跨越百年的美麗教學設計4篇

跨越百年的美麗教學設計4篇跨越百年的美麗教學設計1

【教學目標】

1.學習14個生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2.能有感情地朗讀課文，了解課文大意。

3.體會居里夫人的形象美，感悟居里夫人對科學的巨大貢獻,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

【教學重點】1、自學課文生字詞，簡單理解課文中有關(guān)專門術(shù)語。

2、品讀文章重點詞句，感受居里夫人的美麗。

【教學難點】

結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

【教學時間】2課時

【教學過程】

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1、板書“美麗”

(1)同學們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?

(2)是啊，同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時間的流逝，有些美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人的魅力。

2、板書“跨越百年的.”

(1)這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。(學生讀題)看了這個題目你有什么問題要問嗎?

【預設：為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長時間?……】

(2)那讓我們現(xiàn)在走進課文去尋求答案!

二、自主學習，整體感知

1、初讀

(1)大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。

(2)交流：有你認為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書指導)

在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示小黑板：放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

(3)、指導朗讀

2、請大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。)

3、走進居里夫人

(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

(2)、課前同學們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

(3)、請幾名學生自由發(fā)言。

(居里夫人簡介:她-----出生在波蘭，父親是中學物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學習，每學期都得第一。后以優(yōu)異成績進入法國巴黎物理學院學習。在做姑娘時她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國小伙子居里.皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗.居里)

根據(jù)學生的回答，師作小結(jié)。補充強調(diào)居里夫人對放射科學研究工作的巨大貢獻，她死于因放射性輻射導致的惡性白血病。

(4).出示愛因斯坦對居里夫人的評價——

著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

A、理解“盛名”的意思?？梢杂媚男┰~來形容這位女科學家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)

B、“唯一”說明了什么?

居里夫人之所以會得到這么高的評價還是因為她―――跨越百年的美麗。

說課題的意思。(美麗的時間長)

(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過百年!)

2、再讀課文，感受美麗。

(1)、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次?表現(xiàn)在什么地方?請同學們在書上把它畫下來。

(2)、學生交流

找句子

(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

再讀，想象

讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

繼續(xù)找句子

(2)、皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

(3)、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

小結(jié)：

(“美麗“這個詞語在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)

(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)

3、再讀，想象

讓我們再自由地讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

師總結(jié)：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國有句俗語;光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說居里夫人也沒有活到一百歲呀。(學生略微思考回答)

對的，居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至永遠。

下節(jié)課我們接著學習。最后以《致居里夫人》來結(jié)束本課。

致居里夫人

即便是青春和容顏不在

即便是獎章和頭銜不在

這一切都不重要

在我們心中

已烙印下了您堅定執(zhí)著的追求

因為這是——

跨越百年的美麗

也鐫刻下了您獻身科學的精神

因為這也是——

跨越百年的美麗

更記錄下了您淡泊名利的風骨

因為這更是——

跨越百年的美麗

板書設計：跨越百年的美麗外貌(外在美)

居里夫人

內(nèi)在美

跨越百年的美麗教學設計2

【教材簡介】

本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠美麗。

【教學理念】

閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學本文擬遵循“以人為本，以學定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學生的個性體驗，使他們主動學習、積極探究，享受到學習語文的樂趣。

【教學目標】

1.會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯(lián)系上下文理解重點的關(guān)鍵的詞語。

2.理解內(nèi)容，了解居里夫人高尚的品格、為科學獻身的精神以及淡泊名利的高尚人格。

3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

4.真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。

【重點難點】

圍繞美麗，層層推進，逐步加深對居里夫人的認識并引發(fā)對人生意義的思考。

【教學準備】課前讓孩子預習，完成自主學習卡。

【教學時間】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、導入新課。

這節(jié)課我們來學習一篇有關(guān)居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時關(guān)注關(guān)鍵詞;美麗、百年)。

同學們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)

交流有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料。(關(guān)注點：生平、提煉鐳的有關(guān)情況、偉大成就、在科學史上的地位)

隨機引導孩子如何搜集和處理信息：關(guān)于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當中，我們要通過瀏覽選取與課文有關(guān)的最有用的信息來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務。

小結(jié)：居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎的世界上唯一一位女科學家。人們常常稱她為科學之母。

二、檢查預習情況(字音、主要內(nèi)容)。

(一)課前，大家預習了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?

1.出示第一組詞語：

尋藤摸瓜頑強侵蝕乏力榮譽糞土

卓有成效捐贈頭銜盡管把玩淡泊

檢查學生是否讀準字音，關(guān)注重點字音。(關(guān)注點：A生字讀音，B平翹音卓、贈，C多音字盡、把、泊)

2.出示第二組詞語：

瑪麗居里皮埃爾居里倫琴貝克勒爾愛因斯坦

冶煉溶解沉淀分析試管量杯

釙鐳放射性酸堿

(1)請同學們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預設：A.都是名人。B.都是進行科學研究的人。C.都取得了偉大的成就。

引導：我們看前兩個名字，有什么特點?

預設：名字中間有圓點，圓點后邊都有“居里”兩字。

引導：你知道他們是什么關(guān)系嗎?

預設：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習慣地稱瑪麗為居里夫人。

(2)請同學們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預設：A.都與實驗有關(guān)。B.前四個是實驗環(huán)節(jié)。C.后兩個是實驗器材(關(guān)注“量”的讀音)。

(3)請同學們讀第三行的前兩個，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預設：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素。讀“放射性”。

再讀“酸堿”，認識到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。

(二)通過剛才的檢查可以看出，同學們已經(jīng)讀準了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內(nèi)容呢?下面請同學們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內(nèi)容?

學生自己試著概括主要內(nèi)容。

檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎?并說出你概括主要內(nèi)容的方法。

小結(jié)課文的主要內(nèi)容。

三、品讀課文。

過渡：從同學們對課文的預習情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面?請默讀課文，畫出相關(guān)句子，在旁邊寫出自己的體會。

學生默讀課文，畫句子，寫體會。

檢查交流：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?你從什么地方看出來?讀出所畫的句子(在尊重學情的情況下，發(fā)揮教師引導與點撥作用)。

(一)外貌美

預設1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

引導：你從這里感受到什么?(美)板書;外貌美

小結(jié)：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。

(二)堅定的性格，執(zhí)著的追求，以及對科學的獻身精神

預設2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

(引導學生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理。)

引導：大家找出了文中所有描寫提煉