頭，’他用自己也簡直聽不見的聲音說，‘清醒過來吧?！笨芍澳阌肋h行的”“但我還要試一下”“清醒過來吧，頭”這些大量的心理獨白和自言自語，表現(xiàn)了老人的堅忍不拔和斗爭到底的非凡決心。

14．“我從來沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在刮起風(fēng)來了?！薄暗牟菝北煌频胶竽X勺上去了，他感到魚在轉(zhuǎn)身，隨著釣索一扯，他在船頭上一屁股坐下了?！边\用“他”敘述，客觀的描繪了老人的狀態(tài)，“他”是的客觀敘述視角?！翱墒俏冶仨毎阉脴O近，極近，極近，……我該扎進它的心臟”是老人的心理獨白，“‘我把它拉動了，’老人說，‘我剛才把它拉動了?！笔抢先说淖匝宰哉Z，所以“我”是老人的自言自語或心理獨白的視角；“不，你是行的，他對自己說。你永遠行的”“你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個男子漢，懂得怎樣忍受痛苦”老人此時把渾身的力氣都使出來了，嘴里干得又說不出話來，但是此刻他不能伸手去拿水來喝?？梢姟澳恪笔抢先说淖晕壹??！安?，你是行的，他對自己說。你永遠行的?！薄八衷嚵艘幌拢质峭瑯忧樾?。原來如此，他想，還沒動手就感到要垮下來了，我還要再試一下?！睌⑹鋈朔Q從“你”到“他”，再到“我”，不斷改變，豐富了內(nèi)容，從多角度更加真實深入地展示了老人的形象和精神。也使單調(diào)的捕魚過程顯得多姿多彩，扣人心弦。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海(節(jié)選)

海明威

他們航行得很順利，老人把雙手浸在海水里，盡量保持頭腦清醒。天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當(dāng)多的卷云，由此老人知道這風(fēng)會刮上整整一夜。老人不時地看看那條魚，以確信這是真的。一個小時后，第一條鯊魚發(fā)動了襲擊。

這條鯊魚的出現(xiàn)并不是一個偶然。當(dāng)那一大片暗沉沉的血漸漸下沉，擴散到一英里深的海水里的時候，它就從深處游了上來。鯊魚莽莽撞撞地--下子沖過來，劃破了藍色的水面，豁然出現(xiàn)在太陽底下。它隨即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就順著小船和魚的蹤跡一路追蹤而來。

鯊魚有時候嗅不到這股氣味，但它總能再次找到，也許只是一絲痕跡，它就會游得飛快，緊追上去。那是一條很大的灰鯖鯊，生就的游泳高手，能和海里速度最快的魚游得一樣快，除了嘴以外，它的一切都顯得無比美麗。背部和劍魚一樣藍，肚子是銀白色的，魚皮光滑漂亮。它的外形和劍魚十分相像，除了那張大嘴。眼下它正緊閉著大嘴，在水面之下迅速地游著，高聳的背鰭像刀子一般劃破水面，沒有絲毫搖擺。在它那緊緊閉合的雙唇里，八排牙齒全都朝里傾斜，這和大多數(shù)鯊魚的牙齒不同，不是那種常見的金字塔形，而是像爪子一樣蜷曲起來的人的手指。那些牙齒幾乎和老人的手指一般長，兩側(cè)都有刀片一樣鋒利的切口。這種魚天生就把海里所有的魚作為捕食對象，它們游得那么快，體格那么強健，而且還全副武裝，這樣一來就所向無敵了。此時，它聞到了新鮮的血腥味，于是加快速度，藍色的背鰭破水前進。

老人一看見它游過來，就知道這是一條毫無畏懼、肆意妄為的鯊魚。他一面注視著鯊魚游到近前，一面準(zhǔn)備好漁叉，系緊繩子。繩子短了點兒，因為他割下了一段用來綁魚。

老人此時頭腦清醒好使，下定決心搏擊一番，但卻不抱什么希望。真是好景不長啊，他想。他盯著那條緊逼而來的鯊魚，順便朝那條大魚望了一眼。這簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。尖齒鯊，他想，見鬼去吧。

鯊魚飛速靠近船尾，向大魚發(fā)起襲擊。老人看著它張開了嘴，看著它那怪異的眼睛，看著它牙齒發(fā)出咔嚓一聲，朝著魚尾巴上方的肉撲咬過去。鯊魚的頭從水里鉆了出來，后背也正露出海面，老人聽見大魚的皮肉被撕裂的聲響，把漁叉猛地向下扎進鯊魚的腦袋，正刺在兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點上。這兩條線其實并不存在。真實存在的只有沉重而尖銳的藍色鯊魚腦袋，大大的眼睛，還有那嘎吱作響、伸向前去吞噬一切的大嘴?？赡鞘囚~腦所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力氣，用鮮血模糊的雙手把漁叉結(jié)結(jié)實實地刺了進去。他這一刺并沒有抱多大希望，卻帶著十足的決心和惡狠狠的勁頭兒。

鯊魚翻了個身，老人看出它的眼睛已經(jīng)沒有生氣了，接著鯊魚又翻了個身，纏上了兩圈繩子。老人知道它死定了，可它還不肯聽天由命。它肚皮朝上，撲打著尾巴，嘴巴嘎吱作響，像艘快艇似的破浪前進，尾巴在海上濺起白色的浪花。它身體的四分之三都露在水面上，繩子繃得緊緊的，顫抖個不停，最后啪的一聲斷了。鯊魚靜靜地躺在海面上，老人瞧著它，不一會兒它就慢慢沉了下去。

“它咬掉了約莫四十磅肉。”老人大聲說。它把我的漁叉和所有的繩子也帶走了，他想，況且我這條魚又在淌血，別的鯊魚也會來襲擊的。

大魚被咬得殘缺不全，他都不忍心再看上一眼。魚被襲擊的時候，他感覺就像是自己受到襲擊一般。

好景不長啊，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。

不過，攻擊我這條魚的鯊魚被我干掉了，他想。它是我見過的最大的尖齒鯊。天知道，我可見識過不少大魚。

“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱?，把這魚給殺了，他想。現(xiàn)在倒霉的時候就要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強。

“別想啦，老家伙，”他大聲說，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧?！?/p>

不過還是得琢磨琢磨，他想。因為我只剩下這件事兒可干了。這個，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。這也沒什么大不了的，他想，誰都能行。但是，你以為我這兩只受傷的手跟得了骨刺一樣麻煩嗎？我沒法搞明白。我的腳后跟從來沒出過毛病，只有一次在游泳的時候踩著一條紅魚，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。

“想點兒高興的事兒吧，老家伙，”他說，“你每過一分鐘就離家更近一點兒。丟了四十磅魚肉，你的船走起來能更輕快?！?/p>

他心里很明白如果駛進海流中間會發(fā)生什么事情?？墒茄巯曼c兒辦法也沒有。“不，有辦法，”他大聲說，“我可以把刀子綁在一支船槳的柄上?！?/p>

于是他把舵柄夾在胳膊下面，一只腳踩住帆腳索，就這么做了。

“這下好了，”他大聲說，“我還是個老頭兒，但可不是手無寸鐵了?！?/p>

這時候，風(fēng)更加強勁了，船航行得很順利。他只看著魚的前半部分，心里又燃起了一點兒希望。

15．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A．灰鯖鯊的牙齒是“像爪子一樣卷曲起來的人的手指”，以其尖長、鋒利顯示被魚的兇猛無比。

B．老人一看到鯊魚游近并沒慌亂，而是準(zhǔn)備好漁叉，系緊繩子，欲以無所畏懼去制服毫無畏懼。

C．擊殺鯊魚后，老人想到的是它“很殘忍、很能干、很強壯、很聰明”，對其明顯帶著欣賞之情。

D．“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”，其實只體現(xiàn)在老人面對灰鯖鯊時抓其弱點，果斷出擊。

16．下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．小說對大海環(huán)境的描寫筆墨不多，但也起到了提供故事背景、渲染氣氛的作用。

B．小說寫大灰鯖鯊游得快、體格強、無敵手等，為下文突出老人沉勇精神做了鋪墊。

C．小說對老人擊殺灰鯖鯊的前后過程描述詳細，這是為了突出鯊魚的兇猛和狡猾。

D．小說主要是從老人的視角來敘述，他能以目擊者的身份來觀察給人更真實的感受。

17．文中畫線的兩句話的意思如何理解？請你進行簡析。

①這簡直像是做夢一樣。

②我現(xiàn)在真希望這是一場夢。

18．小說中只有一位老人在活動，他那些自言自語的話有什么作用？請你進行探析。

15．D

16．C

17．①這句話是感嘆自己能捕獲這么大的馬林魚，實在意外，讓人驚奇，驚喜。

②此話是指大馬林魚被鯊魚撕咬之后，老人感到遺憾，不能完整保存、帶回大魚。

18．①這些話大都是老人“大聲說”的，是老人用以自我鼓勵、自我安慰的話。②這些獨白展示了老人的內(nèi)心世界，表現(xiàn)老人在重壓下依舊勇毅、自信，彰顯老人可親的硬漢子性格。③這些獨白利于讀者更真切地理解人物的思想感情和精神面貌，領(lǐng)悟其精神上難以被打敗的主題。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表述藝術(shù)；外國小說

（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句子含義，首先要找到句子在文中的所在位置，根據(jù)上下文，看看句子的表層含義下，是否具有深層含義，比喻義，引申義，句子有沒有指代某種東西，或者想傳遞的特殊情感。

15．D項，“只體現(xiàn)在……出擊”概括偏頗。即使從節(jié)選部分來看，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”也應(yīng)體現(xiàn)在多處：他捕獲了一條連他自己都難以相信的大馬林魚，又一叉擊殺大灰鯖鯊，并想好了下一步面對后來鯊魚的措施等。不能說“只體現(xiàn)在”。故解析為：D。

16．C項，“突出鯊魚的兇猛和狡猾”錯，小說的主人公是老人，詳寫擊殺灰鯖鯊的過程是為了突出老人的沉著、勇猛與機智，沒有絲毫的膽怯與畏縮。故解析為：C。

17．結(jié)合“他盯著那條緊逼而來的鯊魚，順便朝那條大魚望了一眼”分析，這是老人捕獲大馬林魚后的心理描寫，感嘆自己能抓獲如此大的馬林魚。把抓獲大馬林魚后的感覺比作“夢”一樣，寫出了老人內(nèi)心的意外、驚喜等。結(jié)合“大魚被咬得殘缺不全，他都不忍心再看上一眼。魚被襲擊的時候，他感覺就像是自己受到襲擊一般”分析，大馬林魚被鯊魚撕咬之后，老人希望這一些是一場夢，說明大馬林魚被咬的殘缺不全，老人內(nèi)心是覺得遺憾的。

18．本題主要考查理解文本內(nèi)容及分析重點語句作用的能力。結(jié)合“‘它咬掉了約莫四十磅肉’老人大聲說”“‘但人不是為失敗而生的，’他說，‘一個人可以被毀滅，但不能被打敗’”“‘別想啦，老家伙，’他大聲說，‘順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧’”“‘不，有辦法，’他大聲說，‘我可以把刀子綁在一支船槳的柄上’”“‘這下好了，’他大聲說，‘我還是個老頭兒，但可不是手無寸鐵了’”等分析，老人的獨白很多都是“大聲說”的，結(jié)合老人說話的內(nèi)容分析，在遇到困境時，老人用大聲的獨白，鼓勵、安慰自己。結(jié)合“但人不是為失敗而生的”“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”“別想啦，老家伙”“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧”“想點兒高興的事兒吧，老家伙”“不，有辦法”“這下好了”等分析，這些獨白展示了老人的內(nèi)心世界，表現(xiàn)老人在重壓下，還鼓勵自己想點高興的事，認(rèn)為一個人不能被打敗等，彰顯老人可親的硬漢子性格。結(jié)合老人獨白的內(nèi)容分析，面對困境，老人樂觀、勇敢、自信，用不同的方式對付遇到的困境，不斷鼓勵自己。這些獨白利于讀者更真切地理解人物的思想感情和精神面貌。感受老人的“硬漢”形象，領(lǐng)悟其精神魅力。

閱讀下面的文字，完成各題。

橋邊的老人

[美]海明威

一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪輻在幫著推車?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。

我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。

“你從哪兒來？”我問他。

“從圣卡洛斯來?！彼f著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。

“那時我在看管動物?！彼麑ξ医忉尅?/p>

“噢?！蔽艺f，并沒有完全聽懂。

“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！?/p>

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道：“什么動物？”

“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們拋下了?！?/p>

我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲。它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。

“什么動物？”我又問道。

“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！?/p>

“你只得拋下它們了？”我問。

“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”

“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！?/p>

“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。

“政治跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，我想我現(xiàn)在再也走不動了?！?/p>

“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車。”

“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”

“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。

“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！?/p>

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮：“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”

“噢，它們大概挨得過的。”

“你這樣想嗎？”

“當(dāng)然?！蔽疫呎f邊注視著遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。

“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！?/p>

“鴿籠沒鎖上吧？”我問。

“沒有?！?/p>

“那它們會飛出去的?！?/p>

“嗯，當(dāng)然會飛。可是山羊呢？唉，不想也罷?！彼f。

“要是你歇夠了，我得走了，”我催他，“站起來，走走看?！?/p>

“謝謝你?！彼f著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物?！?/p>

對他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?？墒翘焐幊粒瑸踉泼懿?，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。

①埃布羅河：西班牙境內(nèi)最長的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉戈納省的城市。

19．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()

A．在談到家鄉(xiāng)的時候老人“露出笑容”“高興起來，微笑了”表現(xiàn)出老人的樸實、憨厚并對未來懷有信心。

B．從“我”的“勸離”與老人的“不動”的對話中可以看出，老人難以動身的原因在于體力不支、對家園的留戀和對未來生活的茫然等方面。

C．盡管文中的“我”并沒有發(fā)表議論和流露感情，但是通過與老人的談話以及“我”催促老人離開等細節(jié)可以看出，“我”既同情老人又厭惡戰(zhàn)爭。

D．通過老人好似不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)出一個既不懂政治又不懂戰(zhàn)爭，一個簡簡單單的飼養(yǎng)員，一個最普通的人在戰(zhàn)爭時的心態(tài)。

20．下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()

A．作品開篇通過“戴鋼絲邊眼睛”“塵土”“浮橋”、已經(jīng)忙著逃命的車輛、人群的各種動作，以白描的手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨前忙亂的具有寫實效果的畫面。

B．“撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”等動作描寫，剔透地寫出了生活現(xiàn)實，寫出了在人們競相逃命之際，一個樸實、憨厚、善良的老人形象。

C．本文主要描寫了兩個人物，一個是主人公——橋邊的老人，一個是線索人物——“我”。這種角度給了讀者一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自戰(zhàn)場的報道、一個真實的特寫，可以增加一些真實感和親切感。

D．本文旨在反映戰(zhàn)爭的罪惡，既有戰(zhàn)爭場面的正面描寫，又通過一個年老孤苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇，側(cè)面反映戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。

21．老人有哪些形象特征？請結(jié)合文本簡要分析。

22．海明威說：“冰山在海里移動很是莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！彼J(rèn)為應(yīng)該把思想、情感乃至語言與動作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來。結(jié)合這一觀點請指出文中畫橫線的語句里所隱藏的語言和情感內(nèi)涵。

19．A

20．D

21．①熱愛家鄉(xiāng)。一談到自己的家鄉(xiāng)，老人就高興地笑了。②心地善良，充滿愛心。敵人入侵，他不得不逃離家鄉(xiāng)，但一直牽掛著他養(yǎng)的那幾只動物。③不關(guān)心政治，厭惡戰(zhàn)爭。他不理解敵人為什么會入侵自己的家鄉(xiāng)，打破自己原本平靜的生活。

22．①隱藏的語言：我招惹誰了？我們招惹誰了？為什么要毀了這一切？②隱藏的情感：交織著“怨”與“冤”的情感，暗含著對戰(zhàn)爭無聲的控訴。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表述藝術(shù)；外國小說

（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查對人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，“簡要分析”的意思是解析要呈現(xiàn)“面(概括性格特征)”+“點(舉出例子證明)”模式。要做好此類題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細心篩選，力求準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡潔。

（4）本題考查理解小說重要句子的能力。解答本題，需先理解題干，即“冰山理論”，再在文中找到畫線句子，結(jié)合語境和小說主旨分析語句里所隱藏的語言和情感內(nèi)涵。

19．A．“并對未來懷有信心”錯誤，應(yīng)該是對家鄉(xiāng)的喜愛。故解析為：A。

20．D．“既有戰(zhàn)爭場面的正面描寫”錯，文中沒有對戰(zhàn)爭進行正面描寫。故解析為：D。

21．一談到自己的家鄉(xiāng)，老人就高興地笑了，現(xiàn)出老人熱愛家鄉(xiāng)；敵人入侵，他不得不逃離家鄉(xiāng)，但一直牽掛著他養(yǎng)的那幾只動物，體現(xiàn)出老人心地善良，充滿愛心；他不理解敵人為什么會入侵自己的家鄉(xiāng)，打破自己原本平靜的生活，體現(xiàn)出老人不關(guān)心政治，厭惡戰(zhàn)爭。

22．首先要從“冰山理論”來分析，“冰山理論”是指表現(xiàn)出來的少，但是能夠給讀者更廣闊的想象空間，或者表現(xiàn)更宏大的戰(zhàn)爭主題。因此分析時，著眼這一特點即可。結(jié)合畫線句子“我只是在照看動物”前后的文本可知，隱藏的語言是：我招惹誰了？我們招惹誰了？為什么要毀了這一切？隱藏的情感：交織著“怨”與“冤”的情感，暗含著對戰(zhàn)爭無聲的控訴。

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2023年高考語文：整本書閱讀練習(xí)——《老人與?！坊A(chǔ)試煉（三）

一、單項選擇題

1．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

石洞村始建于清光緒元年。()，故被稱為“珍珠洞”。該洞彎曲延伸數(shù)千米，洞中有水、水中有洞，奇特的自然景觀讓人擊節(jié)贊賞，堪稱“苗鄉(xiāng)屏邊第一洞”。

A．有一個喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，光線照射其上仿佛漫天珍珠閃閃發(fā)光

B．有一個喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，閃閃發(fā)光，光線照射仿佛漫天珍珠

C．村旁有一個喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，光線照射其上仿佛漫天珍珠閃閃發(fā)光

D．村旁有一個喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，閃閃發(fā)光，光線照射仿佛漫天珍珠

2．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()

A．鯖鯊(jīnɡ)兩顎(è)背鰭(qí)麻痹(bì)

B．吞噬(shì)桅桿(ɡǎn)攥住(zuàn)豁然(huò)

C．黏液(nián)嘎吱(ɡā)舵柄(duò)戳穿(chuō)

D．殘骸(hài)拽掉(zhuài)禱告(dǎo)撬開(qiào)

二、語言表述

3．“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句激勵了無數(shù)人的話，正是出自《老人與?！?。老人桑地亞哥體現(xiàn)了海明威筆下“硬漢子”的精神、氣質(zhì)。請你評價一下桑地亞哥這一形象。①要有抒情或議論；②運用比喻和反問兩種修辭手法；③不少于100字。

4．請用一句話概括下面這則新聞的主要信息。不超過12個字。

新華網(wǎng)2011年6月17日電正在古巴首都哈瓦那舉行的第13屆歐內(nèi)斯特·海明威國際研討會上，美國賓夕法尼亞大學(xué)教授、海明威研究專家桑德拉·斯帕尼爾宣布，這位美國已故作家、諾貝爾文學(xué)獎得主的書信集第一集將于今年10月出版。

作為海明威書信集編輯工作負(fù)責(zé)人之一，斯帕尼爾對媒體說：“通過艱苦的工作，我們從世界各地共收集了6000多封海明威書寫的信件?！边@些信件覆蓋的時間從1907到1922年，其中記錄了海明威參加第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷。他在戰(zhàn)斗中負(fù)傷，被送往意大利米蘭的一家醫(yī)院。在那里，他與一名年輕女護士相戀。另外，書信中還提到海明威在20世紀(jì)20年代初與首任妻子哈德利·理查森的婚姻。

斯帕尼爾說，海明威的書信集計劃出版18集，這是第一集。通過這些書信，讀者會發(fā)現(xiàn)海明威是“一個情感豐富的人”，而這是許多人所不了解的。

5．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，句式協(xié)調(diào)。

如果你和那種沒有夢想的人一起旅行，你一定會覺得乏味透頂。一輪明月當(dāng)空，他們最多說月亮像一張燒餅，壓根兒不會有“明月幾時有？把酒問青天”的豪情，也不會有①。面對蒼茫大海，他們只看到一大攤水，絕不會像安徒生那樣想到海的女兒，更不會像。

三、綜合題

（）閱讀下面的文字，完成下面小題。

《老人與?！匪茉炝艘粋€經(jīng)典的硬漢形象，老人說：一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。老漁夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運的力量，一種超時空的存在。()。用馬林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運，用大海象征______的人類社會；圣地亞哥則是人類中的勇于與強大勢力搏斗的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運不斷抗?fàn)帯?/p>

圣地亞哥雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)出了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進行_______的斗爭。人生本來就是一種無止境的追求，前方的路_______如何，需要我們親身去_______、去探索，只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠是一個真正的勝利者！

6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，一種超時空的存在。

B．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種超時空的存在，一種壓倒命運的力量。

C．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，一種超時空的存在。

D．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種超時空的存在，一種壓倒命運的力量。

7．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．作品中的形象具有很強的象征意蘊

B．運用現(xiàn)實主義手法揭示形象內(nèi)涵

C．作品中的人物具有怎樣的象征意義

D．小說中選取了很多典型的形象

8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．變幻莫測不屈不撓究竟體味

B．變化無常鍥而不舍畢竟體味

C．變化無常不屈不撓究竟體驗

D．變幻莫測鍥而不舍畢竟體驗

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海（節(jié)選）

（美）海明威

這下事情就要過去了，他想。不過，它們可能還會來襲擊我。一個人在黑暗中手無寸鐵，怎么對付它們呢？

這時候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。

但是，到了半夜，他又上陣了，而且這次他心里明白，搏斗也是徒勞。鯊魚成群結(jié)隊地游了過來，直撲向大魚，他只能看見魚鰭在水面上劃出的一道道線痕，還有它們身上的鱗光。他用棍子朝鯊魚的頭直打過去，聽到幾張魚嘴咬嚙的聲響，還有它們在船底下咬住大魚，讓小船來回?fù)u晃的聲音。他只能憑感覺和聽覺拼死拼活地一頓棍棒打下去，覺得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器。

他把舵柄猛地從舵上扭下來，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。但是此時鯊魚已經(jīng)來到了船頭，一個接著一個，或者成群撲上來，撕咬下一塊塊魚肉，它們轉(zhuǎn)身再來的時候，魚肉在水面下閃著亮光。

最后，有條鯊魚朝魚頭撲來，他知道這下子全完了。他掄起舵柄砸向鯊魚頭，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的魚頭上，撕咬不下。他又接二連三地掄起舵柄。他聽見舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚。他感到手柄刺了進去，知道它很尖利，就接著再刺。鯊魚松開嘴，翻滾著游走了。這是來犯的鯊魚群中的最后一條。已經(jīng)沒有什么可讓它們吃的了。

老人這時候差點兒喘不過氣來，感覺嘴里有股怪味兒，那是一股銅腥味兒，甜膩膩的，他一時有些害怕，不過那味道并不太重。

他往海里啐了一口，說：“吃吧，加拉諾鯊，做個夢吧，夢見你殺了一個人?！?/p>

他知道自己終于被擊垮了，無法挽回，他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進舵孔，讓他湊合著掌舵。他把麻袋圍在肩膀上，架著小船起航了。他很輕松地架著船，沒有任何想法和感覺。此時，他已經(jīng)超脫了一切，只是盡心盡力地把小船駛回家去。夜里，有些鯊魚來襲擊大魚的殘骸，就像人從餐桌上撿面包屑一樣。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，沒有了船邊的重負(fù)，小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)。

船還是好好的，他想。除了船舵，它還算是完好無損。船舵是很容易更換的。

他感覺自己已經(jīng)到了海流中間，可以看見沿岸的海灘村落里的燈光。他知道現(xiàn)在到了什么地方，回家已經(jīng)毫不費力了。

不管怎么說，風(fēng)是我們的朋友，他想。接著他又想，那是有時候。還有大海，海里有我們的朋友，也有我們的敵人。還有床，他想。床是我的朋友。就是床，他想。床是一件很不錯的東西。你給打垮了，反倒輕松了，他想。我從來不知道竟會這么輕松。是什么把你給打垮了呢，他想。

“沒有什么把我打垮，”他大聲說，“都是因為我出海太遠了。”

9．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．老人是一個剛硬、堅強、不屈服的漢子，老人與鯊魚的殊死搏斗，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。

B．“吃吧，加拉諾鯊，做個夢吧，夢見你殺了一個人?！鄙５貋喐绲恼Z言反映了他堅定自信、戰(zhàn)斗到底的決心。

C．這部小說告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，厄運是不可抵擋和戰(zhàn)勝的。

D．意蘊深刻的象征是海明威創(chuàng)作的一大特點。大海象征變幻無常的生活；馬林魚象征著人生的理想；鯊魚象征著無法擺脫的悲劇命運。

10．文中描寫老頭與鯊魚搏斗時，有“這次他心里明白，搏斗也是徒勞”，“他知道這下子全完了”等心理描寫，這些描寫是否削弱了老人的硬漢形象？

11．老人精疲力竭時自問“是什么把你給打垮了呢”，接著他說“沒有什么把我打垮。都是因為我出海太遠了?！闭堈f說這句話蘊含怎樣深刻的哲理？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海（節(jié)選）

海明威

我從來沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在刮起風(fēng)來了。但是正好靠它來把這魚掩回去。

“我覺得好過多了。再兜兩三圈，我就能逮住它。”他的草帽被推到后腦勺上去了，他感到魚在轉(zhuǎn)身，隨著釣索一扯，他在船頭上一屁股坐下了。

魚兜到第三圈，他才第一次看見它。

他起先看見的是一個黑乎乎的影子，它需要那么長的時間從船底下經(jīng)過，他簡直不相信它有這么長。

“不能，”他說，“它哪能這么大啊?！?/p>

但是它當(dāng)真有這么大，這一圈兜到末了，它冒出水來，老人看見它的尾巴露出在水面上。這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色，豎在深藍色的海面上。它朝后傾斜著，魚在水面下游的時候，老人看得見它龐大的身軀和周身的紫色條紋。它的脊鰭朝下耷拉著，巨大的胸鰭大張著。

老人這時在冒汗。魚每回拐回來時，他總收回一點釣索，所以他確信再兜上兩個圈子，就能有機會把魚叉扎進去了。

可是我必須把它拉得極近，極近，極近，他想。我該扎進它的心臟。

“要沉著，要有力，老頭兒。”他說。

又兜了一圈，魚的背脊露出來了，不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈，還是太遠，但是它露出在水面上比較高些了，老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來。

他早就把魚叉準(zhǔn)備停當(dāng)，叉上的那卷細繩子給擱在一只圓筐內(nèi)，一端緊系在船頭的系纜柱上。

這時魚正兜了一個圈子回來，只有它的大尾巴在動。老人竭盡全力把它拉得近些。

“我把它拉動了，”老人說，“我剛才把它拉動了?！?/p>

他又感到頭暈，可是他竭盡全力拽住了那條大魚。我把它拉動了，他想。也許這一回我能把它拉過來。拉呀，手啊，他想。站穩(wěn)了，腿兒。為了我熬下去吧，頭。你從沒暈倒過。這一回我要把它拉過來。

但是，等他把渾身的力氣都使出來，拉著，那魚卻側(cè)過一半身子，然后豎直了身子游開去。

照這樣下去是會一事無成的，他想。他嘴里干得說不出話來，但是此刻他不能伸手去拿水來喝。我這一回必須把它拉到船邊來，他想。它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對自己說。你永遠行的。在兜下一圈時，他差一點把它拉了過來?？墒沁@魚又豎直了身子，慢慢地游走了。

你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個男子漢，懂得怎樣忍受痛苦。

“清醒過來吧，頭，”他用自己也簡直聽不見的聲音說，“清醒過來吧?！?/p>

魚又兜了兩圈，還是老樣子。

我弄不懂，老人想。每一回他都覺得自己快要垮了。我弄不懂。但我還要試一下。

他又試了一下，等他把魚拉得轉(zhuǎn)過來時，他感到自己要垮了。那魚豎直了身子，又慢慢地游開去，大尾巴在海面上搖擺著。

我還要試一下，老人對自己許愿，盡管他的雙手這時已經(jīng)軟弱無力，眼睛也不好使。

他又試了一下，又是同樣情形。原來如此，他想，還沒動手就感到要垮下來了，我還要再試一下。

他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力氣和喪失已久的自傲，用來對付這魚的痛苦掙扎，于是它游到了他的身邊，在他身邊斯文地游著，它的嘴幾乎碰著了小船的船殼板，它開始在船邊游過去，身子又長，又高，又寬，銀色底上有著紫色條紋，在水里看來長得無窮無盡。

老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進魚身的一邊，就在大胸鰭后面一點兒的地方，這胸鰭高高地豎立著，并齊老人的胸膛。他感到那鐵叉扎了進去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一點，再用全身的重量把它壓下去。

于是那魚鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，把它那驚人的長度和寬度，它的力量和美，全都暴露無遺。它仿佛懸在空中，就在小船中老人的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花濺了老人一身，濺了一船。老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜截出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先，這攤血黑魆魆的，如同這一英里多深的藍色海水中的一塊礁石。然后它像云彩般擴散開來。那魚是銀色的，一動不動地隨著波浪浮動著。

老人用他偶爾看得清的眼睛仔細望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了兩圈，然后把腦袋擱在雙手上。

“讓我的頭腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說，“我是個疲乏的老頭兒?？墒俏覛⑺懒诉@條魚，現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了?！?/p>

（有刪改）

12．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A．“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富，既通過比較表現(xiàn)魚尾之大從而證實魚很大，還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。

B．文中老人反復(fù)說“試一下”，卻不給人拖沓之感，因為真實地寫出了一個人在面對困難時，對成功的渴望以及堅韌頑強的意志。

C．小說中以“如同藍色海水中的一塊礁石”寫出魚的大，以“像云彩般擴散開來”說明血流得多，連用比喻，寫得形象生動，而且色彩鮮明。

D．小說中寫老人獨自一人面對大海，在艱難的生存環(huán)境中憑著勇氣和毅力與大魚周旋，最終捕獲大魚，展示了老人的“硬漢”精神。

13．小說在塑造老人形象上，主要運用了哪些手法？請簡要分析。

14．小說中對老人有“他”“我”“你”三種稱呼，這樣寫有什么好處？請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海(節(jié)選)

海明威

他們航行得很順利，老人把雙手浸在海水里，盡量保持頭腦清醒。天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當(dāng)多的卷云，由此老人知道這風(fēng)會刮上整整一夜。老人不時地看看那條魚，以確信這是真的。一個小時后，第一條鯊魚發(fā)動了襲擊。

這條鯊魚的出現(xiàn)并不是一個偶然。當(dāng)那一大片暗沉沉的血漸漸下沉，擴散到一英里深的海水里的時候，它就從深處游了上來。鯊魚莽莽撞撞地--下子沖過來，劃破了藍色的水面，豁然出現(xiàn)在太陽底下。它隨即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就順著小船和魚的蹤跡一路追蹤而來。

鯊魚有時候嗅不到這股氣味，但它總能再次找到，也許只是一絲痕跡，它就會游得飛快，緊追上去。那是一條很大的灰鯖鯊，生就的游泳高手，能和海里速度最快的魚游得一樣快，除了嘴以外，它的一切都顯得無比美麗。背部和劍魚一樣藍，肚子是銀白色的，魚皮光滑漂亮。它的外形和劍魚十分相像，除了那張大嘴。眼下它正緊閉著大嘴，在水面之下迅速地游著，高聳的背鰭像刀子一般劃破水面，沒有絲毫搖擺。在它那緊緊閉合的雙唇里，八排牙齒全都朝里傾斜，這和大多數(shù)鯊魚的牙齒不同，不是那種常見的金字塔形，而是像爪子一樣蜷曲起來的人的手指。那些牙齒幾乎和老人的手指一般長，兩側(cè)都有刀片一樣鋒利的切口。這種魚天生就把海里所有的魚作為捕食對象，它們游得那么快，體格那么強健，而且還全副武裝，這樣一來就所向無敵了。此時，它聞到了新鮮的血腥味，于是加快速度，藍色的背鰭破水前進。

老人一看見它游過來，就知道這是一條毫無畏懼、肆意妄為的鯊魚。他一面注視著鯊魚游到近前，一面準(zhǔn)備好漁叉，系緊繩子。繩子短了點兒，因為他割下了一段用來綁魚。

老人此時頭腦清醒好使，下定決心搏擊一番，但卻不抱什么希望。真是好景不長啊，他想。他盯著那條緊逼而來的鯊魚，順便朝那條大魚望了一眼。這簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。尖齒鯊，他想，見鬼去吧。

鯊魚飛速靠近船尾，向大魚發(fā)起襲擊。老人看著它張開了嘴，看著它那怪異的眼睛，看著它牙齒發(fā)出咔嚓一聲，朝著魚尾巴上方的肉撲咬過去。鯊魚的頭從水里鉆了出來，后背也正露出海面，老人聽見大魚的皮肉被撕裂的聲響，把漁叉猛地向下扎進鯊魚的腦袋，正刺在兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點上。這兩條線其實并不存在。真實存在的只有沉重而尖銳的藍色鯊魚腦袋，大大的眼睛，還有那嘎吱作響、伸向前去吞噬一切的大嘴?？赡鞘囚~腦所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力氣，用鮮血模糊的雙手把漁叉結(jié)結(jié)實實地刺了進去。他這一刺并沒有抱多大希望，卻帶著十足的決心和惡狠狠的勁頭兒。

鯊魚翻了個身，老人看出它的眼睛已經(jīng)沒有生氣了，接著鯊魚又翻了個身，纏上了兩圈繩子。老人知道它死定了，可它還不肯聽天由命。它肚皮朝上，撲打著尾巴，嘴巴嘎吱作響，像艘快艇似的破浪前進，尾巴在海上濺起白色的浪花。它身體的四分之三都露在水面上，繩子繃得緊緊的，顫抖個不停，最后啪的一聲斷了。鯊魚靜靜地躺在海面上，老人瞧著它，不一會兒它就慢慢沉了下去。

“它咬掉了約莫四十磅肉?！崩先舜舐曊f。它把我的漁叉和所有的繩子也帶走了，他想，況且我這條魚又在淌血，別的鯊魚也會來襲擊的。

大魚被咬得殘缺不全，他都不忍心再看上一眼。魚被襲擊的時候，他感覺就像是自己受到襲擊一般。

好景不長啊，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。

不過，攻擊我這條魚的鯊魚被我干掉了，他想。它是我見過的最大的尖齒鯊。天知道，我可見識過不少大魚。

“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱?，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時候就要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強。

“別想啦，老家伙，”他大聲說，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧?！?/p>

不過還是得琢磨琢磨，他想。因為我只剩下這件事兒可干了。這個，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。這也沒什么大不了的，他想，誰都能行。但是，你以為我這兩只受傷的手跟得了骨刺一樣麻煩嗎？我沒法搞明白。我的腳后跟從來沒出過毛病，只有一次在游泳的時候踩著一條紅魚，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。

“想點兒高興的事兒吧，老家伙，”他說，“你每過一分鐘就離家更近一點兒。丟了四十磅魚肉，你的船走起來能更輕快。”

他心里很明白如果駛進海流中間會發(fā)生什么事情?？墒茄巯曼c兒辦法也沒有。“不，有辦法，”他大聲說，“我可以把刀子綁在一支船槳的柄上?！?/p>

于是他把舵柄夾在胳膊下面，一只腳踩住帆腳索，就這么做了。

“這下好了，”他大聲說，“我還是個老頭兒，但可不是手無寸鐵了?！?/p>

這時候，風(fēng)更加強勁了，船航行得很順利。他只看著魚的前半部分，心里又燃起了一點兒希望。

15．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A．灰鯖鯊的牙齒是“像爪子一樣卷曲起來的人的手指”，以其尖長、鋒利顯示被魚的兇猛無比。

B．老人一看到鯊魚游近并沒慌亂，而是準(zhǔn)備好漁叉，系緊繩子，欲以無所畏懼去制服毫無畏懼。

C．擊殺鯊魚后，老人想到的是它“很殘忍、很能干、很強壯、很聰明”，對其明顯帶著欣賞之情。

D．“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”，其實只體現(xiàn)在老人面對灰鯖鯊時抓其弱點，果斷出擊。

16．下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．小說對大海環(huán)境的描寫筆墨不多，但也起到了提供故事背景、渲染氣氛的作用。

B．小說寫大灰